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教育技术培训课程心得体会
当我们心中积累了不少感想和见解时，马上将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的教育技术培训课程心得体会，希望对大家有所帮助。
教育技术培训课程心得体会1
学习了现代教育技术这门课程，让我对现代科技又有了进一步的深入了解，在这之前我只是很多次的听说ppt，看到别人做的ppt很是羡慕，因为要是上好一节优质的课程运用ppt对幼儿教师来说也是非常重要的，一直没有机会去学习如何去做，想问别人又怕太麻烦，还好老师手把手的言传身教让我学会了这一技能。
微博和博客，我以前错误地认为它们就像QQ一样用于聊天。但现在，我终于明白为什么一直都强调幼儿教师要做好家长工作了，因为这些交流工具恰恰是最好的方式啊！这门课程的内容对我来说完全是现学现用的。教育信息化的快速发展促进了现代教育技术的迅猛进步。
随着科技的不断进步，现代教育技术已经完全融入了我们的课堂教学活动。这些新技术不仅能够激发学生对知识的兴趣，还有助于他们更好地理解、掌握和应用教学内容。现代教育技术为课堂教学带来了巨大的推动作用。
1、现代教学媒体的多样性、新颖性、艺术性和趣味性等特点，能够激发学生的学习兴趣。通过运用现代教学媒体，学生可以全面感知各种感官神经的刺激，吸引他们的注意力，激发他们对学习的热情，并调动他们的思维能力。同时，现代教学媒体还能够拓宽学生的视野，提高记忆力，并培养他们观察、思考、理解和应用知识的能力。相比传统的教学方式，运用现代教育技术手段改变了教材单一、教学方式枯燥等问题。它弥补了传统教学方式的直观性、平面化和动感不足的不足之处，使抽象难懂的内容更加易于理解和掌握。同样，学生也可以方便地利用自学能力追求和吸取自己感兴趣的知识。这样一来，学生会持续产生对新知识的学习兴趣，增强对新问题探究的信心，并取得更好的学习效果，掌握更多科学知识。
2、促进学生思维发展是教育的重要任务。在学习过程中，学生的'思维方式常常从以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主的转变。这个转变是一个渐进的过程，需要教育者采取合适的方法来引导和培养学生的思维能力。
3、现代教育技术的发展为教学资源的丰富提供了巨大的便利，促进了教师之间的资源共享。在备课时，教师可以根据教学内容有针对性地从互联网上下载相关的资料、图片、声音、动画和影片等，并结合课堂教学的需求进行有效的筛选。同时，教师们还可以通过电子邮件、聊天室等方式与其他同行进行方便快捷的沟通，分享资料、探讨教学方法和交流经验等。
4、促进师生相互交流，运用现代教育技术手段,促进师生共同参与教学活动。在工作中我可以利用ppt来制作课件，博客及微博与家长、同事、朋友交流，共享美好生活。
教育技术培训课程心得体会2
现代教育技术是指在教育理论的指导下，将信息技术创造性地整合于教育过程之中，以促进学习者的成长和教师的专业发展。随着社会的发展和科技的不断进步，教育技术已经成为各级学校教育教学过程中不可缺少的一种重要手段，对于提高教学效率，改进教学效果，都具有十分重要的作用。
通过学习现代教育技术，我主要有如下心得体会：
一、现代教育技术最根本的作用是通过直观、高效的展示手段，以新课程标准为指导，在课堂中实现以学生为主体，教师为主导，改变过去那种教师讲、学生听，学生处在被动接受地位的局面。教师会更注重向学生呈现各种材料，帮助学生思考，提高学习效率。
二、教学课件是现代教育中一种重要的教学工具，其使用进一步增强了课堂教学的效果，使学生更加积极主动、直观地学习，有助于培养学生的能力和提高教学质量。教学课件的应用，让我们告别了过去只依靠粉笔进行书写的传统教学方式，而走进了以电脑为工具的现代教育殿堂。
三、通过现代教育技术，可充分实现学校之内、学校之间、全国各地教育的资源共享。比如，教师的教育教学论文、教学课件、优秀教案，经过教学实践的不断积累，逐步成为全校教师共同的智慧结晶，可促进教师群体素质的不断提高。
四、在教师的实际教育技术教学中，不仅为我们提供了许多实用性和可操作性的事例，而且还为我们列举了许多具体的方法。例如，在网页上进行截图时，老师告诉我们如何存储和获取图片；在PPT文件中插入Flash动画时，老师教会了我们具体的'操作步骤；在手机上控制PPT时，老师向我们展示了如何实现；在下载文件时，老师教给了我们一些技巧；在制作幻灯片时，老师指导了我们具体的步骤；在复制网页文字时，老师告诉我们正确的方法；在使用Word编辑文字和图片时，老师还给予了我们许多实用的建议。通过学习和实践这些知识和技能，我在课件制作、文字编辑、资源收集和网络互动等方面得到了很大的进步。这些进步将对今后我所从事的教育技术工作产生积极的影响，丰富我的教学手段和方法。
最后，通过导师的悉心指导，我明白了作为一名年轻教师应该不断探索、学习和研究，不断创新并实时更新自己的专业知识。正如俗话所说，“活到老，学到老”。我相信在不久的将来，我们新一代教师队伍将能够把所学的教育技术知识应用到实际的教学过程中，并为培养具备良好文化素质的中学生而不懈努力！
教育技术培训课程心得体会3
一转眼，我发觉自己已经完成了现代教育技术的学习阶段。然而，对于这门学科，我的探索之旅远未结束。在学习的过程中，我积累了一些心得和体会，现在将其总结如下：
在我看来，现代教育应该将"教育"与"现代技术"有机地结合起来。我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，伟大的教育家孔子就非常重视教育。随着计算机技术、多媒体技术和网络技术以及应用的快速发展，信息技术在教育教学中得到了广泛应用，为我们探索新的教学模式、方法和手段提供了宝贵的机会。同时，这次技术革命也给了教育领域改革的突破带来了前所未有的机遇。
教育要面向现代化，首先应该是教育思想的现代化。那么，现代教育技术作为现代教育模式的一种辅助手段，它的质量及其教学中的效果如何，自然成了这种改革成败的重要因素之一。现代教育技术辅助教学是否成功的主要标志，应该是有利于学生主动参与自主学习，有利于揭示教学内容的实质，有利于教师与学生、学生与学生之间的相互交流协作学习，有利于学生思维和技能的训练，有利于创新能力的培养等。
现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。传统教育是以教师传授知识为指导思想，采取以“教师教为中心”的教学模式。一个教师面对着全班不同智力、不同水平、不同要求的学生，按照同一进度、同一方法进行教学，即使教师希望对每一个学生进行适应其能力的个别教育，也是很困难的。那些不能适应这种教学方式的学生，由于处在不利的学习环境中，不可能有效地提高学习效果。
现代教育以学生的主动建构为基本理念，采取了以“学生学习为中心”的教学模式。教师通过合理的教学设计，让学习者可以根据自己的认知水平自由选择学习内容、学习方式和使用各种工具，实现学生的主动参与，真正实现个性化教学。当学习过程中遇到问题时，可以通过协作学习来解决，即通过学生与教师、学生与学生，甚至与认知工具之间的互动交流来解决问题。
现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。
现代教育技术的特点体现在：
一.实质与内容
1，它研究和实践的对象是“学习过程”，而不是“教学过程”。
2，它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学习资源发生联系，就能以合适的方式进行学习。
3，它是利用系统方法设计、开发、利用、评价和管理各类学习资源和学习过程，以达到优化教学效果的目的。
4，它可以广泛应用于教育和教学的各个层面。目前常见的应用方式包括：多媒体组合教学方法在课堂中的运用，远程广播和电视教学方式，基于多媒体计算机的个性化互动学习方式，以及基于网络的远程通信教学方法。
二.指导思想：
1，现代教育技术分析和解决问题的基本思想是以学习者为中心，是使学生进行自主学习。
2，现代教育技术关注的中心是学习者的需求，课堂教学过程基本上是学生活动和创造的过程。
3，教师应通过设计、引导、示范和评价等方式来主导教学活动，以达到间接指导学生的目的。课堂活动应当多样化、趣味化，增加生动活泼的元素，使学习变得轻松愉快。
由于多媒体技术的广泛应用，学习方式得到了革命性的改变。通过多媒体技术，不仅可以展示文字、图片、音频、视频等各种媒体形式，而且可以提供一个方便学生学习的理想教学环境，对教育和教学过程产生深远影响。随着网络通信技术的日益成熟，远程教学的实施也得到了极大的便利。如今，网络已经能够满足远程教学所需的.图片、音频、视频传输质量和传输速度，并且配备了音频、文字会议系统、电子邮件以及WWW等通信工具，使得远程教学更加成熟。特别是互联网的出现，使人们意识到在线学习是一个更为系统化、有组织的学习过程。通过运用最新技术，我们能够将文本、图片、音频、视频和计算机程序等各种形式的学习资源以电子方式进行结构化。教师可以快速、简便地组织教学资源，而学生则能随时利用网络进行学习。在学习过程中，学生不仅可以共享海量丰富的学习资源，还可以展开协作学习，进行个性化学习适应。同时，网络远程教学还能满足教师与学生之间的深入交流。通过电子邮件、视频、音频和文字会议系统，教师可以迅速与学生沟通、交流，了解他们的学习进度和其他情况。这意味着网络为我们提供了一个前所未有的、更加丰富、更加自由的学习环境。
现代教育思想、教学摸式等，使教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，因为过学不再是单纯的知识传授与灌输，教师的角色主要是教学信息资源的设计者、学生学习促进者，教师从前台走到了后台。教师的地位受到了挑战，但是教师在教学当中不可能被计算机或计算机网络所取代，相反教师在这种模式下的重要性更大了、计算机只是一种信息加工和呈现的工具，教师唯一选择是需要不断地更新知识和扩大知识面，教学组织者需要跨学科的知识结构，需要教师的群体协作，网络化的教学设计需要解决的重大课题是如何制作教学课件、如何把它们组织成为符合教学要求的教学资源形式。
现代教育与科学技术的交叉融合深深地影响着彼此。随着科学技术的不断发展进步，现代教育手段和教育模式也在不断改变和更新。因此，对于现代教育的研究和探索任务将变得更加重要和具有挑战性！
教育技术培训课程心得体会4
为了提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，我参加了中小学教师教育技术能力培训学习。重点学习了教学媒体与资源利用、探导型教学设计、探究性学习的设计、教学实施计划设计、信息技术与课程.合探讨等内容。这次培训学习，我无论在教育教学理论水平还是在信息技术操作上，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。
在培训中，我学会了如何更好的使用不同的教育手段和方法进行教学；在学习教育技术理论和实训操作中，我学会了更多的辅助教学的计算机软件以及应用；学会了如何收.和处理对课程有利的教学资源，从而更好的完成教学任务；在小组合作完成教学任务的过程中，加深了跟众位老师的学习和交流，加深了我对课堂教学模式、教学设计的进一步.。我也感受到王玉龙老师对教学事业的热情和专业水平，也要求自己要不断学习和拓展教育教学理论知识，提升自身教学教育能力与专业水平。
课堂是灵活的，教学模式是多变的`。在.个培训中，我.了教师不但要有过硬的理论知识和专业水平，还要懂得如何利用和挖掘有利于课堂教学的一切技术手段，去成就一堂精彩的课。教育技术是为教学而服务，它不仅局限在音像、多媒体技术上，还应充分应用各种现代信息技术手段；重视教育过程的研究与开发，重视教学设计和评价。作为一名新老师，更应懂得为什么而教，怎样教，用什么方法教；应把现代教育技术理论以及相关技术手段用于课堂教学，用于个性化学习，用于课外活动，用于思想教育和素质培养。
过去，我曾认为只要懂得Word、Excel、PowerPoint、Flash、抓图工具、视频剪辑工具等软件就可以把课程上好，认为老师只要教给学生课堂知识就够了。但通过这次培训，让我懂得了信息技术对新课程的支持作用，更深刻的.了教育技术应用的多样性，并学会了进行课程单元的教学设计，学会了综合应用各种技术资源创设高效学习环境，真正实现信息技术与课程的有效.合，提高课堂效率。教师教育能力水平的高低将取决于教师自身的综合理论水平和专业技术能力。今后我将不断努力学习和钻研教程，使自己的教育教学能力更上一层楼，认真上好每一堂课。
教育技术培训课程心得体会5
当今世纪，人类社会正在经历一次重要的转型，工业社会正向信息化社会迈进。全球各国都面临着激烈的国际竞争，其中最重要的是经济实力和科学技术的竞争。而这种竞争最终取决于人才的角逐，而教育则成为培养人才的关键。因此，各国对教育的发展和信息技术在教育中的应用越来越重视，纷纷采取措施希望能在未来的信息社会中领先，从而在国际竞争中立于不败之地。面对这样的形势，我们教育工作者面临着一个紧迫而又重要的任务，那就是探索如何运用现代教育技术深化教育改革。
实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。为此，我积极参加了现代教育技术培训，在初步理解现代教育技术理论的基础上，通过老师几天的细心指导，我进一步巩固了自己平时自学的'和从实践中获得的电脑、网络知识，进一步练习了如何申请电子邮箱，如何用电子邮箱收、发文件，练习了如何申请博客，如何在博客上发表日志，感觉自己的视野一下子扩充了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的交流，无论是教育还是教学，我都能取长补短，大大提升了自我。
另外，我还学习并掌握了如何使用Photoshop制作合成图片，以及如何利用CoolEditPro软件截取mp3音频文件并制作配乐。还学会了使用flash制作动画，并将其嵌入ppt文件中。同时，我还学会了下载文件和制作幻灯片等技能。通过学习和实践这些知识和技能，我在课件制作、资源收集和网络互动等教育技术方面有了长足的提高，在教学工作中更加游刃有余。培训过程中让我深入了解到新教材的基本出发点是促进学生全面、持续和谐发展。它强调普及性、基础性和发展性，注重培养学生的情感、态度、价值观和一般能力，使他们获得基础知识和技能，为终身持续发展打下良好的基础。现代教育技术在教学中的应用大大提高了学生的学习兴趣，改变了他们的学习方式。
计算机在教学软件的控制下，打出图文并茂、生动活泼的课件，部分承担了教师的职责，为学生提供及时有效的帮助，满足不同学生的学习要求;学生从“被灌输”状态转向“自主学习”的状态。变以往的"填鸭式"教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正"活"起来，把以教师为主的"一言堂"变为学生积极参与的"多言堂"。此次培训受益匪浅，对在现代教育技术条件下的学科整合理念，得到了深刻的认识和把握，也促使自己在以后的教育教学中积极运用，使之发挥最大的能量，帮助我提高教学质量，以培养出更多更优秀的学生，报效祖国。
教育技术培训课程心得体会6
随着科学技术的不断进步和发展，信息技术在教育领域的应用越来越深入。"信息技术与课程整合"逐渐成为教育教学领域中备受关注的研究课题之一，旨在培养适应信息社会的高素质创新人才，从根本上改变教学方式和学习方式。本文将简要探讨课程整合的含义、目的，以及信息技术与各学科教学整合所采取的方法，并且还将对整合实践中遇到的问题进行讨论。
1、学生的主体性不足，依然以教师为主导。学习效果不佳可能说明备课不够科学，而我们最终目标是确保能够达到教学目标。每节课的时间是有限的，我们必须在这有限的时间内完成所设定的任务。
2、哗众取宠，偏离教学的本质。发生这种情况，我认为一是课件的设计太花哨，注重感官欣赏而忽视教学效果，有哗众取宠的感觉。另外，还有一个问题是教师的引导不是很成功，就像放风筝一样，注重放，却没注重收，这样教学任务很难完成，还不如没有信息技术介入，反而更实在一些，教学在于效果，而不是表演。
3、为了更好地解决传统教学中所面临的问题，我们应当谨慎使用信息技术。信息技术与学科整合的目的是为了填补传统教学无法或难以解决的问题，因此并非所有的课堂都适合使用信息技术辅助教学。有些教师在教学中过度依赖信息技术，不考虑是否有必要使用信息技术，也不顾信息技术出现的时机是否适宜，导致学生花费过多时间观看屏幕，而用于独立探究、阅读和实践的时间则变得相对较少。
4、近年来，随着宽带和校园网的普及，我们面临着良好的条件。然而，有些人对于整合课程的思想认识仍然不足，他们仍然采取独自奋战的方式，而不是走群众路线。他们错误地认为，整合课程主要是信息技术老师的事情，因为信息技术老师具备天生的优势。实际上，我们需要各科老师共同努力，就像众人划浆才能开启大船一样。信息技术老师可以在技术上提供支持，其他学科的老师可以贡献其他方面的专长。只有这样，我们才能真正实现整合课程的多彩效果。
5、不仅仅是公开课和评优课，我们应该始终注重整合信息技术与学科的有效结合。然而，要达到这一目标并不是一蹴而就的事情。有些老师只在要求上整合课程或者在公开课时才想起整合，而没有充分利用信息技术的优越条件。他们依然沿用着过去的教学方式，没有意识到现在提倡的是让学生能够自主学习，并将信息技术作为教学辅助工具来为教学注入活力。实际上，使用信息技术可以解决长期困扰教师的一些教学难点，并提高教学效果。因此，老师们应该放下对于整合的抵触心理，积极探索在教学中充分利用信息技术的方法和策略。
6、一味依赖信息技术有的老师发现了一个“好”网站，上面提供了很多整合技术的课程和相关资源。结合自己所需，找到并下载了一门课程设计以及整合技术的工作表。该单元的工作有两个技术整合活动：找到并列出有关知识信息网站
列表；
7、某些教师一直以来都误认为，只有采用高级的技术软件才能展现教学的先进性。他们认为，教学课件越是新颖，并使用大量的.图片、动画和音响，就越能展示信息技术的作用。另外，还有教师认为，只有在教学中运用更多的技术手段，才能真正体现信息技术与课程的整合程度。因此，在这种错误的理解下，很多教师纷纷开发所谓的“精品课件”，目的是给公开课增光添彩。然而，结果却导致学生分散注意力，或者面对新技术时完全迷茫。另外，也有一些教师滥用各种技术手段，使得课堂教学变成了新科技设备的展览会。
8、在许多教学活动中，我们经常会遇到一些问题，表现为教师缺乏对课堂的有效掌控能力。这种情况下，当突发技术问题出现时，教师可能无法妥善处理，也不能有效地引导学生的学习。举个例子，在学生分组完成学习任务时，通常只有少数几个“小能人”会承担所有任务，而其他同学则没有什么事可做。另外，在展示学习作品时，每个小组往往只关注自己的展示内容，对其他小组的展示内容则漠不关心。以上就是我对原文的修改，希望可以满足您的需求。如果还有其他需要，请随时告诉我。
9、“作秀”嫌疑过大，目前虽然出现了许多将信息技术与教学课程整合的公开课，但实际上在学科教学中的应用还很有限。许多整合行为只是为了满足展示的需要，并没有真正融入到日常的教学中去。这种公开课“作秀”的现象背后折射出教学改革所面临的实际难题：很多一线教师表示，由于考试的压力，学校和教师不得不倾向于采取填鸭式的教学方法。
在传统的教学方法中，往往忽视了信息技术与课程的融合实践。尽管信息技术可以提升教学效果，但是在应用技术时，许多教学内容很难在规定的课时内完成，导致教学任务无法顺利进行。在短暂的课时或者单一的课堂教学中，一些精心设计的整合技术的教学活动很难充分展开。此外，并不是所有学科都适合使用信息技术进行教学。如果强行将所有内容都依赖于信息技术进行教学，只会增加师生负担，效果也不明显。
教育技术培训课程心得体会7
当今世纪,人类正面临着迈向信息化社会的重大挑战，这是文明史上的一次巨大飞跃。在全球范围内，各国都面临着经济实力和科技水平的竞争，而这种竞争本质上是人才的竞争，而人才的培养则取决于教育。因此，各国纷纷关注教育发展以及信息技术在教育中的应用，努力使教育走在信息社会的前沿，从而在国际竞争中立于不败之地。面对这样的形势，我们教育工作者需要探索如何运用现代教育技术来深化教育改革，这是一个紧迫而又重要的课题。
实施课程改革,对教师来说是一个新的挑战。课程改革的.主渠道在课堂。教师是具体的实施者,这就要求教师必须首先改变观念和方法。为此,我积极参加了现代教育技术培训,在初步理解现代教育技术理论的基础上,通过老师几天的细心指导,我进一步巩固了自己平时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识,进一步练习了如何申请电子邮箱,如何用电子邮箱收、发文件,练习了如何申请博客,如何在博客上发表日志,感觉自己的视野一下子扩充了好多,仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的交流,无论是教育还是教学,我都能取长补短,大大提升了自我。
另外我还学习并掌握了如何利用Photoshop制作合成图片,如何利用Cool Edit Pro软件,截取mp3中的音频文件,制作配乐音频文件。如何利用flash制作动画,如何在ppt文件中插入flash动画,如何下载文件,如何制作幻灯片等。有了这些知识和技能的学习和实践,我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高,在教学工作中更加得心应手了。
经过培训，我对新教材的核心目标有了更深入的理解。新教材的设计以促进学生全面、持续和谐发展为出发点，强调普及性、基础性和发展性。它注重培养学生的情感态度、价值观和综合能力，使他们获得扎实的知识和技能，为他们未来的持续发展打下良好的基础。现代教育技术的应用在教学中发挥了巨大作用，极大地提高了学生的学习兴趣，并改变了他们的学习方式。通过计算机和教学软件的控制，课件呈现图文并茂、生动活泼的内容，部分替代了传统教师的角色，及时有效地提供帮助，满足不同学生的学习需求。学生由被动接受灌输转变为自主学习的状态。传统的"填鸭式"教学已被取代，以学生的自我发展为中心，使学生在课堂上真正活跃起来，从教师主导的"一言堂"变为学生积极参与的"多言堂"。这次培训让我受益匪浅，对于在现代教育技术条件下的学科整合理念有了深刻的认识和把握，也激励着我在今后的教育教学中积极运用这些理念，使其发挥最大的作用，提高我的教学质量，培养更多更优秀的学生，为祖国做出贡献。
教育技术培训课程心得体会8
11月的12日至21日，我有幸参加了毕节市第三期信息技术骨干教师的培训。在这短短10天的日子里，对我来说受益匪浅，不论在理论学习方面，还是在实践操作上都得到了很大的提高，让我对信息技术有了更新认识和学习兴趣。下面我就把这次培训，所学的点点滴滴与大家分享。
1、通过本次培训，我更清楚地理解了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术是建立在信息技术基础上的，但并不等同于信息技术。教育技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的物质依托，而无形技术是其核心。为了有效地运用教育技术，在先进的教育思想和理论指导下，我们需要合理选择适合的有形技术，并将其有机地结合起来应用于实际教学中。而信息技术则是指一切能够拓展人类器官功能的技术。在日常的教育教学中，我们应该合理运用现代教学技术，为课堂增添情趣，从而为教育教学取得良好结果打下坚实基础。
2、通过培训，我们对信息技术的应用有了一个重大突破。我们改变了过去认为“多媒体可有可无”的落后思维，并积极推动信息技术与各学科的融合，在实践中初见成效。我们终于尝到了信息化教学的甜头，相信这些进步将显著提高课堂教学质量。然而，信息化教学已经发展了好几年，我们在信息技术辅助教学方面的技巧和方法仍需不断学习、积累和发展。只有这样，我们才能真正发挥教育信息化的优势，更好地利用信息技术辅助教学，提高教学质量。
3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是现代教师必备的一项特质。在信息社会中，高素质的教师应具备先进的教育理念和教学观念，掌握现代化的教学方法和教学技巧，灵活运用信息工具（如网络、电脑）进行信息资源的收集、整理和利用。为了满足现代教学的需求，培养这些素质需要教师不断学习。事实上，信息素养已经成为终身学习的必要素质之一，因为没有良好的`信息素养，教师将无法成为一个适应现代教学需求的高素质教师。
4、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
尽管培训时间很短，但是对我们带来的收益非常大，它给我们留下了深刻的印象。在以后的工作岗位上，我们必须专心致志地工作，不断学习，将所学到的教育技术知识应用到教研和教改中，成为一名负责任的优秀教师，为学生、学校和社会负责。
教育技术培训课程心得体会9
为了提高中小学教师教育能力水平，促进教师专业能力发展，我参加了中小学教师教育技术能力培训学习。重点学习了媒体与资源利用、探导型教学设计、探究性学习的设计、教学实施计划设计、信息技术与整合探讨等内容。这次培训学习，我无论在教育教学水平还是在信息技术操作上，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。
在培训中，我学会了如何更好的使用不同的教育手段和方法进行教学；在学习教育技术理论和实训操作中，我学会了的辅助教学的计算机软件以及应用；学会了如何收集和处理对课程有利的教学资源，从而更好的完成教学任务；在小组合作完成教学任务的过程中，加深了跟众位老师的学习和交流，加深了我对课堂教学模式、教学设计的进一步理解。我也感受到王玉龙老师对教学事业的热情和专业水平，也要求自己要不断学习和拓展教育教学理论知识，提升自身教学教育能力与专业水平。
课堂是灵活的，教学模式是多变的。在整个培训中，我理解了教师不但要有过硬的理论知识和专业水平，还要懂得如何利用和挖掘有利于课堂教学的一切技术手段，去成就一堂精彩的'课。教育技术是为教学而服务，它不仅局限在音像、多媒体技术上，还应充分应用各种现代信息技术手段；重视教育过程的研究与开发，重视教学设计和评价。作为一名新老师，更应懂得为什么而教，怎样教，用什么方法教；应把现代教育技术理论以及相关技术手段用于课堂教学，用于个性化学习，用于课外活动，用于思想教育和素质培养。
过去，我曾认为只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓图工具、视频剪辑工具等软件就可以把课程上好，认为老师只要教给学生课堂知识就够了。但通过这次培训，让我懂得了信息技术对新课程的支持作用，更深刻的理解了教育技术应用的多样性，并学会了进行课程单元的教学设计，学会了综合应用各种技术资源创设高效学习环境，真正实现信息技术与课程的有效整合，提高课堂效率。教师教育能力水平的高低将取决于教师自身的综合理论水平和专业技术能力。今后我将不断努力学习和钻研教程，使自己的教育教学能力更上一层楼，认真上好每一堂课。
教育技术培训课程心得体会10
为了提升中小学教师的教育技术能力，促进其专业发展，我积极参与了中小学教师教育技术能力培训。在这个培训过程中，我主要聚焦于教学媒体与资源的有效利用、探导式教学设计、探究性学习方法的设计、教学实施计划的制定以及信息技术与课程整合等方面的学习内容。通过这次培训学习，我不仅在教育教学理论水平上获得了很大的提升，而且在信息技术操作方面也收获颇丰。这对我现在和未来的教育教学工作具有重要的指导和帮助。
在培训中，我通过学习，掌握了多种教育手段和方法，能更有效地进行教学。在研究教育技术理论和实际操作中，我学会了更多辅助教学的计算机软件及其应用。我还学会了如何收集、处理对课程有益的教学资源，以更好地完成教学任务。在小组合作中，我加深了与其他老师的互相学习和交流，对课堂教学模式和教学设计有了更深入的理解。我也深切感受到王玉龙老师对教学事业的热情和专业水平，因此我要不断学习，拓展教育教学理论知识，提升自己的教学能力和专业水平。
课堂是灵活多样的，教学方法也应和时俱进。在整个培训过程中，我深刻认识到教师不仅需要扎实的理论知识和专业技能，还要善于运用各种有利于课堂教学的'技术手段，打造一堂精彩的课程。教育技术的目标是为教学服务，它的应用范围不仅限于音像和多媒体技术，还应该充分利用各种现代信息技术手段；同时也要重视教育过程的研究与开发，注重教学设计和评估。作为一名新晋教师，更需要明确自己的教育目标、教学方法以及使用何种方式进行教学；必须将现代教育技术的理论知识和相关技术手段应用于课堂教学、个性化学习、课外活动、思想教育和素质培养等方面。
过去，我曾经认为只需要掌握一些常见软件，如Word、Excel、PowerPoint、Flash、抓图工具和视频剪辑工具，就可以顺利地进行课程教学。我以为老师只需要传授课堂知识即可。然而，通过这次培训，我意识到信息技术对于新课程的支持作用，对教育技术应用的多样性有了更深刻的理解。我学会了进行课程单元的教学设计，学会了综合运用各种技术资源来创设高效的学习环境，真正实现了信息技术与课程内容的有效整合，从而提升了课堂效率。我认识到教师教育能力的高低取决于教师自身的综合理论水平和专业技术能力。因此，今后我将不断努力学习和钻研教育教学相关的内容，努力提升自己的教育教学能力，认真上好每一堂课。
教育技术培训课程心得体会11
随着科学技术的不断发展,信息技术在教育领域应用的不断深入，“信息技术与课程整合”已经逐渐成为教育教学领域中的重要研究课题之一，为培养面向信息社会的高素质创新人才，实现教学方式、学习方式的根本改变。本文就课程整合的含义、目的，信息技术与各科教学整合采取的方法，整合实践中遇到的问题进行粗浅的探讨。
1、学生主体性不强，教师仍为主导。学习效果不好这种情况表明，备课很不科学，能够完成教学目标，才是我们的最终目的，每节课的时间是固定的，必须在有限的时间里完成任务。
2、哗众取宠，偏离教学的本质。发生这种情况，我认为一是课件的设计太花哨，注重感官欣赏而忽视教学效果，有哗众取宠的感觉。另外，还有一个问题是教师的引导不是很成功，就像放风筝一样，注重放，却没注重收，这样教学任务很难完成，还不如没有信息技术介入，反而更实在一些，教学在于效果，而不是表演。
3、不能滥用信息技术信息技术与学科整合的目的是为了更好地解决在传统教学中不能或难以解决的问题，这就意味着并不是所有的课型都适合使用信息技术辅助课堂教学。教学中有的教师过多依赖信息技术，不管教学内容是否有必要使用信息技术，更不顾信息技术的出现时机是否恰当，学生用于观看屏幕的.时间过长，用于独立探究、阅读、实践的时间太短。
4、不能孤军奋战近几年来，宽带、校园网铺天盖地，而面对优越的条件，有些人思想认识还不到位，仍旧“不走阳关道，只走独木桥”，对课程整合理解片面，认为信息技术与学科整合多数是信息技术老师的事，因为信息技术老师具有得天独厚的条件，殊不知“众人划浆，开大船”，需要各科老师共同努力，信息技术老师可以提供技术上的服务，其他学科的老师可以提供其他方面的服务，这样才能将整合课上得有声有色。
5、不能只有公开课、评优课才注重整合信息技术与学科整合要达到真正的效果，不是短时间之内可以实现的，有的老师只在要求上整合课、公开课时才想到整合，放着信息技术的优越条件不利用，仍旧“穿新鞋，走老路”，尤其是老教师，认为自己在从教的多年没有整合，效果也不错，殊不知现在提倡的是学生能够自主学习，使用信息技术作为教学辅助工具，可以为教学注入活力，使长期困扰教师的某些教学难点迎刃而解，在教学中可以提高一定的教学效果。
6、一味依赖信息技术有的老师发现了一个“好”网站，上面提供了很多整合技术的课程和相关资源。结合自己所需，找到并下载了一门课程设计以及整合技术的工作表。该单元的工作有两个技术整合活动：找到并列出有关知识信息网站
列表；
7、不重实效，哗众取宠有的老师认为，越是采用高级的技术软件，就越能体现教学的先进性；教学课件越是新颖，所用图片、动画和音响越多，就越能体现信息技术的作用；或者，有老师认为，在教学中使用的技术手段越多，就越能体现信息技术与课程的整合力度。在这种误解下，许多老师大力开发“精品课件”，以便在公开课上“亮相”一回，结果却导致了学生注意力分散或在新技术面前茫然失措；或者，有些老师在教学过程中滥用各种技术手段，使得课堂教学变成了新型技术装置的展览会。
8、缺乏掌控能力，课堂失控在许多信息技术支持的教学活动中，教师对于课堂上出现的突发性技术问题束手无策；或者不能对学生的教学进行有效地引导。例如，在让学生分组完成学习任务时，往往是由一、二个“小能人”包揽一切，其他同学无所事事。又如，在让学生用技术分组展示学习作品时，各小组通常只关注自己的展示内容，而对其他小组的展示内容一无所知或漠不关心。
9、“作秀”嫌疑太大目前，尽管有许多信息技术与课程整合的公开课，然而它在实际学科教学中却应用得很少。许多整合行为只是为展示需要而设，没有深入到日常教学中。公开课“作秀”的背后蕴藏着教学改革面临的实际困扰：许多一线教师表示，考试的压力迫使学校和教师倾向于采取填鸭式
的口授式教学，而无暇顾及信息技术与课程的整合实践。这是因为，尽管信息技术对教学效果有促进作用，但当采用技术时，许多教学内容都无法在原先规定的教学课时内完成，即定的教学任务无法落实。在单一课时或课堂教学中，一些精心设计的整合技术的教学活动难以展开。此外，并不是所有的学科内容都适合于用信息技术来进行教学，如果强行使用信息技术来开展所有内容的教学，反而适得其反，加重了师生的负担，效果又不明显.
教育技术培训课程心得体会12
为了提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，我参加了中小学教师教育技术能力培训学习。重点学习了教学媒体与资源利用、探导型教学设计、探究性学习的设计、教学实施计划设计、信息技术与课程整合探讨等内容。这次培训学习，我无论在教育教学理论水平还是在信息技术操作上，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。
在培训中，我学会了如何更好的使用不同的教育手段和方法进行教学；在学习教育技术理论和实训操作中，我学会了更多的辅助教学的计算机软件以及应用；学会了如何收集和处理对课程有利的`教学资源，从而更好的完成教学任务；在小组合作完成教学任务的过程中，加深了跟众位老师的学习和交流，加深了我对课堂教学模式、教学设计的进一步理解。我也感受到王玉龙老师对教学事业的热情和专业水平，也要求自己要不断学习和拓展教育教学理论知识，提升自身教学教育能力与专业水平。
课堂是灵活的，教学模式是多变的。在整个培训中，我理解了教师不但要有过硬的理论知识和专业水平，还要懂得如何利用和挖掘有利于课堂教学的一切技术手段，去成就一堂精彩的课。教育技术是为教学而服务，它不仅局限在音像、多媒体技术上，还应充分应用各种现代信息技术手段；重视教育过程的研究与开发，重视教学设计和评价。作为一名新老师，更应懂得为什么而教，怎样教，用什么方法教；应把现代教育技术理论以及相关技术手段用于课堂教学，用于个性化学习，用于课外活动，用于思想教育和素质培养。
过去，我曾认为只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓图工具、视频剪辑工具等软件就可以把课程上好，认为老师只要教给学生课堂知识就够了。但通过这次培训，让我懂得了信息技术对新课程的支持作用，更深刻的理解了教育技术应用的多样性，并学会了进行课程单元的教学设计，学会了综合应用各种技术资源创设高效学习环境，真正实现信息技术与课程的有效整合，提高课堂效率。教师教育能力水平的高低将取决于教师自身的综合理论水平和专业技术能力。今后我将不断努力学习和钻研教程，使自己的教育教学能力更上一层楼，认真上好每一堂课。
教育技术培训课程心得体会13
参与了教育技术中级培训后，我从最初的抗拒态度逐渐转变为热爱。经过一段时间的学习，我对教育技术的掌握更加娴熟，对教育技术的概念理解也更加深入。在此分享我在这个阶段培训的心得和体会，希望能与大家共勉。（请在下方继续写出你的培训心得体会）
一、我调整了自己的学习态度，对教育技术的操作也更加熟练了。起初接触到教育技术中级培训时，我心里有些犹豫，不知道这东西对我们数学教学究竟有什么帮助，是否能在数学课堂上应用。再加上自己对电脑方面不是很熟悉，还担心无法完成培训任务。老实说，一开始我对教育技术中级培训抱有抵触心理，甚至有些害怕。尤其是在培训前的测试中，更打击了我对这次培训的自信心。但无论如何，既然已经参加了培训，就要尽力做好自己，把它当作对自己的一种挑战，一种超越。我调整了自己的心态，端正了学习态度，逐渐进入了状态。随着培训的深入，我按照教学进度完成了培训任务。在第一次测试中，我取得了好成绩，这对我来说是极大的鼓励，又让我对这次培训充满了信心。在接下来的`培训中，我更加投入，积极思考，认真完成培训作业，积极参与讨论，勇敢发表不同的意见，还积极与其他教师交流。我发现自己慢慢地喜欢上了这次培训。
二、在这次培训中，我充分利用了每个模块的理论板块，深入理解教学理念和概念。通过认真学习，我对教学理念有了更深层次的理解，同时也更加清晰地掌握了教学中的学术概念。这对我来说是一笔宝贵的财富，因为作为一名从事教育工作的教师，我们不仅要能够高质量地授课，还需要熟悉教学概念，拥有丰富的理论知识，为教育事业作出更大的贡献。
三、通过参加这次培训，我感到信心得到了增强，意志也得到了锻炼。在整个培训过程中，我都非常认真地思考每一个问题，并且努力完成了所有的作业任务。通过不断地完成这些培训任务，我逐渐增强了自信心，同时也在一次次的培训任务和作业中不断提升自己，超越了自我。这种持之以恒的锻炼对我的影响非常重大，它激发了我在教育战线上奋斗的动力。
总的来说，在前期的培训中，我取得了阶段性的进步。我从最初只懂得基本的电脑操作逐渐转变为一名能熟练运用现代教学技术的专业人才。同时，我深刻认识到，在学习的道路上，我不能自满，前方的路程依然漫长，因此我将继续努力，以认真负责的态度完成这次教学技术中级培训。
教育技术培训课程心得体会14
在这短短的几天培训中,我更深深的体会到：
1、提高了认识
我对十个模块的培训产生了一种转变教师角色的感觉。在《师说》中，有一句话：“师者，传道、授业、解惑也！”随着信息时代的到来和课程改革的不断深入，对这句话的理解也在发生变化。其中，“传道、解惑”比较容易理解，关键在于“授业”，那该如何“授业”呢？在“规划主体单元”模块中，教师的角色不再是将问题“陈述”给学生，而是围绕学生所学知识设计出知识产生的“原始情境”。在学习过程中，学生不是从教师那里得到现成的答案，而是通过回答一系列问题来掌握所学知识。
教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。通过这次学习我对“教育技术”也有了新的认识，“现代教育不再是某一学科的教育，而是各学科齐头并进，真正做到全面素质教育。随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习和掌握新知识、新技术;不断的`提高教学能力和业务水平，才能适应当今教育形势需要。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，无论是他们丰富的教学经验、专业知识水平，还是他们那一丝不苟的敬业精神都是无可挑剔的。在他们耐心细致的讲解下，我深刻认识到学习永无止境，自己的专业知识和学科理论等方面仍有进步空间。尤其是在这八天培训中所获得的知识和技能，我将会在今后的教学生涯中持续地复习、巩固和应用。真正将教学与教育信息技术相结合，使之相互融合、贯通起来。
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