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高三艺术班班主任工作总结

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高三艺术班班主任工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的高三艺术班班主任工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

高三艺术班班主任工作总结

高三艺术班班主任工作总结1

　　本学期我担任高三（2）艺术班的班主任，艺术班跟文化班不同。艺术班从8月1日-9月9日上文化课，而后开始闭关一直学艺术专业科。下学期回校猛冲文化。回顾一个学期的工作，我主要从以下方面付出了努力：

　　我主要协助专业老师帮助学生参加省艺术专业考试，做好学生的思想和心理上的辅导工作，根据学生从高一到高二的成绩和表现，如有些学生专业好但文化一般，要考专业要求高但是文化要求低的院校；有些学生文化很好专业也好的学生，直到他们尽量去冲刺一下本科学校。

　　首先，稳定学生情绪，营造积极进取的备考氛围。每次学生完成一次专业模拟考试后，情绪很乱。专业原地踏步的学生，容易产生思想迷茫，动摇当初的决心。面对种种棘手的问题，我分别打电话给学生找学生谈话，一个一个的谈，一批一批的谈，与家长电话里讲，要求任课老师也讲，疏导情绪，加油鼓劲，把学生的情绪稳下来，尽快的进入紧张闭关学习状态。

　　其次，指导学生提高学习效率，科学分配复习时间。要想取得高考的胜利，必须指导学生学会取舍，任何时间和精力都必须为术科让路。我根据艺术班老班主任以及任课老师的意见，提醒学生后段时间学习的安排，课上多问老师，课后加强消化，不盲目迷信小课的思路。

　　有侧重点关注学生的动态。根据学生专业成绩以及所考院校对文化的要求，特别对术科基础和文化科基础好的.学生重点关注。与任课老师，趁每次点名检查的时候进行学习生活沟通指导。

　　关心家境困难的学生。对家境困难的学生，有更大的心理负担，在成绩和经济负担面前，经常会有患得患失的不稳定情绪，尤其是接近艺术联考。利用每次他们的上课空隙，去掉他们的心理障碍，让他们全身心投入学习。

　　高三这学期下来，我拿出我的真心真情，在生活上关心他们，在思想上关爱他们，在学习上赶着他们跑，我不知道结果怎样，我付出过了我尽力了，我无怨无悔。“借事练人”，希望下学期他们在学文化上我能够做得更好，更好的服务学生。

高三艺术班班主任工作总结2

　　在学校领导的关爱和信任下，这一年我继续担任了高三艺术班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是第二学期。虽然说过去两年，我一直担任他们的班主任工作，但是由于今年回来大批复读生，因此这将是一项极大的挑战。每一个学生都是特别的，每一天所碰到的情况都是新的，每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中，我不断地向艺术专业的老师请教术科内容，多次找带过艺术班的班主任请教工作方法，获益良多。

　　回想本学期的班主任工作，我体会良多，感慨良多，也收获颇丰。于是，我得好好总结一下，这是给自己一个总结，也希望能够为以后有需要的同事们提供一点借鉴。

　　高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面：

　　第一阶段：明确学习目的，规范学生行为：

　　高三第二学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，学生从2月底陆续回校学习。而此时距离高考不到100天的时间，而班级的真正成立，时间就更有压力了。这时，学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的原因，学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。而且，大批复读生的到来，不仅给应届生带来更多的浮躁，而且与应届生的相处随之而来的矛盾，也是急需要解决的一个问题。

　　在这种情况下，随时跟班查班，及时发现学生的不良现象，与学生谈心，鼓励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是第一关键。并且紧密联系班级的科任老师，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪。并且及时召开了艺术班“高考动员大会”，联合多方面力量给学生加油鼓劲，指导迷津。同时，在各位前辈以及领导的帮助下，学生也比较快速地进入了学习的状态。

　　第二阶段工作：设计学习计划，树立学生学习信心。

　　接着，在还没有真正开始复习的时候，学生接受了“广一模”的“摸底”考试。因为将近8个月没有碰文化课，大部分学生的成绩都在两三百分，这容易造成学生对未来的学习失去信心。于是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学习的信心是这个阶段的主要工作。

　　在广一模后，我将上一届高三艺术班的广一模、广二模、高考三次成绩进行了对比分析，得出每位广一模至高考平均每位学生可以提高100分的结论，甚至最多的可以提高200多分，以这样的事实材料激励学生，增强他们学习的信息和目标。另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语他们的肯定。并且在班级不定期举办学习经验交流会，让学生在不同科目的学习中得到一些具体的指导。再有，对于每一次考试，都将进步的学生列入红榜，作为大家学习的对象给予全班的肯定和鼓励。这对于学生信心的树立，和学习动力的积累，有很大的帮助。

　　第三阶段工作：细心观察，关注学生心理状态。

　　在回校一个月之后，也就是4月初，艺术生单考成绩陆续放榜。在放榜前一段时间，学生心情慌张，内心一直无法平静学习；在放榜的过程，无论是顺利的还是失利的，学生之间的情绪一直相互影响，处于动荡的过程，特别是有一部分学生单考成绩特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生，一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。

　　而这段时间，心理疏导是班级工作的重点。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。

　　这段时间，我特别关注单考成绩不理想的学生，多与他们聊天，既分担他们内心的'压抑，也给他们分析后面的出路，更用很多正面的事例及老师自己的亲身精力与引导他们，告诉他们希望依然在。而对于班级，多动员班干部和宿舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼。而在班级中，我也经常播放一下励志的故事视频，告诉学生要坚强坚持坚定，一定能成功。

　　在我和其他科任老师的共同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。

　　第四阶段工作：分析每次大考成绩，帮助学生掌握得分点。

　　面对每一次考试，学生都表现出对结果的害怕，既怕自己没有进步，也怕自己的进步是不稳定的。鉴于这样的一种情况，我做了以下两点工作。

　　第一：以励志为中心

　　高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。同时，邀请了不同的老师，为学生讲励志的小故事让他们懂得往前看，也不断用各种成功的经验告诉他们，“今天的情况不能代表未来的状况”。

　　第二：给每个学生分析他们的争分提分点：

　　针对每次考试，结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力，我对每个学生的二模成绩进行了深入分析，给每个学生得出后期学习的方向。而对于全班学生的学习，我把整个班级的学习导向综合科，让学生在文科综合上花时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目。

　　第五个阶段：激发斗志，昂扬奔考场。

　　面对高考的到来，我组织学生高唱励志歌曲，旨在激发学生的斗士精神，传递出一种赴汤蹈火的英雄情绪，让学生藐视高考，并发誓打败高考。并且让艺术生发挥自己的特长，自作倒计时牌，写上励志话语，让他们明白，高考，不过是一场考试，没有什么可以害怕的。除了整体的励志工作，对于个别情绪反常的学生，我做好跟进工作，不仅以老师的身份给以一些方向性的指示，更多的时候以朋友的身份，听他们倾诉，及时做好情绪和心理的稳定工作。

　　这一学期来，我要求自己要用心经营，要用心经营这些学生，要用心经营这个班。我要求学生，不要尽力而为，要竭尽全力，因为我也是这样要求自己做好本学期的班主任工作的。努力过了，我们都不会后悔。感谢这一个学期班主任工作带给我的历练，让我成长，让我快乐。

高三艺术班班主任工作总结3

　　在回顾本学期的班主任工作时，我深有感触，也收获颇丰。因此，我想要好好总结一下这段经历，不仅是为了给自己一个总结，更希望能够为今后需要的同事们提供一些有用的借鉴。

　　高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面：

　　第一阶段：明确学习目的，规范学生行为：

　　在高三第二学期的开始，艺考生陆续返回校园，而离高考不到百日，班级正式成立的时间压力更为紧迫。学生们感受到了巨大的学习压力，但由于长期在外学习的缘故，他们也带回了一些散漫、自由的不良习惯。这个时期，学生容易产生各种不良情绪，如急躁、压抑、苦闷、自卑和焦虑等，这些情绪会给学生造成极大的负面影响。如果不能及时引导和帮助学生克服这些心理障碍，他们在成长和进步的道路上就会遭遇重重阻碍。此外，大量复读生的到来也使得应届生更加浮躁，与复读生之间的矛盾也是一个亟需解决的问题。

　　在这种情况下，作为班主任的重要职责之一是时刻关注学生的学习和生活状况，及时发现不良现象并与学生进行沟通，鼓励他们克服课堂学习的枯燥，培养静心学习的习惯。同时，要与班级科任老师紧密合作，关注班级学生的动态，共同安抚学生的情绪。为了帮助学生备战高考，我们还组织了艺术班“高考动员大会”，邀请多方面力量为学生加油打气，解答他们的疑惑和困惑，指导他们前进的道路。同时，在各位前辈以及领导的帮助下，学生也比较快速地进入了学习的状态。

　　第二阶段工作：设计学习计划，树立学生学习信心。

　　接着，在未开始正式复习之前，学生们进行了一次“广一模”考试，以检测自己的基础水平。由于近8个月没有接触文化课，大部分学生的成绩只有两三百分，这容易让他们对未来的学习感到失去信心。因此，除了关注成绩外，重要的是要克服心理障碍，增强学习信心，这是当前阶段的主要任务。

　　在广一模后，我对我们班上一届高三艺术班的广一模、广二模和高考三次成绩进行了对比分析，发现每位学生平均能提高100分，甚至最多可以提高200多分。这个事实材料激励我想要鼓励同学们，增强他们的学习信息和目标。我也邀请其他领导和科任老师在不同时间和角度肯定同学们的.努力。同时，在班级里不定期举行学习经验交流会，让同学们从不同科目的学习中获得具体的指导。此外，每次考试后，我们会将取得进步的同学列入红榜，以表扬和鼓励为全班同学树立信心并积累更多学习动力。

　　第三阶段工作：细心观察，关注学生心理状态。

　　一个月过去了，4月初，艺术生单考成绩陆续公布。在公布前，学生们的内心十分紧张，无法平静地学习。公布成绩的过程中，无论顺利与否，学生们的情绪都在相互影响，处于不稳定的状态。特别是那些单考成绩不理想的学生，甚至有一部分连一所大学都没能考上，他们一直处于精神低落和心情沮丧的状态。

　　心理疏导是班级工作的重点。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符。

　　这段时间，我特别关注单考成绩不理想的学生，多与他们聊天，既分担他们内心的压抑，也给他们分析后面的出路，更用很多正面的事例及老师自己的亲身精力与引导他们，告诉他们希望依然在。而对于班级，多动员班干部和宿舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼。而在班级中，我也经常播放一下励志的故事视频，告诉学生要坚强坚持坚定，一定能成功。

　　在我和其他科任老师的共同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。

　　第四阶段工作：分析每次大考成绩，帮助学生掌握得分点。

　　在面对考试时，许多学生都感到害怕。他们不仅担心自己没有取得进步，还担心取得的进步难以持续稳定。针对这种情况，我采取了以下两个措施。

　　第一：以励志为中心

　　第二：给每个学生分析他们的争分提分点：

　　我针对每次考试，结合我们艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力，对每个学生的二模成绩进行了深入分析，并给他们提出了后期学习的方向。对于整个班级的学习，我把学习导向放在了综合科上，希望学生花更多时间在文科综合方面，而在自己无法短时间攻克的科目或相关内容上，则大胆舍弃。

　　第五个阶段：激发斗志，昂扬奔考场。

　　面对高考的到来，我组织学生高唱励志歌曲，旨在激发学生的斗士精神，传递出一种赴汤蹈火的英雄情绪，让学生藐视高考，并发誓打败高考。并且让艺术生发挥自己的特长，写上励志话语，高考，没有什么可以害怕的。除了整体的励志工作，对于个别情绪反常的学生，我做好跟进工作，不仅以老师的身份给以一些方向性的指示，更多的时候以朋友的身份。

　　这一学期来，我决心用心经营这个班级，关注每一个学生的成长和发展。我鼓励学生们不要只是尽力而为，而是要竭尽全力去追求自己的目标，就像我也在努力做好班主任的工作一样。无论结果如何，只要我们都尽力了，就不会有遗憾。感谢这个学期为我带来的历练、成长和快乐。

高三艺术班班主任工作总结4

　　在学校领导的关爱和信任下，这一年我担任了高三艺术班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是第二学期。对于一个多年不当班主任，而且接触艺术生很少的我来说，担任他们的班主任工作是一项极大的挑战。每一个学生都是特别的，每一天所碰到的情况都是新的，每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中，我经常向带过艺术班的班主任孙春燕老师请教工作方法，受益良多。同时，我还经常上网查找有关艺术类的相关知识，请教相关学科老师，随时与学生谈话交流，经常与家长沟通，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜负领导的期望，耽误这些孩子的前程。

　　回想本学期的班主任工作，我体会良多，感慨良多，也收获很多。总结如下：

　　高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面：

　　第一阶段：规范学生行为，安定学生的学习状态：

　　高三第二学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，学生从3月14日开始回校学习。而此时距离高考只有两个半月多点的时间，学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的原因，学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些不良情绪，如果不能因势利导，及时排除，对学生的成长和进步就会造成极大的影响。

　　所以，我在教学中，积极关注学生的情绪变化和学习状态，每天坚持跟班查班，及时发现学生的问题。针对不同情况，我与学生进行谈心交流，鼓励他们克服压力、焦虑等不良情绪，帮助他们养成良好的学习习惯。除了特殊情况外，我都会认真记录学生的表现，制定相应的教育方案，让每一个学生都能在我的指导下取得进步。

　　同时，为了达到更好的教育效果，我经常与科任老师交流沟通，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪，为学生加油鼓劲，指导迷津。

　　第二阶段工作：树立学生后期学习的信心。

　　接着，在还没有真正开始复习的时候，学生迎来了我校第7次月考。因为将近8个月没有碰文化课，400分以上的学生只有3人，大部分学生的成绩都在两三百分，这容易造成学生对未来的学习失去信心。于是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学习的信心是这个阶段的主要工作。

　　所以，最近一次考试后，我向孙春燕老师请求了上届高三艺术班历次考试成绩对比分析。通过这些数据，我向学生们证明只要努力跟着老师学习，从现在起到高考期间每位学生都可以平均提高70多分，有的甚至可以提高200多分。这个事实材料让学生们更有信心，更加努力地学习。除此之外，我也邀请韩主任和其他科任老师在不同时间、不同角度给学生肯定与鼓励。我们还会举办学习经验交流会，让学生们从不同科目的学习经验中获得具体指导，帮助他们更好地提高自己的学习成绩。

　　第三阶段工作：心理疏导，维护班级稳定。

　　4月初，艺术生单考成绩陆续放榜。在放榜前一段时间，学生心情慌张，一直无法平静学习；在放榜的过程，无论是顺利的还是失利的，学生之间的情绪一直相互影响，特别是有一部分学生单考成绩特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生，一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。这段时间，心理疏导非常重要。有的同学会找老师、家长或其他同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，更严重的还

　　会出现自暴自弃，频繁请假不上课等情况，如果任其发展，会影响到学生的成绩和身心健康发展。

　　所以，这段时间，我特别关注学生动态，多与他们聊天，既分担他们内心的压抑，也给他们分析后面的出路，更用很多正面的事例去引导他们，告诉他们希望依然在。而对于班级，多动员班干部和宿舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼。而在班级中，我也经常播放一下励志的故事视频，告诉学生只要坚强坚持坚定，一定能成功。在我和其他科任老师的共同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。

　　第四阶段工作：对“济宁二模”成绩进行分析，通过适当激励措施，找准提分的具体方向。大多数学生在“济宁二模”中的成绩都比上次月考有了很大的进步，但仍有一些同学提高幅度较慢，甚至没有达到300分的基本要求。为了应对这种情况，我将主要从以下两个方面入手：

　　第一：在高三这个学习生活的关键时期，为了让学生们能够更好地成长，我们需要做好激励工作。首先，我们要引导学生树立高远的理想和志向，并明确人生的方向，这对于他们的成长至关重要。因此，我选择一些具有典型意义的事迹，在班会上与同学们分享，及时鼓励他们，激发他们的积极性和热情。同时，针对那些进步较慢的同学，我也会不断用各种成功的经验告诉他们，“今天的情况不能代表未来的状况”，让他们逐渐平稳下来，保持良好的心态和状态。通过这样的激励工作，相信每个同学都能够实现自己的梦想，踏踏实实走好人生的每一步。

　　第二：我对艺术班的二模考试成绩进行了深入分析，结合每个学生的实际教学情况和学习能力，给出了每位学生后期学习的'方向，以便争分提分。同时，我也对整个班级的学习情况进行了总体分析，并提出了相应的改进措施。

　　的学习导向综合科，让学生在文科综合上花时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。

　　第五个阶段：营造愉悦的备考氛围，让学生在轻松愉悦的环境中备考。在最后的30天里，我班的学生基本上都能全身心投入到学习中。那么这段时间我的主要工作有以下几点：

　　1、与各科老师沟通协商，合理分配学生的学习时间。尽量减少作业负担，让学生有更多的时间自主学习、总结和复习知识。在此基础上，引导学生针对自己薄弱的知识点进行有针对性的复习，提高学习效率和成绩。

　　2、及时发现学生在学习态度和学习方法上的问题，借助各方面力量，给予学生有效的指导。

　　3、我们应该重视学生的心理健康，避免外界因素干扰他们备考的心态。在班级管理方面，我们应该多容忍少批评，多鼓励少否定，多商量少强制，多建议少要求，让学生享受到一个轻松的备考环境和愉悦的备考心情，这样才能更好地投入备考中。

　　4、与家长沟通，让家长做好后勤的服务工作，多关注学生的身体和营养，多学生的高考做好物质准备。

　　我深知艺术班的管理不是一件容易的事情，需要我们不断地探索、思考、完善、创新。只有这样，才能建立一个良好的班集体，为学生发展提供良好的环境，并为他们踏进艺术之门做好准备。在我管理艺术班的过程中，我发现学生们对于艺术有着很浓厚的兴趣，但是由于他们本身的特点，例如情绪化、敏感性高等，需要我们用更多的关心和耐心来引导他们。艺术班里的学生往往艺术素养较高，但也有一些学生对于自己的不足感到沮丧。因此，我们需要通过鼓励他们、让他们明白自己的优点和潜力，来增强他们的信心和动力。除了个人的帮助，班级的组织也是非常重要的。在艺术班里，我们需要鼓励学生之间进行合作和交流，让他们互相帮助、互相学习。同时，我们也需要给予学生独立思考和表达的机会，让他们在艺术领域得到更多的探索和发现。另外，作为管理者，我们也需要不断地与学生沟通，了解他们的想法和需求，以便更好地满足他们的需求。总之，艺术班的管理需要我们用心去做，需要我们深入了解学生的特点和需求，并不断创新和完善管理方式。只有这样，才能帮助学生更好地发展他们的艺术天赋，成为艺术领域内的佼佼者。

高三艺术班班主任工作总结5

　　在学校领导的信任和支持下，我有幸成为高三艺术班的班主任。对于一个没有过艺术生教育经验的老师来说，这是一项巨大的挑战。每个学生都是独特的，每天都会遇到新的问题，每个阶段的管理都与普通文化班不同。在面对这些困难时，我积极向艺术专业的老师请教学科知识和工作方法。虽然受益匪浅，但我仍然担心自己不能胜任这份工作，让领导和学生失望。

　　我在工作中不断探索，一步步前进，像摸着石头过河一样寻找最好的方法。我不断反思自己的工作，看看是否有哪些地方需要改进，思考如何更好的解决问题。十分多次与学生长谈，与领导、同事交流；在和家长沟通时也付出了很多心血，为了准备课程资料无数个夜晚熬夜，甚至在孩子哭闹声中也要回校跟班。这一学期的100天里，我全身心地投入到工作中，只有一个信念——要为孩子们的未来尽力而为。在家长感谢我、学生肯定我的时候，在领导们多次认可我的工作时，所有的疲惫都化作了前进的动力。

　　至今，在我送走所有学生，确保他们安全快乐之后，一位学生感慨地说：“你是我们碰到的最关心我们的班主任啊！”而一位家长也对我说：“我们为孩子在高三时能有像你这样的班主任而感到无比荣幸！”这些话让我深感欣慰。

　　高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面：

　　第一阶段：规范学生行为，安定学生的学习状态：

　　随着艺术生在外艺考工作的结束，学生从2月底陆续回校学习。而此时距离高考不到100天的时间，学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的原因，学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导。

　　第二阶段工作：树立学生后期学习的信心。

　　接着，在未开始正式复习之前，学生们进行了一次“广一模”考试，以检测自己的基础水平。由于近8个月没有接触文化课，大部分学生的.成绩只有两三百分，这容易让他们对未来的学习感到失去信心。因此，除了关注成绩外，重要的是要克服心理障碍，增强学习信心，这是当前阶段的主要任务。

　　第三阶段工作：心理疏导，维护班级稳定。

　　在我和其他科任老师的共同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。

　　第四阶段工作：分析“广二模”成绩，做好激励工作，找准争分提分的方向。

　　试卷难度大，给本来有很大期待的学生带来又一次沉重的打击，从本面上来看，学生的平均得分与上次模拟的相比，提高的幅度不大，甚至有个别学生尽管年级排名进步，但分数却反而有些降低，这些都给学生的学习带来很大的负面影响。

　　第一：做好激励工作。

　　理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。我始终用他们美好的梦想来激发他们，让他们懂得往前看，也不断用各种成功的经验告诉他们，“今天的情况不能代表未来的状况”，因此学生的情绪逐渐平稳下来。

　　第二：给每个学生分析他们的争分提分点：

　　针对二模成绩，结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力，我对每个学生的二模成绩进行了深入分析，给每个学生得出后期学习的方向。而对于全班学生的学习，我把整个班级的学习导向综合科，让学生在文科综合上花时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。

　　第五个阶段：营造愉悦的备考氛围，让学生在轻松愉悦的环境中备考。

　　在最后的30天里，我班的学生基本上都能全情投入到学习中。那么这段时间我的主要工作有一下几点：

　　2、及时发现学生在学习态度和学习方法上的问题，借助各方面力量，给予学生有效的指导。

　　4、与家长沟通，让家长做好后勤的服务工作，多关注学生的身体和营养，多学生的高考做好物质准备。

　　松弛有度。学生的备考是一场持久而艰辛的战役，学生长期处于高负荷的环境中，应该适当放松调整，因此我班除了组织学生参加学校的跑步活动。

　　第六个阶段：激发斗志，昂扬奔考场。

　　“高考，我们的口号是“我来了！”它旨在激发学生斗志，传递出一种英雄情怀，鼓励学生不畏艰难险阻，勇往直前，决心战胜高考。每场比赛都有自己独特的口号，代表着我们的信念和祝福。我们相信，只要心怀坚定信念，努力拼搏，就能实现自己的梦想。

　　第一场的口号是：旗开得胜，马到功成！

　　第二场的口号是：披荆斩棘，志在必得！

　　第三场的口号是：策马闯关，攻无不克！

　　第四场的口号是：金榜题名，舍我其谁！

　　备考的关键：关注名校生，紧抓培优工作，绣好锦上花！

　　根据我校本届高三的备考方针，作为艺术班，是为学校高考争佳绩、创亮点的关键班级，一路以来备受学校领导的关注和关爱。所以，艺术班的备考有两个主要方向：

　　1、抓好上线率：根据学生术科联考成绩的情况，关注学生文化成绩的吻合，希望为学校高考上线率超任务作出贡献。因此特别需要关注联考成绩突出的，有望上重点线学生的文化课学习情况。

　　2、关注术科上名校的学生。在4月上旬术科成绩出来之后，应该及时统计学生术科的上线情况，特别关注术科上名牌大学的这一部分学生，这其中分为3类，一类是上清华、北大等头牌学校的学生；第二类是上了“985大学”和“211工程”的学生。这些学生将有可能为学校的高三备考作出“锦上添花”的贡献。

　　从4月中旬开始，在全面而系统分析了班级学生的情况之后，全体老师群策群力，无私奉献，分工合作，给韩尙奇、陈嘉豪、韩荣、冀金钊、陈君、孙雅婷、刘振辉、陈慧聪、方丽云等同学进行了针对性的辅导。

　　这一学期来，该做的我已经尽量做了，能做的我也已经做了。努力过了，我们期待着汗水浇灌出来的绚烂花朵怒发枝头。

高三艺术班班主任工作总结6

　　我们针对高三艺术班学生的实际情况，制定了本学期的教育方案。我们旨在让每个学生充实自己的生活，扎实地学习并在高考中取得优异成绩，力争每个学生在文化上都能达到艺术二本线以上的水平。

　　一、基本情况

　　本班是一所高中艺术班，共有26名学生，其中男生11人，女生15人。专业方向分为音乐和美术，音乐生11人，美术生15人，同时还有一位编导同学。这个班级存在以下特点：1、学习基础较薄弱；2、存在学生成绩两极分化的情况。为了让同学们快速进入稳定阶段，全面发展自己的才能，展示自身潜力，在根据我们学校实际情况和同学们的条件的基础上，制定了下面的本学期计划。

　　二、指导思想：

　　我师生应共同努力，统一思想，统一认识，加强积极的组织文化意识，加强有效管理，落实严格要求，落实发展措施，创建和谐集体。教师要用心、用情、用力把教育工作做到位，把教学工作做到位，学生也要用心、用情、用力把常规落实做到位，本学期时间短，又将面临高考的文化冲刺阶段，把冲刺学习工作做到位。

　　（一）、继续加深与学生的沟通，培养学生良好心态。

　　我们应该尊重每一位学生，相信他们拥有无限的潜能和力量，善于发掘他们的优点和长处，并以真诚的情感对待和教育他们。我们要相信每个学生都拥有积极向上的一面，只有通过了解和尊重，才能最大化地激发他们的潜能和才华。作为班主任或老师，我们要关注学生成长中的每一个细节，因为细节决定成功。同时，我们也需要对学生的成长记录负责，经常与他们沟通、鼓励他们努力学习，并为他们创造一个良好的学习环境。

　　（二）、严抓规范不松懈，争创优秀。

　　指导学生刻苦学习、踏实做人。从思想认识上，从计划行动上，要求学生努力做一名规范守纪、活泼开朗、具有集体主义观念的人。努力创建“温馨教室”，给学生一个良好的学习家园，让每一位学生学习开心，生活愉快。

　　（三）、鼓舞学生斗志，努力拼搏、考起理想大学。

　　对于班级的奋斗目标，就是要达到一个标准的中学生的形象，教育学生学会做人，教给他们如何学习。教育他们有“人格”这是做人的最起码的标准，会使我们的班级集体变得融洽“

　　氛围；“有教养”，为人处事，踏实、真诚，讲文明礼仪；有“感恩之心”，学会感恩是成熟的一种标志。在学习方面，指导学生对待学习应该“有计划”，比如长期目标我要考什么样的大学，短期目标期中考试达到什么样的`层次等等。学习过程中“有效率”，经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高“效率”。

　　（四）、加强家校互动。

　　与家长保持密切联系可以更好地了解孩子的情况，深入掌握他们的内心世界，有利于采取更为有效的教育方式。我们希望每天都能有家长来校交流、关注孩子的学习和成长，同时也希望能够定期与家长进行普查。这样，我们才能更好地了解孩子的需求，并为他们提供更优质的教育服务。

　　三、具体措施：

　　1、我将会制定班级规则、校训和班级制度，以便让每个学生都能真正把班级视为自己的家庭。我希望学生们能够自主管理班级，成为自己的主人。

　　2、发挥黑板报的作用：

　　黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，得到教育！

　　3、发挥班干部的作用：

　　班级中的班干部是一个非常重要的角色，他们不仅是同学们学习上的榜样，也是老师管理和教学上的得力助手。因此，每个班主任都应当认真负责地培养一批优秀的班干部，以激发他们的积极性，推动班集体向着更加稳定、积极向上的方向发展。

　　4、我们要帮助学生制定个性化的学习计划，并严格监督执行。同时，采取互帮互学的方式，帮助同学们结对子，一起进行文化冲刺学习。

　　5、为了确保学生的学习效果，我们将落实知识过关作为重要措施。每天我们会进行一次学情调查，以便及时掌握学生的学习状态，对于出现问题的学生，我们会在第一时间进行帮助和指导，让每一个学生都能够以最好的学习效率进行学习。此外，每周我们还会进行一次检测，以便更加全面地了解学生的掌握情况，并及时纠正学习方法不对的学生，帮助他们找到适合自己的学习方式，从而进一步提高学生的学习效果。

　　6、管理好学生的手机，以免乱用滥用，以免耽误学习和休息。

　　7、做好学生的后勤工作，让学生一心学习，让每位学生不为生活琐事而烦恼。

　　2014年2月20日

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