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小班数学活动:《小熊做客 》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的小班数学活动:《小熊做客 》说课稿,希望能够帮助到大家。
各位评委,各位老师:
大家好!今天我为大家展示的是一节小班的数学活动《小熊做客》。
一、说教材
1、教材来源:
《纲要》中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,来源于生活。《三只熊》是幼儿非常喜欢的故事,故事情节浅显易懂。我以幼儿兴趣出发,以小熊做客为切入点,让幼儿在为小熊一家选餐具的游戏中自主探索,区分物品大小进行对应匹配,引发他们思考,进一步拓展她们的经验。因此我设计了本节活动。
2、活动目标:
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。小班的孩子年龄较小,他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和发展需要,我确立了以下目标:
1、能正确区分物品大小。
2、根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺进行对应匹配。
3、在小熊请客的游戏中,体验为他人服务的乐趣。
在制定活动目标时,我以幼儿的情感为主线,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情景、游戏之中。
3、活动准备:是为了完成具体的活动目标,《纲要》中提出要为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每位幼儿都有参与的机会,为此我提供幼儿常见的可操作性材料:餐巾,橡皮泥,各种颜色的碗,勺。
4、活动重、难点:本次活动的重点是区分碗和勺的大小,难点是根据不同的碗、勺进行对应匹配。主要通过幼儿自主探索,共同验证来突破难点进行对应匹配。
二、说教法
本次活动的教法:主要以操作法、游戏法为主。在操作法中,重视幼儿通过实践,交流,主动获取经验,在自主学习的过程中发展和完善认知结构。
三、说学法
本次活动的学法:游戏法。前苏联教育家维果斯基说过:儿童在游戏中表现出的能力总是高于幼儿现有水平,所以说:游戏创造了儿童的最近发展区。本节活动围绕小熊一家来做客,提出问题、层层深入让幼儿自主解决问题,重视幼儿通过实践,交流,主动获取经验,并用图谱将幼儿零星模糊的概念清晰化,让幼儿在自主学习的过程中建构经验。
四、说教学程序
活动流程为:自由观察,发现不同大小碗、勺→自主探索将大小不同的碗勺进行归类→游戏“为小熊一家选餐具”→做饭
陈鹤琴先生说“孩子是以游戏为生命的”。《纲要》强调“幼儿园要以游戏为基本活动”。确实,在小班年龄阶段角色游戏是幼儿所喜爱的一种活动,是幼儿反映现实生活的一种形式,也是极好的教育手段。在游戏中幼儿享受成功、体验挫折、尝试解决问题、满足情感交流、积累各种经验,从而获得身心和谐发展。本节活动幼儿始终在游戏中探索、实践,建构经验,体现“学中玩,玩中学”的教育理念,符合小班幼儿年龄特点。
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