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四大地理区域的划分教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的四大地理区域的划分教案,希望能够帮助到大家。
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
秦岭―淮河线的地理意义;
四大地理区域的划分
过程与方法
通过阅读材料和图片,培养学生提炼有效信息和解读信息的能力;
通过小组活动培养学生团结合作的能力;
通过让学生上台阐述,培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主;
通过读图,培养学生阅读和使用地图的能力
情感态度
与价值观
通过教学培养学生互助合作的思想意识
【重点难点】
1.秦岭―淮河线的地理意义
2.四大地理区域划分的依据
教学过程
导入新课
中国东西横跨5200多千米,南北纵贯5500余千米,涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观,表现出显著的区域地理差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们来认识祖国各地的面貌,畅游神州大好的河山吧!
秦岭―淮河线
1.秦岭―淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧,自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。
秦岭―淮河线南北两侧的地理差异
秦岭―淮河线以北
秦岭―淮河线以南
1月平均气温
<0℃
>0℃
河流封冻状况
封冻
不封冻
年降水量
<800毫米
>800毫米
植被类型
暖温带落叶阔叶林为主
亚热带常绿阔叶林为主
耕地类型
旱地为主
水田为主
主要粮食作物
小麦、玉米
水稻
作物熟制
一年两熟、两年三熟或一年一熟
一年两熟到三熟
主要经济林木
苹果、柿、枣
柑橘、茶叶、油桐
主要运输方式
公路、铁路
公路、铁路、水运
2.阅读P3秦岭和淮河的阅读材料
3.活动
(1)读图5―1,完成下列任务。
找出秦岭和淮河,看一看,秦岭的走向和淮河的流向有什么特点?
找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。
(2)1955年1月发生强寒潮时,秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃,而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图5-6、5-7,请解释造成两地气温差异的原因。
四大地理区域
1.在中国地图上,按照秦岭―淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线,并根据实际情况作一定的调整,把中国划分为四大地理区域,即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
2.阅读:400毫米年等降水量线
3.活动:
(1)结合“秦岭―淮河线”的学习,说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异,以及产生这些差异的主要原因。
(2)议一议,确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么?确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么?
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