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小学语文教案：蚂蚁和蝈蝈

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北师大版小学语文教案：蚂蚁和蝈蝈

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的北师大版小学语文教案：蚂蚁和蝈蝈，欢迎大家分享。

北师大版小学语文教案：蚂蚁和蝈蝈

　　教学目标:

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.通过朗读懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。

　　教学重点难点:

　　朗读、体会课文.

　　课时: 第二课时

　　教具:卡片.头饰.课件

　　教学过程:

　　课前:在黑板上画一颗大树,一片草丛.

　　一、导入:

　　1.小朋友们,今天我们要在这棵大树下的草丛里上课,高兴吗?你们看,大树爷爷结了很多果子,(树上挂着成语:骄阳似火大雪纷飞天寒地冻烈日炎炎 )它要请人帮忙送到那边的篮子里去.但是只有咱们这片草丛里的居民可以帮助它,他们是谁呢?(看课件,板书课题)我们这里有蚂蚁和蝈蝈吗?

　　(各组有头饰,愿意当蚂蚁或蝈蝈,戴上头饰.)原来你们都是草丛里的居民呀.谁愿意来帮忙?

　　2.根据学生所说,把卡片逐个贴到草丛上的篮子里:

　　夏:骄阳似火烈日炎炎

　　冬:天寒地冻大雪纷飞 (齐读成语)。

　　二、自读课文,提出问题.

　　1.在我们这片草丛里,蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了什么事呢?请你们打开课本,边读边思考,你能提出什么问题吗?

　　2.学生提问,老师相机归纳并板书:

　　(1)夏天那么热蚂蚁为什么还要搬粮食?而蝈蝈却在乘凉?(板书:搬食?乘凉?)

　　(2)冬天,蝈蝈为什么又冷又饿,蚂蚁却能舒服过冬?(板书:又冷又饿?舒服过冬?)

　　三、精读课文,解决问题

　　过渡：要解决这些问题呀,还是得从夏天开始说起,书上说,夏天的天气怎样?(强调"真热")

　　大家都经历过夏天,谁来说说到底有多热?(学生自由描述,老师引导他们使用黑板上的成语.)

　　(一)在这样热的天气里,草丛里的居民们在干什么呢?

　　1.自由读课文，找出相关句子。小组讨论

　　2.生说:

　　(1)蚂蚁在搬粮食.

　　你是从那里看出来得（初读），（出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗）。

　　戴蚂蚁头饰的孩子演一演小蚂蚁的动作,理解"背""拉" "满头大汗"

　　师:你们累不累呀?(累)那你们干吗不歇会儿呢?

　　( 学生表达自己的意见,师总结:看来幸福的生活要靠我们辛勤的劳动来创造,)

　　蚂蚁干得多辛苦呀！你能通过你的朗读，让我们一听，就知道蚂蚁很累吗？自由练读。

　　指名读，相机指导

　　(2)蝈蝈在乘凉,唱歌等.

　　你是从那里看出来得（初读）( 出示：他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在.)

　　什么叫"乘凉""自由自在"?

　　(3)他们还取笑蚂蚁.

　　师:蝈蝈们,你们是怎么取笑蚂蚁的？(演一演)

　　你们这些蝈蝈,可真是神气活现、洋洋得意呀,请你们读一读这段话.读你们神气的样子,自由练读。

　　指名读，相机指导

　　3．小结：炎热的夏天，蚂蚁们顶着烈日，搬运粮食，个个满头大汗；蝈蝈们在大树下乘凉，个个自由自在。你能把他们不同的样子读出来吗？蚂蚁们练读第一段，蝈蝈们练读第二段。（指名合作读，评议）

　　过渡：(看课件)时间过得真快,寒冷的冬天转眼就到了，大家知道冬天的天气是什么样的吗?(学生自由描述,老师引导他们使用黑板上的成语.)

　　(二)这样寒冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈又分别在干什么呢？

　　1．自由读第三自然段中，找出有关的句子，有感情地读一读。

　　蚂蚁们读出舒舒服服的感觉.

　　蝈蝈们读出又冷又饿的感觉.

　　2．蝈蝈又冷又饿，只好到处找粮食，可是粮食都没有啦，他们找呀找呀，找了好长时间，也没找到一点吃的。他们边找边哭着喊：“好饿呀！好冷呀！”突然，他们看见前面冒着一股热气，连忙走过去一看，原来蚂蚁们正在烤着火炉，吃着东西呢！蚂蚁看到蝈蝈，会说些什么呢？

　　四、总结课文:

　　1.同学们说得都很好,看来,课前我们提的问题已经解决了.(看板书)

　　2.蚂蚁在炎热的夏天坚持搬食,是因为她很勤劳,(板书勤)所以,冬天他可以舒服过冬 ,而蝈蝈冬天又冷又饿是因为她很懒惰,整个夏天只知道玩耍乘凉.(板书懒)

　　板书设计： 19 蚂蚁和蝈蝈

　　夏:骄阳似火烈日炎炎搬食乘凉

　　勤懒

　　冬:天寒地冻大雪纷飞舒服过冬又冷又饿

　　五、扩展延伸

　　师：(看课件)冬天来了，西北风呼呼地刮着，蚂蚁们躲在堆满粮食的、温暖的洞里过冬了。它们有的唱歌，有的跳舞，还有的睡觉，多舒服啊!而蝈蝈们又在哪儿呢?它们又是什么样儿呢?

　　生1：蝈蝈没有吃的食物，没有住的地方，又冷又饿。

　　生2：蝈蝈快要支持不住了，快要被冻死了。

　　生3：蝈蝈已经几天没有吃东西了，快要饿死了。

　　生4：蝈蝈去向蚂蚁要饭吃。

　　师：那好,现在，你就是这只又冷又饿、沿路乞讨的蝈蝈，其他同学是蚂蚁，大家可以自由组合成“蚂蚁家庭”，开个“家庭会议”，讨论讨论当蝈蝈到你们家乞讨时，你们会怎样做?怎样说?(学生自由组合，热烈讨论。)

　　生4：好心的蚂蚁，可怜可怜我、给我点儿吃的吧，我快要饿死了!

　　蚂蚁家庭1：给你个馒头吧，记住，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

　　蚂蚁家庭2：太可怜了，快到屋里来暖和暖和吧。明年夏天和我们一起搬粮食吧，那样到了冬天，你就不会受凉挨饿了。

　　蚂蚁家庭3：蝈蝈，今年夏天你们笑我们蚂蚁是傻瓜，现在，你知道谁才是真正的傻瓜了吧，你知道自己错在哪儿吗?

　　蚂蚁家庭4:我们不欢迎懒惰的人，你走吧。

　　师：蝈蝈走了以后会怎样呢?你就眼睁睁看他饿死吗?

　　师:小蝈蝈,你有什么话要说吗?

　　生说:我以后一定要勤劳

　　师:看来,蝈蝈在这件事上已经受到了教育,我真想知道,来年的春天,蚂蚁和蝈蝈之间还会发生些什么?小蚂蚁,小蝈蝈们,你们愿意把后来的事告诉我吗?下课以后讲给我听,或者写给我看都可以.

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