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教育的培训心得体会

时间:2023-06-29 11:35:27 心得体会 我要投稿

有关教育的培训心得体会

  当我们经过反思,对生活有了新的看法时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样有利于我们不断提升自我。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编帮大家整理的有关教育的培训心得体会,希望能够帮助到大家。

有关教育的培训心得体会

有关教育的培训心得体会1

  在盼望中,暑假的远程教育培训在炎炎夏日里拉开了帷幕。一路攀升的气温,让人烦躁,然而我却心境清凉。因为我是喜欢充实的人。每一天能在充实中度过,那是快乐的。今年的暑假最大的记忆应当数这10天的生物远程培训了。

  10天里,我激情澎湃,因为好久没这样能安静地坐下来,静听专家的谆谆教导,感受指导老师的悉心指导,感动于同仁的交流鼓励。每一天都在学习、收获中感动着,快乐着。青春的生命激情张扬,舒适的心境更添了几分恬静与感动。学习着真好!

  记得这样一句名言,“我听过,我忘记;我看过,我记得;我做过,我学会”。这次的培训,我认真参与了每一个专题的研修,更深刻、更全面地对生物教材的编排、设计意图、课程标准有了认识。对今后的教学如何去做,心里又有了新的思想。“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”我们应努力把课程理念落实到实处,从自己平凡的工作岗位上一点点去推动课程改革的进度与成就。

  回忆这10天的学习有苦也有甜。刚开始的几天特别有精神,可是近几天却感到体力不支,嗓子痛、腰酸背痛,被舍在一边的年幼的儿子也开始闹毛病,学校里的教研工作也在进行,我自顾不暇,可这边的研修培训却依然进行,我很矛盾。矛盾中,我把自己放在一行对学生来说都具有示范性。教师要时时注意自己的'行为能不能成为学生的表率,能不能对学生起到积极的影响。还要有奉献精神,正如陶行知先生所说:“捧着一颗心来,不带半根草去”。要能甘于清贫,不受物质世界的诱惑。

  我是一名初中化学教师,回首二十多年来的从教历程,我的感觉是幸福、快乐的。美国学者诺丁斯在《幸福与教育》中说过:“一个幸福的教师才能教出幸福的学生”。学生幸福了才会成长与进步,教师们可以从学生那里获得一种满足、收获一份感动、收藏一份纯真。这种体验,本身就是一种幸福,也是只有教师才会拥有的一种财富。一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱、信任,不管在哪里教书,自身价值能得到体现而被周围认可,就是一种幸福。

有关教育的培训心得体会2

  根据云南省教育厅通知,于20xx年5月6.7日参加了《现代教育技术在高校教学中的应用》培训,培训地点位于昆明市。这次培训使我深感受益匪浅,下面是我的学习心得。

  首先,何教授的报告《基于网络数字化环境的教学模式探索》给我留下了深刻的印象。报告重点介绍了目前国内外流行的课内外教学模式,并进行了对比和分析。其中,我印象最深的是对课内流行的两种教学设计的比较,何教授指出,传统的传递接受式教学模式已经过时,讲授教学模式可以培养出高素质的人才,而探究性教学模式并非万能,关键在于如何在教学中实施这些教学模式。

  其次,黄教授的报告《社会信息化背景下的学习方式转型》让我受益匪浅。学习方式的改变需要教师的引领,而教师的教学方式的`改变又是学习方式改变的前提。黄教授以身作则,制作了生动形象的课件,具有较好的启发效果,是我难以忘怀的体验。

  最后,谢教授的报告给我留下了深刻的印象。特别是报告结束后的互动交流环节,做得很棒!将课堂还给学生,倡导师生积极互动交流,令我深感启发。

  这次培训让我感受到自己专业知识的不足,也深刻认识到现代教育技术方便了学生的学习的同时,也增加了教师的工作量,对教师的素养和知识水平提出了更高的要求。我会努力将这次培训的经验运用到以后的教学中,积极推动教育教学的发展。

有关教育的培训心得体会3

  当今信息时代,知识迅速更新,社会知识的总量又在以爆炸式的速度增加,知识爆炸使传统的教育体制和教学模式难以与之相适应,迫切要求对教育体制和教学模式进行变革。在此形势下,随着多媒体技术和网络技发展,一种崭新的教育体系——多媒体教育网络便顺应时代的需求而诞生了。

  多媒体教育网络具有直观、生动、理想的模拟性,丰富的资源共享性和方便快捷的交互性。它综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的长处,把各种教学方式的优点有机地结合起来,能多方面地调动学生的积极性,使学生学得懂、理解快、记得住,从而达到因材施教和生动活泼的教育效果。其特点是:

  1。学生可以在他们认为最合适的时间和地点接受教育和培训,而且不一定要有指导教师在场。在一个教室或一个系统中可允许有几十或几百个学生同时上机学习相同的或完全不同的'课程。学生可以随时中断学习,然后再从中断的地方重新开始。

  2。多媒体教学软件大大地增强了教学魅力,能使学习的内容图文声像并茂,栩栩如生。特别是在演示和实验方面的仿真功能(例如,用计算机模拟肉眼不能直接看到的微观结构及其变化过程),能使许多抽象的和难以理解的内容变得直观易懂、生动有趣,从而收到事半功倍的效果。

  3。由于网络上的教学工作是按最有效的、个人化的教学原则来进行的,并同时使用视觉和听觉,因此能明显地提高学生的记忆和学习效率。研究表明,多媒体教学使学生的学习时间缩短了50%,记忆力提高了80%,教学费用减少了一半。

  4。通用的教育软件和激光视盘能支持各种各样的教学方案和大部分的课程。

  5。可以有效地测量与跟踪教育培训的结果。

  在多媒体教育网络上,教师可以很方便地将实物、教案、图表、幻灯、软件程序、动画、声像资料、课堂讲授以及在网络上的各种资源提供到学生的面前;可以在瞬间完成各种媒体的转换;可以利用现成的软件将一些难以计算和描绘的结果形象地显示出来;可以立即组成一个系统,并随时修正参数,重新演示系统的功能和运行情况,从而提供了一个极其生动、活泼、直观、有趣的教学环境,为充分发挥教师的作用开辟了一个空前广阔的舞台。

  在多媒体网络环境下,既可进行个别化的教学,也可以进行协作化教学(即开展集体讨论与分工协作),还可以将这两种教学模式结合起来,形成一种全新的网络教学模式。学生在整个学习过程中,还能利用智能化的教学软件与计算机对话交流。计算机按学生的要求提供知识与信息,并同时根据学生的反映调整与修改教学内容、教学时间、教学方式与教学进度,甚至指导教师也可以由学生来选择。在学习过程中,每个学生可以进行如下的运作:

  (1)快速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资源和课件。

  (2)对选择出的教材重新进行排序、包装和组构。

  (3)把加工处理好的或利用过的教学资料存入某个文件,备以后随时使用。

  (4)与教师或同学共同操作某个软件或课件,共同讨论某个教学资料的内容。

  (5)学生既可以向学校里的教师学习知识,也可以向知识数据库与专家系统学习。学生接受知识的范围更加扩大,学生彼此是互教互学的对象。因此,从根本上结束了传统的以教师和课堂为中心的教育方式,代之以学生为中心、以实践为中心的现代教育方式。

  飞速发展的计算机技术在当今教育领域的应用是教育现代化的一个重要标志.多媒体技术具有运用多种现代化手段对信息进行加工处理,显示与重放、模拟、仿真与动画技术的应用.可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程和现 象生动而形象地显示出来,可大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,使学生的课堂学习向多方式、多途径方向发展.用多媒体进行教学能促进教师去进一步完善课堂教学,使教学过程更具有科学性,能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间,能吸引学生的注意力,使学生在课堂上接受和掌握更多的知识,是提高课堂教学效率的有效手段.

有关教育的培训心得体会4

  湖南调查总队自建立以来,党组对教育培训工作的重视有增无减,并付诸巨大的支持。在国家统计局教育培训中心的直接指导下,湖南调查队系统克服了人员分散、教育底子薄、经费紧张等困难,通过精心组织一系列的教育培训工作,取得了阶段性成果。在此基础上,以湖南调查队系统的实际情况为参照,我们汇报过去一年多以来在教育培训方面的几点做法:

  一、提高思想意识,以端正的学习态度作为搞好教育培训工作的基本点。

  我们认为态度决定了学习的效果和方法,因此我们首先着手解决了态度不端正的问题。

  1、加强组织领导,充分调动学习积极性。

  湖南调查总队党组多次召开专题会议,进行研究和部署。领导小组成立以张松青党组书记、总队长为组长,并提出了总队党组大力抓好教育培训工作的指导思想绝不动摇、决心不动摇、资金再紧张再困难对教育培训投入力度不动摇的“三不”原则。在经费十分紧张的情况下,总队仅20xx年国民经济核算和统计分类培训的经费达到2万多元。因此,湖南调查队系统形成了领导重视、领导带头抓学习的良好氛围,极大地鼓舞了广大干部职工的积极性。

  2、强化忧患意识,不断增强学习的紧迫性。

  人事教育处认真组织了5次教育动员大会和多次问卷调查,并指出要把教育培训工作与个人成长进步、单位年终评先挂钩,使大家都认识到自身素质与当前的统计任务和形势还不适应,尤其是一些业务变化是日新月异,跟不上变化的步伐,如果还不加强学习,就会跟不上统计需要的时代步伐,甚至可能影响个人进步和单位评先。因此,大家都真正动起来学起来,据不完全统计我队去年参加各类培训的人次达到了700人次以上。

  3、澄清模糊认识,切实认清培训的必要性。

  在教育培训过程中,我们采用了三种改变:第一种是我们强调基层市县队与总队机关一起共同重视教育培训工作,避免以往培训工作流于形式走过场的情况。第二是我们指导市县队实施宏观控制,克服了以往市县队各自为战的情况。第三是我们积极打破“学习无用论”歪理,并加大学习主动性。

  二、加强保障措施,将制度实施作为教育培训的重点

  1.应对学员高度分散、难以组织培训的现实,通过科学规划,确保有效的培训实施。

  着重抓住三个环节:首先,精心制定培训计划。人事教育处已经发布了教育培训计划,教学光盘和教材,以自学为主,讲座为辅,每周二为固定学习时间,确保每周都有学习的时间安排。其次,实施跟踪指导,定时搜集反馈信息,在网上建立培训专栏以解答各种疑难问题。最后,建立健全的制度,如教育培训检查通报报、定期讲评制度、教育奖惩等制度。

  2.针对师资力量不足、难以提高培训质量的现实,通过培养和锻炼,确保培训质量提高。

  首先,进行短期培训,针对学习过程中遇到的难点重点问题,制定教案进行培训。其次,机关与基层市县队组成学习对子,机关研究生和专家拥有许多帮扶对象。最后,组织互相检查和交流,鼓励基层市县队前往其他单位学习,建立比学习更进一步的学习氛围和共同反思。

  3.针对人手不足、任务繁重,难以进行培训的`现实,通过改进方法,确保培训实际实施。

  基层市县队人手不足、任务繁重,在教育培训过程中口头上喊学习重要,实际上变成了次要问题。为了解决这个问题,我们坚持:首先,积极整合资源,总队机关组织巡回教育、督导小组,积极依靠当地资源作为补充手段。其次,让基层市县队自主组织教育,不要涉及到其他部门,注重处理帮助和包办代替的关系,多抓大放小、总体抓紧零散事项。有效地激发了大家的积极性,让领导和下属之间互相学习,形成互助互教和共同学习的良好氛围。

  三、加强考核验收,将提高素质能力作为教育培训的重点

  为了提高大家的素质能力和业务水平,教育培训机构不断加大考核力度,以检验学习效果。尽管考核并非目的,但却是一个重要的手段。人事教育处已着手解决考核手段单一、方法简单的问题,其中四个方面尤为重要:

  首先,在考核手段上采取了随机抽考和集中考核相结合的方式。其次,在考核方法上采用了传统的笔试模式和利用现代传媒网络进行答题相结合。第三,在保障机制上,精神奖励是主要的奖励方式,而物质奖励则是辅助手段。最后,在总结讲评方式上,自评、互评和领导点评相结合,为考核提供更加全面的评估。

  此外,教育培训机构还实行及时通报和评选优秀学员、优秀辅导员,并实施奖励表彰。这些改进措施将有助于提高考核的效率和公正性,以确保教育培训机构能够为大家提供更好的培训和教育服务。

有关教育的培训心得体会5

  我参加了xx县的暑期教育干部系统干部培训班,开始了一年一度的培训课程。第一节课由教育局聂局长主讲,题为《努力成为学习型干部,提高学习能力》。聂局长认真剖析了教育系统干部队伍中学风存在的问题,包括学习兴趣不浓、学习环境不利等突出问题,并分析了其症结:干部们频于应酬,不勤于学习;不善于学习,浅尝辄止;沉溺于享受,不愿意学习。他进一步明确了学习的重要性、紧迫性,号召教育系统干部带头学习,先学一步,学深一步,不断提升学习能力,努力成为学习型干部。

  聆听了聂局长的报告,我深感收获匪浅,这真是一场“及时雨”。我开始反思自己,反思自己所在的行业,以及反思自己所在的队伍。原本我们是学习之典范,引领时代的行业,终身学习之师。但是现在,我们已经忽视了学习,热衷于酒桌和麻将桌,疏远书桌和办公桌,迷恋于享乐,忘记了干部必须从学习中提升自己。这种情况在我们周围非常普遍。现在,我们必须想起梁启超在《少年中国说》中所说的:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步......” 我们的责任是培养少年的智、富和强,而作为育人者,我们却都对学习漠不关心。

  每年暑期教师集训是我们中心学校的责任,各个学校的义务,也是办好教育的需要,而且大多数教师都盼望着集训。因此,我们城关暑期教师集训的主题是“借集训之势,造学习之师”。我们的集训内容包括学习认识,因为大国家办大教育,我们需要有大智慧、大手笔,要树立终身学习的认识;训练我们的`意志,因为新时代有新的要求,我们必须掌握新信息、新知识,并树立持之以恒的学习精神;提高自身能力,因为新课程和新理念需要我们新的生命力、新的创造力、新的竞争力,我们需要提升自己的学习能力,讲学习、好学习、会学习、勤学习,乐学习。

  学习有多种形式。其中,洗涤是一种学习方式。暑期教师集训是一个对教师灵魂的洗礼,能够使其思想纯净,行为规范。另外,引领也是一种学习方式,集训期间应请专家引领,以获取新的要求、信息、思路,从而取代漫长的读书时间。

  反思是另一种学习模式,它帮助理清工作思路,搜寻工作和生活中的不足之处,以便将工作做得更完美。竞岗则是用比较来学习的一种方式,在竞争过程中体现价值和责任,并且使人更感恩。

  然而,在国智、国富、国强、国独立等工作中,我们作为教师,必须不断学习,拥有“少年”的资本、观点和信息。因此,我们必须勤奋学习、终身学习。学校也需要积极搭建学习平台,以多角度和渠道进行设置,造就一支学习之师。

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