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《春天来了》说课稿

时间:2023-06-26 02:21:02 说课稿 我要投稿
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《春天来了》说课稿

  作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的《春天来了》说课稿,希望能够帮助到大家。

《春天来了》说课稿

  一、教材分析与学情分析

  《春天来了》是走进大自然的第一个学习主题,主要引导学生通过寻找春天的活动,发现春天的变化,感受春天大自然的美。一年级的孩子认知水平有限,寻找春天仅限于书本中或教室里是远远不够的,所以将现代教育技术与本学科融合,利用媒体展现春天到来的种种迹象,引起学生热爱春天的情感共鸣。

  二、目标确立及教学策略

  《品德与生活》是一门综合性很强的活动课程,依据课程标准和学生的认知水平,确立本课活动目标是:

  1.通过看、听、闻、想等方式感受发现春天的主要特征。

  2.培养学生对自然的观察力、感受力、和欣赏力。

  3.培养初步的环保意识,加深对大自然的向往与热爱之情。

  本课重点:通过观察、感受发现春天的主要特征。

  本课难点:培养学生初步的环保意识,加深对大自然的向往与热爱之情.

  为了突出重点,通过多媒体生动的视听,把春天的美景、春天的变化用直观、形象的方式展现给学生,而视频展示“赏春过程中不文明的一幕”,又使“明理”过程生动而丰富,自然形成初步的环保意识,养成良好的行为习惯,继而突破教学难点。

  三、具体活动环节

  第一环节:看听闻想,寻找春天

  课的开始,出示《春之场景》(视频),伴随着轻快的音乐,引导学生留心观察,并说一说:春天来了,你都看到了什么?听到了什么?又闻到了什么?根据学生的回答概括出春天:冰雪融化、草长莺飞我们看到了她;燕子呢喃、百鸟争鸣,我们听到了它;花儿开放,清香扑鼻,我们闻到了它;春风拂面、细雨如丝,我们触到了它。其中,在做出上述概括的同时,冰雪融化、草长莺飞、燕子呢喃等场景都以精心剪辑的短视频展示出来,使学生更有直感。

  教材中呈现的春笋生长、油菜花开是学生很难见到的,为了开阔学生视野,继而展示《我国南北方春天特征对比》的影像,并加以说明,引导学生说出对春天的感受。由此进入第二环节。

  第二环节:激情导行,赞美春天

  春天是美丽的,我们要用自己的行动使春天更美丽。当学生还在十分投入地欣赏着祖国的大美春光时,展示《赏春过程中不文明的一幕》(视频),这样联系实际,辨析导行,让学生交流体会,充分感悟到环保的重要性,较好地落实了德育教学内容,使行为训练在潜移默化中进行。

  鼓励学生用自己喜欢的方式表达对春天的热爱时,设定了超级链接,当学生说出用哪种方式来赞美春天时,适时出示相关素材,有效利用了多学科课程资源,也给学生创造了展示自我的空间。

  四、效果预测

  教育的艺术不在于传授而在于唤醒和鼓舞,本次活动充分利用多媒体,恰恰能很好地唤醒学生的内在情感,既深化学生对春天的热爱,又提升学生的观察力、感受力和欣赏力,将在轻松愉悦的氛围中实现活动目标。

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