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大班相反教案

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大班相反教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班相反教案，希望能够帮助到大家。

大班相反教案

大班相反教案1

　　设计意图：

　　大班幼儿各方面能力逐步提高，尤其是语言表达能力、思维能力及想象力在迅速发展。他们好奇、好问、好动，常用自己独特的，异于成人的眼光来认识周围的事物乃至整个世界，因此我们要支持启发引导幼儿，营造积极的环境氛围，激发他们的思维及想象力，而“相反日”这个活动幽默有趣符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松愉快的游戏中，体会说相反的话做相反事的乐趣，并潜移默化的培养了幼儿积极的思维能力、想象力及语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.愿意积极参与游戏活动。

　　2.发展思维力、创造力、语言组织能力。

　　3.体验说颠倒的话，做相反的事的感觉。

　　活动重点：

　　积极参与游戏活动，会说颠倒的话，做相反的事。

　　活动难点：

　　发展思维力、创造力、语言组织能力。

　　活动准备：

　　1.相反国国王装扮；

　　2.“反着说’字条及相反图卡若干;

　　3.ppt“相反国”

　　活动过程：

　　一、听口令做动作，来组织幼儿，集中幼儿的注意力。

　　二、老师扮演相反国国王出现，激发幼儿活动兴趣。

　　1.国王自我介绍，让幼儿了解“相反国”的特点，并体会说相反话的感觉。

　　2.引出今天是相反日，邀请小朋友到相反国去参观。

　　三、到相反国参观前的过关游戏。

　　第一关：反着说（老师说一句话，幼儿颠倒过来说）

　　第二关：反着做（听口令做相反的动作）

　　第三关：相反词游戏（相反词图卡配对）

　　四、进入"相反国”(PPT)请幼儿仔细观察相反国中的有趣现象，并用完整的语言表达出来。

　　1.ppt图片“鸟儿水中游，鱼儿天上飞”

　　2.ppt图片“满天月亮，一颗星”

　　3.ppt图片“蚂蚁要比大象大”

　　4.ppt图片“萝卜长在大树上，苹果长在泥土中”

　　5.ppt图片“小小老鼠抓大猫”

　　6.启发幼儿大胆想象，积极讨论还有哪些有趣的相反事。

　　五、分享歌曲“颠倒歌”活动结束。

　　活动反思：

　　《相反日》这一内容选自主题活动“相反国”，主要使幼儿在活动中通过一系列游戏来体验反着说话、反着做事的乐趣，并充分发挥幼儿的想象力、创造力、语言组织能力来获得相反的概念，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。

　　本次活动我的准备工作充分，制作了丰富的教学具及形象直观的“ppt”图片，活动中师生有效的.使用了制作的教学具，使其发挥了实效性。

　　活动过程我以扮演“相反国国王”为主线，一步步引导孩子从易到难，通过游戏的形式练习“反着说、反着做、相反词配对”，游戏过关后来到“相反国”，再让幼儿仔细观察其中的有趣现象，并用完整的语言表达出来，组织、创造出一首有趣的诗歌。整个过程中，环节清晰紧凑，设置的情景能使孩子自主积极的参与活动，整个活动氛围轻松愉悦，师幼互动良好，突破了活动的重难点。

　　通过本次教学活动的实践，我觉得还存在以下问题：

　　1.教学活动中没有留给孩子充足的时间，让他们观察图片，自由讨论创作诗歌。今后应该给孩子足够的时间自由讨论，交流，最后再让孩子合作创作。孩子们的想象非常丰富，讨论、交流、合作会给孩子们带来更多的灵感，也为能力弱的孩子带来帮助。

　　2.最后一个环节“分享歌曲”显得多余，没有起到教学价值，对目标的实现也未发挥其作用。今后在活动设计时应保证每个教学环节设计的有效性，使每一个教学环节都能为教学目标服务。

　　3.本次活动的目标没有较强的针对性，显得有些空洞。今后应认真分析教材，依据所带班幼儿的实际来制定适宜的目标。

　　总之，在今后的教学活动中，我要做到多总结、多反思、多创新，呈现更好的教学活动。

大班相反教案2

　　设计背景

　　设计这个活动，意在让幼儿在教室里、生活中找一找、想一想、说一说反义词。据观察，我班的孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣，偶尔会在交谈中流露，尝试着运用。在设计活动中，我着重考虑到每个幼儿的发展存在着差异性，所以我设计几个难度深浅不一的游戏，以确保每个孩子都有机会、有能力参与，让每个孩子在活动中都能获得满足与成功。

　　根据孩子思维的特点，我尝试以图片引入，从孩子进行最熟悉的环境（教室）着手，逐步过渡到幼儿已有的生活经验进行讲述，孩子们从两种物品中找出一对反义词，最后到从两种物品中找出多对反义词。在活动中，孩子思维的敏捷性和口语表达能力都得到发展和强化。

　　活动目标

　　1、知道生活中有很多东西是相反的，乐意在游戏中根据变化寻找反义词。

　　2、能听清指令，遵守游戏规则，愿意在集体中大胆表达自己的发现。

　　3、发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、培养细致观察和较完整表述能力。

　　重点难点

　　重点：知道生活中有很多东西是相反的。

　　难点：愿意在集体中大胆表达自己的发现。

　　活动准备

　　图片人手一张、塑料筐、笔、纸、积木、瓶子、花片、泥工土、小绳子、小玩具。

　　活动过程

　　一、由《高人和矮人》引入课题。

　　让幼儿知道高矮的意思是相反的，它们是一对反义词。

　　二、游戏：找朋友

　　1、老师讲解游戏的玩法。幼儿根据老师提供的图片，理解图片的内容，并寻找一位朋友，朋友卡片上的内容与自己的内容正好相反。

　　2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介绍自己图片的内容。

　　3、规则：两张图片必须意思相反。

　　三、游戏：轮番抢答

　　1、引导幼儿通过平时的观察，在教室里、生活中寻找反义词朋友。

　　2、分组进行比赛抢答，看看哪组获胜。

　　3、规则：a、你说的两样东西里必须有反义词朋友。

　　b、别人说过的你就不能说。

　　四、游戏：做相反

　　1、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

　　2、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。

　　五、游戏：变变变

　　1、老师讲解游戏的玩法，幼儿根据老师提供的'玩具，通过自己“动一动”、“变一变”改变玩具的位置等，来寻求各种不同的反义词。

　　2、鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形来记录自己的发现。

　　3、规则：幼儿必须寻找与物品有关的反义词。

　　教学反思

　　本次语言活动我紧紧围绕着学习反义词展开，活动中通过几个深浅不一的游戏让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握和巩固反义词，老师能充分调动幼儿的学习积极性，通过各种感官，在看看、说说、找找、想想等活动中，让每个幼儿积极主动地与老师和同伴交往，这个活动使幼儿的语言表达能力得到很好的锻炼和提高。

大班相反教案3

　　活动目标：

　　1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。

　　2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。

　　活动准备：

　　中华文化：“颠颠倒”，录音机；实物投影仪。

　　活动过程：

　　一、教师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用实物投影仪展示中华文化：“颠颠倒”画面内容，教师示范念儿歌《颠颠倒》，“你们为什么笑呀？”

　　二、欣赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。

　　老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了？引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。

　　集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。

　　引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点，体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。

　　师：你们把正常事情倒过来说时有什么感觉？引导幼儿体会有趣，学习词语“幽默”。

　　请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的，引导幼儿把对的说一说。引导幼儿逐句倒过来说一说。

　　鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。

　　集体念倒过来的`儿歌内容。

　　三、启发幼儿迁徙经验，自由想象创编新的颠倒歌。

　　师：你还知道哪些颠倒的有趣的事情？引导幼儿根据经验进行自由创编。幼儿交流。

　　组织幼儿把刚才自由创编的语句连起来编成新的《颠颠倒》儿歌。

　　四、玩“说相反”游戏。

　　告知幼儿今天是“相反日”，请大家做一件与平常不一样的事情（教师适当提示一下），如：

　　1.将自己或好朋友的名字倒过来念。

　　2.教师说短句，幼儿将短句反过来说。

　　3.教师或个别幼儿做一个动作，其他幼儿做与其相反的动作。

大班相反教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿积极思维，理解反义词，丰富幼儿词汇。

　　2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、人手一张小卡片，事先放在座位下，男女分两个方阵坐好。

　　2、配对图片六组(2张一组)，翻合牌两个。

　　3、大、小球各一。

　　活动过程：

　　一、引导课题：出示大、小球，幼儿观察，揭示反义词。

　　老师给大家带来了两件好东西，是什么?有什么不一样?(大和小是一对意思相反的词，我们叫它反义词)。

　　再仔细看看这两个球，还能说出其它相反的地方吗?(滑、糙;软、硬等)。

　　二、比赛"说相反"

　　1、现在，男孩队和女孩队就来进行一场"说相反"的比赛。首先，介绍一下比赛规则：

　　①比赛一共有三轮，比赛中听到老师开始口令后，举手进行回答。

　　②回答正确，可以加上10分;错误，不能加分。最后，得分高的好一队就是冠军队。

　　③比赛中，出现吵闹等其他犯规行为，就会被扣分，那么表现认真，纪律好的一队就可以另外加分。

　　2、比赛正式开始。

　　第一轮：图片配对。

　　要求：每队请上三名队员，将图片中意思相反的两张，贴在一起，比哪队贴得又快又好，还要比哪队纪律好。

　　①各队3名队员，将图片配对，贴到黑板上(提醒幼儿检查);

　　②全体队员逐幅看图说相反。

　　请两队所有队员准备好，老师轮流请幼儿看图说相反。首先看看第一组图片。

　　依次类推，共有6组图片。

　　(冷、热;苦、甜;升、降;上、下;深、浅;方、圆;黑、白;哭、笑;长、短;开、合;睁、闭;起、落;厚、薄;早、晚;开、关)

　　③小结得分情况，讲评幼儿情况。

　　第二轮看谁说的好

　　要求：仔细观察一下周围，想想平时生活中，还有哪些相反的现象，也请两队轮流回答，注意不要重复。

　　①幼儿比赛

　　②结分、讲评

　　第三轮变一变、说一说

　　出示两支一模一样的笔，请大家动脑筋想一想，怎样把它变一变，来找找相反。

　　①幼儿回答、演示;

　　②结分，宣布获胜队。

　　延伸：游戏《找朋友》

　　经过一场激烈的`比赛，让我们来做个游戏放松一下。

　　要求：听找朋友音乐，每位幼儿取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后，听音乐，学高人走，矮人走，出教室，到后面去找找相反。

大班相反教案5

　　活动目标：

　　1、探索周围环境中具有相反特性的事物。

　　2、比较特征相反事物之间的.差异。

　　活动准备：

　　周围环境中具有相反特征的物品

　　活动过程：

　　一、事先在教室中选出两件具有相反特性的物品，如：大纸袋和小纸袋，大瓶子和小瓶子等。

　　二、请幼儿当“小侦探”。

　　按教师出的题目找出教室中相关的物品，并比较其差别。如：最大的圆形和最小的圆形是什么？

　　三、扩展寻找范围，并不限定某种物品。

　　如：幼儿园里最大和最小、最多和最少、最吵和最安静、最弯和最直、最白和最黑的...........的东西是什么？

大班相反教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在操作探索中感受、理解并正确使用反义词。

　　2、在游戏情境中使幼儿体验交往、获得成功的愉悦心情。

　　活动准备：

　　幼儿人手一张图片、铅笔、记号笔、皮球、吸管、积木、书本、礼物等。

　　活动过程：

　　1、导入：情景剧表演

　　一位国王（表演者）穿白衣服却说他今天穿的是件黑色的衣服，把大球说成是小球，小球说成大球。

　　二：幼儿探索什么是相反词并学习相反词

　　我们大班的小朋友可能干了，今天老师想出一道题考考你们，我呀带来了几样东西，呆会儿请小朋友仔细的看一看、比一比、捏一捏，把你的发现告诉大家，好吗？快来，前面有两个小篮子，小篮子里的东西你们仔细地看一看、比一比、摸一摸，你发现了什么？（幼儿探索，教师巡回指导）

　　请幼儿上来讲述自己的发现。

　　师:刚才你玩了什么？发现了什么呢？

　　幼儿：我玩了纸，一张是白的，一张是黑的。白的纸很光滑，黑的纸很粗糙。

　　幼儿：我玩了笔，一支细，一支粗。

　　幼儿：我玩了球，一只软，一只硬。

　　幼儿：我玩了雪花片，一块大，一块小。

　　小结：今天小朋友发现了许多的不同，发现了小皮球捏起来软，乒乓球捏起来硬。刚才记号笔粗，小铅笔细。再比一比，这只笔长，这只笔短。还有小朋友把两张白纸比一比，一张黑，一张白，一张粗糙，一张光滑。

　　原来，刚才小朋友发现的，说的就是相反的词，叫反义词。但是反义词有一个规则，就是一个字对一个字，两个字要对着两个字，意思相反，明白了吗?

　　三：幼儿拓展学习相反词

　　生活中，在爸爸妈妈送你上幼儿园，或去幼儿园中看到了什么相反的，你因此想到时了什么相反词。

　　4、游戏

　　老师说相词并做出相应的动作，幼儿说出相反词并做出相应动作，看谁又对又快。然后请来做的.好的小朋友来当小老师，游戏继续。

　　活动反思

　　兴趣是好奇,兴趣是智慧的钥匙,兴趣是人成长的摇篮,兴趣是学习的良好开端,兴趣是尝试的先导。如何引导幼儿积极参加集体活动的兴趣？首先教师要有饱满的激情，组织幼儿参加集体活动，我认为在这个活动中我始终以饱满的激情感染着幼儿，激发了幼儿参加集体活动的兴趣。

　　在进行听说游戏《说说相反词》这个活动前，我能根据幼儿年龄特点，从观察、实践、感知等方面入手，开展了一系列活动，比如：参观马路、寻找生活中的相反词、统计家里不同的东西等等，并取得了良好的效果。

　　在活动中，我不仅利用环境、实物为幼儿提供了丰富的感官刺激，如长短、粗细不一的铅笔，质地、颜色不一的纸张，以及大小不一的皮球等等。而且为每位幼儿提供了许多亲身参与的机会，比如激烈的“闯关游戏”让他们忘记枯燥的说说相反词的过程，鼓励幼儿用自己的眼睛去发现、寻找周围生活中的相反词等，大大丰富了幼儿对相反词的感知，也了解了不少的有关相反词方面的常识。

大班相反教案7

　　一、活动目标

　　1、理解反义词的意义。

　　2、能根据画面内容说出相应的名词、数量词及成反对的反义词，再将他们适当地组合在一起，编成一首儿歌。

　　3、体验帮助他人的快乐，培养幼儿乐于助人的品质。

　　二、活动准备

　　课前练习数量词的运用、多媒体课件

　　三、活动过程

　　1、师生问好，请幼儿说说什么是反义词。（意思相反的词）

　　2、游戏：听节奏，说反义词。

　　3、创设情境：毛毛虫迷路的，翅膀也不见了，需要找到翅膀回家。引起幼儿兴趣。

　　毛毛虫请教仙女，仙女请幼儿帮助毛毛虫，说出每间房子的密语，打开房子，找到里面的东西才能找到翅膀。激发幼儿帮助他人的热情。

　　4、发现第一间房子，观察画面，提问：

　　（1）你看到了什么？（大象和鸟）

　　（2）它们的数量是多少呢？我们该怎么说呢？

　　（3）我们用刚才说的话试试，（一头大象一只鸟）发现不能打开门。

　　（4）我们看看大象身体跟鸟的身体有什么不同？（大、小）

　　（5）我们可以用反义词大、小来形容，可以说“一个大，一个小”。

　　（6）我们把这两句话合起来试试。（一个大，一个小，一头大象一只鸟）

　　（7）发现门能打开，教师总结：要说出一对反义词，并把图上的内容说出来。

　　5、发现第二间房子，观察画面，提问：

　　（1）你看到他们在干什么？（骑车、走）

　　（2）数量是多少呢？我们该怎么说呢？（一人骑车，一人走）

　　（3）我们再看看骑车的.人骑到哪里了？（前面）走的呢？（后面）

　　（4）那我们可以说“一个前，一个后”把两句合起来说：“一个前，一个后，一人骑车一人走”

　　（5）教师总结：要把反义词说在前，内容说在后。

　　6、发现第三间房子，观察图片，提问：

　　（1）你们看到图上有什么？我们该怎么说呢？

　　（2）这一捆韭菜有多少根呢？那草呢？韭菜多还是草多呢？我们可以怎么说呢？（一个多，一个少）

　　（3）把两句话合起来说。（一个多，一个少，一捆韭菜一根草）

　　（4）鼓励幼儿。

　　7、发现第四间房子，观察图片，提问：

　　（1）你发现他们相反的地方了吗？我们该怎么说？（一个黑，一个白）

　　（2）把你看到的动物加上去说。（一个黑，一个白，一只乌鸦一只鹅）

　　8、发现第五间房子，观察图片，提问：

　　（1）图上有什么动物？（一头肥猪一只猴）

　　（2）你发现了他们的身体有什么不同？引导幼儿说出“一个胖，一个瘦”

　　（3）请幼儿把两句话连起来说。

　　9、发现第六间房子，观察图片，提问：

　　（1）小朋友们，看了这幅图，你知道该怎么说了吗？

　　（2）引导幼儿说出“一个长，一个短，一根竹竿一把伞”

　　10、打开了所有的房间，拿到了6个数字，还是没有找到翅膀，请仙女帮忙。（看课件）

　　11、请幼儿看图片，引导幼儿把图片连起来，编成一首儿歌。

　　12、帮助毛毛虫找到了翅膀，体验帮助他人的快乐。

　　13、邀请幼儿和蝴蝶一同飞舞。

　　活动延伸：请幼儿画出美丽的蝴蝶，并展示作品。

大班相反教案8

　　一、设计意图

　　设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

　　设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

　　同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

　　在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

　　二、活动目标

　　1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

　　2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

　　3．培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4．培养幼儿的尝试精神。

　　三、活动准备

　　幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

　　自制图片一张两个人区别（略）

　　①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤

　　⑦一睁眼、一闭眼

　　四、活动设计

　　（一）在物品中寻找反义词

　　1．今天我们做个游戏，叫"说相反"。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

　　规则：①你找的两样东西里必须有"反义词"朋友。

　　②别人说过的尽量不说。

　　2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

　　规则：同上

　　3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

　　规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有"反义词"朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

　　②别人说过的就不能说。

　　（二）在生活中寻找反义词

　　1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些"反义词"朋友，找到后等我说"开始"就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。

　　规则：①你说的`两样东西里必须有反义词朋友。

　　②别人说过的就不能说。1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。

　　2、幼儿合作玩，一问一答。

　　两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

　　五、延伸活动

　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

　　教学反思

　　大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。

　　我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。

　　在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。

　　同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

　　设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：

　　1、激发幼儿学习反义词的兴趣。

　　2、利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

　　3、利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词

　　4、组织幼儿寻找生活中的反义词。

　　5、利用儿歌用反义词接话

　　教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。

　　这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。

　　把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。

大班相反教案9

　　活动目标：

　　1、初步获得相反的要领概念。

　　2、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊。

　　3、用动作和表情表演故事中人物的不同性格。

　　活动准备：

　　故事：《吉吉和磨磨》、挂图《吉吉和磨磨》

　　活动过程：

　　一、听故事片录音《吉吉和磨磨》

　　1、让幼儿注意根据故事的情节加快和放慢速度，并用语言表现它们的特点。

　　2、让幼儿感受、慢的节奏。

　　3、让幼儿说说看故事中有哪些是相反的意思。例如：吉吉讲话快，磨磨讲话慢，吉吉喜欢种长得快的花，磨磨喜欢种长的慢的花等。

　　二、让幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象，如：多和少、大和小等。

　　三、教师拍手打节拍的'方式与幼儿玩问答的游戏。

　　如：

　　教师说：大什么大，大嘴巴。相反的意思是什么呢？

　　幼儿说：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。当幼儿熟悉玩以后，可以自由的结伴来玩。

大班相反教案10

　　活动目标

　　1、理解“相反”的含义。

　　2、能准确地找出生活中有着相反或相对特征的事物，并能准确地说出这些事物的“相反”词。

　　3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相对的。

　　4、引导幼儿积极与材料互动。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　教学重点、难点

　　1.理解“相反”的含义。

　　2.掌握找“相反”的正确方法。

　　活动准备

　　1.教学用书。

　　2.图片和自制挂图。

　　3.实物：黑、白色兵乓球各一个；长、短铅笔各一支；大、小胶球各一个；方、圆塑料各一块；厚、薄书本各一本；棉花和小石头各一块。把每组的两个物品扎成一扎。另外，大纸盒一个。

　　活动过程

　　一．魔术：变变变（目的是引起幼儿对学习的兴趣）

　　1.我先出示右手的白色兵乓球，幼儿仔细观察；经过动作处理后，我再示右手的兵乓球，这时显示在幼儿面前的已经不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。（自由上来摸一摸两个球）

　　2.谁能说出这两个球的名字（黑色兵乓球和白色兵乓球）

　　二．游戏：摸宝贝（通过做游戏让幼儿自己去探索发现问题：哪些东西是相对的，从而感知“相反”的含义）

　　1.出示大纸盒,让有兴趣的幼儿上来摸一摸里面的物品，每摸出一组东西，老师要求幼儿先仔细观察，然后再找一找这组物品的不同点，最后请大家用自己的话把这组物品的特征说出来（即：说相反词）。让幼儿依次摸完纸盒中的物品。

　　2.然后引导幼儿对刚才的游戏进行小结：像上面有着大小，长短、厚薄、轻重、方圆、多少，它们都是有着相反或相对意思的物物品，我们就把他们叫做相反。（人们把它们的名字叫做反义词）

　　3.在班里找相反的事物。如：（我的.书包大，你的书包小；我的铅笔长，你的铅笔短；我高，你矮。。。。。。）

　　三.比赛：连一连（强化找相反）

　　1.示挂图，看谁连得又快有对（每次上2人）

　　2.评一评：给优势者贴上一个小星星。

　　四.示图片同位互说相反词（发挥幼儿的想象力和潜能，并进一步加深对“相反”的认识）

　　（白天对黑夜；笑对哭；上对下；冷对暖；来对回；有对无）

　　五.师生互动说相反词（师生互动，培养感情）

　　六.再次引导幼儿通过总结周围的事物说说“相反”的含义。

　　七.拓展.

　　1. 面向你的家，你家左边的邻居是谁，右边的邻居又是谁？前面的邻居是谁后面的邻居又是谁？（换位想一想说一说）

　　教学反思

　　1 .课前，我准备得很充分。

　　2. 能精心准备了相关的实物教具：如图片、自制挂图和游戏中所要用到的物品等

　　3.教学思路清晰明了，教学结构严密，教学环节环环相扣。

　　4.在教学《找相反》的探索活动中，我首先通过让幼儿去看、触、摸、等获得事物的有关信息后，再通过采用激趣、游戏、连一连、自由说、师生互动、等一系列的活动来让幼儿积极自动地参与到学习中来，让幼儿自觉地去探索发现，并大胆地去想象哪些东西是具有相对的特征的，然后再让幼儿用自己的语言表达出来（即说相反词）。整节课让幼儿在“玩"中学习，“趣"中练，“乐"中长才干。“赛"中增胆识。也为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设了最佳情景，整节课始终以（找相反）为主线，突出教学重点，突破难点，这样做不但使幼儿学到了新知识，而且还发展了幼儿的说话表达能力和想象力等，还激发了幼儿对学习的兴趣，幼儿的潜能也得到了发挥。教学上也收到了不错的效果。，

　　5. 美中不足的是，在课堂上对个别在学习上有困难的幼儿指导得还不够到位。如果以后让我再上这节课，我会更加努力地去创新，力求做到更好。

大班相反教案11

　　活动目标：

　　1、运用身体动作表现相反的特征。

　　2、培养用动作迅速反应的能力。

　　活动准备：

　　体能游戏：《镜子游戏》、鼓或手摇铃。

　　活动过程：

　　一、请幼儿到有大面镜子的体能教室。

　　1、对着镜子做动作：我跑，镜子里的自己会怎么样呢？

　　2、再试试踮脚尖、手伸高、弯弯腰、镜子里的自己又会怎么样呢？

　　二、请另一个幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。

　　三、请幼儿用自己的.身体表现最大、最小、最高、最低、最长，最短等。

　　1、教师用身体表现上面所说的造型，请幼儿做出相反的造型来。

　　2、等幼儿熟悉游戏规则以后，教师可以加上速度与力度等因素，做移动的练习。

　　四、幼儿两个一组，一个当“大人”，另一个做“小人”每当教师敲一下小铃时，“大人的幼儿先做一个动作，”当教师再敲一上小铃时，做小人的幼儿要做出与之相反的动作来。也可以以小组的方式进行游戏。

大班相反教案12

　　一．课题

　　（5261说明本课名称）

　　二．4102教学目的

　　（1653或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

　　三．课型

　　（说明属新授课，还是复习课）

　　四．课时

　　（说明属第几课时）

　　五．教学重点

　　（说明本课所必须解决的关键性问题）

　　六．教学难点

　　（说明本课的'学习时易产生困难和障碍的知识点）

　　七．教学过程

　　（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

　　八．板书设计

　　（说明上课时准备写在黑板上的内容）

　　九．教具

　　（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

　　在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

　　（一）导入新课

　　1．设计新颖活泼，精当概括。

　　3．提问那些学生，需用多少时间等。

　　（二）讲授新课

　　1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

　　（三）巩固练习

　　1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

　　（四）归纳小结

　　（五）作业安排

　　布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

大班相反教案13

　　活动目标：

　　1、学习使用对比色。

　　2、了解色彩明暗的对比。

　　3、尝试运用对比色创意的作画。

　　活动准备：

　　故事《变色鸟》、图画纸、蜡笔、水彩笔、方格纸等

　　活动过程：

　　一、讲述故事《变色鸟》

　　1、询问幼儿天气很热的时候，喜欢红色还是蓝色，当天气很冷的`时候，你喜欢什么颜色，是白色还是黄色，哪一种颜色让你感觉比较暖和呢？

　　2、取出色相环，这些颜色是暖色，绿色和紫色叫中间色，其他的是冷色。

　　3、取两张方格纸把暖色放在中间，另一张是冷色进行比较。向幼儿介绍对比色。如：红色的对比色是蓝色等。

　　二、教师请幼儿当魔术师，在黑色图案上变出图案。

　　三、请幼儿为自己的创作画命名。

大班相反教案14

　　活动目的

　　1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

　　2、发展幼儿的观察力，想象力、口语表达能力，动作表现能力及思维的.敏捷性

　　3、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

　　活动准备

　　1、多媒体课件(幻灯片)

　　2、大、小苹果各1个

　　3、长绳、短绳、石头、棉花、书、干毛巾、湿毛巾等教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。活动过程

　　(一)引起幼儿的兴趣，导入主题

　　师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就去一起去看看吧！

　　瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏一捏、拎一拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

　　（二）利用实物，在实物中找反义词

　　1.(出示大小苹果)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

　　2．这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。 ②别人说过的尽量不说。

　　幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

　　（三）播放课件，在课件中找反义词

　　1、图片上有什么?

　　2、它们一样吗?

　　幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、、多--少) (四)启发幼儿说出一些新的反义词

　　在生活中寻找反义词想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的就不能说。

　　(五)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法:

　　1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。

　　2、老师不说只做动作，请幼儿用动作表示出反义词。如老师“向前走”，幼儿做向后走的动作。

　　小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧! (六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词

大班相反教案15

　　教学内容：《相国》

　　教学目标：

　　1.通过儿歌初步理解义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

　　2.尝试运用生活经验中的义词进行游戏。

　　3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

　　4.鼓励幼儿胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5.了解儿歌的含义。

　　教学重点：通过儿歌初步理解义词感受儿歌的`诙谐、趣味性。

　　教学难点：尝试运用生活经验中的义词进行游戏。

　　教学准备：

　　1.幼儿用书。

　　2.图片、多媒体课件。

　　教学课时：两课时

　　教学方法：讲解法

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.师生问好

　　2.谈话引题

　　二、基本部分

　　1. 幼儿初步理解儿歌内容。

　　请幼儿观察图片，理解画面内容。

　　(1)幼儿交流画面内容。

　　(2)幼儿初步理解“相”的含义。

　　教师：你们在图片中发现什么有趣的事?谁来说一说?(鼓励幼儿用较完整的语言来描述，助幼儿初步初步理解“相”含义)。

　　(3)幼儿进一步理解儿歌内容。

　　2.幼儿学习儿歌：相国。

　　(1)教师示肥诵儿歌，幼儿边看图边听。

　　(2)幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。

　　(3)用动作辅助的方式朗诵儿歌。

　　3.游戏：相国里说相。

　　(1)教师提出要求，引发幼儿游戏兴趣。

　　(2)请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相的词。

　　三、结束部分

　　1.小结课情。

　　2.回家寻找相的物品。

　　礁评析：

　　这是一个选材较好的特色童谣，利用多媒体课件，孩子在说说、听听、学学中，生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，知道了一些义词。游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。活动选材胆却合适，形式简单却生动，教具高效新颖，引导为主却无痕。我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及教师教育机智的美。

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大班相反教案01-17