【精选】小学数学教研组工作计划3篇
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的小学数学教研组工作计划3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学教研组工作计划 篇1
一、指导思想
本学期，四年级数学教研组教学工作将以教导处的工作思想为指导，立足学校数学教科研实际，深入挖掘教研组内的教学、教研潜力，提倡严谨、科学、务实的态度，实现教学、教研的双赢。以新课标新理念为指导，以学生为本，以自主、合作、探究为主线，努力创建民主和谐的课堂。积极总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、教研目标
聚焦课堂教学、改进课堂教学、减轻教学负担、提高教学效率、提高教研水平。
三、工作重点
1、以小数思想方法在课堂教学中的渗透和提高学生解决问题的能力作为教研重点，将开展学习、研讨等多种形式的教学活动。
2、用教学“六认真”的要求规范教学行为。要求每个教师自觉做到精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，热心参与每一次学习。
四、具体工作安排及措施
1、根据学校继续完善教师教学“四项规范”达标工作的要求，对照我校教育教学常规评分细则，四年级数学教研组要求全体数学教师在备课时用心读教材、想设计、勤反思。新课教学前，根据教学实际情况和学生学情进行教学程序调整和补充；课后，对授课任务完成情况、课堂状况、教学目标达成、教学调整效果、教学得失、学生学习能力及改进措施等方面认真及时地进行深度的反思。调整后的文本、课件要求相对应。注重学生的学业评价，作业批改及时，每一单元检测有统计和分析。教研组通过“每月一查，月月有重点”和学期期末考核等方法，来落实学校的教学常规要求。
2、充分利用每周一次的教研活动时间进一步自主学习和研讨，开展组内教师集体备课、互相听课、评课、磨课等活动。积极开展“学科疑难问题”和“理论学习”的教学小专题研讨，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材、研磨教学、反思交流，从而提高课堂教学的效益。
3、积极有效的开展“研讨课”。“研讨课”是学校一项重要的`教研工程，我组教师积极响应和贯彻学校的研讨课制度。本学期，本数学组继续开展组内课堂研讨，互相听课、评课，使全组数学教师都能参与有效课堂的创建，使其“平民化”。课后积极组织评课，并做好评课记录。通过这项活动，让全体教师参与到浓厚的教研氛围中，使这项活动真正受益于每位教师，受益于每位学生。
4、为组内教师搭建学习展示的平台，促进青年教师的成长。本学期将借助县、学区、校级的各项活动如“学区优质课评比”、“县优质课评比”、“县小学学科教师教学技能评比”等，使我们的老师在各项活动中得到锻炼，在锻炼中逐步成长。并发挥教研组内优秀教师的辐射引领作用，进一步促进我组教师教学、教研水平。
5、强化质量意识，做好培优扶差工作，对学困生要有更多的关爱和耐心, 记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。
五、教研活动安排：
第一周
1.制定教研、教学计划
2.集体备课
根据教研计划，创造性的使用教材。
及时进行集体备课讨论出切实可行的教案。
第二周
集体备课
认真学习第一单元的教学方法及重、难点。
第三周
理论学习
确定学习内容和中心发言人，谈学习体会。
第四周
学习常规指导手册
知道备课及批改作业的具体要求。
第五周
中秋节、国庆节放假
中秋节、国庆节放假
第六周
集体备课
明确第二单元的教学重、难点以及教学措施。
第七周
理论学习
学习新教育理念，用新的教育理念来指导自己的教学。
第八周
集体备课
明确第三单元的教学重难点，讨论三位数乘两位数的教学重难点及教学措施。
第九周
理论学习
学习新教育理念，用新的教育理念来指导自己的教学。
第十周
集体备课
明确第四单元的教学重点和教学难点。
第十一周
集体备课
研讨课
明确第五单元教学重点和难点；
2人上组内研讨课、全组教师评课活动。
第十二周
教学疑难问题讨论
提出教学中的困惑，寻找解决方案。
第十三周
集体备课
明确第六单元的教学重点和教学难点。
第十四周
集体备课
明确第七单元的教学重点和教学难点。
第十五周
理论学习
学习新教育理念，用新的教育理念来指导自己的教学。
第十六周
教学疑难问题讨论
提出教学中的困惑，寻找解决方案。
第十七周
学习课程标准
学习课程标准的学段目标，指导教学。
第十八周
交流经验
总结教研特色
第十九周
制订复习计划
明确复习的内容、重点，设计复习方法。
第二十周
学期教研工作回顾、总结
全面复习迎考
小学数学教研组工作计划 篇2
一、指导思想：
在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础上以素质教育为中心，以学生的成长为着重点，不断地进行深化改革试验，在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的经验转化为学习的资源。
二、工作目标：
1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控；
2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯；（以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标；）
3、培养学生轻松学习、喜欢学习、快乐生活；
三、主要活动：
1、通过分析教材、学习课标、培训内容分享、学习相关论文及文件，学习教育法规，加强教师育人意识，提升育人水平；
2、加强教学常规管理，提高教学水平和教学质量；
（1）学生上课时的听说习惯的培养
（2）加强学生良好学习学习习惯的培养
（3）日常生活中学习习惯的培养及生活习惯的培养
3、抓好教师专业化提升的渠道；
（1）认真制定教学计划：制定学科工作计划是加强教学工作计划性的重要措施。各科教师应认真学习纲要、课标，钻研教材，根据学校教学工作计划和实际，制定教学工作计划。在计划中应明确提出学期教学的总任务及其基础性知识和基本技能的学习，方法和能力的培养及态度、情感、价值观方面的思想教育的渗透实现三维目标的整合。其内容应包括：学生基本情况分析，教学目的.及要求，教材的分析整合，教学重点，教改的主攻方向等；
（2）加强常规检查，要求备课教师做到认真钻研教材、仔细研读教参、多向优秀教师学习（学习其课的安排设置、教材的处理与把握、对学生的把握）提前一周上传好教案，其他教师做好书头注解并结合自己教学的一些经验添加于改动。
（3）认真上好每一堂课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟悉课标、教材，做好充分的课前准备。在教学过程中要不仅要启迪智慧，还要培养技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、准确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，尊重学生。做到数学课堂要简约而有效。
（4）每位教师都必须认真批改作业。要求每位教师都要认真设计作业，适当的增加一些开放性的作业，按时收取，及时批改和发还作业；
四、教研组活动安排：
（一）对组内成员要求
1、准时而又保质保量地参加每一次组内教学研讨活动，并做好相应的笔记；
2、认真完成教研组安排的任务，认真备课并做好相应记录，认真反思课堂并写好教学反思，收集与教研有关的，有用的知识。
小学数学教研组工作计划 篇3
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：
本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的.教学常规管理。
三、主要工作
（一）加强数学教学的四个常规工作
1、备课。教师备课遵循“研讨～个性备课～教后反思”的模式。在备课前，教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。
3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。
4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要继续做好 “辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。
（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能
1、按照学校教导处要求，本学期教研组将开展“同课异构”的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。
2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。
(三)参加教师信息技术应用能力提升工程。
为了进一步提升教师信息技术教育应用的操作技能、实践能力与创新思维，创新地开展教学实践，提升教育教学活动效率与效果，促进学生学习成效与能力发展。每位教师都先进行网络课程学习，然后结合校本研究和教学实践，学以致用。
四、每月具体工作安排：
九月份：
1、 根据各班实际，制定本学期数学教学计划
2、 制定教研组工作计划
3、 第一次教学常规检查（教学计划及教学进度表）
十月份：
1、 参加教师信息技术应用能力提升培训项目（进入网络综合课程学习）
2、 第二次教学常规检查
十一月份:
1、小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。
2、参加教师信息技术应用能力提升培训项目(拟定个人研修计划并进行专题课程学习)
3、参加平阳县小学数学送教下乡暨“项目学评”专题研训会
十二月份：
1、 读书交流会
2、 小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。
3、 参加教师信息技术应用能力提升培训项目（专题课程学习与反思+校本研修实践）
一月份：
1、 制定期末复习计划。
2、 “我爱学习”期末评价
3、 参加教师信息技术应用能力提升培训项目（完成各项任务及作业）
4、 第三次教学常规检查（备课本 教研活动培训手册作业本）
5、 上交教研工作总结
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