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英语线上教学周总结

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英语线上教学周总结

　　时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？以下是小编整理的英语线上教学周总结，欢迎阅读与收藏。

英语线上教学周总结

　　英语线上教学周总结1

　　这个寒假，很特殊，特殊地让我们始料未及；这个寒假，很漫长，漫长地让我们如坐针毡。一场与病毒的生死搏斗牵动着无数人的心。前线的医护人员、安保人员、指挥人员等都在为了赢得这场战役而拼尽全力。而我们，作为老师，应该用理性的态度去了解这场战役，同时，更应该加强自身学习。因此，秉承着“停课不停学”的原则，我们老师积极认真地尝试通过不同的渠道和方式进行线上教学。一个月的线上教学即将结束，我最大的感触就是学生们的学习态度很积极，仿佛一下子长大了。我从他们身上收获了更多的动力，督促着我不断改进和优化教学。接下来，我将汇报教学感悟。

　　一、线上教学平台

　　我现在主要采用的线上教学平台是钉钉群课堂，辅以微信群，qq群，qq群语音以及腾讯会议。

　　其实在开课之前，我们按照学校的要求，几位英语组的老师第一时间就教学平台的使用进行了讨论和交流，我们使用了钉钉群课堂。整体来说，教学效果还是不错的。当然，为了保证教学的正常进行，qq群语音，腾讯会议作为备选教学平台使用。

　　二、备课

　　本学期，我主要承担的课程是初中英语。在此，我主要想介绍一下英语泛读的授课情况。英语泛读是一门专业基础课程，其核心是通过大量阅读实践，提高学生英语阅读理解能力，训练阅读技巧，提高阅读速度。在以前的教学中，我们主要以课内文章的学习和阅读为主，每隔两周我会打印课外英语新闻让学生来学习。上个学期，通过课内文章的学习，学生已经掌握了一定的阅读方法和技巧。因此在本学期，基于线上教学的优势，我从网上下载了一些课外英语新闻来进行泛读课程的教学。其优点是能够让学生学习最新的英语新闻，锻炼阅读能力，扩大英语知识面，让英语学习真正做到与实际相结合。目前，已经上了三周课程，我们的收获还是很大的，一共学习了6篇文章（课上3篇，课下3篇）。这些课文都是我认真阅读后挑选的。前两周的学习内容都聚焦在新型冠状病毒上，主要目的是让学生了解关于与该病毒相关的内容，了解我们国家在抗击病毒方面所作的努力，了解我们一线医护人员的工作状态，以及普通人的点滴贡献，激励同学们严格按照规定，在家里做好自身防护。第三周学习的文章是跟健康相关的，选自美国本土的英语新闻网站。通过学习，来维护自身饮食安全。

　　三、授课

　　1. 课前活动

　　线上教学有优势也存在一定的困难。对于在家里待了这么久的学生来说，可能有一部分人的生物钟已经散了或者说生活不规律了。如何让部分同学从散漫或懈怠或慵懒的状态中抽离出来，把注意力集中在学习上，是我课前活动准备最操心的事情。为此，在每节课之前，我都会精心准备不同的课前活动，比如分享抗击冠状病毒绘本（中文文字，用英语讲述）。

　　再比如，针对这次特殊的开学方式，我在课前给大家播放了《大自然在说话》英文版视频，这是我通过其他渠道录制下来的，目的就是把能打动我的东西分享给学生们，提高学生保护环境、保护大自然的意识，再次唤醒学生们对这次病毒疫情源头的认知。

　　2. 内容讲授

　　对于新颖且与时事相关的新闻，同学们都能保持新鲜感和好奇心，这也是我把泛读课程从课内搬到课外的主要原因之一。在整个授课过程中，大部分同学都能保持认真学习的状态，紧跟老师的.教学进度。在提问环节，大家也是争相表达自己的理解。遇到出现不同答案的时候，同学们可以自主讨论和分析，这是我觉得他们进步最大的一个地方。除此之外，每篇文章我们都会思考并分享学习感受，我觉得成长不只是体现在文字知识上，还体现在思想觉悟上。比如，我们在第二周学习Restaurant owner cooking up free meals for front-line doctors（餐厅老板为一线医生提供免费餐食）那一课时，文章结尾有句话是最感动人的“Life is short, and I dont want to have nothing to be proud of in my entire lifetime. When I become old and think of this precious experience occasionally, it will be worth it”。同学们就这句话表达了自己的理解，因此我为他们截屏保存了下来，以此来激励孩子们不要忘记自己的承诺、使命和梦想。

　　除了挖掘文章所传达的内涵，泛读学习的最主要目的还是锻炼学生的阅读和理解能力，因此，我会挑选适合学生自主探究的文章来学习。比如，我前面提到的25 Dangerous Foods for those with High Blood Pressure（这25种食物，高血压患者慎吃）这篇文章，我就是采取了让学生自己讲解文章，25种食物由25位同学来讲解，同时讲解过程中，也会提问其他同学对重点难点的理解。这不仅遵循了以学生为主体的教学理念，同时也锻炼了学生自主探究和分析的能力，充分调动了学生的注意力。

　　四、课后

　　线上教学并不影响课后作业的验收，反而让课后作业布置变得更具灵活性。针对我们三周所学内容，作业分为录制视频分享开学前感想、文章阅读、手抄报、知识点总结、词汇和短语拓展，以及春节（或寒假）感悟分享（主要以图片格式呈现）。同学们的作业完成效率和效果都非常好，能够感受到他们投入了很多精力和心思。他们的努力也一直激励着我去丰富课堂内容，提高教学质量。

　　五、总结

　　线上教学的新模式确实让大家倍感新鲜，也让久居在家的学生们感受到了学习的紧迫感和必要性。对于我而言，只掌握了基本的操作流程，还需不断探索更多的线上功能和更稳定的网络平台。同时不断研究学生学习的监督机制和学习成果的测试方法，继续优化教学内容，丰富教学手段，让线上教学成为日后教学的有效辅助有段。

　　英语线上教学周总结2

　　线上课堂已经实施了一段时间了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。

　　首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的`这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。

　　我在教学时使用腾讯课堂的屏幕分享功能给学生播放微课视频，在播放的同时边暂停边讲解，让每个学生都能学懂。在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答，检测学生的学习效果，由于在网络上教学，和学生不能直接问答，在上课的时候我选择了让学生按顺序回答问题，每个学生都提问到，根据回答来检查学生的学习情况，如果有问题再进行讲解，要让每个学生都能学会。

　　线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油!

　　英语线上教学周总结3

　　时光悄悄流逝，转眼已到四月，我们还是未能如期返校，居家学习依然在进行，孩子们依旧在坚持着、努力着，老师们也不辞辛苦的陪伴着、鼓励着。每天推送英语课程后，孩子们已养成拍照上传的习惯，课程学习完，大部分孩子会及时认真完成作业，对于难点自觉用红笔做标注，归纳。出现错题的孩子，在老师讲解后，也会主动改正发给老师再次批阅。

　　我们的英语教学以英语课本为主，老师也会插入一些内容，包括有开心一刻、故事列车、阅读加油站、大开眼界等，从孩子的兴趣出发，面向全体学生分层次教学。开心一刻可以激发孩子的兴趣，故事列车通过基础内容帮助孩子巩固已学词汇，阅读加油站对学优的孩子进行拓展，大开眼界可以开阔学生的视野，进行中西方文化教育。

　　如果说社会是最好的学校，那么疫情就是一本现成的教材。如何利用疫情让孩子在真实的情境中习得语言知识、能力和好品格？英语教研组的老师们通过线上教研，集思广益，本着立德树人的宗旨，抓住教育契机，立足学科特色，在线教学中推送了很多“防疫”英文绘本、英文歌曲和诗歌，指导学生们设计了有关疫情的手抄报作品，抒发战斗豪情，寄寓必胜信心，向逆行者致敬，为铜陵加油！让学生们在这样一段特殊的日子里收获不一样的成长。

　　老师也会第一时间与家长沟通，了解未完成作业孩子的情况，及时跟进辅导。每一单元的课程结束，我们还会以手抄报的形式进行学习总结，孩子们也发挥想象的将知识与艺术完美融合。

　　一幅幅设计独特、图文并茂，并浸润了同学们无限爱心的手抄报，充分展现了他们对疫情的热切关注，对英语学习的无限热爱，在学习自我防护知识的同时，积极宣传了防疫抗疫知识，同时也体现了同学们对打赢这场战役的坚定信心。此次“英语战疫”手抄报进一步树立了同学们在防控疫情中的健康心态，表达了对一线“抗疫”工作者的崇敬、感谢与祝福，营造了“疫情防控人人都是宣传员”的良好氛围，加大了对新冠肺炎疫情防控的宣传力度。疫情终会过去，暖春必将如期而至，就像同学们的作品中传递出来的童心、信心和爱心，春暖花开时，一切将变得明媚美好，我们共同期待！在坚持了一段时间的线上教学后，线上教学还是存在一定的'问题的，学生的网络不够稳定，家长不能够及时监督，学生在线学习效果不能保证等等。

　　在进行了组内教研后，我们总结了以下措施：一，及时和家长沟通，确保每一个孩子都在线；二，科学安排线上学习内容；三，由于英语学科的性质，需要及时纠正学生的语音、语调，家长多半不能辅导，所以布置一些适合的学习任务。

　　慢慢的，师生已习惯了这种“教与学”的方式，我们会一直坚持努力下去，等待回归校园的那天！

　　英语线上教学周总结4

　　为了更好地推进后期教学工作，现将前期线上教学工作简要总结如下。

　　一、教学措施及收到的成效

　　线上教学期间，我积极听取其他优秀教师的课程。借鉴优秀教学案例，总结教学不足，及时调整教学思路和教学方法。按时提醒、监督同学们按时上空中课堂-原州区在线直播课。同时做好线上辅导，查漏补缺。录制小视频等，做到课前预习，课后一课一练，鼓励学生积极发言。合理安排课堂活动，让学生发挥主体作用，积极参与到课堂中。课后合理布置作业，巩固学习。

　　二、存在的问题

　　(一)发现有个别学生不能按时进入直播听课，有的孩子一个在家上课学习，缺少大人的陪伴督促，对网课没有时间观念。

　　(二)直播时，上课时与学生互动交流减少，不能及时看到学生的状态和情况，无法及时了解学生的学习效果。通过查看直播报告，还有些学生没有参与老师直播课的学习。

　　(三)平时的课堂面对面上课，教师不仅关注学生学会了知识没有，还会从表情、动作、眼神等一些细节捕捉到学生的疑点，及时的调整教学和进度，但直播上课时，因为无法看到细节，就难以做到关注到每一位学生。每次回答问题的总是学习比较积极的那几个孩子。其他人一叫回答问题，不连麦，以沉默应付，甚至下线。

　　三、解决办法

　　(一)合理安排教学内容，精心设计教学过程，缩短线上教学时间，让教学活动更生动，更具吸引力，提高教学效果。

　　(二)教师在教学时，将直播变为视频会议，拉近距离。利用西沃白板，多设计一些课堂互动环节，时时关注学生的听讲状况。

　　(三)改变教学方式; 让学生成为课堂的'主体，由以前的老师讲变成学生讲，老师弥补不知。同时，语言上积极鼓励、表扬同学。

　　总的来说，大部分学生能及时参与网络直播课的学习与互动，线下能按老师的要求进行预习、复习、完成对应的练习等，遇到不懂的问题还会主动请教老师，这让我非常欣慰。但是，也存在很多不足，比如：

　　有部分学生不能按时上英语网络直播课，有的学生在线学习的时间也不够，还有的学生对待老师布置的作业不重视，做作业经常偷工减料，不能做到及时订正等，我觉得还是跟家长的督促重视有关，作为老师也应该抽时间跟班级里不重视孩子英语学习、不配合教与学的家长积极沟通，帮助家长提高思想观念，明确每天英语线上教学的内容及要求，取得家长的支持与配合，提高学习质量。

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