磨课工作总结

磨课工作总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的磨课工作总结，希望能够帮助到大家。

磨课工作总结1

　　远程研修犹如一股春风，吹进我们校园，下班已经好久了。

　　在静静的校园里，会议室的灯光仍然亮如白昼，那是我们研修组老师们的在对磨课老师的课进行研讨。我们激烈的讨论着，不放过一个细小的环节；我们深入地思考着，不放过任何一个简单的疑问；我们积极地发表着自己的见解，不放过一个闪过的亮点。我们辛勤地付出，我们快乐的收获。

　　一、反复观看专家磨课指导，为磨课活动提供理论基础。首先组长给我们做了细致深刻的解读，为磨课教学明确了方向。然后我们经过多次培训，研修组的老师利用课余时间，对培训内容进行梳理，反复研讨，每位老师都自我加压，主动学习，晚上有时忙到半夜，交流。参加磨课的老师更是一个经历被打磨的.过程，一个创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。每位教师都充实着自己。

　　二、明确分工，共同成长

　　这次磨课活动，我们教研组按照研修组统一要求，周密安排。采取了“六步骤教研法”即：个人备课小组讨论课堂观摩教后研讨二次试教反思总结。我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。老师执教了人教版四年级上册《跨越海峡的生命桥》一课，这次活动也可以看作是我们组开展的第一次磨课。在重点分析理解课文的基础上，我们达成共识，确定好目标，重难点，然后有张老师精心准备教学设计。“交流资料导入识记生字词整体感知重点深究——拓展延伸。”第一次试教结束，感觉老师讲的太多，学生学得沉闷，总结原因后，我们又进行了第二次研讨，就如何坚守语文本质，实现“由教教材到用教材教的转变”进行了深入的探讨。我们对教学内容进行了大胆的尝试。教学设计中一改以往串讲教学方法，在理清思路的前提下，抓住重点进行研读。张老师还创设情境，引导学生多种方式读。这一次的试教，感觉学生的积极性提高，趣味性增强，突出学生的主体地位突出。特别是设计练习这个环节，张老师除了让学生运用本课所学方法，还引导学生迁移运用。“授之以鱼”不如“授之以渔”学生掌握了学习方法，这才是最有价值的。

　　经过多次打磨，整节课教学思路清晰、教学环节紧凑，老师精彩的教，学生扎扎实实地学。这次磨课让我深深感受好课在磨砺中诞生。

磨课工作总结2

　　9月21日，我们研修组开展了磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用“三次备课两次打磨”的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：《记金华的双龙洞》；三是进行观课议课；最后进行总结反思。通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。通过本次磨课活动，我想结合任老师的这节课与自己在教学中的一些想法进行总结与反思，与各位老师互相交流。

　　（一）课堂教学目标要明确

　　教学目标是一节课精髓的浓缩，目标设计一是要符合学生认知水平，符合学生实际；二是体现教师对教材的掌握程度。这节课，教学目标有三个，目标比较明确，做到了目标设计从学生的.角度去设计。我认为在第三个目标“领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言”的后面加入“了解导游词的写作方法”，因为在教学设计的最后一项中有让学生写导游词的拓展活动。

　　（二）重视学生学习习惯的培养

　　学习习惯贯穿于整个教学过程中，在教学中让学生把习惯变成自然。老师这堂课教学思路清晰，先是预习探究，我很赞同任老师的这一点，每节课学习前先让学生预习课文，这是培养学生自学的基础，也是好的学习习惯的开始。然后合作探究，抓住课文重点词句进行品读课文，这又教给了学生学习方法，一篇课文不可能面面俱到，这就要找重点去突破。最后回顾整理，总结。回顾整理设计的好，回顾整理其实就是一次及时的复习。通过这些好习惯的养成，哪怕老师不教，学生也会知道怎么去学。

　　（三）寓教于乐，激发学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，如果把学生的学习兴趣激发起来，学生乐学，老师乐教。本课是一篇游记，我们都会给学生布置写导游词，为了激发学生的学习兴趣，能不能把写导游词放在课堂学习中，而不是课后呢？学生可以把自己喜欢的部分写出来，在课堂中就进行表演，这更能激发学生的兴趣。

　　这次磨课中老师注重充分发挥学生的主动性和合作学习，教给学生通过抓课文关键词句进行体会。总之，课堂教学要体现学生主体，教师主导的地位，让学生体验到自己是课堂上的主人，用积极主动的热情参与到课堂教学中。通过磨课活动，让我们的教学理念慢慢转变，一步步从原来的“教课文”向“教语文”转化。

磨课工作总结3

　　本课教学总体来看教学目标设计合理、具体、容易操作，教学流程较为顺畅，教学过程中读写训练点设计合理，体现了语文的人文性与工具性的统一，基本实现了从“教教材”到“教课程”的转身。不足之处也很明显，重点训练点普遍没有深入细致的教学，使得教学效果不够好。例如在第二环节“走搭石”的教学中，学生抓住重点词“协调有序”，理解了什么是“协调有序”，感受了文字及所描写景物的美；我顺势引导学生感悟为什么能做到“协调有序”，从中体会到乡亲们为他人着想的品质；同时通过一串看似多余的“你过过桥吗、坐过车吗、走过路吗”的问，让学生明白“美”就在平常生活中，就如走搭石是很平常的事，作者却能发现其中的美，并用细致生动的描写打动了我们，渗透了写作方法的教学。但是没有和学生一起细细品味作者细致生动描写的地方，致使重点训练没有落到实处。

　　和其他执教老师相比，本堂课也许实在不敢与其相提并论；但对于我个人来说，磨课确确实实让我的教学水平有了明显的提高。我以前课堂上设计时总是局限于教材内容，没有意识到要“教课程”，课堂教学中对文本的解析过于细致，而没有注意拓展运用，致使学生的思维狭窄；至于教学目标，我更是从无细致地考虑过，课堂随着感觉走，漫无目的，课堂效率可想而知。从本次磨课活动开始，我在小组成员的帮助下，结合本次远程研修的所学，从阅读文本开始做起，细细品读分析，结合课程标准的要求，制定了详细、切适、可操作的`教学目标；依据教学目标，设计了教学流程，对教学流程的设计的修改可谓是三番五次，修改后的教学设计打破了“教教材”的局限，把教材内容作为课例，学生能得到读写的拓展训练，做到了“教课程”。

　　而在上课的过程中，出现了不少“意外”：重点训练都有涉及，但没有深入；课堂应变能力不够强，学生出现“意外”回答后，我没能做出及时有效的引导；有些课堂提问让学生摸不着头绪看来个人的教学能力的提高不是一朝一夕的事。

　　磨课是一次磨练，通过本次磨课活动，我深深体悟到“宝剑锋从磨砺出”的含义。我会在以后的教学实践中继续采用多种形式“磨课”，期望自己的语文教学水平有更大的提高。

磨课工作总结4

　　在整个磨课活动中，我深刻感受到，要想成就一节成功的课不是一件容易的事。经历了李晓娜老师的三次备课及我们组全体老师的两次打磨后，让我有了很大的`收获。

　　本课的重点就在于将平行四边形转化成长方形，进而推导出平行四边形面积的计算公式。在得出平行四边形面积这一教学环节中，学生用了数方格方法。教师适时引导突出怎样去数方格（先数满格，不满一格的视为半格，两个半格算一格）为以后学习不规则图形面积埋下伏笔。然后放手让学生将自己准备的平行四边形通过剪拼转化成长方形，这样将操作、理解、表述有机地结合起来，学生有非常直观的“转化”感受。老师巧妙地将数学方法传递给了学生。

　　1、学生是数学学习的主人，先让学生大胆猜测，再通过小组合作剪一剪、拼一拼，互相交流总结，得到平行四边形的面积公式，完成了本节课的知识目标教学。老师给学生提供了充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、动手操作、合作交流的过程中真正理解和掌握了基本的数学知识与技能，数学思想和方法，努力使学生的主体性得以体现。

　　2、在课堂教学中，老师的引导性语言及应变能力十分到位，有效的把握了学生的课堂生成。灵活应对课堂突发情况。

　　为了自己的素质提高，为了更好地教好学生我要将在这次研修活动中发现的问题，继续用磨课探讨的方式一直研究下去。

磨课工作总结5

　　时光飞逝，一个学期很快就要过去了，在本学期，我们体育教研组充分利用全体教师的智慧，踏踏实实搞好体育教学工作，积极开展各项活动，认真抓好业余体育训练工作，下面我将体育组的工作总结如下：

　　一、教学方面

　　学期初我们组成员认真学习新课程标准，根据本学期的学习任务，制定了本学期的教学计划，并严格按期计划上课。其次，重视备课，写好教案，切实提高课堂教学质量，扎扎实实地上好每一堂体育课，同时抓好学生的体育常规教育，体育课堂教学有序开展，让学生掌握基本的运动技能的同时有机地结合安全教育。学生体质得到全面提高，也顺利完成了20xx年县教研室和学校的体育检测工作。

　　二、教研方面

　　我们体育组的四位老师按照学校的要求踏踏实实地开展体育教研活动，制定好教研组活动计划，做好教研组活动记录，并按计划组织开展教研活动。我们的教研活动是针对体育技能，从提高教师课堂教学能力以及培养学生的体育能力着眼，以提高学生的身体素质，实现终身体育为目标。

　　三、活动训练方面

　　1、开学初，严格按照县教体局要求，制定大课间和课外活动实施方案，在上好体育课的同时，有序开展大课间和课外体育活动，保证学生每天至少锻炼一小时。在全体师生的配合努力下，于5月18日录制学校大课间视频，参加xx市中小学健康促进优秀大课间评选活动。

　　2、为了进一步促进“阳光体育一小时”的开展，丰富师生的课余生活，加强各班之间的交流与凝聚力，提高学生的身体素质和预防疾病的`能力，结合学校践行“七个一”活动，检验学生假期锻炼成果，我校于第三周开展了以“绳彩飞扬，卧最闪耀”为主题的一分钟跳绳、仰卧起坐比赛活动。通过跳绳、仰卧起坐比赛，让更多的学生参与到体育活动之中，每天坚持体育锻炼，践行“七个一”做新时代好少年。

　　3、为响应国家每年开展两次运动会的要求，在政教处的带领下，通过体育组教师紧张有序的筹备，在3月29日顺利举行了洪范池镇小学中心校20xx年春季田径运动会。这些活动的顺利举行离不开体育组全体成员的辛勤努力更离不开学校各位领导老师的关心和帮助。

　　4、根据县教研室一师一优课要求，由曹宁宁老师代表学校体育组执教四年级《跪跳起》一课，参加县一师一优课评选活动。

　　5、学校的田径队、足球队和篮球队的课余训练常抓不懈，在训练中教练员时刻关心队员的生活和学习，同他们认真交流，学生的训练水平逐渐得到提高，取得了历史性的突破。

　　4月18日——5月15日，由我校四五六年级12名学生和四位老师组成足球队，奔赴xx滨河左岸小学参加xx市足球联赛。

　　5月9日——5月16日，我校四位老师带领三四年级12名学生去xx市体校参加xx市篮球联赛。

　　4月24日，平阴县20xx年中小学生田径运动会隆重召开，我校36名学生和3位老师组成的学校代表队参加了开幕式活动，17名学生参加田径项目比赛，并取得优异成绩。

　　6、为了进一步提升学生体质健康，体育组积极响应县教体局组织《xx市中小学体育与健康学生体质健康促进专题会》，认真聆听了专家讲座，观摩了几位优秀教师的课例展示。通过这一系列的活动，让我们开阔了眼界，更新了方法，让我们从中学到了很多宝贵的教学经验，为学生体质提升指明了道路。

　　四、改进措施

　　1、加强体育教师教育教学能力、水平的提高，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，有所突破。

　　2、认真抓好课间操和课外活动的管理工作，认真执行相应的措施和管理制度。

　　3、加强运动队的训练工作，严格训练，严格管理，争取在下个学期竞赛中取得成绩。

　　一个学期以来，在领导和各位教师们不厌其烦的支持和大力帮助之下，体育组各项工作才能顺利开展。回顾以往的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在一些问题。在今后的工作中，体育组将继续团结协作，改革创新，努力完成各项工作，争上新的台阶。

磨课工作总结6

　　历时近一个月的磨课接近尾声，给我留下了深刻的印象。经历“三次备课两轮打磨”这一过程，使我认识到磨课是经验的积累过程，数经磨砺走卓越。下面就结合此次磨课活动谈几点反思体会：

　　1．相同的内容，每个人都会有不同的诠释。教师只有深入钻研教材，认真分析教材，挖掘其中有价值的东西，在此基础上深入研究学生的已有经验和认知基础，精心创设活动情境，才能有效地开展教学。

　　磨课开始不久就真实地感受到流程设置的科学与严密了。因为一同参与磨课计划的制定，看到每个流程中我们分工清楚，几乎每个时间段都承载着任务。我虽然没有机会执教磨课课例，但从制定计划到备课教案的修改再到观察维度的确定、观察量表的'制定及第一次听课和评课，我也一直跟同着执教课例的徐老师忙碌着，真切地感受到被打磨者的滋味。这一个流程的亲自实践，我通过学习磨课计划知道了自己什么时间干什么，有时不等小组长提醒就提早做着自己该准备的事。第一次修改着徐妮娜老师的备课，自己也不断用学习完的新理念来尝试着运用到分析教材，分析学生，所以当局者迷时，自己这个旁观者还能提出些有成效的改进意见。学习名师时对观察量表的设计并没觉出什么，一旦自己要设计了，就得深入课堂观察的里面，去寻找自己的观察维度，对照着专家的量表自己不断修正，以期待更加适合自己的观察。听课前会议，听课评课，课后会议我们交流交换着自己对课的看法，在思想的碰撞中我不断边深对教材分析、课堂预设，课堂生成的理解与把握，虽说没有执教，但每一个环节我都是参与者和研究者和学习者。通过这次远程研修，我学到了更加先进的教学理念，同时又让我不断的审视自我，反思不足。

　　2．通过次磨课，让我深切体会到只有充分关注学生，关注学生的才能更好地驾驭课堂。不过如何更好去关注学生，关注全体学生，充分把握教学的切入口，还需我们不断实践、思考。

　　学生是最需要被关注的，教师的教是为了学生更好的学。备课中，教师要找准知识建构点，对学生已有的生活经验，学生的个性特点和学习习惯等要做深入的了解。从细微处去关注学生，去激发学生的探究欲望，去鼓励学生的发现，及时优化和引导学生，促使学习能力进一步的提升。

　　3．通过打磨上课，一堂好课的诞生除了上课教师的付出之外，离不开全组老师共同的努力。课例打磨将经验、理论、实践融为一体，让我们学习、设计、教学、反思；再学习、再设计、再教学、再反思；继续学习、继续设计、继续教学、继续反思，磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升教材的高度，磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师合作交流的默契。

　　课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。我需要在平时加强学习，不断提升自己的业务能力。

磨课工作总结7

　　一、思想认识的提高：

　　学习到了一种全新的学习手段，通过此次培训作为一名小学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。

　　二、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，面向全体学生我们应做到：

　　1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；

　　2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；

　　3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的`综合能力；

　　4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

　　三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

　　我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：

　　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

　　2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；

　　3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

　　通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升，让感受到远程培训拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。

磨课工作总结8

　　伴随着远程研修的深入进行，我们群组根据远程研修的具体要求，积极开展了扎实有效地磨课活动。其中的辛苦与收获也只有我们参加过远程研修的老师们能够真正的体会到。通过这次轰轰烈烈的活动，教师的教学能力有了提高，研修组的整体教学水平也有了跨越式发展。现总结如下：

　　一、理论先导，为磨课活动奠定坚实基础。

　　在研修专家及指导教师的引领下，我们积极参加组内的磨课活动，我作为一名磨课组长给群组成员做了细致深刻的解读，为小学英语低年级对话教学明确了方向。在对磨课计划进行深入的基础上，我们群组成员利用课余时间，对远程研修内容进行了消化吸收，反复研讨，使大家清晰认识到，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。

　　由于我们群组成员来自不同的学校，给网络研修带来了很大的麻烦，为了克服这些困难，我们专门成立了一个QQ群，大家为了能够更好地磨课，主动学习，晚上有时忙到半夜，进行QQ在线交流学习，手机短信息随时联系，为磨课活动的顺利进行奠定下坚实的基础。二、开展扎实有效的磨课举措。

　　为了保证磨课活动有序有效地开展，我们研修组按照网络研修的统一要求，进行了周密安排，并对研修活动进行了卓有成效的实施。

　　（一）步骤明确行动有效对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，从磨课计划的制订上传开始，然后曹老师进行了第一次的个人备课并上传教案，群组成员进行了跟进评论，接着开了针对备课一的研讨会议，并进行了观课分工。曹老师上传第二次教案及课堂实录，我们对其进行了课堂观察，并填写了观察量表及观课报告，进行了二次研讨，基于我们的研讨，曹老师进行了第三次备课及上传工作，然后我们全组进行了总结反思，至此磨课工作将告一段落。

　　（二）课堂引路指引方向

　　我们群组是一个综合实力较强的研修组，既有教学经验丰富的老教师，又有起中流砥柱的中年教师，还有激情四射的青年教师，正是由于我们这个强大的团队，曹老师的课堂教学才这样扎实有效，正是由于大家的团结一致，我们的课堂才有了明确的方向。曹老师更是一名谦虚好学、积极认真、敢于上进的骨干教师，在磨课的全过程中，曹老师给我们整个群组带来了积极上进的力量！

　　曹老师的课堂经过多次实践和调整，整节课的教学设计条理清晰，结构合理，活动面广，练习量大，集体操练与个别操练相结合，生生互动与师生互动相结合，真正体现了教师为主导，学生为主体的.教学原则！

　　这次磨课让我深深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。

　　三、感受领悟，推进磨课活动纵深发展

　　磨课，不仅磨出了教学智慧，更磨出了老师们之间更加真挚而亲密的“战友”情感。一次磨课改变的不仅是固有的研究形式,更为我们教师今后的发展开启了一条便捷的道路。这次磨课活动促进了我组教研氛围和研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线。

磨课工作总结9

　　本学期，根据期初制定的工作计划及本着面向全体学生共同发展的指导思想，我们体育教研组的各项工作，在学校领导的关心重视下，以及全组教师共同努力配合下，较好的完成了各项任务，达到了预期的工作目标，并取得较理想的成绩。下面就本学期各项工作开展情况，以及所获得的成绩、存在不足作一回顾总结：

　　一、体育教学工作

　　1、抓好体育课堂教学，提高教学质量，是我们的首要任务及根本目标。为此，我们要求每位教师必须认真钻研教材，写好计划，备好课，进而认真努力的上好每堂实践课，避免体育课堂教学的不规范及随意性，以提高课堂教学的有效性。在教学中，教师能够根据教学对象的自身特点、特长及个别差异等实际情况，合理选择体育教学内容，科学安排运动负荷并体现因人而异、循序渐进原则。同时能利用现有的场地器材，采用较有针对性的方法、手段，多形式的组织方式，抓住重点、难点及学生的薄弱点，有的放矢的开展各项活动、练习；并能在练习过程中充分调动全体学生的兴趣及参与的积极性，保证了课堂教学任务的顺利完成。通过师生良好的配合，不同基础的学生身体各方面都得到了相应的发展，并促使了整体教学质量效果的提升。

　　2、按照学校及教务处的要求，根据新课程标准要求并结合传统体育教学方式，组织全组教师定期开展集体备课活动。通过共同探讨使教师进一步明确教材特点、教学目标、重点难点把握及所采用的教学方法。同时也根据现有的学生特点，学校现有场地器材等情况，使我们尽可能做到各年级班级在体育教学内容、项目设置、难度、评价等方面基本统一，从而保证了体育教学正常有序、公平公正的开展，使全体学生得到全面均衡的发展。

　　3、在教学过程中每位教师都能充分了解学生的现状、特点、薄弱点，并根据实际情况，面向全体学生，严格要求，合理安排教学内容，精心组织学生开展练习。通过教师的引导、调动及学生自身努力，学生整体的身体素质与活动能力得到相应的发展提高。

　　4、一学期来，通过师生间共同努力，较好的完成了体育教学任务。学生在愉悦身体活动过程中，既掌握了一定的体育知识、技术、技能，且也锻炼了身体，发展了素质、体能、活动能力，提高了健康水平。同时，在整个教学过程中，由于教师的认真组织，使活动开展都较顺利正常，本学期课堂无身体伤害事故出现。

　　二、抓好课外业余训练，努力完成市级体育竞赛任务

　　本学期，为了迎接并参加张店区体育节相关比赛，学校先后组建了校篮球队、排球队、足球队、跳绳队、毽子队、田径队。为了完成好各项参赛任务，取得好成绩，教研组相关教师能根据比赛规程要求，认真选拔队员，做好组队、报名及其它相关准备工作；同时，针对学生具体情况特点、认真制定训练计划，并利用课余及休息日时间认真组织开展训练工作，通过大家共同努力取得了一定的成效。在已经结束的比赛中，女子排球获得全区第一，女子篮球获得全区第三。

　　三、组织开展校内各项小型体育竞赛活动

　　校园体育竞赛是校园文化建设的一个方面，也是培养学生积极向上、团结合作精神的一种有效手段，特别是疫情期间，通过体育锻炼，提高学生身体素质和免疫力，显得尤为重要。本学期利用元旦组织了全校的接力赛，不但活跃了校园文化，更重要的'是让学生从单调的学习生活中得到呼吸新鲜空气的机会，以更饱满的状态投入到学习中去。

　　四、教科研、继续教育

　　1、全组教师能积极参加上级组织的教研活动及各项培训活动。本学期市级培训两次，区级培训三次。

　　2、认真参加上级组织的晒课活动及校内开展的展示课、青年教师赛课、开放周等各项活动。

　　3、根据学校安排，组织组内教师开展教研活动、业务学习，开展读书活动。组内大部分教师都能认真参加参与，通过研讨拓展了视野、丰富了知识信息、也为教学工作提供了支撑帮助。

　　五、做好学校体育常规工作

　　1、协助学校开展大课间跑操活动：根据校级领导的要求，全组成员积极参与并做好检查、督促、指导、点评工作。在校领导的重视下，班主任的管理下，体育教师的组织下，我校大课间活动的质量得到了一定程度提高和保持，学生的精神风貌得到提升整体效果良好。

　　2、全组教师能认真做好体育场地的维护及体育器材的使用保管，保证了体育教学、训练的正常开展，一学期来消耗性器材的损坏及遗失较少。

　　3、认真完成好校领导布置的其他有关体育方面工作，及学校临时性工作。

　　六、存在问题及今后努力方向

　　1、加强室内理论课的教学。

　　2、体育备课及课前准备还需进一步认真、规范，个别教师备课较简单。

　　3、在课堂教学中，个别教师有时出现缺乏计划与规范，存在教学的随意性。

　　4、体育课堂教学中所使用的器材，在出借、回收方面教师还需要进一步加强监督以避免不必要损失。

　　5、应继续加强师德师风学习，更好地服务于学生。

磨课工作总结10

　　通过这次轰轰烈烈的活动，教学能力有了提高。大家忙碌着、快乐着，收获着。在这个过程中，我们感受着辛苦劳累，慨叹着时光飞逝，也在不知不觉中收获着进步，品味着成长的快乐。

　　研修过程中，我们认真观看了专家的视频，用心聆听了名师的磨课分析。磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程；是利用现代化信息技术的过程。就在这一次次的“磨”中，更新了我们老师的教学理念，优化了教学过程和环节，深化了语文课堂教学改革，更营造出了浓郁的教研氛围，促进了教师的成长，磨出了教师的勇于创新、勇于实践、大胆探索的精神。

　　教学是一个教学相长的过程，我们在教的同时要不断汲取营养，取人之长，提高自身的素养与能力。诸位教师的精彩课堂给予我很大的.启发，但仅仅是启发、感悟肯定是不够的，我会把自己所感受到的优秀教育教学方法谨记心中，在教学中运用发挥，努力提高自己的授课能力，在语文教学的漫漫长路上孜孜不倦，上下求索。

　　网络研修磨课的展示，让我腾出时间去学习、去感受，在推敲磨课里，我们分享文化，分享着与平时课堂教学不同的大空间和大视野。在推敲磨课里，我深深地感受到了成长。在推敲磨课这个舞台上，特别能发现人才，你看，主讲教师就不用说了，光彩照人；还有我们的研修组长和评课老师，也各自展现了别样的风采。在推敲磨课这个舞台上，敢于“上”就是成功！老师们评课发言观课报告，敢于说、敢于评论，且掷地有声，而不是等待，这更是可喜的成长。推敲磨课是一扇窗口，更是一种思维的启动。我们欣喜地看到，大能够更好地让学校文化得到提升，让大家在磨课的过程中，老师也在团队中得到温暖，得到凝聚。

磨课工作总结11

　　本次分散研修的磨课阶段，收获很大，同时也引起了我们深刻的思考，内心的触动，我们的小组是一个集思广益的小组，更是一个团结合作的小组。通过磨课，我们的思维更加灵活，语文思想更加明确。研修组长和成员们总是一遍遍研究，争取使研修突显出它最好的效果。

　　一、备课过程中的精诚团结，集思广益。

　　本次磨课活动是由语文教研2组共同商讨出执教人，然后由教研组集体备课。我们语文教研2组负责上课的是赵海曼老师，她积极开动脑筋，经过反复讨论，最终确定了课题《地震中的父与子》。大家以极大的热情投入到这次的工作中，老师们一遍又一遍地制作和修改课件，力求精益求精。备课组的其他老师也及时提出有益的意见与建议，常常是一个方案不行，推倒又重来。

　　二、讲课过程精雕细刻，实现现代化、最优化、高效率、高质量。

　　赵老师上课的时候，轻松愉悦的氛围，设计科学的教学环节，激发学生的兴趣和智慧，使学生一门心思在课堂上，一颗脑袋在课堂上思考、学习。教师讲的精彩，学生学的热情。三、评课过程中客观深入，一针见血。

　　评课时，我们组的每一位老师畅所欲言，绝不掩藏。围绕这次的`磨课，大家就教学中的存在的问题，畅所欲言、力陈新说、启发思路、放飞思想，增进了彼此情感，浓化了研究氛围。磨课就是要求大家必须说真话、实话，指出存在的问题，老师们除了在大的方面提出许多宝贵的意见。还在一些细枝末节方面提出了精深的建议。

　　磨课，再一次更新了我们的语文观、教学观、科研观，再一次提高了我们的业务素质和执教水平。

磨课工作总结12

　　很荣幸，我从美术教学的画卷里迈入语文教学的百花丛中。很庆幸，我参加了20xx年山东省首批小学教师远程研修学习。很幸福，研修学习让我发生了美丽的蜕变。

　　很激动，我领略了磨课那魅力四射的世界。认识到了“玉不磨不成器，课不磨不精彩”的深刻道理！

　　我已迫不及待，要把这幅七彩的画卷展现在每一位语文老师的眼前：

　　磨课在我看来，仿佛是在创作一幅优美的风景油画，要把所有的柔情与激情投入其中，每增加一笔动感的笔触，每增加一笔富有表现力的色彩，都会给画面带来无尽的美感！磨课中，每一位老师智慧与经验的聚集，每一处细致入微的分析与修改，同样会把一堂美妙的课呈现于人们眼前：

　　（一）磨教学目标，磨出璀璨的金黄色，宛如伊人秋色里那金灿灿的硕果，等着求知的孩子来采摘！

　　教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。衡量一节课成功与否，教学目标的达成度是一项非常重要的指标！我们磨课团队在教学目标的制定过程中基于对语文新课程标准的深入解读，严格遵循新课标关于“第三学段”的目标要求，结合五年级学生知识基础和心理特征，以及对本课教学内容的深入研究，运用本次研修学习“专题四”的有关知识，进行反复研讨，不断修改，最终制定出了合理、具体、可操作性强的教学目标。并且，通过课堂教学实践证明，我们制定的目标实效性非常强，目标达成情况比较理想，同学们都摘得了甜美的果子！（附：磨课案例目标修改原目标：

　　1．学习本课生字以及由生字组成的词语。

　　2．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。

　　3．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，加强默读训练，边读边思，边读边想象。

　　4．学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成诵。

　　5．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣。

　　经团队研磨修改后的目标：

　　1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语，重点指导“枝丫”和“抽搐”的读音和“搜”字的笔顺。

　　2、在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，背诵第4自然段。

　　3．重点学习4、5自然段，理解课文内容，理清表达顺序，学习作者把金蝉脱壳的过程写具体、生动的方法。

　　4、感受金蝉脱壳的神奇，激发乐于观察周围事物的兴趣。

　　（二）磨教学流程，磨出幽邃的湖蓝色，宛如伊人秋色里那清凌凌的小河，等着求知的孩子来畅游！

　　教学流程设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，采用各种教学策略使教学效果达到优化的系统决策过程。我们团队，在充分研究分析教材和学生的前提下，制定出切实有效的教学目标。然后，抓住金蝉脱壳的过程“脱壳前脱壳中脱壳后”这一主线，设计出周密详实的教学过程：“激情导入检查预习品读关键词句领悟全文精髓由读生情由情引诵习得方法拓展延伸读写结合”。有了清晰的脉络，才会把营养的血液输送到每一位学生的心田，才会让一堂课迸发出蓬勃的活力。附：磨课案例教学流程图

　　新课标解读、教材、学生分析教学目标教学重、难点教学过程教学拓展激情导入检查预习品读关键词句领悟全文精髓由读生情由情引诵习得方法拓展延伸读写结合。

　　（三）磨教学热情，磨出似火的大红色，宛如伊人秋色里那红艳艳的枫叶，伴着求知的孩子一起欢歌笑语！

　　磨课不仅仅是一场学识的大比拼，更是老师们热情洋溢的新舞台。在这激情燃烧的'岁月里，大家那种渴求完美，精益求精的品质着实让人为之钦佩。在这如火如荼的热潮中，那些为磨课打造的励言：“山不厌高，水不厌深，课不厌磨”“先磨课之忧而忧，后磨课之乐而乐”“好事多磨，好课也多磨”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“不经历风雨怎能见彩虹！”“没有最好，只有更好”。又怎能不让人为之鼓舞啊！老师们有了如此激情，相信以后的语文课堂一定会越来越精彩，孩子们的笑脸也会更加灿烂！附：磨课随便感言

　　假如您在磨课中遇到了困惑，不要烦恼，不要心急!磨课的日子里需要沉着：

　　只要研讨的问题永远向着语文课程改革的方向，相信吧，快乐的日子将会来临。现在虽常是困惑：

　　只要我们追寻一堂好课的梦不停息一切都是瞬息，一切都将会过去；先磨课之忧而忧，后磨课之乐而乐：好事多磨，好课多磨；

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经历风雨怎能见彩虹！当一堂精彩的课绽放异彩之时，

　　那快乐不仅属于磨课者，更属于每一个求知的孩子！

　　（四）磨教学经验，磨出盎然的绿色，宛如初春里那柔嫩嫩的小苗，伴着求知的孩子一起茁壮成长！

　　再美的玉石也多少会有一点瑕疵，看似茂密的树木有可能藏有害虫，我们要发现每一堂课的瑕疵，找出每一堂课的害虫，然后将其剔除，这样才能保证那份青翠的绿意继续延伸，把一堂堂健康快乐的课堂奉献给学生。比如在本次磨课中我们在教学实践过程中出现了一点失误，课堂上教师放手让学生自主探究的过程显得有些拘谨，总怕学生理解不到位，可是事实却是学生的状态很好，反而是老师自己过于紧张。这样，在不知不觉中，老师就处于“不淡定”的状态中，课堂上就显得教师的“戏份”过多，而作为主体的学生，似乎就被压制了本该有的活跃。课堂是不断生成的，只有在生成中才会更加鲜活。在今后的教学实践中我们一定会注意这些方面的探究与改正！让语文教学这棵常青树，永远郁郁葱葱，生机勃勃！

　　磨，一个牵动千万教师灵魂的字，一个造就千万孩子幸福的字，只要我们每一位老师用心、用情去研究、去揣摩，一定会让我们的课堂充满美丽的色彩，一定能把最美的画卷展现给我们可爱的孩子们！

磨课工作总结13

　　在20xx年至20xx年第二学期教研组工作中，本科组全体教师始终以贯彻党的教育方针，坚持《学校体育工作条例》，执行《体育与健康》新课程标准。以教书育人为宗旨，以学生为主体，坚持“健康第一”为宗旨的教学理念。本学期，本科组结合学校的工作及校教研处的工作布置，工作中积极参与，相互协调，共同合作，看大体，讲原则，努力做好学校所安排的相关工作。

　　一、爱岗敬业，认真做好本职工作

　　本学期科组成员以新课程《体育与健康》教学大纲为依据，认真解读《体育与健康》新课程标准教学大纲中的内容。按照校教务处和教研处的工作安排，并结合学校的实际及学生的身体特点及爱好，充分利用学校的教学资源，合理地安排好各单元，各阶段的教学内容，认真备课，编写好教案，认真组织上好每一节体育课。课中要突出重点及难点，组织教学手段要灵活多样，拓展学生的'学习活动空间，积极巡回指导，纠正学生的错误动作，使学生在运动练习中克服心理障碍，激发学生的学习兴趣。

　　二、积极参与开展研训活动

　　本学期根据学校的相关工作布置，结合校教研处的工作安排，本科组几乎每周星期四下午课外活动时间组织开展教研活动，教师之间相互交流，共同探究问题，分析问题，提出问题，解决问题。积极参与校内外的观摩活动及培训学习。

　　1、20xx年2月28日，本组教师参加了由校教务处及教研处共同举办的xx二中规范课堂教学常规培训会。

　　2、20xx年4月11日，本组教师参加了由校教研处组织的“一师一优课，一课一名师”录课后期制作培训活动。

　　3、20xx年4月18日，本组教师积极参与观摩，由校教研处组织的县级以上骨干教师引领示范课活动，本组授课的教师有吴清仕的《篮球：原地单手肩上投篮》，王小霞教师的《坐位体前屈》、《接力跑》游戏。

　　4、20xx年5月9日，本组组织第一次集体备课活动，5月30日组织第二次集体备课活动。

　　总之，在研训活动中，大家积极参与，课后认真评议，相互促进，认真总结、反思，提高自身的业务水平。

　　三、同心同德，协调做好本学期科组的各项工作

　　本学期本组结合学校的工作布置，积极组织，筹备完成下列工作任务。

　　1、20xx年3月5日、12日、19日，初三年级学生中招体育考试项目分别进行第一、二、三次的摸拟测试工作。

　　2、20xx年3月13日，组织召开高三年级高考体育术科特长生赴海口参加高考体育考试动员会议。

　　3、20xx年3月20日，组织召开我校男子排球队和女子排球队教练及学生的训练及思想工作会议。

　　4、20xx年3月6日，组织召开我校男子排球队赴内蒙古鄂尔多斯参加中国中学生排球联赛动员会议。

　　5、20xx年4月25日，听取王小霞老师外出到万宁、保亭观摩学习的汇报。

　　四、体育项目比赛所取得的成绩

　　为促进学校体育工作的生机发展，贯彻《学校体育工作条例》，加深师生之间的互动，增进学生的友谊与合作意识，本学期在学校领导的正确指导下，大家任劳任怨共同合作取得了以下成绩。

　　1、20xx年5月16日，我校女子排球队在参加xx省青少年沙滩锦标赛中，荣获丙组第三名。

　　2、20xx年5月29日，我校初一（10）班xx同学荣获xx省青少年锦标赛乙组40公斤级第一名。

　　3、20xx年5月30日，我校初一（9）班xxx荣获xx省青少年举重锦标赛丁组61公斤级第二名，初二（6）班刘元学荣获男子甲组61公斤级第五名。

　　4、20xx年5月16日，我校男子排球队在参加xx省青少年沙滩排球锦标赛中，荣获丙组第三名。

　　5、20xx年7月3日，我校男子排球队在参加xx省青少年排球锦标赛中，荣获第二名，女子排球队荣获第四名。

　　6、20xx年高考体育特长生入围A批线段人数为19人。

　　五、今后的改进措施

　　今后本科组将根据校教研处所提出的不足之处及要求进行科学合理改进措施。在教学方面积极组织好教研研训活动，进一步加强教师之间的探究，做好师徒结对，积极开展集体备课活动及科组示范课的活动，培养及提高年轻教师的教学能力。进一步加强体育专业队及高考体育术科学生的训练及思想工作的转变。

　　总之，本学期本组全体成员在学校教研处、教导处的正确指导下，工作中同心同德，相互直辖市，共同进取，爱岗敬业，扎实工作，看大体，讲原则，任劳任怨，认真做好学校安排的各项教学工作。

磨课工作总结14

　　研修经历，我感到我获得了很多很多的东西。

　　从大的方面来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的能源。在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。

　　从小的方面来说，经过研修，我认识到教学不是简单的方法的教授和反复的机械的训练，而是有效的结合，通过进行教学从而使学生真正的理解和掌握的方法。通过研修，我认识到的教学，不是让学生像鸭子吃蜗牛那样，简单的去记忆和背诵相关的概念，而使的我们的.看上去显得那样的食而无味，而是使学生的在生活中的经验的基础上去了分析总结，从而得出相关概念和定义。学生对于定义的掌握不是去背诵而是去应用。通过研修，我认识到了教学不应该使学生感受到枯燥无味，而是使学生在快乐中去学习，在学习中去感受探究的乐趣，体验成功的乐趣。通过研修我知道了学生的快乐学习需要学生在生活中，在学习中去积累相关的学习经验，活动经验，从而使学生真正的会学习，乐于学习。而这个学生的培养不是一朝一夕就能够完成的，需要我们持续的去关注和实施。通过研修我明白了模型的建立使学生解决。通过研修我更是掌握和亲身经历了磨课过程，从而在整个磨课过程中我受益匪浅。

磨课工作总结15

　　光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文组的磨课工作，有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有不足。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下：

　　一、校本磨课继续扎实

　　本学期我组的磨课活动仍然结合我校的“四步走”作文品牌进行，并以此为主题。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组继续深入开展校本磨课促进教师的专业发展。

　　扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

　　二、区域磨课由点及面

　　区域磨课丰富了磨课的形式与内涵，较好的发挥了自身的作用。本学期，我们组参加了吴林教研室组织的区域磨课。由我组的任昭丽、赵慧慧以及贾晓丽老师执教的三节课。在评课过程中，其他学校的老师积极踊跃地提出了自己的观点，进行了深入的研讨。此次区域磨课活动，使我们对我校的作文品牌有了更深入的思考，无论是执教教师还是评课教师都有不同程度的受益。

　　三、网络磨课发挥实效

　　本学期的网络磨课分两部分，一是按照磨课计划所进行的网络视频以及名师教学实录的观摩，二是20xx山东双对接远程网络研修中的'课例打磨。无论是哪一种内容的网络磨课，我组力争把此作为一项重点进行落实，以最大可能的发挥网络磨课的作用。

　　1、本学期我们主要观磨了网络上一些优秀的作文教学视频，如《孙文吉老师执教的《写一个熟悉的人》，以及专家、名师的课堂实录，如《管建刚作文讲评课实录》。通过观摩、阅读，我们更新的观念，并尝试学以致用，借名家名师的经验，完善自己的习作课堂。

　　2、在远程研修的课例打磨中，我组青年教师胡修珍代表我们组执教了《九色鹿》。这次打磨上课，从教学环节处理到课堂语言组织，执教老师都把握得非常到位，教学过程十分流畅。我们在感叹之余也多了几分思考：一堂好课的诞生除了上课教师的付出之外，离不开诸多老师共同的努力，这堂课确实体现出了集体智慧和个人主体悟性。细想，课例研磨的每一个环节，老师们总会有很多的想法和不同的见解，一个细节都要反复琢磨，一句评价也要不断推敲。磨课让老师们被捆到了一起，每一轮尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策，思想不断受到碰撞，研讨气氛异常活跃。

　　课例打磨将经验、理论、实践融为一体，让我们学习、设计、教学、反思；再学习、再设计、再教学、再反思；继续学习、继续设计、继续教学、继续反思，磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升教材的高度，磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师合作交流的默契。让教师工作方式由封闭走向了开放，个体的行为变成了群体的行为，潜移默化地感染着教师的教研行为和价值取向。

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