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《我的舞台》课程教学反思

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《我的舞台》精品课程教学反思

　　作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《我的舞台》精品课程教学反思，希望对大家有所帮助。

《我的舞台》精品课程教学反思

　　目前语文教学存在的问题仍然是非常多的，有些把语文当成纯粹的知识传授，在上课时以考试为主要导向，强调固定的答案，从而使课堂完全封锁起来，阻碍了学生思维的扩散性发展，学生也失去了学习的兴趣；有些把语文当成思想品德课，在课堂过于强调思想教育，而忽视语言知识的传递。同时，在教学方式上，过分强调知识的讲授，而忽视对知识的探究。这些问题自然是需要在以后教学中纠正的，而无论怎样改革，学生为主体的思想还是整个教学的主线。

　　所谓“学生为主体”就是说将学生视为具体的，活生生的，又丰富个性的，不断发展的，具有主观能动性的独立个体。而教学过程则是学生在教师指导下有目的的去获取对于客观世界认识的知识，进而发展社会适应性的能动的反映过程。在教学中，应将学生作为认识发展的主体，尊重他们的独立性、主动性和创造性。而《我的舞台》这节课给我们提供了一个很好的视角，使我们对语文教学应走的路更加清晰。

　　首先，在这节课中，肖老师运用了多样化的教学手段来激发学生的兴趣，是他们能够积极参与到课堂中来。如以视频作为导入来引出主体，激发学生的好奇心，通过丰富、经常的图片来呈现背景知识。鼓励学生大声的，有感情的朗读，从而让他们在朗读中体会作者的感情。

　　第二，注重培养学生自主学习的能力。如在课堂其中一个环节中，老师首先向学生呈现学习的任务，并给予解释说明，在学生充分明白要求后，鼓励学生自己阅读，继而完成老师所布置的任务。

　　第三，注重与学生的互动。如在课堂活动中，要求学生对课文中人物说出自己的了解，根据要求，找出自己感受最深的句子等等。

　　第四，注重与学生的生活相联系，并在这个过程中，潜移默化的对学生进行思想教育。如在总结的时候，强调主人公坚持不懈的，不怕苦的精神。并要求学生联系自己的生活学习，和同学分享从这篇课文中得到的启发。

　　当然，每一堂课都不是完美的，在这节课中，也存在一些问题。

　　第一个问题是，整个课堂还是感觉老师的陈述过多，急于对问题给出确切的答案，又急于对问题做出总结，这样在一定程度上会固化学生的思维，约束他们的想象空间。在解决问题的时候，应该以引导学生为主，对学生多一点耐心，能让他们在老师的引导下自己得出答案。

　　其次，对课堂情境的设置是不够的。如在讲述一些对动作描述比较详细的段落时，可以挑选孩子依据段落的描述将之表演出来，学生积极的参与，能使他们能够更加融入到课文所描述的情景之中，从而对课文有更深的了解。

　　最后，对学生的及时鼓励及表扬是不够的。在课堂中，老师没有及时对回答问题的学生给出表扬及鼓励，这是老师的疏忽之处。在学习中对孩子及时，恰当的鼓励是非常重要的，这些鼓励是对孩子的肯定，使他们树立学习的信心，同时也会有助于他们建立对学习的兴趣。

　　总之，在课堂上，应以注重学生主体性为主导，注重对情境的设置，在学习过程中，注重对学生的引导，鼓励学生自我探究，自我发现，给予学生一个开放的学习空间。

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