当前位置：好文网>实用文>教学计划>语文教学计划

语文教学计划

语文教学计划范文

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，为了以后教学质量不断提高，我们要好好计划今后的教育教学方法。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编整理的语文教学计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文教学计划范文

　　语文教学计划1

　　一、学生分析

　　本班共有学生44人，男生22人，女生22人。经过三年的语文学习，大多学生养成了良好的学习习惯，但有六、七名学生依旧痼疾不改，听讲能力差，不能自觉完成作业。学生的作文能力参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，但极个别，而笔拙者半天挤不出多少字来，依赖性很强。

　　二、整册教材的重、难点

　　教学重点：

　　1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

　　2、加强词、句训练。

　　3、要重视朗读的指导和训练。

　　4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的'联系。

　　5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

　　教学难点：

　　1、生字的认识与书写。

　　2、朗读能力的培养与提高。

　　3、综合性实践能力的培养与提高。

　　4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

　　三、本册学习要达到的主要目标:

　　1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

　　2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

　　7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

　　8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

　　四、实现教学目标的措施

　　据班级概况和现状，为了比较有针对性地开展语文教学，提高学生的能力与学习成绩，现初步制定以下策略：

　　1、组建一支精干有力的班干部队伍，协助教师开展教学工作。

　　2、教师精心备课，认真教学，认真批改，耐心辅导。

　　3、建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。

　　4、采取有力措施，增加学生的课外阅读量，丰富学生的课外知识。

　　5、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。

　　6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习成绩。

　　7、加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。

　　8、加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经验，弥补自己工作中的问题。

　　语文教学计划2

　　一、指导思想

　　坚持以打造“学导课堂”为目标，在学校教研室的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以学生为本，培养学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素质。

　　二、工作措施

　　（一）加强学习，提升理论水平

　　1、认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并及时写下反思或课后评议。

　　2、结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。

　　3、组织组内教师订阅学习《小学语文教师》《语文教学论坛》等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，及时运用到自己的教育教学中。

　　（二）提高教研组活动质量，服务于教学

　　1、认真组织每周教研组活动，探讨交流，集思广益。

　　2、开展主题探讨和同伴互助活动，及时在教研组博客中展示。

　　3、组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。

　　4、积极、主动配合执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。

　　（三）在阅读教学中通过多元评价，提高学生的质疑、探究能力，根据高段的特点，在教学时注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，及时有效地提高学生的习作水平。

　　1、认真上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，教师做好阅读方法的.指导以及指导学生做好阅读笔记。

　　2、坚持不懈地抓学生的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发学生的阅读兴趣提高阅读能力。

　　（四）各项常规工作

　　1、把好教学质量关，作业认真批改，及时订正讲解，教好每一位学生。

　　2、认真备课，钻研教材。

　　3、实施分层作业的布置以及课后练习的设计。

　　4、组员间相互合作，共同研究，及时沟通教学中遇到的问题，解决困难。

　　5、努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作，以形成合力，增强效果。

　　三、具体工作安排

　　九月份：

　　1、做好“开学第一课”工作

　　2、批好暑假作业，及时订正评价反馈。

　　3、教研组商讨、制订教研计划，明确本册教学目标。

　　4、确定本学期开展的学生层面的主题活动。

　　十月份：

　　1、讨论制定作业优化主题教学活动。

　　2、读书节系列活动

　　3、读书沙龙：“群文阅读”

　　4、期中“我爱学习”项目学评

　　十一月份：

　　1、读书沙龙：如何指导学生做好有效阅读。

　　2、加强组内观课议课。

　　3、学生“读书笔记”评比活动。

　　十二月份：

　　1、抽查组内老师的电子备课，总结得失，提出修改意见。

　　2、讨论学生课外阅读存在的情况，商讨改进措施。

　　3、组内综合实践活动展示。

　　一月份：

　　1、制定复习计划，组内分工，编制复习专项训练。

　　2、写好各类总结，迎接学校常规检查。

　　3、学生优秀作业本评比活动、展示活动。

　　4、做好本年级的教学质量评估与分析。

　　5、商讨寒假学生学习任务的安排。

　　语文教学计划3

　　一、指导思想：

　　在学校本学年工作计划的指导下，全面推进高中新课程改革，目标是转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，重点是高中新课程的实施，转变教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

　　二、学术状况分析

　　1、教材：高二是高三的关键一年。从教材来看，第一年的难度有了很大的提高。比如阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品味鉴赏，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作中，要求学生掌握好议论文写作和处理话题作文的能力。

　　2、学生分析：高一学生学习语文还处于被动状态，学习语文兴趣差。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，读写能力有待加强。

　　三、工作重点：

　　1、提高备课质量，继续学习新的教学大纲，钻研新的教材，探索新的教学方法，体现知识和能力的要求，充分发挥教师的个性和优势，增强学生的语文素养。

　　2、加强学生语文学习习惯的培养，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。

　　3、以“读”和“写”的教学为出发点，带动其他方面的教学工作。

　　4、加强语文知识的'积累，包括名句、文学知识、文化知识、成语等。

　　5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语文学习空间。

　　四、具体措施

　　1、强化实践，努力打造探究式能力班。

　　每个单元侧重于1—2节“讲课和阅读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，力求改变教师的教学方法，从而促进学生学习方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自习课”一定要以学生的自学为主，强调自习课的内在特点和学习方法的指导，不要简化“自习”和“教读”两个课“一刀切”的方法。

　　2、注重文言文阅读能力的培养。

　　这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。学习的重点应该放在文言文教学上。主要是积累文言文知识，进而提升学生的文化基础。要特别注意培养学生阅读文言文的兴趣，特别注意阅读和听写的指导，适当补充文言文知识，增强学生的文化底蕴。

　　3、阅读积累学生的语文素养。

　　充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式、不走过场。或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学因为“课”和“人”而得以付诸实践。

　　4、写作练习也包括在正常的语文课堂教学中。

　　让学生在老师的指导下开展活动，要求学生定期定量完成写作任务。此外，在常规的课堂教学中，我们不应该忽视学生语文实践能力的培养，如“想、说、练”。

　　5、加强对学生的个别辅导，利用好早读。

　　6、加强高考信息研究。认真研究新课程改革中的高考试题，制定有效措施，确保高考知识注入到日常教学中。

　　7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

　　8、开展了各种课外语文活动。

　　9、认真组织单元考试、模块考试、期末考试的复习，力求每次考试都能取得好成绩。

　　10、加强与外界的沟通，及时了解教学和考试的最新信息。