- 相关推荐
篮球运球的教学反思
作为一名到岗不久的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编为大家收集的篮球运球的教学反思,欢迎阅读与收藏。
篮球运球的教学反思1
本节课教学内容是篮球原地运球,是水平二四年级体育课内容,这节课在教学设计上以篮球贯穿整个教学过程。体现让学生在体育课中“玩”起来的指导思想。让学生在“玩”中学习篮球原地技术,“玩”中发展自己的个性,“玩”中培养学生实践能力。充分调动学生的积极性,并且在教学中引导学生学会评价,学会合作,学会欣赏他人。
在课的一开始就引入了篮球明星进行“篮球速递”游戏来吸引学生参与活动的兴趣。争取做一名篮球小明星。为了突出学生的主体地位在教学中,让学生观察老师“玩”篮球的方法,一方面激发学生学习篮球的兴趣,同时也发挥学生的想象力和创造力,“玩”出自己的风格,“玩”出自己的个性;另一方面:引导学生在玩的过程中熟悉球性,学会自我学习和评价他人学习的能力。同时也达到了热身准备的目的。为学习原地运球奠定基础。
整个教学过程采用了三段教学模式,每一个环节力求过度相接自然协调,真正让学生在“玩”中学习,在学习中寻找乐趣。教学过程中重难点的突破引入了“打气筒”的动作,让学生体会“按”的动作,和蹲下控制肘关节的,以肘关节为轴的运球的方法,体会不同的动作应该注意哪些问题。在练习过程中,通过高、底位运球的变换巩固动作要领,又改变了原地运球方法的单一现象。通过高、底位的变换、看信号、听口令、背口诀、变节奏的`教学思路让学生在“玩”中自我突破教学的重难点。同时也提高了课的练习密度和强度。课的最后通过游戏“我的篮球我做主”检验了学生原地运球掌握情况和控制球的能力。
从整节课的情况来看,学生比较喜欢这种学习模式,学生学习的兴趣积极浓厚,有表现自我的欲望,一半以上的学生都很突出,完成教学任务的同时也实现了教学目标。
篮球运球的教学反思2
本节课,重点进行篮球体前变向换手运球的教学,辅以趣味素质练习。场地设置为一块不大的运动场地,学生自带篮球,四十个标志桶。标志桶成体操队形依次摆开。
因为上节课最后“威胁”学生,下节课检查运球过障碍技术,组长负责带领课余练习,哪一组学生有不过关的,就全组罚跑10圈。呵呵,也有效,这两天放学总有一群女生主动来练习。所以这节课我首先对学生说,鉴于部分学生课下练习很认真,而且技术也没有正规进行学习,所以,这节课暂不检查惩罚,老师利用这节课教会大家,下节课再执行惩罚啰。上节课为本节课的教学埋下了伏笔,这节课为下节课的折返跑埋下了伏笔,孩子们在老师的“恐吓”“变相免单”中不断地积极主动起来。
一、课的开始部分,直奔主题,进行球感练习。
集合时,学生四列横队站立于标志桶后。依次进行了手指拨球、腰绕环、胯下8字绕环、高抬腿绕环、原地提前左右手拨拉球、单手前后拨拉球。
二、课的基本部分。
1、篮球部分教学。
①利用标志桶,进行提前变向换手运球过障碍。②四人一组,依次行进间过四个障碍。③两组合一,标志桶摆成并列一米二个,进行过障碍练习。教师进行了规范的示范讲解,重点明确了击球部位,球的落点,运球次数,节奏等,组织学生展开练习,期间不断地发现问题,进行及时地指导,及时地让完成好的`同学进行示范展示,激发学生的争强好胜心,从而促使其更用心,提高学生效果。
2、趣味素质练习。
标志桶还原位。学生成四路纵队,站于场地的一端,分组进行练习。蛇形跑接力2组;单腿跳接力2组;收腹跳越过障碍2组;蛙跳2组。九四班任渊博的蛙跳做得相当的漂亮,马骁的也不错。在学生练习中积极地发现好的,进行大肆表扬鼓励。
三、结束部分。
放松练习,利用场地,引导学生全身放松小步抖动跑,边跑边发出“呵呵呵”的声音,旨在让学生身心都放松下来。
课堂点评,肯定学生的课堂进步表现,布置课下跳绳和运球作业。
一节课总是在紧紧张张、快快乐乐中完成,享受每一节课的快乐时光。关注学生的课堂情绪表现,他们确实是快乐而满足的。只有一个女生总是有些闷闷不乐,我亲自走到她身边,告诉她开心一点。
语录:四班,任渊博的蛙跳做的让我震惊地漂亮,我学着海清在快乐男声上的娱乐精神,说,“你的蛙跳做的太棒了,堪称男神,以后,你就是蛙跳教练,我主动下课。”
有一个班一个技术的学习时,可能学生不够用心,效果总是很差,我很生气,厉声说:“老师很生气,后果很严重啊!”
篮球运球的教学反思3
一堂课下来,心情跟着放松不少,但静下心来看着教案仔细回想起上课的情景,心中又有许多的感想,又有许多令人反思的地方。
首先,反思本课的教学设计。基本上能按照教案的设计思路完成授课内容,每个环节基本上能做到心中有数。整个教案的教材搭配比较合理能够关注到学生的学与思,同时强调安全运动的意识。
其次,从教学实践来看。学生的学习激情激昂,兴致勃勃,在学习过程中大胆积极响应老师的问题,如:说到喜欢的明星,马上就能出来模仿动作等等,但突破重点方面手段过于简单,若能更充实些就更好。
第三,多一些给学生思考、动手合作、自主练习的机会和时间,本课在小组竞赛和合作练习中中能积极发挥学生的小组合作精神,但总体感觉自主练习的时间太短,应尽可能把自主学习时间再放长一些。让学生投入到自我体验、相互评价、相互促进,促使他们从“要我学”变成“我要学”,从而提高学生的学习激情和兴趣。
最后还有小结和讲评还要再多一些,再有针对性一些,这样就可以直到画龙点晴的作用。
我想我要学的还有很多,要做的还有很多,这一节课给我收获颇多,他让我更加明确一堂体育课该有什么环节组成,该怎样去处理好各个环节的过渡语,又该如何去调动学生的'学习兴趣等等,这都需要我在今后的教学中慢慢吸收与消化,使之尽快成为自己的经验,为今后的教学工作做好准备。
篮球运球的教学反思4
本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣,重视学生的主题地位”的理念为指导,采用“体验式教学”的模式来设计本节课,在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅,在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示,教师适当做语言、技术的引导,让学生在练习中体验技术动作的要领,充分发挥学生在课堂中的主体地位,发挥自己的潜能,体验合作、探究学习的乐趣,在愉快练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质、运动技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的发展。
篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。
本节课从教学目标来看,达到了课前预想的效果,学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的,下面我对本节课做一下小结。
一、在课的组织和教学内容方面:
本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学,在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导,以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心,继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼,学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神,在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动,教师只是作为引导者,这点做的.不够好。
在基础部分,我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验,从而形成正确的动作观念,如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作,一旦形成动作定性,如果想再进行纠正就会出现一定的困难,所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次,就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习,在此基础上进行改进创新,找到自己的不足。
在课堂组织方面采用六小组,组内合作制,由组长负责组织安排学生的活动内容,这样既锻炼组长的组织安排能力,也让学生充分的参与到其中,提高自主安排能力。教师作为引导,引导练习什么,练习的编排形式安排给学生,这样学生知道练习什么能够提高自己的技术,又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼,技术得到较大的提高。
二、存在的不足和改进部分
在教学中学生的水平存在一定的差距,在教学中要讲究因材施教,女生的篮球技术相对于男生来说会比较差,在教学中注意男女生的配合,让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程,技术的教学更应该如此,对于一部分学生要有耐心。
另外,要将队列的练习潜移默化的贯穿其中,让学生养成良好的行为习惯,四年级的学生自制能力还相对比较弱,这部分需要老师加以强化和组织。
篮球运球的教学反思5
一、课的组织和教学内容方面
本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学,在教学中首先“练习球性”作为课前引导,准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心,继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动教师只是作为引导者,这点做的不够好。
二、在基础部分
我首先利用准备让学生初步体验行进间运球,再通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识,从而形成正确的动作观念、再次,就是要在此基础上引导学生进行更深一步的'学习,在此基础上进行改进创新,找到自己的不足。
在课堂组织方面采用四小组,组内合作制,由组长负责组织安排学生的活动内容,这样既锻炼组长的组织安排能力,也让学生充分的参与到其中,提高自主安排能力。学生在本次课中得到充分的锻炼,技术得到较大的提高。
三、在教学中学生的水平存在一定的差距
在教学中要讲究因材施教,女生的篮球技术相对于男生来说会比较差,在教学中注意男女生的配合,让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程,技术的教学更应该如此,对于一部分学生要有耐心。
小组合作游戏时,安排的小组长没有发挥的作用并不是很大,在今后的教学中还需加强小干部的能力培养。
篮球运球的教学反思6
本节课我设计了三个部分:
第一:准备部分:激发兴趣,热身活动阶段,
第二,基本部分:掌握技能,发展能力阶段;
第三部分:结束部分,身心放松总结阶段。
首先介绍本课的准备部分:
课的开始,教师组织集合整队,队列整齐,精神饱满,报数声音洪亮,教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲,积极动脑,认真学练,避免冲撞,安排见习生随堂听课。为了激发学生的学习兴趣,使学生快速融入课堂,我组织学生用游戏“喊数抱团”来热身,然后进行简单徒手操来进行活动,并进行了简单的熟悉球性练习,让学生手指感知篮球,活动各关节,为篮球原地运球教学做好铺垫。本环节预计用时约13分钟。
第二个环节:
基本部分用时约22分钟。为了解决重点,突破难点,我安排了以下几个环节的教学。
1、讲解、示范原地运球的动作要领,(以右手原地运球为例),两腿前后开立,自然弯曲,五指分开,掌心空出,在右脚侧前方,手臂带动手腕,五指柔和用力按拍球的正上方,学生观察、思考,模仿,建立正确的动作表象。
2、讲解、示范原地运球手型与手触球部位方法,组织学生原地徒手模仿练习,教师巡视指导,发现错误动作及时给予纠正,让学生明确原地运球手型与手触球部位动作要领。纠正学生两腿站立姿势、手臂带动手腕按拍球的'错误动作,提示学生眼看前方。体验屈膝弹动,小臂带动手腕上下肢协调用力按拍球的徒手动作。
3、组织学生右手持球进行原地运球,练3—4组,练习中教师反复提醒学生注意按拍球的部位和控制球的落地反弹点,眼看前方,在队伍巡视中进行针对性的纠错,及时对学生学练情况进行评价,通过反复练习,熟练动作。
4、信号指挥眼看前方运球,学生双脚前后开立,原地运球,眼睛看老师手,说出老师手上比出的数字,目的是让学生视线不要老是盯着球,反复训练3-4组。
5、增加练习难度,“人动球不动”,学生两人一组相对而立进行原地运球,当听到老师哨声时两人交换位置,只是人移动球不动,以此来练习学生的控球能力。
6、然后我安排了一个比赛:运球比多(即寻找MVP),让学生通过比赛激发兴趣,同时达到练习的目的。
第三个环节:
结束部分用时约5分钟
安排学生进行按摩拉伸练习,使学生动作舒展,身心放松,最后教师针对学生学练情况进行总结评价。
本节课整体效果还好,学生积极性强,参与度高,整节课内容安排合理,学生的练习密度适中。但在教学过程中还存在一些问题:
1、由于篮球社团都是女生,基本上以前没怎么接触过篮球,基础很差,目标的达成度不够;
2、课前热身活动时间太长,导致学生后面的练习时间太短;
3、学习过程中教师的讲解次数较多,时间较长,减少了学生的练习时间;
4、缺乏直观的讲解示范方法。学生对专门的术语理解很难理解,但模仿能力强,应采用直观的教学方法,多示范、简单讲解;
5、进行运球练习时,没有组织好,导致学生运球时显得很混乱,应该在练习之前与学生约定好每次的练习次数,学生练习完规定次数后立刻停止练习。
本节课出现的各种问题与不足,我一定会在日后的教学过程中不断学习,不断改进,争取使自己教学能力得到提高。
篮球运球的教学反思7
小学篮球教学中注重培养学生的学习兴趣,由兴趣入手激发学生积极参与篮球教学活动的全过程,对学生身体素质、心理素质、个性和能力的发展具有积极作用。教师乐教,学生愉快的篮球运动练习会提高学生学习兴趣。教学中寻求各种教学手段,不断采用新颖生动的教学形式刺激学生的胃口,做到寓教于乐,寓教于练,使每个学生都体验到篮球学习的快乐,在身心愉悦的氛围中促进动作技术的提高。本节课通过教师情景的创设,使学生带着问题去游戏;从问题中找到篮球运球的法。
课堂回顾:在进入课的准备活动时,我首先带领同学们做了几节篮球操,利用篮球是同学们身体各个主要关节得到活动。做完操后我又问同学们你们玩过呼拉圈吗?玩过呀!老师,我也玩过!好,那你们看这是什么?我把呼拉圈拿在手里,高高地举在头上。老师可以在脖子上转,在腰上转,还可以在腿上转老师,我也行。同学们争先恐后,有几个甚至要过来试试,我急忙又问那你们能不能像转呼拉圈一样,用手使篮球在脖子、腰上、腿上转呢?话音刚落有几个同学已经开始练习了,老师,您看我练得好不好!老师,您看我呢?同学们练得热火朝天,几分钟后,随着我一声哨响,练习结束了。今天,我们继续学习运球技术,大家分成两组在东西半场的三分线内运球练习。同学们每人一个篮球迅速的来到了自己的场地开始练习,还没有多大一会儿,一个同学就气冲冲来找我了老师,他不给我让道儿,我向前运球他把我球给碰出界了老师,张苑也把我的球给碰出去了。老师,我也是老师不大一会儿我身边聚集了十几个同学,我一看这正是一个好机会,于是终止了所有同学的练习。大家过来一下!同学们,为什么有这么多人球被碰出界了?老师,人太多了,地方太小了。老师,我觉得地方大一点就好了。我用手轻轻的摸了摸了他们的头,说:那么咱们有没有办法呀?同学们一下子安静了,好像被我的问题难住了,那你们再去试试,同时想一想,怎样避免相撞?同学们兴趣很高,都积极去寻找答案了。
几分钟,有几个同学兴高采烈跑到我的面前,老师,我知道了!我遇见其他同学马上停下来,然后转身向后再接着运球!老师,我是直接运球向后退我是用急停,然后等他过去了我在过。老师,我是改变方向从他左面过去的。好!同学们非常聪明,运用的方法都非常好,今天,我们学习最简单、最合理的方法之一体前变向运球,大家想不想学?想学!我开始介绍体前变向运球的基本技术。基本的技术大家已经了解,可怎样练习动作,我还没有想好,同学们是否能帮我想想办法,完成练习?好的!那么下面大家自由分组,小组讨论练习方法。我从这个组走到那个组,听着每个小组的讨论,小组讨论激烈,有的三五成群埋头沉思、研究,有的进行激烈争论,还有的已经指挥本小组练了起来同学们,我发现每个小组的方法都非常好,都有各自的特点,大家想不想把本小组的方法和其他同学的比一比呀?想!那好,哪一组首先展示?同学们互相评价优点与缺点。老师,我们组先来,我们是运球行进,快要相撞时各自变向避开一个同学向左一个同学向右第一组的同学先说了自己的方法。第二组的同学也争先恐后,老师,他们的动作有一定的危险,容易相撞,我们用同学做障碍,依次过障碍运球变向练习我们的方法好!我们用折线运球法第三组的同学说着自己的方法。我们用我看着同学们这么热情这么投入也深受感动,同学们,你们的方法都很好,那么咱们可不可以借鉴一下其他组同学的方法进行练习。好呀!那么你们选择自己喜欢的方法和老师一起进行练习吧!
通过这次课的学习,大部分同学在游戏之中接触了篮球运动不可缺少的变向运球,整节课同学们始终处于较兴奋的'状态。学生活动积极,课堂氛围热烈,学生真正的成为了课堂学习的主人。
教学反思
新的课改要求:牢固树立主体意识,充分调动学生参与意识。正如一场戏剧,学生为主角,教师就应为导演,戏剧的好坏直接取决于导演是否使主角按照自己的思维,深入剧情,自觉、主动的进入角色,完成戏剧。本次课以凸现主体与主导地位为着手点,改变过去,一言堂模式(即讲解-示范-练习-再讲解-再练习),使学生在实践中自己发现问题,自己动手解决问题,最后去指导实践,走一条实践-发现问题-解决问题-指导实践之路。兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣,是学生主动学习的心理前提。本节课以如何运用各种灵活多样的教学方法,激发学生运动兴趣为重点。本节课采用的是困难法不同的教学阶段设置不同的困难,使学生在克服困难(问题)中解决问题,在实践中掌握知识。首先,在小型的场地进行运球练习,会出现人、球互相碰撞的情况,如何避免碰撞,直入主题,激发学生兴趣。再有,讲解、示范动作,使学生建立基本技术概念后,教师提出有困难请求帮助,老师有不会的请我们帮助?!学生感到新奇与激动,更加激发好胜心理,学习的热情空前高涨。最后,要求学生把自己成果展示给其他同学,既加强的能力,也提供了自我表现的机会,学习的热情达到高潮。
篮球运球的教学反思8
四年级的小朋友,上小学的转型环节,重点引导、开发学生的想象力,真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要,善于利用学生的优点营造锻炼氛围,激发学生参与锻炼的热情,提高运动能力是我本学年课堂教学的努力方向。主要措施是在课堂教学中地结合德育、安全教育,使之激发个性的同时,又能凝聚班级力量,提高身体的各项运动机能指标。
根据学生活泼好动,喜欢跟老师交朋友,模仿能力强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点;同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的现象。针对"争当小姚明"单元教学主题,开展"篮球行进间运球"运动的情景启发教学,感受运动乐趣的同时,灌输篮球技巧。
(一)在实施过程中的亮点主要表现在:
1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入,很好地营造了学习的氛围,在外部的驱动下,有效地刺激了学生进行情景仿真学习。
2、结构紧密,环环相扣,环节的过渡自然,衔接有效,由易至难,层层递进,易于学生理解和接受。
3、教学管理方法实用、高效。调控能力强,学生表现在能动能静。例如听哨声拍掌、快快集合、激励、评价、比较等等。
4、教学手段和方法有趣、多样,例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛游戏法等等,效果明显。
(二)在实施过程中的不足之处:
1、在动作的分解教学上要加强力度,在学生行进间运球时容易犯错误的'地方要加强引导。(改进方法:用较优秀动作和较差动作的对比让学生观察动作方法。)
3、加强对学生的设疑,引导学生探究学习方法,有效促成学生知识技能的生成。
2、动作示范上加强优秀动作和较差动作的对比,进一步帮助学生建立动作概念。
根据《体育与健康的新课程标准》,本节课中开创学生主动、积极参与的篮球行进间运球运动,课堂教学中耐心地结合德育、安全教育,使之激发个性的同时,又能凝聚班级力量。在教学过程中力求从我做起,从易入手,让学生亲身去感受自己在体育活动中的成功和失败,体会喜悦和苦涩,从小培养其社会适应能力,为终身体育打好基础。另一方面也有意识地执行了以趣激乐,以乐促学,以赛求进等教学策略,从各方面较好地发展和评价了学生的整体素质,取得了一定的成功。
希望在以后的教学生涯里,能取长补短,不断积累教学经验,为我所用,为课堂服务,力求在发展学生的同时也发展自己。
篮球运球的教学反思9
一、在教学内容安排方面,本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学,课的准备部分我大胆地创设情景,利用音乐使学生感受到学习篮球的兴趣,同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。但她们正处于生长发育的关键期,男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别,男生灵敏素质较好,好奇心强,喜欢篮球;而女生柔韧素质较好,但胆量小,不太喜欢体育运动,同时害羞,学习篮球运球技术动作,由于上肢与手段力气不足,学生练习时往往出现球的高下不一,左右动摇稳固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异,并且由浅到深,这样才能达到预期的目标。
二、在组织教学方面,首先在队形上打破常规,让学生跑步进场,活跃课堂气氛,在进入基本部分——行进间运球时,突出教师的主导、学生为主体,充分把宝贵的时间留给学生,安排好练习队形的调动,让他们有充足的.时间来模仿练习,其次是教学方法上要灵活,根据五年级小学生的模仿能力强的年龄特点,在讲解与示范的时,利用原地运球与行进间运球作对比,让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领,在进行练习时,教师采用激励的方法,发现表现好的学生给予表扬及展示,从而带动全班同学投入练习。所以说以后上课不要怕麻烦,认真设计好课的内容,多准备一些器材,让学生在快乐中玩,在游戏中学。
《篮球技术—运球》教学建议
这节课总体上我觉得比较满意,在教学过程中教师能采用镜面、侧面示范教学法,如果采用个别优秀学生出来展示的教学原则来增加学生课堂学习兴趣,教学效果会更好。在课堂组织上由于场地的限制有些不如人意,在做游戏是如果把2列横队变成4列横队就更加完美了,还有课堂语言上出现不够严密又啰嗦现象,课堂上应该精讲多练,让学生有充足的练习时间。在课的结束部分,如果能采取音乐配合舞蹈放松的教学方式增加学生放松热情,这节课会更完美了。
篮球运球的教学反思10
课堂导入好像一场戏剧的序幕,一开始就引人入胜,激发学生的好奇心,使学生产生求知欲,诱发生最佳的学习状态,做到这一点,就需要教师创设最佳的教学情。热身活动时,通过教师的引导,师生一起练习,安排在音乐的伴奏下,模仿各种动作随乐活动等。
新授课教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件,让学生参与这个过程。为达到此目的,在教学中重视学生的启发、引导,使学生在教师的启发引导下,正确的思维、轻松地接受新知识。因此,在教学时,没有急于讲解新授课知识的动作要领,而是要创设教学情景,组织学生以小组为单位开展讨论,让学生进行积极地思维,来提出问题、分析问题。教师根据学生提出的问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法,最后很自然地引出了正确的动作要领,使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中,自然的掌握了新授知识的内容。
练习是学生各种技能形成的基本途径,优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味,使学生厌学,因此,在练习设计中做到多样化、趣味化,在练习期间,运用精讲示范、恰当点拨、分层要求和整体提高等方法进行指导,在这种欢乐有趣的练习氛围中,教学活动轻松愉快,达到了巩固知识的目的,学生的学习积极性被调动起来,爱好得到了发展,兴趣得到了培养。
教学内容的选择会直接影响到教学效果,也会直接影响到学生学习兴趣。本次课在教学内容的选择上我自认为不是很成功。作为模块内容运球固然重要,但集中复习似乎会增加教学难度。毕竟我们学生不是专业的篮球队员,专业性不能太强,可以分散到其它教学内容中,这样学生也会感觉轻松和有兴趣。因此,通过这次课体会到选择教学内容要以学生为主体,结合教材的特点,灵活地选择会理整合与优化,不可一厢情愿。
教学目标合理设置是保证教学任务完成质量的前提,本次课尽管设置了不同层次的教学目标但还是存在不足。主要原因还是对学生的情况没有完全地掌握或估计不足,违背了设置原则。静下心来认识到设置教学目标还真是一个大学问,离开学生的实际和教学内容特点盲目或想当然地设置目标其后果只能自己承受。
本次课虽然内容显得单一、枯燥,但我还是力求在教学方法上有所创新。试图通过游戏、情景、比赛等方法来实现创新。从效果上起到了一定作用,但不够独特。这也是本次课存在的主要问题。一味求创新而忘记本质是不可取的,我认为只有保证完成的前提下才能谈创新的价值。也认识到创新不能仅仅存留在形式上,更应注重尝新后实用价值体现上。
通过这次课的教学我认识到良好的师生关系和积极向上的课堂氛围是评价课成功的重要指标。学生学习不仅仅是得到技术上提高同时应得到精神和心里上的愉悦和享受,这样的教学我认为才是真正的成功。我认为这就需要教师在教学语言的运用、动作的.示范、学生情绪的调动等方面下功夫,同时要具有一定的观察能力和应变能力。
通过教学我观察到教师的及时评价是提高教学效率的有利武器,如果你能合理地、恰当地、及时地给于评价,那么你的教学必将会是顺利的。因为我们都知道“需要理论”,每个人都有需要,关键看你是如何满足他的需要。我们的课堂教学学生最需要的就是你对他的评价(积极性的、正面的评价),当得到老师的鼓励后他们会更加热情投入到你的教学中。
篮球运球的教学反思11
本课是小学体育教学水平(三)教学内容。整堂课我以“健康第一”为指导思想,始终以学生为主体贯穿本课。
课的开始通过篮球运动员姚明引出课题,让学生都能很快的去接受理解篮球运动。为本课顺利进行做好铺垫。好的开始是成功的一半,针对高年级学生的生理心理特点,开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣,学生在玩的过程中不仅锻炼了身体,还学会了怎样和同伴共同完成任务。在通过篮球的各种玩法,两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性,进一步提高学生的学习兴趣,原地运球时比较枯燥的,技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球,边看教师手指,并能大声说出教师所出示的手指数字,这样就能避免学生总是低头看球运球。
课中通过教师的讲解示范,学生能直观的了解行进间运球的.方法,根据学生的认知情况,我采用由易到难,由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领,采用
慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球,练习时候不是太积极。我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲,增加困难和挑战性。收到良好的教学效果,看到学生们积极动脑,不服输的精神,我想这才是最真实体育课,体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体,在活动中相互帮助,相互提高。
在今后的教学中,我还应继续认真仔细的钻研教材,在教学的方法上不断的完善充实自己。把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。让每位学生都有个健康的体魄。
篮球运球的教学反思12
在教学内容的安排上。本节课的教学内容是篮球运球技术,课的准备部分我给学生下达本节课的内容,同时明确学习目标和要求。从教学内容上是没有问题的,但男女生的兴趣爱好差异很大,直接反映在上课的过程中,刚开始女生觉得运球很好玩,兴趣很浓,全都参与练习。但到后面有一部分女生明显兴趣减弱,积极性不够。
在教学过程的组织上。常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习,但学生练习效果不是很好,比如在原地练习运球时,学生之间只能看到相邻的运球动作,没有互相对比练习的效果,如果让学生几个人一起练习,喜欢打篮球的在一起互相比着练习,差点的跟着教师来练习,同时也互相指点互相学习,这样的练习效果比较好,这种队形以后值得运用。其次是教学方法上要灵活。老师一般上课都是讲解与示范的方法,有时有一些学生上课不专心听讲的'话,对动作要领没有领会,学生就很难正确地学会动作。以后上课应该多准备一些教学辅助资料。最后在练习方法上多采用游戏性质的练习,发现学生的练习积极性比平时要好,所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分,让学生在游戏中玩,在游戏中学习。
在教学时间上。本节课的基本部分安排不是很合理,学生的练习时间少一些,尤其在分组比赛时时间超时,整个一节课觉得不够很匆忙,所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。
我会在以后的教学工作中不断地改进,在日常的工作中我也会多向老教师们学习,学习他们的教学经验,同时业余时间加强自己专业知识学习,经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后,相信自己的教学水平会不断地提高。
篮球运球的教学反思13
篮球行进间运球单手低手投篮是一项比较复杂,节奏较强的运动项目。本次授课对象为高三(8)班全体学生,学生体能水平参差不齐,部分学生对篮球行进间运球单手低手投篮存在畏惧情绪。其中有16个女生及部分男生,胆子都小,在心理上产生恐惧,又怕动作做不好被别人嘲笑。如何消除女生的恐惧心理和减轻他们的思想负担呢?
在教学过程中,运用了行进间运球单手低手投篮挂图、教师示范,使学生对技术动作有了更加直观的认识。通过创设情景,实施启发式教学,利用体育明星的.影响力,激发学生的学习兴趣。行进间运球单手低手投篮的重点是速度快慢与手举球高低和投篮力量之间的协调配合;难点跨步拿球和手腕、手指拨球动作,上下肢协调配合。
借助接力跑比赛激发学生练习热情,活跃课堂气氛。起初适当降低篮圈高度,以提高学生练习的积极性。接着要求学生在练习中不断提高篮圈的高度,使不断积累信心战胜恐惧心理,通过实践从理性上认识行进间运球单手低手投篮,体验运动乐趣。在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。
利于培养良好的心里品质和健康意思。通过反复练习技术,增强了毅力、勇气,克服了恐惧心理。通过互相交流与帮助,增进了友谊,培养学生的合作意识和能力。融洽师生关系,同时,通过了事的示范、动作要领分析讲解、保护和帮助下,提高教师的亲和力与学生的信任感。为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。
篮球运球的教学反思14
篮球《行进间体前变向换手运球》课,本课以“健康第一、快乐体育”为指导思想,遵循“学生为主体,教师主导”的教学理念,以健康快乐为目的。本着探索和创新为设计目标,强调教学中学生的个性发展和能力培养,突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、互评的合作意识,创设轻松愉快的课堂气氛,学生在自主、合作、探究中得到发展。
篮球教材是集体性项目,具有强烈的趣味性,能满足学生锻炼身体的愿望。篮球运动具有极高的竞技价值,也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动,对发展身体素质,促进青少年的生长发育,形成良好的.个性和心理素质,提高健康水平都有着重要的作用。本节课是以篮球为教育教学活动方式,以学习篮球技术为手段,使学生通过篮球运动锻炼身体,掌握更多的锻炼方法。行进间体前变向换手运球是篮球运动中一项重要的突破技术,是技术和战术的重要环节,是比赛中运用最广泛的运球变向技术,它方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它运动技术衔接,将其作为重要内容对学生进行教学,可以提高运球突破能力,提高控制球能力和手脚协调配合能力;对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用;教学中通过引导学生在学练中主动探究、分析、合作,能进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性,为今后的篮球学习和运用以及终身体育打下坚实的基础
本课授课对象为五年级学生,本节课为新授课。学生普遍喜爱和了解篮球运动,大多数都有一定的篮球基础。五年级学生比较活跃,具有较强的模仿能力,又具有很强的学习欲望。本次课结合明星图片来激发学生学习兴趣,通过教师的讲解示范,提高学生感性认识。采用启发、模仿、自学、展示、自主、探究等教学方法,结合各种有效的辅助教学手段,从易到难,循序渐进。充分挖掘每个学生的潜在能力,更好地促进学生发展能力,努力达到教学目标。
新课程标准提出,学生要学会自主学习、合作学习和探究学习,以提高学生的学习能力,培养学生创新意识和实践能力,充分调动学生的积极性和主动性。本节课围绕着“自主探究、合作学习”的思想理念,引导学生通过提问、观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程中应用了观察法,合作学习法和探究学习法,在自主学习和合作学习中不断改进和提高动作质量。
本节课所学内容技术成分较重,故在学习了新内容之后用游戏的方法加以巩固。学生也不会觉得厌烦。使学生在整个学习过程中始终保持高度的积极性和学习热情。针对教学目标,教学重点、难点,提出问题-----回答问题—解决问题。
篮球运球的教学反思15
本次课能根据教材的要求,制定合理的教学目标,课的密度和强度适中,教学中能采用各种各样适合高中学生生理和心理特点的练习方法,并能充分发挥学生的创造力和想象力,能充分调动学生上课的积极性和主动性,还能根据学生的.具体情况采用不同难度、男女区别对待、循序渐进的教学方法,学生对知识和运动技能掌握较好,在老师的引导和鼓励下,能积极创新,很圆满的完成本课的教学任务。但在教学过程中还存在一些问题,例如:
1、师生互动比较少,教师只是巡回指导学生在练习过程中存在的错误,没能做到充分和学生互动。
2、时间掌握不够合理,致使学生早运球创编图形练习时,时间比较紧促,没能充分发挥他们的想象力和创造力。
3、场地布置不够合理,使得学生在干扰运球练习时有点拥挤。
本课出现的各种问题和不足,我将在今后的教学过程中不断学习,不断改进。
【篮球运球的教学反思】相关文章:
《篮球运球》教学反思05-28
篮球运球教学反思05-16
篮球运球教学反思范文07-10
小学体育篮球运球教学反思02-16
篮球运球教学教案11-21
原地运球教学反思10-28
篮球运球技术教学教案11-21
篮球运球教案02-01
学生篮球运球教案01-01
篮球行进间运球的教案11-20