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九年级第一学期的英语教学工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，是时候写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的九年级第一学期的英语教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
本学期我担任九年级（1）（2）班的化学老师，开学初我认真分析了学生的整体水平，按照新课程标准要求，合理地制定了符合学生发展水平的教学计划，现本人已如期地完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学生学习，不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，激发学生探索化学科学的兴趣。
一、教育教学方面。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。
二、重视基本概念
九年级的学生初次接触到化学这门科学，对于这个未知的领域，他们充满了好奇心和求知欲。要想学好化学，就需要从最基本的概念开始。我一直认为化学基本概念的教学是教学中的重点和难点。在教学过程中，我注重概念的科学性，并且也关注概念形成的阶段性。因为概念是逐步发展的，所以我们需要循循善诱，由浅入深地进行教学。对于某些概念，我们不能一下子揭示其全部含义，也不应该将一些初步的概念过于绝对化。同时，在教学中，我尽量使用通俗易懂的语言，通过分析实验现象、比较、抽象和概括的方法，让学生掌握要领，并引导他们在学习、生活和劳动中运用所学的概念。这样，可以不断加深对概念的理解，并提高运用化学知识的能力。
三、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用于描述物质组成和变化的化学术语，是学习化学的关键工具。在教学中，我会引导学生通过实际观察实物和化学反应来学习相关的化学术语，并结合这些术语进行联想和化学实验。这种方法有助于学生记忆化学术语，同时也能加深对这些术语涵义的理解。另外，我还会注意将化学术语进行分散式教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，逐步培养学生对化学学习重要性的认识和掌握能力。
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