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二年级语文《特殊的考试》教案

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北师大版二年级语文《特殊的考试》教案

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的北师大版二年级语文《特殊的考试》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

北师大版二年级语文《特殊的考试》教案

北师大版二年级语文《特殊的考试》教案1

　　目标预设：

　　1、认识11个生字，会写7个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道考试的内容及为什么特殊。

　　4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。

　　相关资料：

　　教师准备：动物头饰、生字卡片

　　学生准备：预习课文

　　课时安排：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、会认识本课11个生字。

　　2、正确、流利、有感情朗读课文。

　　3、理解课文内容：知道考试的内容及特殊性。

　　4、树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。

　　教学过程：

　一、引入课文：同学们，你们是怎么考试的？引出课题，齐读课题。

　　二、整体感知

　　1、用自己喜欢的方式读书，读了课文后你明白了什么？

　　2、如果你是电视台的台长，你要选什么样的人当"小小卫生员"的节目主持人？

　　（读中悟，了解课文内容。充分发表自己的意见，训练思维。）

　三、精读感悟

　　1、指导学习1-2自然段

　　小动物们为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出描写他们样子的句子，用-----勾出来。他们穿得那么漂亮，心里会想些什么？指导朗读。

　　2、学习课文3-6自然段

　　学生在四人小组内合作学习，讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄脏自己的衣服吗？它看见果皮时会说些什么？会想些什么呢？

　　3、学习第7自然段

　　你们讨论得很热烈，可是究竟谁能当节目主持人，还得请熊猫台长来宣布。请大家齐读第7自然段，看看你又知道什么？（除了结果还应谈到对"特殊考试"的理解。）

　　（通过讨论，给学生发表不同意见的机会，真正让学生读懂、读会。）

　　四、延伸练习：

　　1、你们知道为什么小白兔能当上节目主持人了吗？请用上"因为……所以……"的句式说一句话。

　　2、学完课文，你有什么收获？

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、把课文读得正确、流利、有感情。

　　2、表演课本剧。

　　教学过程：

　　一、复习课文：这篇课文讲了一件什么事？你能用自己的话说一说吗？

　二、表演课本剧

　　1、读一读：进行读书比赛

　　（1）怎样才能读好课文呢？（边读边想，把自己当成课文中的人物；领悟小动物的神情、思想。）

　　（2）我们来读吧，你们一定能超过自己。读得怎么样，谁来评一评。

　　2、演一演

　　（1）课文读得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱们以小组为单位来试一试吧。

　　（2）你愿意演谁？请大家在小组内商量一下角色怎么分配，怎样表演才更精彩？

　　（友情提示：表演小动物应该有动作；表演时要注意小动物当时心里的想法，脸上要有表情；小动物说的话可以是书上的，也可以自己编的。）

　　（3）学生在小组内试演

　　（4）学生观看并评价。

　　（表演这种形式是学生喜闻乐见的'，让学生表演课本剧，能很好地把单元主题与课文内容融合。）

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、复习生字，读写生字。

　　2、各小组出一个保护环境的考题。

　　教学过程

　　一、复习生字，扩词训练。

　　1、教师出示词卡，学生朗读，读准字音。

　　2、你能给下列生字找朋友吗？特（）（）（）试（）（）（）宣（）（）（）绕（）（）（）

　　（开火车扩词训练，既能调动学生积极性，又能各界词语。）

　　二、写字练习

　　1、仔细观察下列生字，想想怎样才能把它们写漂亮？

　　2、你发现了什么？左右结构的字间架结构怎么安排？

　　（"特、试、持、块"是左右结构的字，写时左边稍窄右边稍宽。）

　　3、学生临摹，自评修改。

　　（写字训练不在于字数多少，而在于字是否工整美观。）

　三、拓展性学习：

　　同学们，请你们在小组长的副食下，想出一个保护环境的考题吧。在这周内，小组长要仔细观察大家是否完成了考题，一周后在全班报告考试结果。

　　（此项活动能进一步培养学生的团队意识。）

北师大版二年级语文《特殊的考试》教案2

　　教学目标：

　　知识目标：学习写本课生字7个，认读11个，认识多音字“朝”。

　　能力目标：有感情地朗读课文，学习表演课文。

　　情感目标：懂得“考验”来自多个角度，既可突出认识事物要靠自己去实践，也可以强调懂得的道理要用自己的行动去落实。

　　教学准备：

　　书本、卡片、图片、头饰、课件、

　　教学过程：

　　一、问题导入、激发兴趣

　　1、出示课题：《特殊的考试》，齐读课题。

　　2、动物电视台要招聘一名“小小卫生员”节目的主持人，报名的小动物要进行一次特殊的考试，这场考试特殊在哪儿？看！他们来了……（动画展示）

　　3、看后学生回答。

　　[点评：学生通过直观形象的动画初步直观地了解了课文，激发了学生的学习兴趣，巧妙地突破了“特殊”这个难点。]

　　二、初读课文，自主识字

　　1、多有意思的课文呀！你一定愿意赶紧读读它吧，就利用你自己平时读课文时与生字交朋友的办法自己读读课文，遇到困难就画下来，一会儿我们一起来解决。

　　2、学生质疑，师生共同解决问题。

　　3、同桌读课文，帮助同学解决困难，并给予朗读的评价。

　　4、说说：这篇课文讲了一件什么事？

　　[点评：学生通过与生字交朋友初步认识了课文中的字，通过互读课文从同学那里得到帮助和评价，通过质疑环节解决了”录取”、”招聘”等词语的理解。随文识字得到了充分的.体现。]

　　三、读好课文，感悟理解

　　1、默读课文。

　　几个小动物都很重视这次面试，他们都做了精心地准备，他们都做了什么？找到考试的结果，谁被录取了？

　　2、为什么小白兔会被录取呢？小熊、小猴和小狐狸他们三个为什么没有被录取呢？请你找一找原因。（学生找到相关段落。）

　　3、深入理解课文。

　　（1）小组合作的方式来读课文3、4、5、6自然段。

　　这四段话中，选一段喜欢的来练习朗读，要通过你有感情地朗读表现出小动物当时心里的想法。请组内同学互评。

　　（2）指名读，师生评价。

　　[点评：课文3、4、5、6段是几种小动物面对果皮的不同表现，是应该重点讨论的段落，安排合作读文最大限度地扩大参与面。学生的合作意识潜移默化地得到培养。]

　　4、几个小动物打扮得都这么干净、漂亮，小熊、小猴、小狐狸没被选上，他们当时心里能平衡吗？谁猜一猜他们心里现在会怎么想？

　　[点评：阅读是学生的个性化行为，要激发学生的阅读兴趣，就要让学生在主动积极的思维和情感活动中有所思考，引导学生融入自己的生活体验，激活思维，通过发散想象，训练学生的想象力。]

　　5、小结：同学们，在我们的学习和生活中也一定会遇到这样特殊的考试，老师相信，你们一定会像小白兔一样，经受住考验的。

　　四、演好课文、角色体验

　　1、今天，大家学习了一篇这么有意思的课文，你们愿意演一演吗？谁来说说表演课文你想提醒大家什么？

　　2、拿起你的头饰，找到你可以合作的伙伴，现场组合小组（提示：几个小动物缺一不可。）

　　3、表演、评价。

　　[点评：学生在演绎课文时会自然而然加上动作、心里想的话，以及其他一些课文中没有出现的内容，这就是这项安排所需要达到的目的，学生的语文综合素质得到了训练和提升。]

　　五、闯关比拼、巩固效果

　　1、闯关第一关：新词我认识。

　　（1）课件出示新词，不同学生读。

　　（2）游戏：课件出示词语，男女生对抗赛，看谁读得快！

　　2、闯关第二关：新字我组词。

　　请一位小老师用生字卡片检查大家学习的效果。

　　3、闯关第三关：新字新词我会用。

　　（1）多音字：朝

　　（2）给字加偏旁组新字，再组词。

　　寺（等）（等待）（等车）寺（持）（主持）（坚持）

　　寺（特）（特殊）（特点）寺（侍）（侍从）（服侍）

　　……

　　（答案仅供参考）

　　（3）形近字组词。

　　决、诀、快、块

　　4、闯关第四关：生字我会写。

　　（1）出示生字：请你提醒大家今天的生字书写需要注意什么？

　　（2）请你找出哪个字需要老师帮助你。

　　（3）老师指导书写后巡视学生书写情况。

　　[点评：生动活泼的游戏使学生可以在不知不觉中巩固所学的知识，“闯关大比拼”的游戏多层次多角度地对字、词的认、读、写进行了巩固和训练。使学生达到读的通畅，抽出生字能认读，课后生字搬家也认识，真正达到阅读无障碍的目的。]

　　六、布置作业

　　把这篇课文读给你的家长听。

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