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道德与法治一年级下册教案

一年级下册道德与法治教案推荐度：
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道德与法治一年级下册教案

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的道德与法治一年级下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

道德与法治一年级下册教案

道德与法治一年级下册教案1

　　教学目标：

　　1.知识与技能目标：

　　通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。

　　2.情感与态度目标：

　　①观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

　　②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。

　　3．过程与方法

　　观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。

　　教学重点难点：

　　1.教学重点：

　　①感受风的特点，知道风产生于空气的流动。

　　②了解风在生活中的作用。

　　2.教学难点：

　　①人们对风的利用。

　　②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

　　教学活动准备：有关大自然中的“风“的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、游戏导入，引入主题——吹羽毛

　　1．师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？（羽毛）对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽

　　毛最晚掉下来。

　　2．请两位学生上台比赛。

　　3．师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。（板书课题）生齐读课题

　　二．感受风，发现风。

　　1．师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）

　　2．出示课件（P30-31图）

　　师：老师看见风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找到风娃娃了，就在旁边画颗＊。小朋友，你们也能像老师这样的到风娃娃吗？（能）好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧！

　　①学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？

　　②集体交流，指名学生说。

　　生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。

　　生：小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了。

　　生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。

　　师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

　　生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。

　　生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

　　生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

　　(设计意图：本环节充分利用教材资源，让学生在图中找“风”，加深学生对的`“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。)

　　3．师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？

　　生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

　　生：风把窗帘吹动了。

　　生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。

　　师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。（用课件让学生欣赏风）

　　4．小朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？（眼睛）听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的？（耳朵）小朋友，我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢？

　　①师：（师喷香水）同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？（鼻子）

　　②师：看，这是什么？（扇子）师用扇子给学生扇扇风，是用什么感受到风的呀？（皮肤）

　　三、探究风的成因。

　　师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个实验吧！

　　1．请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。

　　2．师：这些变化是由什么引起的？（风）我们一吹气球，风就跑到了气球里，气球就变大了。（师把气球里的气慢慢的放出来，让学生感受吹在皮肤上的感受）刚才气球里的风又跑出来了，吹在你们身上又是什么样的呢？（凉凉的）。

　　3．师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着。

　　四．制造风。

　　师：我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了，可以给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制造人风了。小朋友，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏？（想）今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品，请小朋友们等一下拿出来。比比哪个小组想的方法最多，好吗？（好）现在开始吧。

　　①学生动手制造风，表现风。

　　②交流制造风的方法。

　　五．风与我们的生活

　　师：小朋友，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢？

　　1.四人小组讨论。

　　2.小组汇报。

　　生：夏天很热，我们可以利用风乘凉。

　　生：风可以帮助植物传播种子。

　　生：我们可以利用风发电。

　　师：小朋友，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。

　　（课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片）

　　师：小朋友们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗？

　　（交流，让学生明白是乱砍树木造成的。）

　　师：我们应该怎么做？

　　生：我们要爱护花草树木。

　　生：我们要保护环境。

　　生：不能乱砍树林。

　　师：小朋友们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风姑娘成为我们的好朋友，专门为我们做好事。小朋友们，你们能做到吗？

　　生：能！

　　师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用风为我们做更多的事情。

　　解，增添生活情趣，并展现和提升自己的智慧。）

　　六．作业

　　1.课下继续寻找风，并把它画下来。

　　2.准备好做小风车的工具和用品

道德与法治一年级下册教案2

　　教学目标：

　　1.情感与态度

　　认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。

　　2.行为与习惯

　　知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

　　3.知识与技能

　　知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。

　　4.过程与方法

　　通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确的洗手、洗脸。

　　第一课时

　　教学准备：

　　1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。

　　2.制作小白鸽头饰。

　　3.录音：知识老人的话。

　　教学过程：

　　（一）听故事，引出话题

　　1.出示图片，引出故事主人公胖胖。

　　2.胖胖热情友善，喜欢交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故事。

　　3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》

　　4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗？

　　5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？

　　6.如果你是胖胖的朋友，你想对他说些什么？

　　7.小结

　　（二）细观察，明白道理

　　1.怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？

　　2.观察图片，想想谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？

　　3.小组讨论

　　4.全班交流

　　5.小结：讲究个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。

　　（三）找榜样，提升认识

　　1.大家来评评我们班的“小白鸽”

　　2.小组评比，说出具体事例。

　　3.颁奖

　　4.现场采访

　　5.课件出示讨论要点

　　6.对那些不讲卫生的小朋友，你想说些什么？

　　第二课时

　　教学准备：

　　1.准备酒精棉球。

　　2.准备洗手的'视频。

　　教学过程：

　　（一）猜一猜，引出话题

　　1.出示谜面

　　2.你知道这是什么吗？

　　3.课件出示谜底

　　4.小朋友们，我们的小手能做什么？

　　5.我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。

　　6.找出两只小手最干净的小朋友。

　　7.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了？

　　8.你们看到了什么？说说自己的发现。

　　（二）做一做，实践体验

　　1.活动一：洗手

　　（1）洗手可不是一件简单的事，应该怎样洗？

　　（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。

　　（3）你们看懂了吗？

　　（4）我们一起来学学看

　　（5）交流评价

　　（6）出示洗手儿歌，齐读。

　　（7）补充资料。

　　2.活动二：洗脸

　　（1）学会了洗手，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗脸的。

　　（2）学唱《洗脸歌》，从中你知道怎样洗脸了吗？

　　（3）让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。

　　（三）议一议，加深认识

　　小组讨论：

　　（1）除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？

　　（2）为什么要讲卫生？

　　（四）画画常常，促进成长

　　1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上颜色。

　　2.学生填写、涂色，教师巡视。

　　3.小组讨论交流，推荐本组的卫生标兵。

　　4.一边拍手一边唱拍手歌。

道德与法治一年级下册教案3

　　【教材分析】

　　现在，人们的生活水平提高了，家庭生活条件改善了，随之也出现了一些问题。有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响。为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康，知道食物应该多种多样。

　　【教学目标】

　　1.让学生了解生活中的主要食品。

　　2.让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

　　【活动时间】

　　建议本主题教学2课时

　　【活动过程】

　　一、课前体验，初步感悟

　　学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

　　二、课中体验，深化感悟

　　（一）引入话题，唤醒生活

　　同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做引入话菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？

　　（二）合作学习，体验生活

　　（1）活动一：我来尝一尝

　　1.我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法，小组内部来谈一谈。

　　不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。

　　2.请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）

　　3.动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。

　　4.尝一尝你设计的午餐

　　学生汇报自己尝到的味道

　　师：大家真厉害,这些都能尝出来!

　　谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?

　　原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的.，大家是这样尝出来的吗？

　　5.酸的有什么呢？------醋、柠檬

　　甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖

　　苦的有什么呢？------苦瓜、药

　　辣的有什么呢？------姜、辣椒

　　（使学生学会根据口味来分分类）

　　6.那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？

　　为什么用舌头会尝出这些味道来？

　　（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。）

　　7.全班展评成果，评选出最佳配餐小组。

　　（2）活动二：今天我们吃了什么

　　1.导入：

　　同学们，你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。

　　2.活动设计：

　　把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，那一个小组设计的最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”

　　3.读儿歌：

　　好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。

　　蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。

　　样样都吃营养全，身体健壮又结实。

　　（三）深化感悟，引导生活

　　今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。在实际生活中要注意节俭，节约粮食。今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的。有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康的孩子。

　　三、课后践行，内化提高

　　教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。

道德与法治一年级下册教案4

　　课程类型：小学思想品德必修

　　教学材料：人民教育出版社出版的《一年级道德与法治》下册

　　授课时间：16课时左右

　　授课教师：

　　授课对象：小学一年级学生

　　课程目标：

　　1 培养良好的学习生活习惯。

　　2 学会有精神，面貌好。

　　3 珍惜时间，和拖拉说拜拜。

　　4 不做“小马虎”。

　　5 亲近大自然,喜欢在大自然中活动。

　　6 感受大自然的美和生命，热爱大自然。

　　7 珍爱小动物，保护自己。

　　8 能用自己的方式爱亲敬长。

　　9 学会交朋友，和朋友分享，同朋友合作。

　　课程内容：

　　小学《道德与法治》一年级下册教材共四个主题单元16个课题。

　　第一单元：我的好习惯 1、让学生养成良好的生活习惯。 2、培养学生进取积极的学习态度第二单元：我和大自然 1、引导学生在活动中体会大自然的美妙，培养学生观察力、想象力、语言表达能力，以及欣赏美、鉴赏美的能力。 2、通过活动，激发学生热爱大自然的情感。 3、培养学生搜集资料、整合资料的能力。第三单元：我爱我家 1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；

　　让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

　　2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的'品质。

　　3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；

　　能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。第四单元：我们在一起 1、体验大家齐心协力完成任务的快乐。

　　2、学会与他人一起合作完成任务，体会团结力量大。

　　3、体验分享的快乐，培养学生的合作能力。

　　课程实施：

　　1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。

　　2、树立开放的、综合的课程观。

　　3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

　　4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。

　　5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。

　　6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。

　　7、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

　　8、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

　　9、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　　课程评价：

　　一、平时学习评价包括学习态度、作业情况、成绩等构成。

　　1、学习态度包括：（1）预习情况（检查学习内容的预习情况，奖励小红花）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作，奖励小红花）

　　2、作业情况构成：（1）是否独立完成（2）是否及时纠错（3）是否有进步。（及时奖励小红花）

　　二、测试成绩评价形式：实验抽查考试，统一命题；

　　评定等级，并对优秀和进步较大的同学奖励测试星：

　　（A）85分以上为优秀A；

　　（B）70—84为良好B；

　　（C）60—69为及格C；

　　（D）60分以下为不及格D。

道德与法治一年级下册教案5

　　【教学目标】

　　1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

　　2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，用乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。

　　3、指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。

　　【教学重难点】

　　指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。

　　【教学过程】

　　一、有人帮，不一样。

　　同学们结合课本图片说说独自画画与合作画画有什么区别？你们发现了什么？

　　二、生活中的合作。

　　在我们的生活中，也有经常一起合作完成一件事情的时候，同学们想一想，除了课本上的这些事情，我们还可以一起做什么呢？

　　三、《为啥合作不下去》。

　　（一）教师结合教材讲故事《为啥合作不下去》。

　　师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？（学生小组讨论、交流。）

　　生：他们在演课本剧，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。

　　师：看来，合作时不能只考虑自己的'想法。那应该想着什么呢？

　　生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。

　　师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。（出示教材中的小儿歌。）

　　（二）开展游戏活动。

　　四、开展比赛活动。

　　（一）老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。

　　（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。）

　　教师提示：可以一人记一行，大家分工合作。

　　（二）教师检查活动结果。

　　总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，我们就应该想到合作。开展第二轮游戏活动。交流游戏结果。

　　分别采访胜利小组和失败小组的经验。教师根据学生的回答进行总结。

道德与法治一年级下册教案6

　　教学目标：

　　1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感，引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。

　　2、帮助学生了解分享的`原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

　　教学重点：

　　重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、教师创设情境导入

　　师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师：大家都知道啊，请品尝过的同学举手。

　　师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。

　　二、读绘本，帮助学生理解什么是分享

　　教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。

　　三、连环画

　　1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝

　　了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。

　　2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。

　　3、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。

　　（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）

　　师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？

　　（学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。）

　　和人分享时，还有什么需要注意的呢？

　　学生交流后，出示59页的儿歌，总结提升。

　　四、教师总结

道德与法治一年级下册教案7

　　【教学目标】

　　1、通过观察和交流活动，发现身边的榜样。

　　2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。

　　【教学重点】

　　通过观察和交流活动，发现身边的榜样。

　　【教学难点】

　　学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、为你喝彩，赞赞赞

　　1.小朋友们，近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选出“校园小明星”，邀请他们到校园电视台做客。今天，咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁吗？看，这就是小记者拍摄的照片（出示学生在校园里捡拾纸屑的照片）

　　2.咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？

　　3.师生互动交流：小朋友们，你们想对他说些什么?

　　4.看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的'好孩子，值得我们学习。教师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！

　　二、火眼金睛，看看看

　　1.其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”。

　　2.请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。

　　（1）播放电子相册“成长小脚印”（播放校园生活中值得喝彩的瞬间短

　　片：上课专心听讲的，积极举手发言的，写作业时坐姿端正的，打扫卫生时认真细致的，帮助老师管理班级的，收发作业的，主动帮助同学的，排队快静齐的，做操动作到位的，主动问好的，午餐光盘的……）

　　（2）你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？

　　（3）指名交流。

　　（4）教师相机引导，颁发奖章。

　　3.小结：刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级……真了不起！

　　第二课时

　　一、明确活动要求

　　1.上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他们成为我们班级的“小明星”。大家为他们感到高兴吗？

　　2.可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校的“小明星”，得让全校同学都了解他们。我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们班的“小明星”，让大家都来向他们学习好不好？

　　二、确定小报内容

　　1.出示“为你喝彩”小报样稿，介绍制作的方法和注意点。

　　2.出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。

　　三、小组制作小报

　　1.小组分工。

　　（1）每个小组有六个小朋友。我们先要分工，让每个小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配：有的同学表达能力强，可以让他负责组织材料，写稿子；有的同学书写认真，可以让他负责抄写；有的同学美术好，可以让他负责画画；有的同学做事细致，可以让他负责画线、剪贴……

　　下面请小组长来负责分工，小组成员也可以根据自己的特长主动承担任务。

　　（2）各小组自主分工。

　　（3）下面请小组长来领取大白紙、剪刀、水彩笔、长尺、固体胶和你们组需要的小朋友的照片。

　　2.学生制作，教师巡视，相机指导。

　　（1）版面要活泼。要想把小报出好，光有字和照片可不行，还要画上漂亮的花边或者图画等。

　　（2）板决要清晰。（出示样稿）每个板块之间可以用花边或彩色线条隔开。

　　（3）要确定报名。小报得有报名。我们的报名就叫“为你喝彩”。报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上面。

　　（4）要注意整体效果。小报的四周都要空一点，安排得太满可不好看哦。

　　四、评选优秀小报

　　1.各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报的内容和制作体会。教师表扬在制作中表现突出的同学。

　　2.教师宣布奖项设置和评奖方法。

　　评奖方法：将制作好的小报张贴在黑板上。根据所设奖项，由学生自己张贴“选票”。

　　3.组织学生投票，公布获奖名单。

　　4.教师向获奖者颁奖。

　　5.获奖者领奖，谈感受或者收获。

道德与法治一年级下册教案8

　　【教学目标】

　　1、引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。

　　2、通过活动与自然交流，引导学生与自然共同成长。整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。感受大自然对人类慷慨赠与的美好。

　　【教学重难点】

　　通过绘本进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。

　　【教学过程】

　　一、小手拉大手，追根溯源。

　　（一）诗歌导入，齐诵《悯农》：

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。畅谈对诗歌的领悟。

　　（二）布置任务。

　　让学生共同探讨图例中呈现的内容，从自己的吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。大手牵小手，表达感恩。

　　以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。

　　二、教师点评、引导。

　　畅谈感受，以自己喜欢的.方式向大自然表达感谢之情。大自然中的快乐。

　　师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中的活动室感受到的快乐吧。

　　三、齐诵小诗。

　　在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。

　　四、绘本共读。

　　阅读《大自然的语言》，总结单元，延伸至课外。

道德与法治一年级下册教案9

　　教学目标

　　1．知识与技能

　　(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

　　(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

　　2．情感与态度

　　通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

　　3．行为与习惯

　　能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

　　4．过程与方法

　　通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

　　教学重难点

　　1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

　　2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

　　教学设计

　　教学准备

　　教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。

　　学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。

　　教学过程

　　一、聆听歌曲，导入新课

　　1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)

　　教师引导学生给这首歌曲取名字。

　　学生听歌曲并给歌曲取名字。

　　教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

　　2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?

　　学生根据自己的情况自由发言。

　　师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

　　【设计意图：此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨。】

　　二、共同交流，了解家庭

　　1．聊一聊“我的家人”

　　师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。

　　(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?

　　学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

　　追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?

　　追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?

　　追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?

　　追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?

　　学生根据自身实际回答问题。

　　师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。

　　2．读儿歌，认家人

　　(课件播放儿歌)

　　爸爸的爸爸叫爷爷

　　爸爸的妈妈叫奶奶

　　爸爸的哥哥叫伯伯

　　爸爸的弟弟叫叔叔

　　爸爸的姐妹叫姑姑

　　妈妈的爸爸叫姥爷

　　妈妈的.妈妈叫姥姥

　　妈妈的兄弟叫舅舅

　　妈妈的姐妹叫姨妈

　　教师领读，学生齐读儿歌。

　　3．游戏：我来问你来答。

　　教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?

　　学生回答：爷爷。

　　学生问，老师答。

　　学生之间互相问。

　　师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

　　【设计意图：通过填图、儿歌、游戏的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该相亲相爱。】

　　三、寻找家人的“影子”

　　师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

　　请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。

　　学生分组讨论，在组内分享。

　　教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

　　师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?

　　学生自由发言。

　　师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。

　　四、让爱住我家

　　师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

　　游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。

　　活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。

　　师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。

　　师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!

　　学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。

　　各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情。

　　师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲《让爱住我家》)

　　【设计意图：本环节旨在引导学生了解家人，回忆在家中发生的有趣的事，感受家人的爱无处不在，从家人对自己的关爱中了解家庭的温馨。】

　　我们的家!

　　板书设计

　　我弟弟

　　伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈

　　爷爷奶奶外公外婆

道德与法治一年级下册教案10

　　【教学目标】

　　1、通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

　　2、初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。

　　【教学重点】

　　初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。

　　【教学难点】

　　初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、续编故事，感知拖拉

　　1、播放课件《梦游拖拉国》。

　　2、组织讨论，展开想象，续编故事。

　　（1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带……接下来，他会怎么做？（指名接力回答）

　　（2）同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么，你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢？

　　（3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？

　　3、小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看来做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。

　　二、七嘴八舌，认识拖拉

　　1、播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？

　　2、在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？

　　3、父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？

　　小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事，是一种小节。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。

　　4、让我们继续看课件：“假如做事拖拉……”

　　（1）当发生火警时，假如消防员出警拖拉……

　　（2）当抢救病人时，假如医生救治拖拉……

　　（3）当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉……

　　（4）同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时……下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。（随机出示：时间就是——生命、丰收、产品、胜利等）

　　第二课时

　　一、猜谜导入

　　1、出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。

　　2、揭示谜底：小闹钟。

　　3、听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？

　　（揭题：做事不拖拉）

　　二、听一听——家长眼中的“我”

　　1、我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填的。

　　2、随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎样改正？

　　3、在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的`想法和大家一起分享。

　　三、做—做？——争当时间小管家

　　1、同学们，你们放学后要做哪些事情呀？

　　2、从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？

　　3、“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。

　　4、小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？

　　5、小组推选代表交流，说说这样安排的好处。

　　小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。

　　四、读一读——《明日歌》里明道理

　　1、播放课件，诵读《明日歌》。

　　2、理解这首古诗的大意，了解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。

　　3、课件播放故事《寒号鸟》。

　　4、读了古诗《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？

　　小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。

　　五、与拖拉说拜拜

　　1、组织“与拖拉说拜拜”主题活动。

　　2、小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。

　　3、根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。

道德与法治一年级下册教案11

　　教学目标

　　1．知识与技能

　　(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

　　(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

　　2．情感与态度

　　感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。

　　3．行为与习惯

　　养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。

　　4．过程与方法

　　通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。

　　教学重难点

　　1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

　　2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

　　教学设计

　　教学准备

　　教师准备：

　　1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)

　　2．教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。

　　学生准备：

　　1．搜集自己和家人在一起的照片。

　　2．搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

　　教学过程

　　一、我的成长

　　1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?

　　2．学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。

　　(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?

　　(2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗?

　　操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么?

　　3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!

　　【设计意图：此环节旨在弓l导学生利用自己儿时的一些物品，回忆自己在成长过程中的变化，感受自己的成长经历，体会与家人在一起的快乐。】

　　二、我是幸福的孩子

　　1．谈话：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同分享快乐。

　　2．学生活动

　　(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。

　　(2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里?

　　3．学生在集体交流时，教师适时引导。

　　(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时，教师问：爸爸什么时问陪你下棋?爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你下棋?你觉得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸，你感觉幸福吗?21教育网

　　(2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什么含义吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢?

　　(3)当同学展示自己成长过程中的小视频时，教师可以引导：这是什么时候录制的，谁录制的?当时的情况是怎样的?一家人一起出去游玩，感觉快乐吗?

　　(4)师：除此以外，请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么?

　　(5)学生自由发言，体会感情。

　　4．小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢?

　　【设计意图：本环节旨在唤起孩子的美好回忆，让学生在回顾这些快乐时光的同时，进一步感受家人对自己的关爱。】

　　三、相亲相爱一家人

　　1．师：通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个幸福的家，有爱自己的爸爸妈妈，那你们一家人平时是怎样相处的'呢?有没有同学愿意把自己家人平时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢?

　　2．学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。

　　3．小组内推荐讲得好的同学，在班内跟大家交流，当同学讲到家人对自己的关爱时，教师要适时引导：当时你是怎么想的?感觉怎么样?有没有特别幸福?

　　4．小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊!

　　【设计意图：引导学生回忆家人之间是怎么相处的，了解家人之间只有相互付出、相互关爱才能相亲相爱地生活在一起。同时，启发学生也要学会回报家人。】

　　四、我的爱

　　1．师：同学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢?

　　2．教师引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做?

　　教师设置情境：

　　(1)爸爸妈妈在忙，我……

　　(2)奶奶一个人很孤单，我……

　　(3)出门前，要……

　　3．学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。

　　4．师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自己的爱。

　　5．师：同学们，你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生El的?都送给你们什么礼物呢?

　　6．学生兴奋地回忆自己过生日的情景。

　　7．你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗?在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的?21世纪*教育网

　　8．教师引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。

　　9．师：接下来，我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福与心意。

　　10．学生制作贺卡等礼物。

　　11．师：想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢?

　　12．学生讨论交流。

　　【设计意图：引导学生懂得回报父母，表达自己对家人的爱，懂得记住家人的生日也是一种表达爱的方式。】

　　师小结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样广。我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。

　　板书设计

　　家人的爱

　　我的成长我是幸福的孩子

　　相亲相爱一家人

　　我的爱

道德与法治一年级下册教案12

　　一、教学目标

　　1、知识与能力：

　　掌握少先队以及少先队员的相关知识。

　　2、过程与方法：

　　通过分组讨论的方式加强相关知识的学习。

　　3、情感态度与价值观：

　　激发学生作为一名少先队员的荣誉感和神圣感。

　　二、教学重、难点

　　1、重点：掌握少先队以及少先队员的相关知识。

　　2、难点：激发学生的荣誉和神圣感，让学生积极向优秀少先队员学习。

　　三、教学准备课件、素材等。

　　四、教学过程

　　同学们，这样的场景你们可曾经历过？

　　带上红领巾、敬队礼、在队旗下庄严宣誓。（PPT展示图片）

　　同学们，你们知道红领巾有什么意义吗？敬队礼的时候我们需要注意什么吗？你知道宣誓誓词具体是什么吗？接下来我们一个个来学习。

　　（一）红领巾的意义以及其他事项

　　1、红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的献血染成的。每个少先队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣耀。

　　2、红领巾的规格和材质

　　红领巾分为小号、大号两个规格，分别是：小号：底边长100厘米、腰边长60厘米。大号：底边长120厘米、腰边长72厘米。

　　红领巾颜色采用国旗红，可用布、绸、缎等材料按照标准制作。

　　3、红领巾的佩戴和使用

　　少先队组织要教育队员爱护红领巾，保持红领巾干净、平整，佩戴时服装规整。

　　小学低、中年级队员佩戴小号红领巾，小学高年级和初中队员佩戴大号红领巾。小学低、中年级身高较高的队员，可佩戴大号红领巾。少先队员离队时应珍藏红领巾和队徽徽章。

　　少先队员参加校内外少先队集会、活动，参加升国旗仪式、开学典礼、毕业典礼等重要仪式活动，须佩戴红领巾。参加体育活动、生产劳动或在家里休息时，可以不佩戴红领巾。天气炎热时可暂不佩戴红领巾，但应佩戴队徽徽章。

　　少先队辅导员在参加少先队集会、活动时，应佩戴大号红领巾。少先队活动邀请有关领导、来宾等成年人参加时，领导、来宾佩戴大号红领巾。

　　红领巾及其名义不得用于商标、商业广告以及商业活动。

　　各级少先队组织、少先队员、少先队辅导员不得购买使用不合规定的红领巾。

　　4、红领巾的佩戴方法

　　将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉；将右角经过左角前面拉到右边，左角不动；

　　右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈；将右角从此圈中拉出，抽紧。

　　另外：队徽也是少先队的.标志。（PPT展示）

　　同学们，我们要爱惜我们的红领巾，要学会正确佩戴红领巾，每天摘下红领巾以后要叠放好，红领巾脏了，我们要及时清洗干净。

　　（二）敬队礼

　　行少先队队礼要立正站直，右手五指并拢，（左手也要五指并拢，自然下垂，贴裤缝），手掌成平，手腕自然挺直，前肘弯曲，掌心向里，经前胸高举头上，距前额上一拳。掌心向左前，眼睛注视受礼者，表情庄重严肃。在升旗仪式时，队旗进、退场时，集会前列队、行进时，见到师长时和在烈士墓前扫墓时需要行队礼。

　　少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头约一拳的距离，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。

道德与法治一年级下册教案13

　　教学课时：两课时

　　教学目标：

　　1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。

　　2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。

　　教学重点难点：

　　1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。

　　2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。

　　教学准备：儿童营养知识食物图片

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）欣赏故事，激发兴趣

　　1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。

　　2.讨论：

　　（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？

　　（2）他们生病的原因是什么？

　　（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？

　　3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的.行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？

　　4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。

　　（二）模拟搭配，合理安排

　　1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。

　　2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？

　　3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。

　　4.展示交流：

　　（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？

　　（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。

　　5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（20xx）》六大要点中的部分内容。

　　6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？

　　7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。

　　8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。

　　9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？

　　10.交流反馈：你是如何调整，为什么？

　　11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。

　　（三）创设情境，辨析指导

　　1.看来，大家都快要成为小小营养师啦！老师在给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。

　　2.播放动画，展示奇奇餐厅。

　　3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营业室特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐）

　　4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？

　　5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学地配餐吗？小组模拟练习。

　　6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。

　　7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟！

　　8.乐乐猴说的多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。

　　第二课时

　　（一）关于零食大家辨

　　1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。

　　2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？

　　3.交流零食调查表。

　　（1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？

　　（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类……）

　　（3）你认为吃零食好不好？

　　（4）你认为吃零食需要注意些什么？

　　（二）文明用餐你我他

　　1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！

　　2.出示图片。

　　3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定个熟悉吧。

　　4.出示小组讨论要求：

　　（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。

　　（2）说说那种行为应该表扬，那种行为不应该做，要说出理由。

　　5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内归纳文明用餐注意点，并板书。

　　6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。

　　7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？

　　8.小朋友们说的真好！“宝典箱”也有这样一句话。

　　1）出示：一粥一饭，当思来之不易。——朱伯庐《治家格言》

　　（2）知道什么意思吗？

　　9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗？（在学生背诵时，相机出示课件）

　　10.齐读古诗《锄禾》。

道德与法治一年级下册教案14

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道人人都应该爱护花草树木。

　　2.知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

　　情感：

　　1.喜爱花草树木。

　　2.愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。

　　行为：

　　爱护花草树木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝，不摇小树。

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。

　　进行爱护花草树木的教育，蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切，保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。

　　花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。

　　小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的'行为。

　　教法建议：

　　1.本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。

　　2.讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德教育的主题。

　　3.为了加强针对性，一方面教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。

　　4.本课是活动课，应把每一个活动组织好，对活动意图要清楚，在活动中要体现教育意图，活动后要有小结，切实达到目的。