中班教案
作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的中班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
幼儿园中班体育教案:小蚱蜢学跳高
活动目标:
1.能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。
2.能有效地改进落地动作,提高自我保护的意识和能力。
3.具有集体意识和竞争精神。
活动准备:
1.在场地上布置好三种不同高度的皮筋。
2.音乐磁带,录音机。
活动过程:
(一)准备活动。
1.教师以游戏的口吻分配角色,教师扮演妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈学本领。
2.幼儿排成一路纵队,利用幼儿园活动场地上的障碍物(如树木、运动器械等)练习绕过障碍走、跑的能力。
3.教师和幼儿随音乐做模仿操(教师自编)。
(二)出示三种不同高度的皮筋,引导幼儿探索怎样跳过去。
1.教师:小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘,哪个有我跳得高?今天我们就要学跳高,你们试一试怎样才能跳过皮筋呢?
2.幼儿第一次尝试。
3.教师:你们是怎样跳过去的?
4.请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。
5.教师示范“双脚向上跳”的'动作,并讲解动作要领:双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上向前跳起,双脚轻轻落地。
6.练习活动:幼儿按要求分散练习,尝试跳不同高度的皮筋,教师做具体指导。
7.幼儿探索“轻轻落地”的动作要领。
8.请幼儿示范,教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。
9.幼儿四散自由练习,体验轻轻落地的动作要领。
(三)游戏“小蚱蜢跳高比赛”。
1.教师介绍游戏的玩法与规则:小蚱蜢分成若干组,听到信号后,跳过三种不同高度的皮筋,然后从皮筋下爬回来,看哪组先完成。
2.幼儿游戏2~3次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。
(四)放松活动。
1.教师:今天小蚱蜢真能干,学会了跳高的本领!你们不怕苦、不怕累,练得很辛苦。现在我们休息一下吧!
2.教师和幼儿针对腿部进行放松活动。
活动延伸:
晨间活动:晨间活动时,在场地上布置不同高度的皮筋,让幼儿继续练习向上跳的动作,皮筋的数量和高度可逐步增加。
中班教案 篇2
一、活动准备
1.物质准备:多媒体教具一套,字卡若干,树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。
2.知识准备:幼儿已知道什么是空气;已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。
二、活动过程
活动一:风从哪里来?
1.请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动,从而产生风,知道空气流动能产生风。
2.让幼儿玩小风车转动游戏,了解风的大小与空气流动的快慢有关。
3.引导幼儿相互交流:“怎样才能产生风?”鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来,产生风。
活动二:诗歌欣赏――风在哪里
1.请幼儿观赏多媒体教具,引出主题。
2.老师利用多媒体教具配以音乐,富有感染力地朗诵一遍诗歌。
3.用讨论形式,帮助幼儿理解诗歌语言。
(1)风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题。
(2)风在树上,它的枝叶是怎样的'?(让幼儿说出“翩翩起舞”“摇来摇去”……)
(3)风吹过花朵,花会怎样?(频频点头)
(4)风吹过小草,小草又会怎么样?(晃动、点头、弯腰、鞠躬……)
(5)风来了,它给春夏秋冬带来了什么?
4.请幼儿讨论:风还会和谁做朋友? (帆船、风筝、风车、花裙、云……)
5.请幼儿操作图片,朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。
高水平:在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。
中水平:幼儿能自己翻阅小图书,学习朗诵诗歌。
低水平:翻阅、操作图片,说出散文诗中的几个主要词语。
活动三:诗歌表演
1.指导:请老师做“风”,幼儿带树、花、草的头饰进行表演,配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。 .
2.儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化,鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么,引导幼儿学习用诗歌的语言表达。
三、各领域渗透
艺术:教幼儿学习舞蹈“风车转转”,帮助幼儿用身体语言来感
受空气的流动;想像画“风吹来的时候”。
科学:做有关空气流动的小实验。
四、生活中渗透
多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。
五、环境中渗透
张贴风吹动物体有所变化的对比图片。
六、家庭中渗透
让家长引导幼儿观察有风时,家里事物所发生的变化,并和父母
一起做“风”流动的实验。
附教材:
风在哪里(诗歌)
风在哪里?/树儿说:/当我的枝叶翩翩起舞,/那是风在吹过。//风在哪里?/花儿说:/当我的花朵频频点头,/那是风在吹过。//风在哪里?/草儿说:/当我的身体轻轻晃动,/那是风在吹过。/风在哪里?/风就在我们身边。/春天,它吹绿了大地;/夏天,它送来了凉爽;/秋天,它飘来了果香;/冬天,它带来了银装。
七、活动目标
1.帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感,提高幼儿对语言美的感受力。
2.指导幼儿了解诗中“翩翩起舞”、“频频点头”、“凉爽”等词语的意思。
3.通过鼓励幼儿大胆自信地讲述,激发幼儿想像的丰富性,思维的发散性和独创性,增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。
中班教案 篇3
一、设计意图:
在我们的生活中,每天会产生大量的生活垃圾(如各种各样的物品包装盒、包装带、瓶等),如果我们随便就把它们丢弃,那么就会污染环境,危害健康。而相反,只要我们做有心人,把这些生活垃圾稍作装饰、加以设计,即变成一件件有趣的玩具。这不是对幼儿进行环保教育、实践减少垃圾的最佳方法吗?所以我特设计了以废物利用为主题的语言活动。
二、活动目标
1、通过故事、游戏,让幼儿懂得有点废物可以利用。
2、教育幼儿爱护环境,不乱扔垃圾。
3、培养幼儿的`社会交往能力。
三、活动准备
1、以本园环保展览室为背景,创设废物商店,其中的商品是利用各废物品做成的玩具。请大班五名幼儿戴不同的动物头饰参与表演:讲述《废物商店》的故事,并拍成录像。录像机、电视机各一部。
2、室内创设一废物商店(同上),以及准备若干与商店对应的废旧物品。
3、用废品制成的半成品玩具及有关的美工材料。
四、活动过程
1、教师以神秘的口吻引出故事。
教师:小朋友,你们见过废物商店了吗?(让幼儿交头接耳地议论)告诉你们吧,在动物村里,孔雀姐姐开了一个商店,这个商店的名字叫“废物商店”。你们想知道商店里有什么吗?
2、教师边讲述边引导幼儿观赏录像。
指导语:废物商店特别吸引动物,是因为:你拿一件废物可换取一件玩具,这下动物们可高兴啦。播放录像。(内容详细附后)
3、观看完毕,教师提问:孔雀姐姐开这个商店好吗?你们知道有什么好处?我们也学孔雀解决,用废物做玩具,和老师、爸爸、妈妈一起制作,好吗?
4、教育幼儿不乱扔垃圾。
5、游戏活动(一):换玩具。让幼儿用废旧物品去商店换玩具,商店的主人由教师扮演,重点指导幼儿游戏时代语言表达,即礼貌及社会交往能力的培养。
6、游戏活动(二):体育和美工活动。如用纸棒开展钻山洞、跳房子;用挂历纸折大扇子、装饰快餐碟等。
7、小结结束。
中班教案 篇4
活动目标:
1.引导幼儿仔细观察脸部感官以及感官变化产生的笑与哭的表情,学习用较简洁的线条画出笑和哭的头像。
2.引导幼儿用色彩来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。
3.培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备:
1.每个幼儿一盒油画棒、一张图画纸、一面小镜子。
2.笑与哭的表情图片各一张。
活动过程:
一、引出课题
1.教师作出哭的表情,幼儿关心地围到老师身旁问老师怎么了?
2.教师恢复常态后,提问:
(1)你们知道我刚才怎么了吗?
(2)你们是怎么看出来的?
(3)你们看到我的眉毛怎样了?
(4)你们有没有哭过?哭的时候,你们的表情是怎么样的做给老师看看,好吗?
二、示范作画
1.老师想把自己的表情画下来,可我看不到自己怎么办呢?
2.教师取出小镜子边画边讲解哭的表情:哭时眉毛皱在一起,嘴角向下弯,眼泪掉了下来了。
3.出示范画,我这有一张画,你们看得出我怎么了?是不是漂亮了?
4.请幼儿作出笑的表情,并和旁边的小朋友互相观看,启发幼儿思考,分别用不同的颜色表现笑和哭。
三、幼儿作画
1.请小朋友将图画纸一折为二,拿着小镜子照着把自己笑和哭的表情画下来。要大胆画,将头像画得大大的,并给脸部涂上想象的`颜色。这样别人一看,就知道是哭还是笑。
2.幼儿作画时,教师巡回指导,引导不能表达的幼儿再进行观察。
四、总结评价
请幼儿拿着自己的绘画作品,显示笑与哭的表情,互相看像不像。幼儿之间互相讨论一下,人们在什么时候、什么情况下会笑?又在什么时候、什么情况下会哭?
活动反思:
情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都应是一个不被忽视的主体,而且越来越受到老师和家长们的重视。活动中引导孩子学会控制自身的不良情绪,保持愉快情绪,遇到问题能积极想办法解决的学习活动。本次活动的重点是知道人的情绪是会变化的,情绪对身体健康有影响。难点是大胆表达自己的情绪,初步知道要调节自己的情绪。活动中,由于孩子们在日常生活中已有各种情绪的体验,都能积极发言,并大胆表现自己愉快的情绪,师幼互动效果较好。
中班教案 篇5
活动目标:
1.初步培养幼儿乐器演奏的能力。
2.体验集体演奏的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
1.音乐CD《小动物乐队》
2.教具:神秘盒一个小猫、小狗、小鸭玩具各一个
3.乐器:舞板、摇铃、三角铁各十个
4.学具:音乐游戏书
活动过程:
一、开始部分:(音乐呼啦圈)
1:问好。你好/小朋友/
你好/鼻子好/
你好/客人好/
你好/小猫好/等
2:律动.播放音乐《小动物乐队》,和小客人一起跳舞。
二、基本部分:(音乐游戏盒)
1:感受固定节奏型。
(1)教师带领幼儿欣赏音乐《小动物乐队》,提示幼儿当听到乐器声响时,用拍手打节奏。
(2)教师鼓励幼儿用各种动作感受固定节奏型。
Tata/titita/
2:声音听辨。
小客人带来礼物,听听分别是什么?一一说出名称(舞板、摇铃、三角铁)
3:探索乐器。
(1)幼儿分三组坐好,每一组发一种乐器,进行探索。
(2)分别说一说这三种乐器是怎样发出声音的。(举手回答)
4:使用乐器打固定节奏型。
5:分组进行练习。提示幼儿看教师指挥。
6:集体演奏。
(1)教师播放音乐《小动物乐队》。幼儿分成三组,分别是小猫队、小狗队和小鸭队,教师指挥幼儿用手中的乐器为歌曲伴奏,先分组演奏再集体合奏。
第一段,舞板演奏
第二段,摇铃演奏
第三段,三角铁演奏
第四段,集体演奏
(2)此活动可以重复三次。
(3)教师组织幼儿互相交换手中的'乐器,再次进行演奏。
7:活动结束。
教师引导幼儿一个一个排队将乐器轻轻的放进乐器筐里,然后学着各种动物朋友的动作回到座位上。
三、结束部分:(音乐彩色笔)
教师请幼儿翻开音乐游戏书,观察图画,指导幼儿根据歌曲里各种乐器音色出现的顺序,在乐器旁分别写上数字1、2、3。
活动反思:幼儿能够积极参与活动,理解固定节奏型,具有乐器演奏能力。大多数幼儿充满兴趣,及个别幼儿注意力不集中,有出错现象。
中班教案 篇6
活动目标:
1、 通过游戏运用各种感官感知8以内的数量,进一步理解数字的实际意义。
2、 认真倾听,能按要求作出正确的反应。
3、 喜欢参与活动,进一步提升对数学活动的乐趣。
活动重点:
通过游戏活动进一步感知理解8以内的数的实际意义。
活动难点:
认真倾听,并能按要求作出正确反应。
活动准备:
1、铃铛一对
2、响鼓、木鱼等乐器
3、1~8数字卡片
活动过程:
一、听得清,说得对(激发幼儿对本次活动的兴趣)
1、 师出示小铃,今天,我们来玩一个听音记数的游戏。
2、 师提出游戏要求,听清楚老师敲击的次数,然后听到老师说“抢答开始”时立即站起来说出共
敲了几下?要求用完整的'话来回答。
二、 听得清,拍得对(根据铃声或不同节奏,拍出相应次数过相应节奏)
1、 教师敲击乐器,幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。
2、 教师敲击乐器,幼儿扮演不同的动物,用叫声回应。(要求叫声与乐器声数相同)
3、 教师用另一乐器打出节奏xx x|xx xx|x—|,幼儿拍出相同的节奏,并说出共拍了几下。
4、 教师帮助有困难的幼儿,引导幼儿按拍击的节奏数数。一二 三|四五 六七|八—||。
三、听得清,举得快(在上一游戏的基础上进一步增加难度)
1、教师用乐器拍节奏,幼儿心里数数,然后举起相应数量的数卡并说明:几声鼓用数字几来表示。
2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如:如果听到“五”就拍五下手,后面的小朋友要换动作,听到“六”就跳六下,听到“七”就蹲七下等。
3、游戏继续进行,适当调整难度。
中班教案 篇7
学习活动
活动目标:1,让幼儿知道团体教学活动的礼仪要求.
2,培养幼儿良好的课堂行为习惯.
核心要素:学习时 要坐好 认真听 多动脑 要提问 手举起 回答时 字清晰
活动准备:故事书
活动过程:
开始部分:教师带幼儿做"包饺子"游戏,激发幼儿情绪.
小朋友你们看,今天来了怎么多的客人老师,咱们包个萝卜馅的`饺子给他们吃好吗?
基本部分:
1、我知道咱们小一班的小朋友都很喜欢听故事,今天从老师就给小朋友们讲一个非常好听的故事,名字叫<小兔打电话>.
2、给幼儿选择的机会:小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则,那咱们听故事也有规则,谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐(请幼儿自己选择).
3、既然小朋友们都想听故事,那就要做到"认真听,多动脑,要提问,手举起"老师叫到你的名字,你才可以站起来回答,能不能做到?
4、教师有表情的讲述故事<小兔打电话>.
5、讲完故事后提问:(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有谁?
(3)故事讲的是一件什么事?
要求:老师提问完,幼儿可以举手回答问题,老师叫到幼儿的名字后,幼儿可以作答.
6,根据孩子们的兴趣,可以选择讲故事再讲述一遍.
教师小结:今天咱们小朋友都说话算数,都能认真听故事,而且还做到了有提问先举手,和举手回答老师表扬你们!
结束部分:出示挂图请幼儿欣赏,带幼儿大声地,有韵律地朗读三字儿歌.
延伸部分:让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪.
中班教案 篇8
设计意图:
在我们的生活中,经常会出现一些火灾、遇到坏人、意外伤害和突然疾病等一系列危险,由于中班幼儿年龄小,生活经验缺乏,有些孩子虽然知道了一些急用电话,但还不懂得正确的使用方法,不知道打电话时怎么说。因此,我选择了中班语言主题活动《特殊的电话号码》,同时让幼儿学习打特殊电话时能清楚、连贯地表述内容,增强幼儿的自我保护意识和提高幼儿自我保护能力。
活动目标:
1、知道几个常用的报急电话。
2、学会正确拨打报急电话,并用语言清楚连贯地表述。
3、增强幼儿的自我保护意识。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1.、火灾录像、
2、电话录音、录音机、
3、模具电话、
4、挂图、
5、特殊电话号码卡片五张(卡片分别为119、120、110、114、121)
活动过程:
一、导入。
看录像《发生火灾》,引出主题“特殊的电话号码”。
1、师:“小朋友,今天老师带来了一段触目惊心的画面,请小朋友看一看,发生了什么事情?”
(幼儿看火灾录像的现场,由触目惊心的画面吸引幼儿活动的兴趣,引入特殊的电话号码。)
2、提问:
(1)、发生了什么事情?
(2)、发生了火灾,怎么办?
3、组织幼儿讨论后,请个别幼儿回答.
(幼儿:发生了火灾要拨打电话119)
4、讨论小结:在突然发生火灾的时候,我们赶快拨打火警电话119,告诉消防员叔叔什么地方着火了,消防员叔叔接到电话就会马上赶来救火,所以119就是特殊的电话号码。
二、观察。
出示挂图,让幼儿加深对特殊电话号码的理解,了解三种特殊电话号码的作用。
1、出示挂图,让幼儿观察。
提问:
(1)、画面上有哪些特殊的电话号码?
(2)、这些特殊的电话号码与所对应的画面内容有什么关系?
2、组织幼儿讨论后,请部分幼儿回答。
3、讨论小结:抢救火灾时,拨打火警电话119,消防员叔叔接到电话就会赶快来救火;抢救伤病人时,拨打120,医生接到电话就会赶快来抢救伤病人;抓坏人时,拨打报警电话110,警察叔叔接到电话就会赶快来抓坏人。
三、组织幼儿结合案例讨论:
1、你拨打过119、120、110这些特殊的电话号码吗?
2、你见过家人和其他人拨打这些特殊的电话号码吗?
3、他们拨打这些特殊的电话号码时是怎么说?
四、创设情境,幼儿学习拨打特殊的电话号码119、120、110。
1、播放录音《急救电话》,让幼儿加深对拨打特殊电话号码的`感性认识。
2、出示模拟电话,引导幼儿学习拨打特殊的电话号码119、120、110。
(1)、遇到火灾,请拨打119,打电话时该怎么说?
(2)、抢救伤病人,请拨打120,打电话时该怎么说?
(3)、抓坏人,请拨打110,打电话时该怎么说? 教师先请语言组织表述清楚、连贯的幼儿拨打这些特殊的电话号码,再让幼儿集体用语言清楚、连贯地表述拨打电话时该怎么说。
小结:在拨打这些特殊的电话号码时,首先我们要用语言清楚地告诉对方所处位置的详细地址,然后再说明发生了什么事情。
五、教师总结特殊电话号码的作用。
1、今天,我们认识了119、120、110三种特殊电话号码,知道了打特殊电话时怎么说,这些特殊的电话号码可以帮助我;们解决特殊的危急困难,在我们的生活中还有114查询电话,121天气预报这样一些特殊的电话号码,但我们不能随便乱打。
2、老师把今天学会的特殊电话号码编成了一首儿歌,希望小朋友记在心里。
放录音:儿歌《特殊号码记心间》
匪警电话110,警察叔叔抓坏人;
火警电话119,消防队员把火救;
急救电话120,医生阿姨救病人;
查询电话114,天气预报121;
特殊号码记心间,没事不能乱拨打.
六、活动延伸:教师在角色区为幼儿添加道具,请幼儿分角色轮流选择人物和道具创编表演,增强幼儿的安全意识和自我保护能力。,也提高幼儿的语言表达能力。
活动反思:
本节活动是一节语言活动,但也渗透了安全教育知识,不仅提高了幼儿的语言表达能力而且也增强了幼儿的安全意识,但在活动中老师忽略了个别语言表达能力较弱的幼儿,他们对于所发生事情的详细地址不能用语言清楚的表达出来,所以这些孩子需要在角色区进一步地发展和提高,我也会对本班幼儿进行情景演练,让幼儿把所学到的知识应用在生活中,真正增强幼儿的安全意识和自我保护意识。
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