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八年级《周庄水韵》说课稿
作为一名教职工,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编整理的八年级《周庄水韵》说课稿,希望对大家有所帮助。
各位评委:
上午好!
今天我说课的题目是《周庄水韵》。
一、说教材
《周庄水韵》是语文版八年级上册第一单元的第2课。古人说,仁者乐山,智者乐水。本单元的课文就为我们提供了这样的平台。而《周庄水韵》的作者更是用优美的文笔将水乡古镇的美景及韵致描绘得淋漓尽致,让人犹如欣赏了一幅有声有色、韵味十足的动态风景画。
我认为,课文包含一种韵致(宁静素雅的古典情韵和当代水乡的溢彩流光),两相联系(古镇悠远的历史和现实的有机联系),三次游历(两略一详细),四幅画面(“小桥流水人家”的周庄整体图,烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画,冰雪融化的周庄动感版画,水天一色的周庄七彩梦幻图),四种方法(抓住特点描写景物,按照时间空间顺序描写景物,从不同角度描写景物,运用比喻等修辞手法描写景物)。
二、说学习目标
根据以上分析,结合着八年级学生的认知特征,作为一课时的设计不可能面面俱到,我制定了以下学习目标:
1.整体感知水乡动人的情韵,体会“水韵”的内涵。
2.品味本课清新,优美的语言,学习多角度写景的方法。
3.了解祖国如诗如画的水乡风貌,感受祖国山河的美好。
三、说教学的重难点
本课的语言清新忧美,修辞运用恰当,这些知识的积累和运用,对学生今后的写作极有帮助,为此,我确定本课的学习重难点如下:
重点:品味清新优美的语言,欣赏周庄水韵的古典意境。
难点:学习游记的写作方法.
四、说教法和学法
1.直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
2.按照感知——理解——欣赏——评价的认知规律教学。先整体感知,再局部赏析,最后再评价。引领学生走进课本,亲近周庄,走出课本,评价周庄。这样循序渐进,符合学生的认知规律。
3.集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。
学法方面:课前预习法,诵读感知法,圈点勾画法,合作探究法。
五、说教学过程
(一)导入:(2分钟)
在背景音乐《梦里江南》的优美旋律中,让学生观察大屏幕上显示的周庄风景,引导学生初步感受江南水乡的情韵,进而让学生明白:周庄之韵在水,周庄之魂在水。同时导入:今天,我们一起来学习一篇美文《周庄水韵》,这里有独特的风景,清新的语言,更有难以言说的韵味。
【设计意图】:文本对学生的吸引力是大于老师的语言的,从这点来说,直接入题省时省力。
(二)讲授环节:
▲一读课文,整体感知:(5分钟)
1.速读课文,揣摩题目中“韵”字的内涵并请你试着给文章再拟一个标题,并说明拟题的理由。
2.想一想,作者在文中描绘了哪四幅画面?
【设计意图】:本文围绕着“水韵”来选材做文章,学生拟题的过程本身就是对文章内容的一种梳理再创作。在说明拟题理由的过程也是一种能力的提升。而第二个问题有利于学生对全文的脉络有一个清晰的了解。
▲二读课文,品味语言:(13分钟)
1.观察图片,请你有感情的朗读出与画面有关的语段,注意语气、语调和停顿。(配《高山流水》音乐)
2.找出你最喜欢的画面中最喜欢的语句大声朗读并按照“写了什么——怎样写的——这样写有什么好处”的思路说说你的理解。先独立思考,再合作交流。
强调:语言使用的技巧方法:①抓住特点描写景物。②按照时间和空间顺序描写景物。③从不同的角度描写景物。④运用比喻等修辞法描写景物。
【设计意图】本篇文章最大的特点就是语言清新隽永,读来令人身临其境。而品析语言不仅让学生可以体会到景色之美,深入解读文本,更能够学会写作方法,进行语言积淀。
▲三读课文,理清脉络:(12分钟)
细读文中写作者游周庄的部分,完成下列表格(合作完成)。
作者三次游览周庄的情景及感受
次 数
时间
观察角度
作者印象
景物特点
详略安排
第一次
第二次
第三次
【设计意图】引导学生抓住“水韵”这个文眼,从而理出课文的结构,让学生在对比中感知写景的方法和顺序,也体会多姿多彩的水韵美。
▲整体评价——走出文本,评价周庄。(3分钟)
展示两幅未来周庄图,一幅古朴典雅、青瓦白墙、木橹轻摇,一幅高楼大厦,水星点点。让学生对比讨论,哪一幅更适合周庄的未来?
【设计意图】引导学生结合课文,做出评价。促使学生走出文本,思考周庄的历史人文价值,培养学生热爱祖国文化,保护古典人文景观的意识。
(三)课堂小结(2分钟)
周庄水韵
陈卫星
江南水乡好,周庄天下闻。
小桥流水美,水墨版画真。
七彩梦幻奇,节日更缤纷。
古镇典雅景,语言清丽新。
悠悠水乡韵,入眼更入心。
【设计意图】体现了语文学习的三原则:有趣、有用、有关。
六、板书设计:
总述小桥流水人家图
春雨迷蒙水墨画雨中周庄
分述冬天雪后动感版画雪中同庄
春夜节日七彩梦幻图画节日周庄
七、布置作业(7分钟)(音乐《滴水的月光》)
以“逛(游)----”或“雨中行”“烈日下的------”为题,写一篇描写“所见所闻所感”的小短文(200—500字),要求用五个以上的比喻句。
【设计意图】针对八年级学生素质的差异,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到学以致用的目的。
我的说课完毕,敬请各位指导。
谢谢!
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