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小学二年级数学加法算式中各部分之间的关系教案

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　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小学二年级数学加法算式中各部分之间的关系教案，希望能够帮助到大家。

小学二年级数学加法算式中各部分之间的关系教案

　　教学内容：教材第82～83页例1、例2及“想想算算”，练习十六第1～4题。

　　教学要求：

　　1．使学生初步掌握加法算式中各部分之间的关系，并能应用这种关系，学会用减法验算加法，进一步提高验算加法的能力。

　　2．初步培养学生的探索和抽象、概括等能力。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、口算

　　40+20=30+53=15+72=

　　60–

　　–40=83–30=87-15=

　　60–20=83–53=87–72=

　　提问：每一组第一道都是加法，反过来可以得到几道相应的减法题？

　　2、导入新课

　　加法算式里各个数之间有什么联系呢，这就是今天要学习的加法、减法算式中各部分之间的关系。板书课题（加法算式中各部分之间的关系）。

　　二、教学新课

　　1、教学例1。

　　（1）出示例1第（1）题图。

　　提问：这幅图是什么意思？怎么列式？（板书加法算式）

　　老师板书：30+20=50（千克）

　　加数加数和

　　提问：这个算式里，什么数是已知的，什么是求出来的？

　　从这个算式里可以看出，“加数+加数=和”在算式右边板书：和=加数+加数

　　（2）出示例1第（2）、（3）的图。

　　第（2）题的图是什么意思？怎样列式？板书：50－20=30（千克）

　　第（3）题的图是什么意思？怎样列式？板书：50－30=20（千克）

　　（3）第（2）、（3）题分别与第（1）题比较。有什么相同的地方和不同的地方？

　　讨论得出：第一个加数=和－第二个加数

　　第二个加数=和－第二个家数

　　小结：求一个加数计算时都用和减另一个加数。

　　板书：一个加数=和－另一个加数

　　让学生齐读

　　1、“想想算算”第1题。

　　（1）这道加法里，哪两个数是加数？和是多少？

　　（2）让学生填得数，然后口头回答得数。

　　2、教学例2。

　　（1）过去验算加法算得是不是正确，都是用调换两个加数的位置重新算一遍的方法。现在学习了加法算式中各部分之间的关系后，知道了一个加数等于和减另一个加数，就可以应用这一关系来验算加法。

　　（2）出示例2

　　提问：怎样列式？（板书竖式）怎样计算？求出的数叫加法的什么？（和）根据上面加法算式中各部分之间的关系，和减一个加数，应该等于什么？可以怎样列式验算？我们可以用算出的和423减一个加数75，看看得多少。板书算出得数348。

　　提问：算出的得数与那里的数一样？说明前面的加法算得是正确的，在横式上写出和。

　　提问：这道题是怎样验算的？还可以怎样用减法验算？

　　1、“想想算算”第2题。指名板演，其余做在书上。集体订正。

　　小结：对加法的验算可以用调换加数的位置再加一遍的方法验算，也可以用和减去其中一个加数的方法验算，用哪种方法方便就用那种方法验算。

　　三、课堂练习

　　1．做练习十六第1题。学生填在书上，集体订正。

　　2．做练习十六第2题。指名三人板演，其余做在练习本上。

　　3．做练习十六第4题。

　　4．布置作业练习十六第3题。

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