英语教研组工作总结范文
又一学期即将结束,我们英语教研组在学校领导的指导下,坚持以提高能力素质为目标,坚持教学、科研相结合,不断深化现代教育理论在教学中的实践和运用。本学期在教研组全体教师的共同努力、通力合作下,教研组工作开展得如期顺利,现将工作汇报如下:
一、扎实教学常规,规范教学工作
全组教师能认真钻研英语教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点,切实提高学生的阅读、会话能力。因此各位教师平时坚持做到:认真对待泛读,指导学生发准每个音;全面负责,把好语音关。小学英语的教学要求之一就是要打好语音、书写基础。各位教师在平时较注重指导正确的书写,训练学生从抄写字词向抄写句子过渡,提高他们的书写能力。
在备课中,能严格按照要求,进行备课,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。上课中,教师尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。教师课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,统一单元试卷、习题练习,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课通、单元清。
在教学中,继续推行听读的检测功能,让学生在校内、校外都能够自觉地接触英语,培养他们对英语的热爱之情。如四年级设立英语早自修、五年级学生参加每周三下午开展的英语广播等活动,让学生在校园内充分感受到英语的魅力。
二、优化课堂教学,提高师生能力
课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。开学初,我们英语组制定了详细的教学计划,把集体备课作为本学期的一个重点。要求课前大家集体钻研教材,集体探讨教法,接着全组成员分头去备课;然后集体备课;之后一位老师上课,课中听课教师认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。
为了优化我们的英语课堂教学,我们组教师积极学习相关教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,并注意吸收其他老师的宝贵经验。大家都不满足已有的英语专业知识,利用课余时间,阅读英语杂志,参加各种形式的继续教育,以切实提高自己的英语知识水平。本学期组内教师积极参加业务培训和各级英语教研活动,不断充实、提高自己。
本学期,组内五位成员分别在学校上公开课,组员间互相听课,取长补短。五月份,刘晓爱老师在五年级上市录像课,并请县英语教研员郑静静老师做点评。
三、紧抓学科质量,提高全面素质
兴趣是最好的老师。让学生学好英语,兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围,平等的师生关系,注意让学生体现最多的成功,将失败的机会降至最低,尽量让学生们在英语学习中身心愉快。
我们英语组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加强提优补差工作,尤其加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距,提高整体水平。同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班级中开展“英语之星”、“英语学习积极分子”、“英语学习进步奖”“单词记忆王”“大拇指奖卡”等评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评价,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。
四、取得的成绩
本学期,组内成员积极参加校、学区、县、市级各种教研活动及比赛,并取得了很好的成绩。刘晓爱老师的论文《合理解读,让会话课绽放美丽光彩》获县级一等奖;()申报县级课题《小学英语教材文本解读有效性的研究》;分别在学区、县级做讲座;分别担任县“三坛”、市“教学新苗”的评委工作。刘银燕老师指导的电子书获县一等奖;胡艳老师制作的课件获县二等奖。
我们英语教研组是个和谐的集体,但在工作中还存在一些不足,这需要领导和其他老师们在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导,同时也需要向兄弟学校不断的学习、请教。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点。
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