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大班音乐活动《毕业歌》说课稿(精选5篇)
作为一名人民教师,时常需要编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编收集整理的大班音乐活动《毕业歌》说课稿(精选5篇),希望能够帮助到大家。
大班音乐活动《毕业歌》说课稿1
活动目标:
1.感受乐曲A、B、A的曲式结构,用不同的情绪表现不同的乐段。
2.完整学唱歌曲,并能大胆的说出对老师的临别赠言!
3.有感情的演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
活动准备:
以前学过毕业诗,PPT
活动过程:
一、引题:
再过几天,小朋友就要离开幼儿园、老师,成为一年级的小学生。我们的老师从心底里舍不得大家离开,三年了,我们的老师看着小朋友一天天地长大,学会了画画做游戏,学会了唱歌和舞蹈,变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌,心里真有说不出的高兴。还记得你们在幼儿园的每时每刻吗?有哪些事情让你们忘不了呢?
二、复习《毕业诗》:
对啊,我们马上就要毕业了,在幼儿园的.事情都会给我们美好的回忆,接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下!提出要求,请大家根据音乐的节奏来朗诵!
三、幼儿学唱歌曲
1.今天,我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来,大家先一起来欣赏一下吧!
完整的听一遍歌曲录音。
2. 说一说这首歌曲听上去有什么感觉,有什么特别的地方。
3.幼儿欣赏第二次,教师边出示图谱边演唱,提出要求:请喜欢唱的小朋友轻轻跟着哼一哼!
4.现在来说一说,你觉得歌曲的每一句听起来一样吗?辅助提问:可以分成几句?哪两句有点像?听起来有什么感觉?
小结:对,第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样,轻快的,跳跃的!第二句唱起来像温柔的波浪一样,有点很舍不得的感觉!
提问:为什么会这样唱呢?
小结:因为第一句里小朋友知道自己要上小学了,很开心;唱到第二句的时候,小朋友想到了在幼儿园的快乐生活,想到了要跟老师、小朋友分开,又很舍不得、有点伤心,所以唱的慢了、更轻柔了;第三句,我们小朋友对自己以后的学习、生活充满信心,想到以后还可以回幼儿园看望老师,又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心情唱出来!
5.幼儿完整跟唱一次
6.教师根据幼儿演唱提出修改的意见!
7.全体起立,有感情的表演一次。
8.学习分段唱,男生唱第一段,女生唱第二段,第三段集体演唱。
四、老师,我想对你说:
毕业歌里唱出了我们小朋友现在的心情,我知道大家一定有很多话想对幼儿园的老师说,现在我们闭上眼睛思考一下,一会儿来说一说好吗?
五、延伸活动:
我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年,一定还有很多忘不了的事情,来说一说?我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去,忘不了……好吗?
大班音乐活动《毕业歌》说课稿2
活动目标:
1.学习歌曲,感知认识ABA的三段体音乐结构。
2.探索用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律,初步学唱《毕业歌》。
3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。
活动准备:
幼儿右手带一只腕花,会念诗歌《毕业诗》
活动重点:
认识ABA的三段体音乐结构,用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。
活动过程:
一、诗歌朗诵《毕业诗》,引出主题。
师:再过几天,小朋友就要毕业了,就要成为小学一年级的.学生了,让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。
幼儿有表情的朗诵《毕业诗》。
二、欣赏《毕业歌》音乐旋律,感受歌曲A、B、A的音乐结构。
师:哪些地方的旋律是一样的?哪一段是不一样的?听上去有什么感觉?(轻快、悠长)
引导幼儿分别给A段和B段的音乐匹配相应的身体动作,让幼儿感知ABA的旋律和结构。
三、学唱歌曲《毕业歌》,理解歌曲内容。
1.教师示范唱歌曲。
师:毕业歌里说了什么?
2.师生演唱歌曲。
3.再次欣赏教师演唱歌曲,鼓励幼儿轻轻的跟着老师演唱,初步熟悉歌词内容。
四、延伸活动:集体舞蹈。
大班音乐活动《毕业歌》说课稿3
一、活动目标
1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段,用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段,抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。
2、迁移经验,学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
二、活动准备
1、谈话:认识三年来自己的进步,增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。
2、配套磁带或CD。
三、活动过程
1、感受歌曲音乐的结构与性质。
(1)倾听教师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的A段音乐,用抒情、舒展的手法弹奏歌曲B段音乐,完整演奏乐曲。
(2)教师提问:音乐的什么地方一样?音乐前面和中间有什么不一样?
2、学唱新歌。
(1)倾听教师有感情的.范唱歌曲。
(2)说一说歌里长了些什么,并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。
(3)放慢速度,跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。
(4)在教师指挥动作的暗示下,用欢快、跳跃的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段。
3、讨论其他形式的歌唱方法。
(1)讨论:还可以用什么方法来唱这首歌?哪一段可以领唱?哪里可以一起唱?哪里还可以轮流唱?
(2)请一位志愿者领唱第二段,全体幼儿齐唱第一、第三段;请两位志愿者轮流领唱第二段,全体幼儿齐唱第一、第三段;全体幼儿唱第一段,一位幼儿领唱第二段,第三段前两句轮流演唱,最后两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。
四、反思
1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。
大班音乐活动《毕业歌》说课稿4
活动目标:
1、引导幼儿体会歌曲所表达的情感,初步学唱歌曲,能运用柔和、连贯的唱法表现歌曲。
2、复习律动《蒙古舞》,了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。
活动准备:ppt蒙古大草原背景、ppt幼儿生活资料照片、音乐录音等。
活动过程:
(一)复习律动:《蒙古舞》(出现ppt大草原背景,引发学习)。
这里是蒙古辽阔的大草原,我们一起去看看。
幼儿律动(听音乐)
音乐止:幼儿停顿动作
请幼儿说说表演的动作是什么?
猜猜他们在干什么?
小结:蒙古族是热情、奔放的美丽民族,在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民族传统,也是他们所喜爱的`活动。
(二)新授歌曲:幼儿园毕业歌。
1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。(观看一段ppt照片)
转眼三、四年过去了,还记得你们在幼儿园的每时每刻吗?今天你们快要毕业了,明天就要光荣地做小学生了,你们忘不了的是什么?
临走前还想和老师说些什么呢?
2、完整的听一遍歌曲录音。(听听歌曲里是怎么告诉我们的?)
3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。
歌曲第一句说时间象什么?怎样形象化地描述?(我们连起来完整地说一遍)
今天我们怎么样?明天我们又会怎么样?(连起来说)
忘不了幼儿园的什么?忘不了老师的什么?(让我们轻轻地连起来说)
“和老师再见、幼儿园再见”歌里是怎么唱的?(我们一起来说一遍)
你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢?为什么呢?(让我们挺起胸脯很自豪地来说这一句)
4、运用完整跟唱的方法叫幼儿学唱歌曲,对其中多数幼儿较难掌握的句子加强练习。
5、启发幼儿根据旋律注意断顿的唱法。
小结:幼儿园的生活愉快而又短暂,希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生活,把记忆埋藏在心里,到你们带上红领巾的时候,来汇报你们的学习成绩。
大班音乐活动《毕业歌》说课稿5
活动目标
感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪,尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。
尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备
教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步,感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感,品味成长的自豪感,增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情
活动过程
一、谈话导入
师:你喜欢幼儿园吗?你喜欢幼儿园的小朋友吗?为什么?
二、观看教育挂图,理解歌词,学唱歌曲。
1.师完整第根据挂图朗读歌词
2.有感情第指图范唱。
3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词,并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。
三、引导启发
引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词,启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的'动作和和歌词相配。
四、巩固对歌曲的练习,用不同的情感演唱歌曲。
教师再次演唱,引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同,要唱的轻快活泼,第二部分曲调不同要唱的深情一些。
五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱
运用遮图的形式,帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握,让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱,增加演唱的趣味性。
六、引导幼儿讨论
运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法,并组织幼儿进行演唱练习。
教学反思:
在第一课时时,前面部分我以谈话的形式引出歌曲,并且进行了情感方面的谈话。根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么?这样又帮小朋友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的,所以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。
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