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低压电工实训心得体会

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低压电工实训心得体会

　　当我们积累了新的体会时，马上将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家收集的低压电工实训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

低压电工实训心得体会

低压电工实训心得体会1

　　所谓安全用电，是指在保证人身及设备安全的前提下，正确地使用电力以及为此目的而采取科学的措施和手段。随着四个现代化进程的加快，在职业技术学校教学中用电的规模越来越大，安全用电在电子实训课操作训练中愈显其重要性，这就要求学生在校期间的技能训练中，应在安全用电方面接受良好的培养和训练，为将来走上工作岗位做好安全用电工作打下坚实的基础。

　　了解电流对人体的危害及安全电压知识。电流对人体的危害程度与通过人体的电流强度、通电持续时间、电流通过人体的部位或途径以及触电者的身体状况等多种因素有关。触电伤亡的直接原因在于电流在人体内引起的生理病变，显然：此电流的大小与作用于人体的电压高低有关。在一般环境中，1秒钟安全电流可按30毫安考虑，人体电阻可按1000-20xx欧姆计。由此可得安全电压范围为30-60伏。我国规定适用于一般环境的安全电压为36伏。

　　了解人体触电的方式。人体触电的方式多种多样，一般可分为直接触电和间接触电。人体直接触电或过分靠近电气设备及线路的带电导体而发生的触电现象称为直接触电，如单相触电、两相触电、电弧伤害等；电气设备在正常运行时，其金属外壳或结构是不带电的，当电气设备绝缘损坏而发生接地短路故障时，其金属外壳便带有电压，人体触及便会发生触电现象“称为间接触电”。如接触电压触电、跨步电压触电等。

　　了解操作人员职责及文明实习规范。学生应运用自己掌握的专业知识和技能，刻苦练习。防止，避免和减少触电事故的发生，保障电器线路和设备的安全运行及人身安全，不断提高供电装备水平和安全用电水平。除完成本岗位的工作外还应学会对自己工作范围内的设备和人身安全负责，杜绝或减少触电事故的发生，这就要求学生做到文明使用设备，做到有理想、守纪律，以认真负责的态度从事技能操作训练。

　　为了防止触电带来的危害，在电子实训室的设备我们要做到：

　　保护接地。保护接地是为了防止电气设备绝缘损坏时人体遭受触电危险，而在电气设备的金属外壳或构架等与接地体之间所作的良好的连接。保护接地适用于中性点不接地的低电网中。采用保护接地，仅能减轻触电的危险程度，但不能完全保证人身安全。

　　保护接零。为防止人身因电气设备绝缘损坏而遭受触电，将电气设备的金属外壳与电网的零线（变压器中性点）相连接，称为保护接零。保护接零适用于三相四线制中性点直接接地的.低压电力系统中。

　　对于采用保护接零系统的要求：

　　零线上不能装熔断器和断路器，以防止零线回路断开时，零线出现相电压而引起的触电事故。在同一低压电网中，不允许将一部分电气设备采用保护接地，而另一部分电气设备采用保护接零。在接三眼插座时，不准将插座上接电源零线的孔同接地线的孔串接。正确的接法是接电源零线的孔同接地的孔分别用导线接到零线上。除中性点必须良好接地外，还必须将零线重复接地。

　　工作接地。将电力系统中某一点直接或经特殊设备与地作金属连接，称为工作接地。工作接地可降低人体接触电压、迅速切断电源、降低电气设备和输电线路的绝缘水平，满足电气设备运行中的特殊需要。

　　漏电保护器。它的作用就是防止电气设备和线路等漏电引起人身触电事故，也可用来防止由于设备漏电引起的火灾事故以及用来监视或切除一相接地故障，并且在设备漏电、外壳呈现危险的对地电压时自动切断电源。

　　随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们要掌握并学会最基本的安全用电常识：了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部，不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。电器使用完毕后应拔掉电源插头，插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。不要用手去直接救人，年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在老师的指导下进行。

　　同时我们还要了解触电急救知识，实习场地的电气事故主要有人身触电事故和仪器设备事故。触电事故多具有多发性、突发性、季节性、高死亡等特点。人触电以后，有效的急救在于快而得法，发生触电事故，千万不要惊慌失措，必须用最快的速度使触电者脱离电源。要记住，当触电者未脱离电源前其本身就是带电体，同样会使抢救者触电。脱离电源最有效的措施是拉闸或拔出电源插头。如果一时找不到或来不及找，可用绝缘物（如带绝缘柄的工具、木棒、塑料管等）移开或切断电源线。关键是：一要快，二要不使自己触电。一两秒的迟缓都可能造成无可挽救的后果。脱离电源后，如果病人呼吸、心跳尚存，应尽快送医院抢救；若心跳停止应采用人工心脏挤压法维持血液循环；若呼吸停止应立即做口对口的人工呼吸；若心跳、呼吸全停，则应同时采用上述两个方法，并向医院告急求救。在电子实训教学中，必须按照额定值使用电气设备、导线、元器件和电工材料，这是保证电气设备和线路安全运行，实现安全用电的必要条件。

　　在平时的文化课和训练课中要教学生养成安全操作习惯。习惯是一种下意识的、不经思索的行为方式，安全操作习惯可以经过培养逐步形成，并使操作者终身受益。主要安全操作习惯有：人体触及任何电气装置和设备时先断开电源。断开电源一般指真正脱离电源系统（例如拔下电源插头、断开闸刀开关或断开电源连接）。而不是断开设备电源开关；测试、装接电力线路采用单手操作；触及电路的任何金属部分之前都应进行安全测试。

低压电工实训心得体会2

　　《电工技术》课程是中等职业学校机电类专业必修的一门专业课，通过对该课程的学习，不仅要使学生学会运用各种仪器仪表、电钳工工具对一些机电设备进行检查与维护，还要能理解一般电路的基本原理，更重要的是掌握典型控制电路的基本接线操作技能，以解决机电设备中的实际控制问题。因此，对于机电类专业的学生来说，对本课程学习的好坏将直接影响将来从事本专业的实际工作能力。

　　一、制定符合教学需求、适应培养目标的教学大纲

　　由于现在的中职学生自主学习能力和基础都较差，又懒于思维，缺乏自控力，如果完全按照现行教材进行教学，势必出现一部分学生不能完全理解或掌握。因此可以根据国家对职业教育教学提出的要求，即以教学大纲为依据，贯彻理论联系实际的原则，坚持“实际、实用、实效、必需、够用”的原则，并结合“规范性”与“灵活性”相统一的原则，从培养合格劳动者的目标出发，制订既适应市场需求又考虑学生现状的新的教学大纲，对知识和技能的深度、广度进行调整，选取合适的教学内容进行教学。

　　二、加强实践教学环节，强化职业技能训练

　　要确立以“就业为导向，以技能培养为核心”的办学宗旨，把培养学生的实际操作能力放在教学的首位，加强实践教学环节，强化职业技能训练，兼具培养学生的创新精神和吃苦耐劳的`意志品质。

　　在教学中，除了正常使用的电工仪器仪表、电子元器件辅助教学以外，还要在实验室锻炼学生使用各种诸如电流表、电压表、数字万用表、钳形电流表等仪表，使其学会用这些仪表测量电流、电压等数值。

　　为了锻炼学生的动手能力，在讲完电机的原理之后，可通过让学生反复拆装电机，以达到熟悉电机的组成结构、理解电机的工作原理和比较出同步电机与异步电机的异同。

　　以电机拖动为例：电机拖动是《电工技术》的核心部分，也是维修电工职业技能鉴定的必考内容，学好电机拖动对将来从事工厂电气控制工作至关重要，而电路图则是接线操作的理论基础。

　　1、识记电路图是职业技能训练的基础和前提

　　为了强化实践教学，理论知识是基础，看图、识图是必备的职业能力，也就是在保证电路图识读准确、记忆准确的前提下才能连接正确。为此，在理论课上，在讲完图形符号和每一个电路图的组成、原理、特点、应用之外，还要安排时间对职能符号和电路图进行强化记忆。先让学生反复识读符号和电路图，讲清符号的含义和典型电路图的构成与作用；再按照书上的图画几遍，并严格按规范和标准要求画出；最后再要求学生合上书后，默画电路图和符号，将学生默画的电路图分发下去，让学生互换批阅，并要求不仅要圈红错误之处，还要加注错误原因。对于电路图中存在的短路、断路要多扣分值，以示意其记住；而且要把学生在小考试和作业中存在的问题在黑板上一一展现，先让学生自己找出错误，并指明原因，教师最后作以讲评。依此方法，反复几次，学生就把电路图和符号记忆深刻了。

　　2、切实加强实践教学环节

　　在记忆电路图的基础上，要切实加强实践能力的培养。每次课都要让学生熟悉各种低压电器，不仅是它的外型、内部的构造，更是它的工作原理、特点，包括应用场合。

　　首先要区分每种低压电器的主触点、辅助触点及常开、常闭触点，然后进行电器元气件的固定和接线演示，对于重点和容易出现的问题要进行强调。比如：要先接主电路，再接控制电路，不要主、辅电路一起接，以避免出错。电路是回路，每个电器元件都有进、出接点(触点)，不能只接进端、不接出端。再要求学生严格按照操作规范进行接线，不得出现反圈、漏铜和不牢固等现象。布线要整齐、美观、紧压板面，如果存在多条线并行，则将其捋成一股固定在板面上，且依照电路图顺序进行接线。要教会学生如何使用数字万用表或电笔检查自己的电路。教师要始终跟踪指导，最后对普遍存在的问题进行总结指导。经过3-4次课的实操训练，每个学生都会有一定的提高。对于技能较差的学生，可采取一带一的传帮带的方法，最终同样按统一标准要求他们达到目标。

　　三、在教学中加强安全意识教育

　　安全是教学顺利进行的保证。

　　由于电机拖动和生产实际紧密相连，又能体现学生的操作技能，所以，需要学生亲自动手接线。电机拖动部分尽管是低压电路，但电压也达到了380V，而人体所能承受的安全电压是36V，因此，安全问题就显得至关重要。一个班级拥有四五十人，作为教师，责任重大。

　　为此，在教学中，尤其是实践教学中，要不断强化安全意识教育，让人人都能遵守安全操作规程，时时都有安全意识，并互相监督、提醒。

　　实训时要先关掉总电闸，再统一关掉实训台总电源。学生接线完成，由教师先行用电笔或万用表检查无误，方可接通电源，确保实践教学的安全。

　　四、运用现代化的教学手段进行教学

　　运用多媒体技术辅助教学，可将教学的理论部分做成课件，并穿插一些工厂的电气控制录像，将实训部分用投影投向大屏幕，各种电路图、电器元气件、教师对电路图的分析和实际接线过程以及最后的电机运转都在大屏幕上清晰可见、一目了然。对于相近的电路图，可采用不同颜色加以区分，用以比较异同点，这样教学会更加透彻，思路会更加明晰。

　　这样理论与实际紧密结合，加以直观的演示、放大的投影，使学生理解起来更加容易。在同一教室，上完投影课，即可动手操作，实现理论与实训课的无缝对接。

　　五、建立仿真的实训教学基地

　　教学设备是否先进、完善，不仅是对学生实践能力培养的保障，也是一个学校教学水平的体现。在教学中体现“以就业为导向、以能力为核心”的教学理念，就必须建立仿真的教学实训基地。只有教学设备与生产实际相一致，才能培养出能直接上岗的技术工人。

　　学校购置的教学仪器设备要符合教学大纲的要求，并且要求教学实训台同时具备实训和考核一体化的综合功能。只有一流的教学设备，才有可能具有一流的教学。

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