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廉洁从教心得体会

廉洁从教心得体会[推荐]

　　我们有一些启发后，写心得体会是一个不错的选择，这样我们就可以提高对思维的训练。那么要如何写呢？下面是小编整理的廉洁从教心得体会，希望能够帮助到大家。

廉洁从教心得体会[推荐]

廉洁从教心得体会1

　　“以案明纪，以案促廉”的廉洁教育进校园，让我认识到无论面对怎样迷离的尘世，我们都应始终坚持廉洁从教。作为一名教师，如何做到“廉洁从教”呢?我认为首先要具有以下几点：

　　首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师要用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。教师的奉献精神就是以为学生服务，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于奉献，以教为志、以教为荣、以教报国的精神，不接受家长的任何惯赠和宴请，不作有偿家教和补课。

　　其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。爱岗敬业，坚定中国特色社会主义的理想和信念，牢记为人民服务的宗旨，提高自我约東能力，提高自我警醒能力，才能经受住各种考验，抵御住各种诱感，维护廉洁从教的形象，要公平、公正地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状况、学生及家长对自己的感情差別等而采取不同的'态度和情感模式。

　　作为一名教师，担负着培育祖国未来人才的使命，一言一行都影响着他们的成长，我们始终树立正确的人生观、金钱观、权力观、政绩观，立足本职，奋力进取，全心全意服务，诚心诚意办事，保持清正廉洁，为人师表，快乐生活，爱生如子，献身教育，做一名廉洁从教的好老师。

廉洁从教心得体会2

　　最近一段时间，我利用空余时间，学习了有关我们教师职业道德“廉洁从教，以身作则”的教育书籍，通过学习使我更深刻感受到现代社会进行反腐倡廉的必要性。同时对自身思想作风、廉洁自律、遵纪守法等方面有了更多的了解，并认识到廉洁从教，以身作则必须要坚持从自身做起，从日常生活做起，只有在教育中多思考，才能更好地教育好孩子，做好教育。

　　通过阅读《清风长留天地间》一书中的文章我懂得了从古以来为官者的最高价值取向—廉洁、公正、爱国、爱民、奉献。这不仅是人民对为官者的期盼，同时也是对其廉洁从政的评判。而这本书核心所讲的是“爱民如子，为民做主，以民为本”。

　　我们不难看出，对于那些贪官的贪图钱财等违法犯罪的行为，他们谋取不义的钱财基本都来自于掌握在他们手中的权力，通过滥用这些权利演绎了种种的权钱交易。在他们的眼里，党纪国法、组织纪律一切都是空话，他们不顾及群众的利益，从各种法律漏洞上下手，这种欺上瞒下的.腐化堕落行为，严重败坏了党的风气，并使人民群众的利益遭受了严重损失，把人心搞乱了、风气搞坏了、经济搞垮了。

　　通过阅读《清风长留天地间》能够帮助党员以及人民群众树立牢固的道德防线，并在提高自律能力方面很有借鉴作用。我通过阅读该书，深受以下几点启示：

　　一、树立正确的人生观、价值观。

　　作为一名教师，必须坚持“学高为师，身正为范”，加强廉洁学习，树立正确的人生观、价值观，端正思想作风。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。还要有高尚的道德情操，才能以德治教，才能以德育人，才能成为一名好的教育工作者。教师要以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生，从正确的人生观、价值观吸取有益的营养。

　　二、加强廉洁学习，提高修养。

　　作为一名教师，要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，才能使自己在教育工作中立于不败之地，教师如果平时不学习，放松了自我教育，长久下去就会忘记了自己的职责，思想就会就放松警惕，那么贪欲就会逐渐滋长，廉法学习对教师来说是很重要和必要的，只有通过学习不断提高教师的思想境界，陶冶自我情操，给自己敲警钟，及时矫正行为中的失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

　　三、廉洁从教，乐于奉献。

　　教育有一句行话：“身教重于言传”。教师置身于现实生活中，必须洁身自好，不追随物欲，爱岗敬业，必须高度自尊自重，自强不息，严于律纪，分清是非黑白，认真做好教师育人工作，当一位优秀的好教师。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，凡事讲金钱，对学生没有爱心，为人不廉洁，那么就会对学生身心发展产生较大的负面作用，使学生产生对社会、对事、对人的不信任感，甚至对未来失去信心。作为新时期的教师，廉洁它就像一条鞭子，时时鞭醒我们，在这物欲横流的时代里，我们要抵得住诱惑，撑得住信念，守得住清贫，耐得住寂寞！甘为人梯，在教育这个平凡的岗位上刻苦钻研，勇于创新，为教育事业添砖盖瓦。

　　四、一份责任，一份爱心。

　　选择了教师，就选择了一份责任，就选择了一份爱，我们要对得起祖国、社会和人民赋予责任。对每一个孩子要有爱，对孩子要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严中有格，严慈相济，平等对待每一个孩子，尊重孩子的人格。

　　总之，我将时时刻刻提醒自己以“廉洁从教，以身作则”的园丁精神教师育人，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，为历洞镇教育事业的发展做出更大的贡献。

廉洁从教心得体会3

　　教师是一份非常神圣的职业，我们的工作性质决定我们必须是一个清廉之人，不得有任何的私欲。廉洁文化进校园，净化了大家的思想，统一了全体师生的认识，“以廉为荣，以贪为耻”深入人心，“让社会满意、让家长放心、让学生安心”成为我们每一位老师的自觉行为。陶行知廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。下面是本人的一些个人看法：

　　一、向榜样学习，开展廉洁自律

　　我要认真学习廉洁文化读本，树立共产主义世界观、人生观，坚持大义为先，私利居次，要自觉抵制社会“潮流”的冲击，抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生及家长作出表率。用先进的思想武装自己，用进步的东西抵制错误的东西，保持思想上的廉洁。

　　二、公正从教，以廉明维护教育公正。

　　教师廉洁从教的另一重要要求就是要做到公正从教。我认为公正从教是指教师在教育教学活动过程中要公平，公正地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别，民族，智能差异，家庭状况，学生及家长对自己的感情差别而采取不同的态度和情感模式。公正从教还要坚持真理，能随时修正自己的错误，还真理以本来面目。如果教师在教育，教学中出现了错误，就要采取实事求是的态度，公开向学生说明，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错就改。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求，它体现的'是教育的公平性，公正性。

　　三、廉洁尚德，让廉洁文化浸润学生心间。

　　学生是祖国发展的后备力量，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁文化精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识。学生的养成教育并非朝夕之事，不是一两次集体活动或是几次思想教育就能见效的。这就需要学校为有效规范学生的诚信等行为，营造良好的氛围，让学生们在活动中，受到诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的教育，从小就树立起积极、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念，促进学生廉洁意识的有效形成。

　　总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

廉洁从教心得体会4

　　古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。我们了解了《焦裕禄》，我们观看了《孔繁森》，我们也曾观摩了《生死牛玉儒》。这些光辉的党员形象无不体现着共产党人“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神风貌和政治本色。作为一名校级领导，在社会主义市场经济的大浪潮中，应该如何保持“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，忠于职守、实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，成了我经常思考的问题。

　　作为一名校级领导，我深知“一身廉洁，两袖清风；三尺讲台，一尘不染。”也正是这样的人身信条，一直激励着我指引着我在从教的道路上慢慢摸索，甘于寂寞。作为一名校级领导，我深知廉洁的重要。廉洁是指不贪污腐化，不奢侈浪费，不以权谋私，不贪赃枉法，也指有道德修养，行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产，并以身作则，与腐败现象作斗争。廉洁是美德之一，受人爱戴，廉洁是大公无私的表现，廉洁可以提高人的内在修养。所以在平时的工作中，要求自己一定做到廉洁奉公，工作塌实，不谋私利。

　　作为一名校级领导，我们与教师担负着教育下一代的重任。率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。

　　现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的`东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。

　　我们的劳动是一种示范性的劳动，它对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。这就要求我们领导、教师不仅要能用广博的学识、优秀的教学方法，授业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要能用高尚的人格魅力传道，影响学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，成为学生求智、做人的楷模。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。”他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。正如苏霍姆林斯基所说：“智慧要靠智慧来培植，良心要用良心来熏陶。”所以，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，以“一身廉洁，两袖清风；三尺讲台，一尘不染”为座右铭，依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表，努力做一名人民满意的校级领导。

廉洁从教心得体会5

　　近年来，我国加强廉洁执法建设取得了显著成效。然而，廉洁执法始终是一个永恒的话题。作为一名法律从业者，我深刻认识到严守底线廉洁执法的重要性。在实践中，我不断总结经验，积累体会，不断提高自身的廉洁执法能力。以下是我对严守底线廉洁执法的心得体会。

　　廉洁执法是法律从业者的基本要求，严守底线则是廉洁执法的核心。只有严守底线，才能确保执法过程的公正性和正当性，维护法律的权威性和公信力。底线是法律规定和职业道德的界限，是绝对不能越过的红线。只有守住这条红线，才能做到言行一致，做到“身正为范”。

　　严守底线廉洁执法不仅涉及个人素质和自律意识，也与外部环境和制度保障有关。首先，个人素质是严守底线的前提。廉洁执法要求法律从业者严守职业道德，保持公正、廉洁、积极向上的态度，做到以案施法、公正执法；其次，外部环境和制度是廉洁执法的重要保障。在一流的制度保障下，廉洁执法才能有良好的环境氛围，检察权力才能得到有效的监督和约束。

　　个人自律和规范职业行为是严守底线廉洁执法的基础。首先，要树立正确的权力观。法律从业者要自觉抵制权力膨胀和滥用的倾向，要时刻保持清醒的`头脑，谨言慎行；其次，要加强学习和提高专业素养。只有具备扎实的法律知识和业务能力，才能更好地履行职责，做到公正执法；再次，与同行交流和借鉴经验。法律从业者要加强沟通交流，及时分享工作中的经验和体会，相互督促，形成共同进步的合力。

　　严守底线廉洁执法需要制度的支持。首先，要加强监督执纪问责。加强对法律从业者的监督和约束，强化问题线索的发现、查处和纠正；其次，要完善法律法规和规章制度。通过建立健全廉洁执法的法律体系和制度机制，保证执法过程的规范性和透明度；再次，加强法律援助力度。为力所能及的贫困群众提供法律援助，确保他们的合法权益得到维护。

　　廉洁执法的教育与宣传是提高执法人员廉洁意识的有力手段。要充分挖掘廉洁执法的成功案例，宣传典型事迹，树立正面榜样；开展廉洁执法的经验交流，组织座谈会、专题讲座等形式，增强法律从业者的警示教育，引导他们自觉维护执法的公信力。

　　严守底线廉洁执法是法律从业者的庄严承诺，是维护公正法治的重要保障。只有不断总结经验，加强自律和提高廉洁执法能力，建立健全的制度保障，才能有效地推进廉洁执法的建设。让我们共同努力，坚决维护执法的公平公正，用实际行动为建设法治社会贡献自己的力量。

廉洁从教心得体会6

　　各位同学大家好，今天我演讲的题目是“廉洁之镜，伴我前行一提到镜子，大家自然会想起唐太宗李世民的一句话，“以铜为镜，可以O正衣冠；以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失“这句话语道出了镜子的真正价值。

　　在如今这个物欲横流的时代，我们每个人都需要有一面镜子，既让我们看清自己、也让人明白社会。把自己放在它面前，能照出行为的正斜、品格的高下；把社会放在它面前，能照出公德的存废、世俗的清浊。

　　几千年的文明传承，廉洁奉公已铸成我们民族的一种精神，这种精神，始终在历史的长河中熠熠生辉。即便是在封建社会那混浊的官场中，依然有许多出淤泥而不染、严于律己、奉公守法的清官廉吏：包拯、海瑞、于成龙他们恪守“不贪为宝”的人生信条，抵挡住各种诱惑，清清白白做人，明明白白做官。他们的浩然正气，影响着一代又一代的后人。无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，清正廉洁永远是时代的呼唤，执政为民永远是老百姓的企盼。

　　有一句谚语说得好：“鱼为诱饵吞钩，鸟为枇谷落网。”如果利用手中的权利行一己之便，贪一己之利，那么终将会落得身败名裂，倾家荡产，甚至家破人亡的下场。

　　大家应该记得胡长清、xxx等腐败的事情吧！那些以追逐金钱、权力、美色为终极目标的贪官污吏们，终将被历史永远地刻在耻辱柱上。他们丧失了作为中国人应有的信念与坚持，他们忘记了作为中国人应有的亲民与奉献，他们迷失了作为中国人应有的责任与方向！康德曾说，世上只有两样东西能引起人们内心深深的'颤动。一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们心中崇高的道德准则。

　　在新世纪的今天，我们的身边也涌现出一批批令我们肃然起敬的优秀楷模!任长霞一心为公，谷文昌执政为民。是他们，在勤政廉政、亲民爱民的歌曲中谱写了一个个动人的音符。是他们，在无私奉献、服务群众的书卷中书写了一首首不朽的诗篇。是他们，在廉洁奉公、清正公正的康庄大道上树立起了一座座永恒的丰碑!

　　作为大学生的我们，现在正是人生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望。当一个人的青春融汇到一个时代、奉献到一份事业中去，这样的青春就不会凋零，这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。而正是这个阶段，就更需要我们明确自己的人生目标，更需要我们拥有廉洁的人格与情操!廉正自律，非己之利莫伸手，警钟长鸣，前车之鉴当三思。如果挡不住今天的诱惑，那么我们将失去明天的幸福。以“己”为圆心，以“贪”为半径，画出的是结党营私；而以“众”为坐标，以“廉”为标尺，绘出的则是廉洁奉公。

　　同学们，在建设社会主义和谐社会的伟大征程中，作为新时代的大学生，作为新世纪的石油人，让我们时刻以廉洁为帆，以奉献为桨，以诚实的信念为舵，破浪前行。让我们为实现社会主义和谐社会，守住本分，守住清贫，守住灵魂，守住忠诚。让我们挺起胸膛告诉自已：“廉洁之镜伴我前行”！

廉洁从教心得体会7

　　最近，廉洁文化进入校园，我校针对学生开展了许多有益的活动。作为“人类灵魂的工程师”，经过仔细的学习，我深切地体会到：廉洁从教就是要求老师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。

　　廉洁从教是老师堪称人师的人格前提，是社会对老师素质要求的重要内容，也是老师育人的品德基础。老师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和进展。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？老师是文明的使者，是人类灵魂的.工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。老师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。

　　作为一名老师，教学过程中，天天和学生在一起，学生和我的接触时间可能比和父母的还要多。孩子们在学校学习快乐吗？课上学得好吗？我关怀他们吗？当他们遇到什么事情时，我能帮助他们吗？等等，这些都是家长惦记的。所以很多家长会想办法接近老师，甚至是给老师送礼。如果我们老师把全部的爱心给学生，给每一个学生，让学生都喜欢我们，亲近我们，让家长能更放心把孩子交给我们，让家长觉得老师是那么地关怀自己的孩子，工作是那么的负责任，教学方法是那么的适应自己的孩子，我想这时候，家长就不太会专门想到要怎样来接近老师，如何跟老师搞好关系，送些什么礼物给老师了。

　　作为老师，担负着教育下一代的重任。老师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以老师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。才能值得他们信任的。 “俭以养德，廉以养教”，作为老师，“心底无私天地宽。”，我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关怀学生的可持续进展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

廉洁从教心得体会8

　　在这之前，一提廉政，总认为那是政府的事，是党政领导干部的事，是社会上的事，似乎与学校无关。我通过学习校开展的“廉洁从教”这本书，才认识到廉政是一种文化，廉政建设不仅仅是党委政府的事，与学校密切相关，与学校中的师生关系重大。

　　我从这本书中得到了启发是：做人须正己，诚信守法，勿打“擦边球”。特别是我们做老师的必须遵守廉洁从教。具体如下：

　　首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

　　乐于奉献，是人民教师的精神支柱，教师的奉献精神就是以为学生服务为目的，以培育青少年成才成人为责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。”就是对教师奉献精神的诠释。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的'道德情感和精神世界，使学生在敬仰之中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。以这种情感来对待和坚持献身教书育人的事业，就是人民教师应有的高尚情操。

　　其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。

　　取得成功的。

　　在我们教师的心目中，每个孩子都是可爱的，我们必须公平、公正对待他们，这是我们教师的职责。沉清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。

　　第三、自我约束，廉洁从教。

　　教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

　　以上三点只是本人在教育教学中的一些肤浅看法，作为教师，“俭以养德，廉以养教”、“心底无私天地宽”这正是我们“灵魂工程师”的毕生追求。在以后的教育工作中，我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

廉洁从教心得体会9

　　从社会经济生活不停发展变化，作为教师无不深感从教环境的变异，但“捧着一颗心来，不带半根草去”的对教师职业的崇拜之心却从没有改变过，由于我深感教师职业所给予的神圣使命——教书育人，不需豪言壮语，只需静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生敬爱，让人民满意的教师。廉洁从教，从心底读懂“一滴，就能够改变本色”的现实意义。廉洁从教，应成为新时代崇高师魂的精神堤坝。

　　一、用师爱解说廉洁从教

　　“假如没有教师对孩子的爱，就没有教育，这爱能够点燃孩子心中的希望，并且会照亮他们的人生。 ”对于我们教师来说，“爱”源于崇高的师德，“爱”意味着无私的奉献。

　　热爱学生，敬业爱岗。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，体贴入微地关心学生的健康成长；才会敬业爱岗，乐于奉献，全力以赴地去教育学生；才会自觉自发地拘束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 “学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤其重要。其身不正，何认为师？

　　公正执教，谨慎自律。教师在教育教课活动中要公正、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不可以因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差别而采纳不一样的`态度和感情模式。教师从教的公正性，充足反应了教师人品的崇拜性。特别表此刻对待后进生转变问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只需我们用爱心、宽容、理解、人文关心去善待孩子的每一点错误，合时夸奖、鼓舞，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会获得成功的。 “天地君亲师”教师是人之模范，一定为人师表。作为教师除了热爱教育，热爱孩子外更应当有清正廉洁的生活作风。

从“安不忘危，戒折以俭”魏征勤政史话的故事中让我读懂了：保持廉洁自律、固守崇高情操；抵制不良民风，保持教育公正。教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的崇高人品、典范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完美自己素质，才能让学生从崇高的人品魅力中汲取有利的营养。

　　以生为本，关爱孩子。教育应依照“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊敬学生，同等对待学生，关爱学生。对学生要有慈母般的爱心，从不停更新、充分自己的知识，做到与时代同步；以中小学教师职业道德为标准，严格要求自己，“廉洁从教，服务学生”，只有这样，我们才能真实领会到从教的意义，感觉到从教的幸福，才能真实获得学生的敬爱，在孩子心中建立光芒的师表形象。

同时我们也要在学生的内心播撒一粒廉洁的种子，并让这颗种子在孩子的心间生根抽芽。十年树木，百年树人，百草荣枯，四时轮回，谈化的是名利，不变的是教育者那份追求。我也深信“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真实的教育。”

　　二、用行动铸就师道之魂

　　廉洁从教，应当让我们每一个教育者都清醒的认识到，教师一定从自己做起，坚定依法从教，廉洁从教的理想信念，时辰提示自己，实实在在修业识，认认真真当教师，清清白白干教育，以自己的廉洁之举铸就崇高、圣洁的师魂。只有这样，才能不辱教育使命，让一代代学生健康成长，也才能让自己的梦想飞得更高。

　　礼尚来往立师表。教师一定固守崇高情操，传承和弘扬奉献精神。教师的奉献精神就是认为学生服务为最高目的，以培养青少年景才成人为最大责任，不计酬劳，淡泊名利，乐于献出，不重讨取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。

　　敬业爱生尽责任。正确认识教师职业的苦与乐，建立正确的人生观、价值观。教师职业，不会带来任何物质上的富裕，但是在精神上倒是充分的、快乐的。作为一名教师应当建立正确的人生观、价值观，安贫乐教，敬业爱岗。

　　义利关系要摆正。目前的确还存在着腐败、分派不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的集体，应以正确的健康心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来保护教师自己廉洁从教的形象，不可以由于心理上的不均衡就利用职责之便牟取私利。

　　谨慎求真做学识。廉洁从教。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，故意操守并最后达到“为所欲为不愈矩”的境地，自觉抵制不义之利的迷惑，社会“潮流”的冲击，我们应当固守诚信这一道德底线，从善求真做学识的态度，扎根祖国教书育人的伟大事业，为着教育的理想而奋斗！

　　廉洁从教，我相信，当我的生命走向终点时，我们能够骄傲地说：“天空没有留下我印迹，但我已飞过。“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子，经过窗子才能看见世界的光亮，使用镜子才能看见自己的污点。

其实，窗子或镜子其实不重要，重要的是你的心，你的心广大，书斋就大了，你的心光亮，世界就光亮了。”作为教师，我们时辰保持坚定的理想信念，不停贞洁师德师风，努力修身养性，以此来固守我们的生命底线，选择心灵的净土，让廉洁成为自己职业的一种自觉和习惯。

廉洁从教心得体会10

　　第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教

　　无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。

　　第二，献身教育

　　为人师表；教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

　　第三，自我约束

　　廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的.花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

廉洁从教心得体会11

　　廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力；有利于依法治教，防止腐败；也有利于树立学校的良好形象，促进教育事业健康和谐发展。

　　一、廉洁教育是学校、教师的职责所在

　　学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分。学校廉洁教育正是着眼于未来的考虑。

　　学校的廉洁教育就是通过教育，使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。

　　学校廉洁教育首先是一种素质教育、成才教育。它要求学校要按照素质教育的功能、特点、价值和规律，有针对性地采用课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶冶等，施以外部教育影响，同时，调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学生素质的一部分。

　　学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。它要求学校以学生为中心，以关爱学生、服务学生为重点，让每一位学生都受到平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的尊重，每一位学生都能健康成长。为此，学校应致力于营造出体现自由公平的环境，使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不因地域差异遭受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异而遭到冷漠。

　　探寻。诚信观念的树立重在教育，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和规范，为人民服务精神的弘扬将流于形式，集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私，公平正义原则的贯彻也难落到实处，廉洁教育也将因失去诚信根基而显得游浮无根。

　　学校廉洁教育还是一种关乎人文的教育。人文教育是旨在对学生进行促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。因此，学校既要注重发挥品德与生活课在学校廉洁教育中的主渠道功能，又要善于发掘其它学科课程中所蕴涵的育人资源，包括廉洁教育的思想资源。

　　总之，学校要把廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、校园文化、党团队活动和各类兴趣小组的活动。基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教育应有不同特点的教育形式；基于廉洁品性形成的复杂艰难性，学校廉洁教育必须持之以恒。

　　二、教师是廉洁教育的关键

　　教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”。

　　廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对未来失去信心。

　　廉洁是教师立教之本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，教师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”；要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

　　廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师"育人"的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。

　　总之，教师要真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，在工作和生活中增强清廉意识，坚守高尚情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。

　　三、教师要做到廉洁从教

　　当今社会，新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的失衡，少数教师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，人生观、价值观发生了偏差，丧失了应有的职业道德，出现了以教谋私，见利忘义等不廉洁的现象，严重损害了教师队伍的形象，削弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响。

　　那么，教师如何做到廉洁从教呢？

　　首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。

　　其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。因此，教师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。

　　再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的'立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。

　　时代，要求学校抓好廉洁教育，时代，要求教师廉洁从教。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，刻意操守并最终达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根祖国教书育人的伟大事业！

　　兴化市周庄初级中学袁雨珍

　　本人，袁雨珍，1994年参加教育工作，化学教育本科毕业，中学一级教师。从教16年来，面向全体学生，言传身教，为人师表，忠实履行教师职责，不断加强师德修养，始终保持良好的师德形象，勤勤恳恳教书，满腔热情育人，在教育教学等工作中取得了令领导、同事公认的好成绩，赢得了广大家长和历届学生的普遍赞誉。廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。

　　廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。

　　学生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌简单粗暴，言行过激，教育学生要有耐心，对学生的点滴进步，哪怕是细微的平凡的区区小事，都要善于发现，及时鼓励，培养学生健康的人格，帮助学生树立自信心，注重培养他们学会做人，学会学习，学会生活，学会思考。

　　作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。才能值得他们信任的。

　　“俭以养德，廉以养教”，作为教师，“心底无私天地宽。”，我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

　　从教16年来，我一直都是全身心地投入到教育教学工作之中去，心中装着学生，无论有什么特殊情况，都始终把工作放在第一位。我深深地感觉到，做一个人们满意的合格教师是我永恒的追求，人民教育家陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”将永远是我的座右铭。我当不负众望，继续用我的爱心去善待每一位同学，将我的全部精力奉献给崇高的教育事业。

　　教师是人类灵魂的工程师。作为一名人民教师，我为此而骄傲，但同时更感到压力的巨大，我们不能愧对这一崇高而神圣的称号，我们的肩上担负着教育下一代的重任。近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。因此，作为教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们都应始终坚持廉洁从教。下面是本人的一些个人看法：

　　学习是必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步。许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此，我将认真钻研学习，努力提高自身的理论水平。作为教师，还要始终坚定共产主义和中国特色社会主义的理想和信念。要以一颗平常心来对待自己的职业，要清醒地认识到作为人民教师的责任和重要性。什么该做，什么不该做要牢牢记住，并付诸于实际。在日常工作中，要经受得住来自方方面面的物质利益的种种强烈诱惑，不要把个人利益看得太重，要为学生的一生着想，甘于清贫，一心为公，为人师表，只有这样，才无愧于“人民教师”这一光荣称号。

　　如今，党和政府高度重视教育工作，千方百计提高教师待遇，教师工作已成为被人羡慕，受人尊重的职业。我们没有理由不珍惜自己的工作，不维护自己的形象。教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

　　违背了教师应有的职业道德，损害了教师的形象，降低了教师的人格，造成了不良的社会影响。这与胡安梅老师，一家住在四面透风的土房里，家境贫寒，没有条件改善生活，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本的精神是格格不入的。要使学生、家长、社会出自内心深处发自真心的对教师的敬仰，使他们的目光和心里对教师充满着希望，教师自身就要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的诱惑。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

　　其次，从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之财。再次，要公正从教，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感方式。除了自觉遵守国家的各项法律制度，还要严守教师职业道德，用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风。

　　想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

　　我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

廉洁从教心得体会12

　　老师在教导教学活动中要公平、公道地看待每一个学生，做到公道执教，这是廉洁从教的根底。老师决不能因学生性别、智能、家庭情况、学生家长等差别而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公道性，充分反映了老师人格的崇高性。尤其体如今看待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信念，三要有耐烦。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关心去善待孩子的每一点错误，适时褒扬、鼓舞，教给孩子做人的'道理，信任每一个孩子都是会取得胜利的。通过学习廉洁文化进校内的有关精神，我确定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚决自己的人生信心：安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱进的今日，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教导，使自身的廉洁自律意识提高。

　　通过廉洁文化进校内的学习，身为学校教导者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们越发深刻体会到了廉洁从教的真正意义。所以，我们要以老师职业道德标准严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风尚，保持教导公道。

廉洁从教心得体会13

　　古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本。在教育工作中，廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他捧着一颗心来，不带半根草去。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。

　　为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。“修身慎行，敦方正直，洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为教育的'传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。然而在市场经济的今天，在这样一个价值取向日益多元化的社会环境中，有的老师渐渐地被金钱与利益所淹没，越来越注重于获取个人利益，渐渐地淡薄对本职工作的责任，渐渐地失去师生互动中纯净的情感，失去了与学生共同成长的欢悦和生命发展和创造的满足。尽管“有偿家教”只是少数教师的行为，但是它容易使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。如果人民教师浑身沾染铜臭，教师的社会公信就会丧失。如不加以制止，越演越烈，教育将会变成什么，孩子会变成什么，幸福会在哪里?因此，为了教育事业的改革和发展，为了每一个学生的健康成长，有一个快乐的童年，拒绝有偿家教，用我们的双手和真诚的爱心，共同托起明天的太阳。

廉洁从教心得体会14

　　我是一名教师，从事教育工作已经将近20年了。在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在__工作也将近十多年了。20__年走上领导岗位后，深感职责重大，不仅仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所构成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，务必要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范，要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。

　　1、作为学生，都愿意接近有师德（道德）的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德

　　的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有

　　团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的'立身之本——当然也是在给我们国家创造期望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。

　　2、好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间持续一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于

　　学生，也不会念念不忘的。

　　3、在授业方面，师德师风不像其它有些事情，能够“以一挡十”。个性是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是期望能从你那里学到更多知识，所以我们就应耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着超多的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就必须要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一齐探讨该问题，而且必须要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。

　　4、师德师风的传承。

　　良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代

　　一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐构成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。

　　5、在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们学习，虚心的理解他们的批评，从而使自己的工作不断完善。

廉洁从教心得体会15

　　教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须有一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵，有廉洁正直的.作风。

　　作为一名光荣的人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。而自己同时又是一名光荣的教师党员，就更应该以身作则，处处体现一名党员的模范作用。时刻使自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有也有了很深的认识。身为一名光荣的人民教师，我们应该在整个教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气，不利用职务之变谋取私利。廉洁从教，是教师的特殊使命决定的，教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律教育活动规律，不能把育人过程等同于商品交换过程。所以，我们要用教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。

　　我努力使自己在教育教学活动中做到要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。我绝不会因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。我班的这些学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们；这些孩子是可敬的，我得欣赏他们；我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。

　　作为一名教师，我的快乐的。作为一名党员，我是光荣的。看着孩子们天真的笑脸时，我感到自身责任的重大，我只有时刻鞭笞自己，惊醒自己，我要以身作则，我要廉洁从教，这样在我身边成长发的孩子才会多一份纯洁，这样的我才能感受到作为一名教师党员的光荣性。

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