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中班数学:按颜色归类
中班数学:按颜色归类1
活动目标
1、学习按颜色ABAB的顺序进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法,并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备
苹果树二棵、红绿颜色的苹果图片、花片若干
活动过程
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
出示苹果树,复习红、绿颜色。
师:瞧,果园里有许多的苹果,我们来看看树上的苹果是什么颜色的?
小结:有的苹果是红色的,有的是绿色的。
二、学习将苹果按颜色的顺序排序。
1、探索按红到绿的顺序排序:红的—绿的。
师:红色的苹果和绿色的苹果想学我们排队开火车,他们可以怎么排队呢?
若是把红苹果当火车头,站在第一个,往后接的应该是什么颜色的苹果?
2、幼儿和教师一起说排序的规则:红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的,或者是绿的—红的'—绿的—红的—绿的—红的。
小结:这种按颜色有规律地排队叫排序。
三、幼儿操作。
1、介绍操作要求:红色,绿色的苹果想请小朋友们按颜色的顺序排一排,请小朋友在操作卡上试一试,排一排。
2、请1——2名幼儿上来展示自己的排序方法。
3、师幼共同小结:今天,小朋友们真了不起,学会了给苹果按照颜色进行排序。还会一边排一边说,红的—绿的或者是绿的—红的。
四、游戏——苹果排队
小朋友,我们一起出发摘一个苹果,然后贴在肚子上,然后按红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的进行排队吧!
活动反思
对于刚入园还不到二个月的孩子来说,上这节课对老师和孩子都是一个挑战。在课前我也一直在斟酌,想用游戏贯穿于活动中,可一想,用游戏让孩子们来尝试按颜色来进行排序,要用到合作,又加大了小班年龄段孩子的难度,所以我把幼儿游戏环节放在了延伸环节。这次活动,我用摘苹果的情景贯穿于整个活动,让幼儿看看,说说,摘摘,然后一起探索红绿色的苹果该怎么样排队,再来集体操作。并在操作中说一说自己的排序方法。孩子们在这节课中的兴趣点还是挺高的。在操作中我投放了两种材料,原本我是把花片投放给能力强的孩子的,可大部分孩子都能完成两种材料,达到了教学目标。但在操作讲评中,贴的操作单太多,造成孩子视觉上的疲劳,不能很快地找出排序不一样的操作单,只要贴一二张有代表性的就可以了。
中班数学:按颜色归类2
一、活动目标:
1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
2、通过送蔬菜和水果回家,学会按颜色归类。
3、有参加游戏的兴趣,愿意讲述操作过程。
5、能用目测额方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
6、愿意用语言表述活动的结果。
7、让幼儿学习简单的数学题目。
8、让幼儿体验数学活动的乐趣。
二、活动准备:
1、红色、绿色、黄色的卡片若干。
2、各种颜色的水果、蔬菜图片若干。
3、装有各种颜色图片的纸制小篮人手一份。
三、活动过程:
1、给卡片找家。
(1)教师分别出示红、绿、黄三种颜色的卡片,提问:这些卡片是什么颜色的?
并带领幼儿分别向红、绿、黄卡片问好:红卡片好!(绿卡片好!黄卡片好!)
(2)教师出示黑板上的红、绿、黄三个方框,告诉幼儿:这分别是卡片的家,请小朋友仔细观察,看看这三个家有什么是不一样的?(颜色不一样)(3)请小朋友想一想,哪个是红(绿、黄)卡片的家呢?谁愿意把卡片送回家?
鼓励幼儿边送卡片边大声地说:红(绿、黄)卡片,我送你回红(绿、黄)颜色的家。
老师:刚才小朋友都把卡片送回了家,卡片宝宝说谢谢小(2)班的小朋友!
2、将水果、蔬菜的图片按颜色进行归类。
(1)出示各种水果、蔬菜的图,引导幼儿观察。
老师:这里有好多好多的水果和蔬菜,请小朋友来说说:这是什么?是什么颜色的?
尽量把机会给平时胆小的幼儿,鼓励他们大声回答。
(2)老师:小朋友真棒!都能说出它们的名字和颜色。现在这些水果宝宝和蔬菜宝宝也想回家了,应该送它们回哪一个家呢?谁愿意来试一试?送的时候要对水果宝宝和蔬菜宝宝说一句话,如:苹果宝宝,我送你回红颜色的家。
(3)教师请幼儿说一说:红(绿、黄)颜色家里住着谁?为什么它们能住在一起呢?(提示:它们都是什么颜色的?)老师:小朋友做得真好!表扬一下自己!
3、幼儿操作活动。
(1)出示黑板上的红、绿、黄三种颜色的篮子,请幼儿观察,说说篮子的`颜色。请小朋友把椅子底下的小篮子拿出来,把里面的各种颜色的图片按要求贴到相应的篮子旁,注意要听清老师的要求,送的时候要说说:我送你回×颜色的篮子。
请幼儿有序地操作。
4、活动评价。
展示个别幼儿的操作,请幼儿说说:红(绿、黄)颜色的篮子里住着谁?
大家帮相同颜色的水果、蔬菜等都找到了好朋友,它们可高兴了!
四、教学反思:
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。
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