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六年级第二学期工作总结

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六年级第二学期工作总结

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的六年级第二学期工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级第二学期工作总结

六年级第二学期工作总结1

　　时间从指缝间流逝，我还没来得及体会其中的酸甜苦辣。一个学期在每天匆匆的脚步中转瞬间结束。这学期的工作总结如下：

　　一、加强学生的文明行为习惯和安全教育。

　　要求学生以四项竞赛的要求进一步规范自己的文明行为，及时发现各种安全隐患，并告诉同学引起注意。安全教育是我晨间谈话的主要内容，如果安全出了问题，什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办？你发现同学打架你怎样处理？在学校里应该玩些怎样的游

　　戏……等等。增强学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静，告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。

　　二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多帮助，以形成良好的学习氛围

　　六年级就要面临毕业考试了，所以学习是我们的一大重点。所以这学期，我有目的地把我们的重要任务渗透给同学们，让他们意识到学习的重要性，利用一切可以利用的时间好好学习。我抓住了两个可以利用的时间：早自习和中午。早上我安排了班里比较厉害的班干部来管理。让学生进教室后早点看书，或者告诉班干部前一天放学前做作业，第二天早上再给学生布置作业，让学生有事可做，不吵闹。中午12点，要求学生回家学习，有时让他们看课外书，有时上课，有时给那些后进生最基本的训练。我觉得这学期中午的时间是充分利用的，学生进入教室后真正能静下心来学习，取得一定的成绩。我们班有很多后进生，这些学生基本上都很懒很贪玩，所以我给这些学生换了座位，建立了同桌学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。我也对这些后进生的`表现及时反馈，及时表扬他们的进步，从而树立他们学习的自信心，提升班级的学习氛围。

　　三、积极参加学校组织的各种活动和比赛，做好充分准备。

　　虽然六年级的学生学习任务很重，但是我们会全身心地投入到学校组织的各种活动和比赛中去。因为通过活动或者比赛，给了学生各种锻炼的机会，同时也提高了他们各方面的素质，让他们更好的学习。所以每次我们都做好了充分的准备。在过去的半个学期里，学校也组织了许多活动和比赛，如书法比赛。我鼓励学生尽可能多参加集体活动，强调学生要有纪律性，要有克服困难的决心。比如学校的黑板布置比赛，我尽量让学生自己练习，我只是一些指导或者建议。我希望我和我的同学能认真做好每一件事，不管结果如何。同时也让学生意识到，无论做什么，都要付出汗水。

　　四、民主，公平，公正地对待每一个学生

　　我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师态度都差的学生，如林海霞，方秀娟，吴慧如等等。经过这个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。

　　这是我当班主任一个学期的工作总结，也是我这么多年一直在做的一些工作。我知道可能有一些工作班主任没有做，还有很多工作等着我去做。我想通过时间的培养，我会从班主任的工作经验中学习到更多，用真心对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用公正对待生活，把班主任的工作做得更好。

六年级第二学期工作总结2

　　这学期，我又担任了6（2）班的班主任。在接了两个被学校老师公认难以管理的班级，以及多年的班主任工作经验后，我深刻感受到了如何与学生相处，相处融洽，取得好成绩。说实话，我觉得这是一种很深奥的人际关系。现在的学生成长在电子时代，接触电视、广播、网络，知道自己的一些权利，民主意识强烈，自我中心现象严重。学生群体变了，教师的工作方式也必须随之改变。调整好师生关系，把学生摆正位置，否则班主任工作难以开展。以下是我这学期班级管理的一些做法和感受。

　　1、继续加强班级纪律管理，营造良好的班级氛围。

　　良好的纪律是做好一切工作的前提，虽然这个班经过五年级一年的努力，纪律上已经有了很大的.改变，但是还没达到我理想的境界，所以这学期对纪律我还是常抓不懈，常常和学生一起学习《小学生守则》和《城西小学学生行为规范》，以表扬为主，让他们在认为很好的基础上做得更好。

　　2、充分利用班干部，采用学生管理学生的方法。

　　这个班最大的特点就是有一个管理能力很强的班委干部。每天午饭后，班长王晓兰和班级代表带领学生安静地完成作业。教室里真的没有声音。两个调皮的孩子即使想说话，也在同学的影响下安心的做作业。

　　3、公正地对待每一位学生。

　　我对学生说得最多的一句话是“你们都是我的孩子，我爱你们每一个人。”我是这样说的，也是这样做的。不管是班干部还是其他孩子，谁犯了错我都是一视同仁。但是，六年级的学生已经是懂道理的孩子，但是他们毕竟是孩子，经常会自己控制不住自己，每到那时，我都是把他们叫到教室外面和他们交心，指出他们的错处，提出自己的希望，效果要比严词责骂要好得多，而且还让孩子渐渐喜欢上你。 4、知错就改，用自己的行动来引导学生。

　　每个人都会犯错，老师有时也会犯错。当我犯错的时候，我会在所有同学面前检讨，承认错误。所以学生犯错，首先在我面前认错，并承诺以后尽量少犯甚至不犯同样的错误。我想这应该是当老师的结果吧。

　　当然，我的班主任的工作还有很多需要向别人学习的地方。随着时代的发展，班主任的工作也越来越繁琐，要求更是越来越高，再加上岁月不饶人，有时真的感到力不从心。但是，只要我担任班主任一天，我都会认真的做好一天的班主任。

六年级第二学期工作总结3

　　班主任的工作是一项非常辛苦琐碎的工作，没有辛勤的劳动和辛勤的汗水就不会有收获。今年，我和刘金英一起担任六年级的班主任。作为小学毕业班，这个班的学生特点是中上阶层学生少，下阶层学生多。大多学习情绪不稳定，缺乏正确的是非观念，没有良好的习惯。他们大多比较固执，有一定的逆反心理，给这个班级的班务带来了很多麻烦。接下来，我就从班级管理这方面来谈谈我的收获、启示和感受。第一，营造氛围，促进优秀班风的形成。

　　1、抓好纪律教育

　　一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始我就和刘老师一起结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

　　2、开展班级活动，引导健康发展

　　作为六年级的班主任，我们不仅要注重培养他们良好的学习习惯，引导他们积极主动、有个性地学习，还要努力从各方面让他们认识自己、发现自己、树立自信。在我校举办的歌唱比赛、管风琴比赛以及少先队组织的各种活动中，孩子们逐渐养成了良好的心态、积极的心理，取得了理想的成绩，并形成了读书看报的良好习惯。

　　3、鼓励竞争，共同进步

　　没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我们让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。

　　二、以德育为主，重视养成教育。

　　常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

　　1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

　　在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我和刘老师只是躬身一一捡起，送到教室后面的`“垃圾箱”中。慢慢地教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广，量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；随时把课桌上的课本摆放整齐；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水，随时问候一声……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

　　2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。本学期我们组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学习后要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

　　3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。

　　养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。

　　4、加强对学生的礼仪教育，帮助他们建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我们结合班级实际，建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的作业完成情况、课间纪律、课间操的质量等方面，并即时根据检查的反馈结果进行教育。

　　三、培养学生良好的习惯

　　开学初班主任的工作重点和中心任务是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这个任务的完成必须由班主任来决定，认真，采取各种方法，坚持下去。具体操作如下：

　　（1）抓课前准备：俗话说，良好的开端是成功的一半，课前准备很重要。准备铃一响，我就先去教室。很多同学，在敲钟之后，好像没有听到自己在弹什么，弹的是什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视了一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子的角落上。大多数学生没有课前预习的习惯。我们要求学生利用课前的2分钟回忆上节课的内容，久而久之，形成习惯。学生的好习惯一旦形成，班主任的工作就变得非常轻松，班级的管理也非常令人满意。

　　（2）抓学生的作业本和作业本：我们注意到，好的学生的书和书都是干净整洁的。后进生的书封面少了，失去了根基，书只是几页破纸。我以前忽略了这个小现象。上课时把笔记本带进教室，放在讲台上，下课后转身离开。结果学生们一拥而上围着讲台，每个人都抢着笔记本。于是有的书被撕了，有的掉地上被踩脏了。抢劫后，讲台上留下了许多纸片。现在，我再也不会有这样的现象了。作业本和练习本由分公司代表分发给各班组长，由各班组长分发。学生发笔记本有个坏习惯：唱着名字就扔。现在的笔记本质量很差，经常在空中散架。这种情况是不允许的，规定必须把书送到桌上。这个要求光讲几次是不够的，要经常反复讲，直到学生养成习惯。

　　（3）、抓保持清洁：教室清洁往往做得很干净，但还不够。应该呼吁学生不要乱丢垃圾，带头捡起课堂上的垃圾，久而久之形成习惯。

　　（4）、实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：

　　①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。

　　②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。

　　③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。

　　④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

六年级第二学期工作总结4

　　转眼又是一年过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐着。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。

　　今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……

　　为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的.锻炼。根据学期初的工作计划，结合学生实际，本学期我着重抓了以下几个方面的工作。

　　一、加强思想教育，确立奋斗目标。

　　一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。因此，我给学生们针对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。

　　二、信任学生，尊重学生

　　对于孩子来说，信任是推动他们进步的力量。班里有几个同学学习有些困难，尤其是父母外出打工留在家里的，还有一些重组家庭的同学。因为缺少父母的关爱，他们的性情变得非常孤僻，没有上进心，学习成绩和各方面都比较努力，经常被同学鄙视。这种情况下的学生不仅要尊重他们，耐心引导他们，经常和他们谈心，了解他们的思想状况，抓住机会，尽量多表扬和鼓励他们，多给他们改正错误的机会，让他们感受到各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

　　三、注重家校联系工作

　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。特别是小学毕业班，更要重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

　　四、发挥小助手的能力

　　在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。如果，我有事不在学校，班干部就会组织同学学习，带读课文。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，并及时上报，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六（1）班的班风。

　　六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

　　五、把握谈心的尺度

　　我知道，孩子需要鼓励，需要信心。每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

　　回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。

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