四年级英语工作计划集锦9篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编为大家收集的四年级英语工作计划9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
四年级英语工作计划 篇1
一、指导思想辅导教师:痴情浪子
兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境,学生遗忘现象比较比较严重,出现学时会、用时忘的现象。长此以来,会导致一部分学生成绩偏差,慢慢对英语学习失去兴趣,影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性,更重要的是把阶段性的英语知识加以总结,为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动,学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会,使一些新的信息与原有的知识相联系,把所有的孤立知识条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅*纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的`基础,我们开设小学英语兴趣小组。
二.活动重点
增加学生的词汇量,促进学生综合语言运用能力的发展。
三.活动目的
1.通过有效的课外活动,培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2.授人以渔,培养学生英语学习能力。
3.培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。
4.提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质,为日后更多的比赛打好基础。
四.活动对象
本校4年级学生,原则上学生总数不超过30人。
五.活动内容
1.学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
2.拟以学生上课所使用的教材,内容主要包括学习生活常用句型和词汇,包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。
3.大量常用词汇.
六.活动时间和地点
每周星期三和星期五下午放学后一个小时.
地点:四(2)班教室
四年级英语工作计划 篇2
一、指导思想
国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。
二、学生情况
本学期我任教四年级,一共有125人。我运用了多种办法,兢兢业业,但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而,学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师,我们可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外,还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生,教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
三、教材分析
《小学新标准英语》第八册共有10个模块。在各模块有两个单元,每单元设计了以下几个部分:
首先是listen,point and find“I want…”在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是Listen and say.这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practice。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say.then sing.在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,做一做,动动脑筋,使英语学习成为一件快乐的事情。这学期的教学内容,在继续培养学生的听、说、写的基础上,继续侧重学生阅读理解方面的能力,同时也继续要求学生在写能力方面进行要求,引导学生写出简单的小短文。比如书信,海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的,生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段,应该注意区别优秀生和学困生,加大练习量,让学困生吃饱的同时,优秀生吃好,复习中提高学生的口头表达和复习重点:
各模块的具体目标:
Module1
A、能够听、说、认读的词和短语:house、train、up、hill、down、past、station、supermarket、Go straight on.Turn left/right、next to
B、重点句型:Excuse me.Where’s the, please? Go straight on./Turn Left/right.the train is going up/down the hill.It’s on your right/left.并能在具体的'语境中运用
C、功能:用英文问路、指路;使用方向介词和现在进行时描述简单的线路
Module 2
A、能够听、说、认读的词和短语: running 、read write letter、take a picture 、listen to music
B、重点句型:This is my.He’s/She’s taking a picture/reading a book/ listening to music/watching TV/playing with my doll.What are you doing?I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具体的语境中运用
C、功能:谈论图片学习如何讲述正在发生的事情;询问和讲述正在发生的事情
A、能够听、说、认读的词和短语:park、 lake、drink 、hungry 、look at 、row a boat
B、重点句型:Look at the men/boys under the tree.What are they doing?They are playing chess/playing basketball.并能在具体的语境中运用
C、功能:描述正在发生的行为或动作
Module4
A、能够听、说、认读的词和短语:Chinese fast food want some
B、重点句型:What is he doing? He’s making noodles.Do you want some?Yes,please./No, thank you.Have you got ?Yes,we have./No, we haven’t.I’m making some dumplings.并能在具体的语境中运用
C、功能:谈论中国和西方的食物
Module 5
A、能够听、说、认读的词和短语:can run fast jump high far ride wash draw
B、重点句型:Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can./No,I can’t.并能在具体的语境中运用
C、功能:使用“can”询问他人的能力
A、能够听、说、认读的词和短语:soup sweets bread biscuit turn on come in of course
B、重点句型:Can I have some soup/sweets?Yes,of course.Yes,you can./Sorry,you can’t.并能在具体的语境中运用
C、功能:请求获得允许;谈论食物
Module7
A、能够听、说、认读的词和短语:horse、sheep、vegetable、fruit、bear、pig、there is 与there are 、have a look
B、重点句型:There is?与There are?
Module8
A、能够听、说、认读的词和短语:tomorrow、swim、visit、get up、by plane、be from
B、重点句型:We are going to go Hainan tomorrow.We’re/I’m going to visit the Ming Tombs.并能在具体的语境中运用
C、功能:使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情
Module9
A、能够听、说、认读的词和短语:for、every day、 good luck 、come on 、high /long jump
B、重点句型:What are you going to do?I’m going to run the 100 meters/the high jump.并能在具体的语境中运用
C、功能:制定计划
Module10
A、能够听、说、认读的词和短语:family、dinner、year、festival、New Year、the Spring Festival
B、重点句型:I have?与We have?、一般现在时“What do you do at?”
C、功能:谈论中国和西方的习俗。
四、单元重点难点分析:
1、复习一般将来时的运用;
2、复习巩固过去时;
3、复习现在进行时;
4、复习巩固特殊疑问句;
5、继续学习动词的过去时态;
6、学习简单的一般将来时态的表示方法。
五、教学方法
1、提倡任务型教学,让学生学以致用。
在教学中,根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务,培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具,而不是最终的产品,让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中,通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言(模仿、动作、关键词、图画等)来交际解决问题、完成任务并汇报结果,从而达到“用英语做事情”的目的。
2、尽可能为学生学习语言创造情境。
利用图片、模型、实物、简笔画等教具,利用自己的手势、动作、表情等体态,利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备,使英语教学变得生动、形象,为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合,营造英语交际情境和气氛。
3、实施趣味性教学,精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动,使学情趣化,给学生以愉快的情绪体验,充分调动学生的积极性,促使学生向着目标不断进取。
六、主要的教学措施或教改思路:
1、课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、要让学生学得主动,在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性;根据学生实际情况,实行分层教学,要切实在教学过程的不同环节来进行体现,如新授,巩固和作业等方面,进而提高教学质量。
3、经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。
4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。
6、利用多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。
七、教学进度安排
周次,内容
1、2Module1
3、4Module2
5、Module3
6、7Module4
8、9Module5
10、Module6
11、12Module7
13、14Module8
15、16Module9
17、18Module10
19、20复习、考试
四年级英语工作计划 篇3
一、学生情况分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材共有十个单元,最后两个单元是提高部分,可以有选择性地教学。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。
三、教学目标
1、能按四会、三会的.要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教学重点、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
四年级英语工作计划 篇4
一、学情分析
四年级的学生接触英语已有三年时间,大部分学生对于英语学习兴趣很浓,且英语基础良好。特别是剑桥班,学生在日常英语学习中,他们能做到流利进行日常英语短对话、阅读并理解英语词句;
在英文手写体书写方面也打下了扎实的基础,已从字母与单词过渡到了短语和句子的抄写;
同时具有较强的模仿能力,能在老师的指导下达到正确发音、流利朗读。
剑桥班本学期,我们重点打造特色课程。外教上课,老师们尽最大的努力给与帮助,课后适当进行复习和知识点的梳理。例如,开学初,外教老师教了skeleton,roundingtothenearesthundred,ordering,digit这些内容,中教老师要抽时间讲解一下,让学生加深印象。
普通班的学生迎来了很多插班生,407,408班特别严重,高达20多人。在这种情况下,我们的老师设置了英语乐园兴趣课,针对孩子的基础进行辅导。在集体备课的时候,我们的课程由浅入深,包括英拓课,都能做到顾及所有的学生,逐步提高他们的阅读水平。
当然,每个班不管新生,旧生都有学习能力教差的孩子,我们会一如既往地充分利用课堂,扎实基础,并利用晚修,早读,抽查学生知识点,随时解答疑问。
二、教学目的与任务
1、继续培养学生学习英语的兴趣,坚持养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
3、不仅能进行简单的日常用语的交流,还能在情境的创设下进行对话交流;
4、强调语言运用。本教材体现任务型、交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。着重培养文段的输出运用;
5、注重能力的培养。培养学生的小组合作能力和运用所学语言去做事情的能力。如在task中学生需要由小组长进行分配任务,大家分工合作完成所需任务,最后可以在班上做展示;
6、phonics的学习,结合绘本阅读课程继续学习字母组合的发音和拼读规律;
7、进一步提升阅读技巧与能力。在朗文课程和英拓的课程上,通过“引导精读”的过程培养学生的阅读技巧与能力。
三、教学措施
1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,滚动新旧知,合理进行单元统整认真备好每节课,精心设计教案;
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语,激发学生参与的热情;
3、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语学习能力不强的学生),树立学生的`信心,培养学生朗读和书写的习惯;
4、在巩固词汇认读、书写和听写的同时,进一步巩固句子的理解、运用和书写,并尝试涉及小文本的输出;
5、教授新课的过程中不断加强学生的课堂行为规范,强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效,落实。不断巩固旧知,新旧结合,融会贯通,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而达到学以致用的目的;
6、传授新知的同时,进行外国文化背景知识的传授,帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景,了解英语国家的文化,帮助理解课文和所学知识。最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,强化口语,创设更好的语言环境。
7、采用多种教学手段,制作ppt,运用多媒体进行教学,多教授chant和歌谣或小故事等,利用直观教具,引起学生的注意力,促进学生多单词和句型的记忆。
8、结合剑桥课程,采用分层教学法,针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务,完成不同要求的课堂练习,课后作业,达到不同的学习目标。
9、课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,课后评价方式并记录在案实行加分奖励制度。通过师生交流和同学互助,提升学困生的学习信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。
10、学习、探讨一些优秀教师的成功经验,取长补短。经常阅读教学方面的相关书籍,及时给头脑充电。不断总结自己在教学方面的得失,经常反思,及时调整教学方式、方法,改进教学,提高教学的能力。
四年级英语工作计划 篇5
本学期,我担任小学四年级英语教学工作。四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段,本学期我将积极探索英语快乐课堂,让学生们较好的学习知识,培养他们学习的兴趣。计划如下:
一、学情分析
小学四年级的学生处于低年级和高年级之间,他们喜欢引起老师和同学们的注意,有时会有一些新的想法,他们重视老师的表扬。在学习了一年的英语之后,对英语应该比较熟悉,但学困生的学习还是存在一定的困难。
二、英语学习的情况分析
1.学生的学习基础和学习习惯都应该比三年级好,要使学生熟悉我的教学方法和措施。使后进生的成绩有所提高,尽量减轻两极分化现象。
2.教学上的困难
四年级的教材较三年级在难度上有了很大的提高,尤其是对话内容多,句型复杂,教学任务十分繁重。老师教学,以及学生接受都比较困难,加上每星期的课时量减少,课文内容的多容量,上课节奏快,学生复习巩固的时间相对减少。课程要求的对单词的初步掌握,对读写的要求提高,学生掌握较为困难。
三、教学工作
1.教学中,备课是一个必不可少,又十分重要的环节。如果备课不充分,一定会严重影响课堂气氛和学生的积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方。
2.注重培养孩子的英语学习兴趣,锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力。有时候在学习某个句型或词的用法时,利用游戏或实物进行教学,便于学生掌握。
3、培养学生良好的学习习惯,在书写作业中,开始让学生抄写句子,当出现大小写不分的情况时,及时给学生纠正错误,重视对学生书写规范性的.培养。
四、作业
四年级教材要求对字母进行巩固,以及单词的书写,我要求学生认真观察书上四线三格里的范写,以及教师在黑板上的书写,把学好的字母拼写成单词。学好了字母,单词的拼写就简单多了。学生对单词应该多写多练,才能记得更牢固。
本学期我会努力做好教学工作,提高自己的教学水平,工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志,以弥补在教学中的不足,争取在英语教学工作中取得更好的成绩。
四年级英语工作计划 篇6
一、全册教材分析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(pEp)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:
1.强调语言运用。
2.注重能力培养
3.突出兴趣激发
4.重视双向交流
5.融合学科内容
6.重视灵活扩展
7.实现整体设计。
二、学生学情分析
本班学生共有59人,其中男生31人,女生28人。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的.过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教学重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
五、教学方法措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
六、教学时间安排
单元 | 课时 | 周 |
Unit 1 | 六课时 | 二周 |
Unit2 | 六课时 | 二周 |
Unit3 | 六课时 | 二周 |
Recycle1 | 三课时 | 一周 |
Unit4 | 六课时 | 二周 |
Unit5 | 六课时 | 二周 |
Unit6 | 六课时 | 二周 |
Recycle2 | 三课时 | 一周 |
四年级英语工作计划 篇7
一、指导思想:
本学期本备课组将贯彻学校教导处的指导思想,落实英语教研组工作计划,深入学习《英语新课程标准》,努力提高教研教改的能力,进一步深化英语教学改革,提高小学英语课堂教学有效性。以创新的课堂面对学生,以较高的教学质量面对家长,创造性地开展备课组工作,使本备课组向科研型发展,更好的发挥备课组的作用,为学校的教育教学工作服务。
二、工作目标:
1、认真学习新课标,以现代教育理念指导工作。
2、抓好备课组的教研、教学工作,努力提高教学质量。
3、提高小学英语课堂教学有效性,以课堂促质量。
4、组织开展好本年段的英语学科活动,营造良好的英语学习氛围。
三、备课流程:
本学期将全面推行备课制度改革——网络化备课及管理。网上备课的基本流程为:个人钻研——集体商讨(教材研读)——形成教案(初案形成)——个性修改——个人反思。
第一步,教师个人钻研。学科组长提前确定备课内容和备课的时间,然后每个教师进行认真钻研,就二十五分钟的.精讲内容作好充分准备,并由主备教师将自己对教材的研读及时上传至网上“教材研读”专栏,其余老师及时研读并就自己对教材的认知、感悟、理解发表自己的看法,及时跟帖,形成“研读讨论”;第二步,由事先分工安排的主备教师发言,拿出其教学设计初稿,备课组成员进行集体探讨,要求学科组成员畅所欲言各抒已见,经过观点上相互激烈碰撞与争论,及时加以比较、切磋和完善,最后确定最佳方案,并由主备教师将教案上传网上形成“网络初案”;第三步,形成教案:每个教师根据集体达成的共识,同时结合自己的实际情况和班情学情,具体设计教学方案,在初案的基础上进行个性修改,形成自己的个性化教案,并及时上传;第四步,个人反思:教师个人根据实际执教情况,认真思考,深刻反思,并写出教后反思。同时要求每个备课组每月至少要上传一篇经过以上4个集体网络备课流程后,精心打造的集体备课的精品教案。(新教师通过纸质稿进行二备)
活动时间:每周五第一节课。
活动地点:英语办公室。
四、主备与辅备人员安排:
单 元 | 主备人员 | 辅备人员 |
Unit 1 | 薛皎云 | 顾玲 高璐 |
Unit 2 | 薛皎云 | 顾玲 高璐 |
Unit 3 | 薛皎云 | 顾玲 高璐 |
Unit 4 | 顾玲 | 薛皎云 高璐 |
Unit 5 | 顾玲 | 薛皎云 高璐 |
Unit 6 | 顾玲 | 薛皎云 高璐 |
Unit 7 | 顾玲 | 薛皎云 高璐 |
Unit 8 | 高璐 | 薛皎云 顾玲 |
Unit 9 | 高璐 | 薛皎云 顾玲 |
Unit 10 | 高璐 | 薛皎云 顾玲 |
四年级英语工作计划 篇8
一、指导思想
以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、教材简析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学1—6年级的学生使用。本册教材的特点是:
1.强调语言运用。
2.注重能力培养
3.突出兴趣激发
4.重视双向交流
5.融合学科内容
6.重视灵活扩展
7.实现整体设计。
四、教学目的任务
1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流, 做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的`习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
五、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
六、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
七、教学进度安排
第一周 报到注册
第二周 Unit 1 My Classroom A部分
第三周 Unit 1 My Classroom B部分 C部分
第四周 Unit 2 My Schoolbag A部分
第五周 Unit 2 My Schoolbag B、 C部分
第六周 国庆节放假
第七周 Unit 3 My Friends A部分
第八周 Unit 3 My Friends B、C部分
第九周 Recycle 1
第十周 Recycle 1
第十一周 Unit 4 My home A部分
第十二周 Unit 4 My home B、C部分
第十三周 Unit 5 What Would You Like? A部分
第十四周 Unit 5 What Would You Like? B、C部分
第十五周 Unit 6 Meet My Family! A部分
第十六周 Unit 6 Meet My Family! B、C部分
第十七周 Recycle 2
第十八周 Recycle 2
第十九周 期末复习
第二十周 期末考试
四年级英语工作计划 篇9
一、同学现状分析:
四年级有同学65人,男生35人,女生30人。
通过近一年的学习,以对本班有了一定的了解。大局部同学成果不够理想主要在于没有养成良好的学习习惯,听课时不能高度集中,思想开小差,小动作多。本学期在此基础上进一步提高他们的听说读写的综合能力。
二、教学内容:
本学期教学内容有两点。
1、New standard English.一年级起点第八册。
2、English childhood.《英语的童年》的教授。配合外教老师进行口语课的教学活动,利用可以利用的机会创设情景教学,使同学在情境中学习英语,大胆说英语,表示自身,使同学大胆说,积极做,努力唱。
三、教材分析:
本册教材分11个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般情况下,第一模块出现本模块所要学习的语言内容,第二模块提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。本书要求同学能运用语言、学会组织和发明,突破口语的表达。
四、教学目标:
1,激发同学学习英语的兴趣,使他们建立学习英语的自信心。
2,培养同学具有良好的语感和良好的语音语调和书写基础。
3,尽可能用英语进行日常会话交流。
4,培养一定的观察,记忆,思维,想象和发明能力。
五、教学重难点:
我会依照教学的大纲完成教学要求,他们将会学会用英语如何表达将来式、过去式、以和愿望的.表达。同时在此基础上提高他们的发音、书写的能力。培养他们听说读写的能力和加强学习习惯的培养和自我学习的能力,通过潜移默化、后继薄发的学习达到良好的效果。
口语教学工作,与外籍教师一起研讨如何实施英语教学,让同学和外籍教师多接触、多交流,培养同学说英语的自信心。
六、教学措施:
教学前教具准备:录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。课时分配:本册共11个模块(其中一个复习模块),每个模块用6个课时。一周完成6课时,其中包括复习课和测试课。
总之,我会在领导的指导和同事的监督下,努力的工作和学习,使自身能得到进一步的提高。
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