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雪花小班教案

《雪花》小班语言活动教案推荐度：
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雪花小班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的雪花小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

雪花小班教案

雪花小班教案1

　　活动目标：

　　1、学习听音乐做雪花飘的动作。

　　2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

　　3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

　　2、废报纸折好若干。

　　3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。

　　活动过程：

　　（一）激发幼儿对雪花的兴趣

　　提问：

　　（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）

　　（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）

　　（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。

　　（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？

　　（5）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？

　　（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作

　　提问：

　　（1）小耳朵听的.真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！

　　（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）

　　（三）幼儿听节奏快的音乐做动作

　　提问：

　　（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。

　　（2）谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）

　　（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）

　　（四）幼儿撕雪花

　　提问：

　　（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？

　　（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）

　　（五）和小雪花做的游戏

　　提问：

　　（1）小朋友你们都变好了吗？准备游戏。

　　（2）小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？

　　（3）鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法）

　　活动反思：

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

雪花小班教案2

　　教学目标：

　　1.能够了解数学中雪花片的概念和特点。

　　2.能够利用雪花片的特点进行简单的数学计算。

　　3.能够设计和制作自己的雪花片。

　　教学重点：

　　1.雪花片的概念和特点。

　　2.利用雪花片进行简单的数学计算。

　　3.雪花片的制作和设计。

　　教学难点：

　　1.如何让学生理解雪花片的概念和特点。

　　2.如何让学生利用雪花片进行简单的数学计算。

　　3.如何让学生设计和制作自己的雪花片。

　　教学准备：

　　1.雪花片的图片和视频。

　　2.制作雪花片的材料（纸张、剪刀等）。

　　3.数学练习题。

　　教学过程：

　　1.引入新知识

　　（1）播放雪花片的视频，并让学生观看。

　　（2）让学生说说看，雪花片有哪些特点？（对称、多边形等）

　　（3）让学生尝试用自己的话来解释雪花片的概念。

　　2.探究新知识

　　（1）让学生完成一些数学练习题，例如：把一个正方形分成六个小正方形，能够得到多少种不同的形状？

　　（2）让学生发现，这个问题中的形状就是雪花片。

　　（3）让学生尝试用雪花片的特点来解答这个问题。

　　3.拓展新知识

　　（1）让学生设计和制作自己的雪花片。

　　（2）让学生展示自己的雪花片，并让其他学生评论。

　　（3）让学生尝试用自己的'雪花片来解答数学问题。

　　4.总结新知识

　　（1）让学生回答这个问题：你学到了什么？

　　（2）让学生总结雪花片的概念和特点。

　　（3）让学生总结如何利用雪花片进行简单的数学计算。

　　反思：

　　通过这节课，我发现小班的孩子们非常喜欢制作雪花片。他们兴致勃勃地设计和制作自己的雪花片，并且非常享受展示自己的作品和听取其他学生的评论。然而，我也发现这个课程存在一些问题。首先，我没有足够的时间让学生独立完成数学练习题，导致一些学生没有掌握如何利用雪花片进行简单的数学计算。其次，我没有考虑到一些学生的制作能力可能不够，导致他们无法完成自己的雪花片。因此，我认为在今后的教学中，我需要更加注意学生的个体差异，给予他们更多的支持和帮助。

　　准备教具：雪花片，麦克风，数字卡片，教学PPT

　　设计要素：可爱动画学游戏开头，数字歌曲做音乐背景，后备律动操

　　造型引导：从颜色，形状，数量教会孩子辨别，建立形状构思

　　建立档案：奖励表现活跃的小孩，先个人，再群组，突出合作的重要性，学会从玩具中吸收快乐

雪花小班教案3

　　活动目标：

　　1、通过各种感官，感知雪是从天空中飘下来的，落在地上是白白的接在手上是冰凉的，还会融化成水。

　　2、丰富词：飘融化

　　活动准备：

　　选择下雪天进行。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿在走廊边观察下雪，引起幼儿兴趣。

　　提问：

　　(1)雪是怎样从天空下来的?(丰富词汇：飘)

　　(2)雪花是怎样飘下来的?(一片一片飘下来)

　　2、让幼儿伸手接飘下来的雪花，引导幼儿观察雪飘到手上的`变化。

　　提问：

　　(1)雪飘在手上，手有什么感觉?

　　(2)雪在手里变成什么了?(丰富词融化)

　　3、师：

　　雪从天空中飘下来，落在地上是白白的，接在手上是冰凉的，还会融化成水。

　　4、活动建议：雪堆积厚了，可带幼儿到户外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。

雪花小班教案4

　　活动目标：

　　1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

　　2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1 T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？

　　2 T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？

　　二、出示雪花，理解故事

　　1 T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？

　　2 T：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？

　　3 T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？

　　4 T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？

　　5 T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？

　　三、师生共读

　　四、故事表演

　　1 T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数

　　2 T：分配角色，演两次

　　3 投入区域

　　活动反思：

　　《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的`积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

雪花小班教案5

　　活动目标：

　　1、在熟悉旋律的基础上，感受意境美，会用动作表现雪花飞舞的样子。

　　2、会用纸团沾白颜料，在空中、房屋窗户上、地上、手心印雪花。

　　3、活动中充分发挥幼儿自主性，在宽松和谐的'学习氛围中体验集体作画的愉悦。

　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　“小雪花”音乐磁带、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡纸、颜料、纸团

　　活动过程：

　　一、谈话，启发幼儿感知雪花飘落的地方。

　　冬天到了，小雪花飘呀飘，飘到了哪里?雪花是怎样飘的?

　　二、丰富歌词及动作。

　　小雪花飘呀飘，飘在空中像朵花。我们一起来做一下飘在空中的小雪花吧!

　　小雪花，小雪花，飘在窗上变窗花。我们一起来做一下飘在窗上的小雪花吧!

　　小雪花，小雪花，飘在手里不见了。小雪花不见了，摇摇手。

　　三、听音乐感受歌曲的优美并能用动作表示出来，鼓励幼儿自由表现。

　　宝宝们做得真棒，我们一起跟着好听的“小雪花”音乐来跳舞吧!

　　四、教师示范盖印雪花。

　　五、幼儿听着“小雪花”的音乐，在宽松、和谐的氛围中创作。

　　六、在音乐声中欣赏自己及同伴的作品。

　　宝宝们看，天空变白了，房子变白了，窗户变白了，这个冬天真漂亮!

雪花小班教案6

　　设计思路：

　　冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的.世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。

　　活动目标：

　　在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　1、PPT课件、轻音乐

　　2、教师场景布置、白色纸条若干

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）

　　小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

　　2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）

　　小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。

　　幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》含PPT课件

　　三、游戏：下雪啦

　　1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了

　　2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。

　　指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

　　3、在轻音乐中再次玩雪

　　四、游戏：做雪球

　　1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

　　2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

　　3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

雪花小班教案7

　　活动目标：

　　1、练习奔跑、跳跃、下蹲等动作，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高反应能力，使动作更加敏捷。

　　2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　“雪花”（用纸煎成，数量多），大灰狼头饰

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿在音乐伴奏下，扭动身体和上肢，模仿冬天雪花飘的样子。

　　2、游戏“抓雪花”。

　　教师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓头顶的雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的'雪花。反复游戏，比一比，谁抓到的雪花多。

　　3、游戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给老师，说说自己捡了多少。

　　4、赶走大灰狼。

　　把雪花揉成雪团。配班教师戴上大灰狼头饰，大家一起打大灰狼，大灰狼四处逃窜，直至被赶走。

　　活动延伸：

　　教师可更换其他材料进行该形式的游戏，如拾树叶、捡花瓣等。

　　活动反思：

　　幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。

雪花小班教案8

　　设计背景

　　冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

　　活动目标

　　1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

　　2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。

　　3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。

　　4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点难点

　　感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天

　　活动准备

　　1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

　　2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

　　3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。

　　4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

　　活动过程

　　一、教师提问引入课题。

　　1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

　　2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？

　　二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。

　　1、图上都有谁在一闪一闪的？

　　2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）

　　三、认读目的字“雪花、冬天、是”

　　1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。

　　2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

　　3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。

　　4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。

　　四、常规练习

　　1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。

　　2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。

　　3、请一名幼儿出来划指。

　　4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

　　师：你想玩我的小红花划指棒吗？

　　五、游戏：小雪花的旅行

　　1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。

　　2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

　　3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，教师说：“空气中有很多病毒危害着人们的健康，还有很多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

　　六、结束部分

　　师：“小雪花我们继续去旅行吧”！教师带幼儿离开活动室。

　　活动延伸

　　幼儿继续探索雪花与动植物的关系。

　　附：小雪花

　　是谁？

　　敲着窗户沙沙沙

　　是我，是我

　　我是小雪花

　　我从天空轻轻飞下来

　　告诉你们

　　冬天来到了

　　教学反思

　　《小雪花》是全语言整合第一册第21课内容，现在是冬天的季节，在这个时候进行这节课的教学，更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。

　　我针对小班幼儿年龄特点，注意力集中时间短，所以我把这节课的知识点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的.字的教学，这样安排教学更有利于教学活动的展开。

　　整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来，使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动，活动一、一年有几个季节？冬天是什么样的？活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画，观察教学图。活动三、图上你最喜欢什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有很多宝贝，引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧，进行识字游戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌，进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧！

　　活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片，以引发幼儿的注意力，直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢，能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒，让幼儿的小手指跟着小红花一起走，所有的教具都起到了有效的教学作用。

雪花小班教案9

　　活动目标

　　1、引导幼儿学会比较物体的大小。

　　2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

　　活动准备

　　1、课件-比较大小

　　2、各种实物(如碗，皮球等)

　　3、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活动过程

　　一、比比哪个大，哪个小。

　　1、趣味练习

　　比较和蚂蚁，苹果和草莓，小狗和蜜蜂，哪个大?哪个小?

　　2、逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个。

　　提问：这是什么?哪个大?哪个小?

　　3、出示大小篮子各一只

　　请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的.篮子里，小的放在小篮子里。

　　二、玩“听口令举雪花片”的游戏

　　请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，

　　如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

　　三、游戏：拣皮球

　　幼儿围在皮球周围念儿歌。

　　小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。

　　念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，

　　捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。

雪花小班教案10

　　今天，正好下雪了，于是在活动前，我们就带孩子们去欣赏下雪，并让孩子们雪中玩耍，体会下雪带来的快乐，激发他们对下雪的兴趣。从而在欣赏散文的过程中，孩子们能很好地进入雪天的氛围，想像的空间被打开了。另外，在图片帮助下，孩子们能更好地理解散文诗的意境和内容，为进行下一个环节仿编做好铺垫。最后，孩子们把自己想象成小雪花，创编诗歌，让自己的发散思维得到了充分的发展和锻炼。（图文：王佳俊）

　　附：小雪花

　　我是洁白晶莹的小雪花

　　我从高高的云层轻盈地飘下

　　我落满高山，高山披上美丽的白纱

　　我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦

　　我落满松柏，松柏结出许多棉花

　　我落满光秃秃的树枝，树枝盛天梨花

　　我落满麦田，麦田盖上松软的'棉絮

　　我落满地面，地面铺上洁白的地毯

　　闪着耀眼的银花花

　　我是洁白晶莹的小雪花

　　我从高高的云层飘下

雪花小班教案11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿进一步感知雪花的特征。学习词：甜、咸、冰冰凉。

　　2、引导幼儿初步学习扮演故事中的角色，学说对话。

　　活动准备：

　　1、冬季下雪天画面一张。

　　2、动物头饰：小黄狗、小花猫、老母鸡。

　　活动过程：

　　1、出示小动物，引起幼儿学习的兴趣。

　　（1）今天，老师为小朋友带来了三位小客人，你们知道它们是谁吗？（出示小黄狗、小花猫、老母鸡）。

　　（2）这三位小客人为小朋友带来了一个好听的故事，你们想听吗？

　　2、讲述故事，引起幼儿倾听的欲望。

　　①小朋友，刚才故事里有些谁呀？

　　②刚下雪的时候，小黄狗把雪当作什么？

　　③小花猫把雪当作什么？它们怎么说的'？

　　④老母鸡又是怎么说的？

　　3、幼儿学说对话。

　　4、教师再次有表情的讲述故事，幼儿戴头饰扮演故事中的角色，复述对话。

　　5、现在，我们一起来当小花猫、小黄狗、老母鸡。看看谁说的好。

　　6、总结评价。表扬说的好的小朋友。并给予鼓励。

雪花小班教案12

　　活动目标：

　　1.通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

　　2.通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的`兴趣以及对下雪的渴望之情。

　　活动准备：

　　糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1.今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？

　　2.你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？

　　二、出示雪花，理解故事

　　1.小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？

　　2.小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？

　　3.他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？

　　4.花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？

　　5.那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？

　　三、师生共读

　　四、故事表演

　　1.这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数

　　2.分配角色，演两次

　　3.投入区域

　　活动反思：

　　《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

雪花小班教案13

　　活动目标

　　知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。

　　尝试根据细节特征寻找答案。

　　了解雪的特征，感受故事情节的有趣。

　　活动准备

　　课件准备：

　　“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。

　　材料准备：

　　颜色不一的画纸、油画棒。

　　活动过程

　　出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。

　　——图片上是什么季节？

　　——图片上白色的是什么？

　　——你们的家乡会下雪吗？

　　——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？

　　小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的`白雪覆盖，到处都是白白的雪。

　　操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。

　　1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。

　　——雪地里有什么？

　　——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？

　　——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？

　　2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。

　　播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。

　　——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。

　　——小动物们觉得天上下的是什么？

　　——他们说对了吗？

　　——米娅是怎么说的？

　　小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。

　　发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。

　　——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。

　　——想一想，雪会落在哪些地方？

　　活动延伸

　　区域活动

　　在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。

　　附【故事】

　　雪花

　　白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。

　　小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”

　　小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”

　　老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。”

　　米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”

　　啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。

雪花小班教案14

　　活动目标：

　　1、初步了解雪花的基本特征。

　　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

　　3、积极的参与活动，大胆的`说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴

　　2、演示贴图一张

　　3、儿歌《小雪花》(附后)

　　活动过程：

　　一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语："小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦!

　　雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

　　落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

　　水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。

　　跟着娃娃一起走，一起去找春天。"

　　二、提问帮助幼儿理解回忆提问：

　　(1)雪花在空中飞，像什么?

　　(2)雪花落到哪里变成了小水滴?

　　(3)雪花为什么变成了小水滴?

　　(4)水滴轻轻说什么?

　　(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?

　　三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了?

　　四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌

　　1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

　　2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

　　五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

　　附：儿歌《小雪花》

　　雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

　　落到手心里，变成小水滴。

　　水滴轻轻说，我从天上来。

　　跟上娃娃走，一起找春天。

　　活动反思：

　　今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

雪花小班教案15

　　一、设计意图：

　　每次晨间活动玩雪花片，总有几个小朋友会拿着雪花片来问我：“王老师，这两个雪花片看上去不是一样的吗？怎么会插不进去呢？”我总是说：“你再看看哪，它们真的是一样的吗？”在整理玩具时因为放错雪花片而产生的争论也时常出现：“这不是放在这里的。”“这是放在这里的。”……为了使幼儿能准确地辨别它们，我结合主题活动《比一比》，设计了这一综合活动《相似的雪花片》，让幼儿通过看看、摸摸、比比的形式，发现雪花片的不同之处，从而能快速、准确地区分它们。

　　二、活动目标：

　　1、通过观察和比较，发现两种雪花片的不同之处，并能快速、准确地区分它们。

　　2、练习在相距25厘米的平行线中走，掌握平衡的动作要领。

　　3、乐意积极参与活动，体验成功的喜悦。

　　三、活动准备：

　　1、每组两种雪花片若干，每个幼儿2个盒子。

　　2、塑料小筐4个，场地中间画4条长3—5米，宽25厘米的小路，小路一端放上雪花片。

　　四、活动过程：

　　1、出示两种雪花片，引起幼儿注意。

　　师：这是什么？（雪花片）雪花片可以做什么呢？幼儿回答。

　　2、寻找相同点。

　　（1）师：这两种雪花片什么地方是一样的？幼儿讨论回答。