生物教研组工作总结(15篇)
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编精心整理的生物教研组工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
生物教研组工作总结1
第一学期的工作圆满结束了,回顾这一学期以来,我们生物教研组围绕“科研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展”的宗旨,深化科研促教学,结合我校办学的实际情况培养学生的生命科学素质,促进学生素质的全面发展。下面对本学年度工作做一总结。
一、教研组工作概况:
生物教研组现有五位任课教师,一位实验员。承担高二级十三个教学班,高三级八个教学班的生物学教学任务。每位教师都达到了满课时,有两位教师超课时。全组每位教师能克服各方面困难,认真上好每一节课,无一人请病、事假,作到出满勤。有两位教师先后积极配合学校工作,承担了高二级班主任的工作,并且取得了优良的成绩。
二、工作重点和完成情况
第一、抓课堂教学,促教育教学改革:
学校教育的主渠道是课堂教学,教师认识的.提高、观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学的研究,就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革。
1、落实好教学大纲精神,深挖教材,通研教材,使教师对本学科本学年的教学心中有数,有利于教师制定数学计划。
2、开展集体备课活动。主要以备课组为单位,课余时间随时进行。大家商讨教学进度,解决教学中难点问题,共同分析学情,探讨因材施教的方法,以保证每位学生在生物课堂上都能找到自己的位置,尽量避免出现“过差生”,努力打造“优质生”。
3、开展课堂教学研讨活动。采用个别听课和观摩研讨的方式,与个别教师谈教学方法,研究教学规律,或者进行公开课,由其它人进行教学评价,大家共同参与反思出教学思路及教学模式。
第二、不断加强科研意识,以科研促教研。
无论是对高二级的执教心得还是高三生物课复习方法,学法指导,都认真做了教学经验和体会的记录和总结工作。坚持有系统地学习新大纲,其它学校的教学经验。《生物学通报》是国家级中学生物教学刊物。能切合中学生物的教学实际,有效指导中学生物的教学,是中学生物学教师的良师益友。在学校的支持下,我们生物教研组成功申请了“庆祝创刊55周年,支援西部教育事业,免费赠送一年期刊”的活动。获得了该刊一年的赠刊。通过大家的学习研读,浏览其中的“科学家论坛”、“综述与发展”栏目能及时了解生物科学新进展;“基础知识”、“教学参考资料”可巩固基础知识,积累知识底蕴,“课程、教材改革”、“教学专题研究”、“新教师园地”、“课堂教学设计”对转变教学观念,提高课堂管理和驾驭能力,有着不可忽视的帮助作用等等。通过这样的学习开阔了视野,拓宽了思路,对老师的教学工作大有裨益。
第三、教学常规管理
我组始终认真落实学校指定的各项教学规定,按照各项规定组织教学,每周一下午,进行教研组活动,每位教师能准时参加活动,坚持业务学习,加强过程管理,以保证教育教学水平的扎实提高。
1、配合学校“三、六、九”工程,培养青年教师。在全组教师的评课议课下,我组青年教师陈蓓获得我校“第二届青年教师多媒体优质课评比一等奖”。
2、在组内广泛开展说课、评课活动,积极参加全省说课评比,胡全国老师获省级二等奖。
3、加强信息技术与生物学科整合,生物教研组网站已初步建成。
4、《生物学通报》为庆祝创刊55周年,设立第五届全国优秀老师奖励基金,全国共100名教师分别获得了一、二、三等奖。张春华老师获二等奖,这是对我们教学工作的极大鞭策和鼓励。
5、生物教研组被评为校级“先进集体”。
三、存在的问题和差距
1、新大纲的学习远远还未达到预期目的。由于工作较忙,忽视了对新大纲的学习。
2、教研工作内容较空洞,对教师的教案检查只是限于签个字,已发现有个别教师教案不扎实、陈旧、粗糙。
3、课堂教学思维模式陈旧,以灌输为主,创新思维不足。
4、组内教师发表论文较少,教研气氛不浓厚。
解决方法:
今后教研组活动要注意以下内容:
加强新大纲的学习。制定出具体的学习计划;对教案的要求更明确严格。充实教研活动的内容,督促各位教师发表论文。精益求精,努力提高教研水平。继续贯彻“人本化,民主化,信息化”的教学思想,在生物学教学中体现当代生命科学特点,进行生命科学教育,以学生为主体培养全体学生的科学态度,科学精神和创新思维习惯。把生物组发展同学校的发展紧密联系起来,发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神,有效提高教育教学质量。
生物教研组工作总结2
一、明确工作目标,制定本学期的教学计划。
开学前,按照学校的统一要求,召开了科组会议,学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排,明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物科组本学期的'工作计划。备课小组定时进行群众教研活动。充分进行群众讨论,加强科组老师的交流合作,增强科组凝聚力。
二、常规教学计划有序地进行。
由于生物科已成为中考科目,各老师都加强了课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。
在常规教学检查中,各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行电子备课,有的还写在备课本上,双重备课。根据本科的特点,在课堂上充分利用直观教具和多媒体,教学方法灵活。堂上完成练习,学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚,学习热情高,师生关系良好,使学生们的学习成绩普遍提高。
三、用心参与教研教改活动。
科组内教研气氛浓厚,新教师虚心请教教学方法、经验,老教师主动向新教师学习新知识、新方法,互相学习、共同提高。定时组织科组活动,讨论教学方法、研究教材资料,科组进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。
四、今后的努力方向
在今后的教育教学工作中,生物科组将加强学生的思想品德教育,教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想,提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学,提高学生的实验操作潜力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体,注意利用本土资源,进一步调动学生的学习用心性和主动性,激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质,群策群力、团结协作,努力争取更大的进步。
生物教研组工作总结3
xxxx-xxxx年度生物教研组在学校领导下,在教务处、科研处等相关职能部门的业务指导和大力支持下,全组教师团结协作、钻研业务、勤奋工作,现就本年度的主要工作总结如下:
一、主要工作
1、教研组内培训活动4次,内容涉及高效课堂、怎样听评课、教师如何备课、课堂评价标准,考试大纲等。
2、每位教师听课节数均达到或超过20节。其中青年教师听课达到30节以上。
3、全组教师认真完成校科研处布置的课题,同时撰写2篇课题研究实例报告和一篇课题反思。
4、完成高考试题及模拟题共5套,同时有针对性的进行研讨,对今年的高考试题作出预测。
5、高一、高二作为基础学年在教研时侧重教材的知识梳理和学案的制作,共完成38份学案的制作。
6、高三在教研时侧重研究学生,研究教法,根据不同学生、不同时期、不同心理特点随时改变教学策略,以求更好的为学生服务。
二、具体内容
1、教研活动常抓不懈
有计划地开展教研活动。学期之初,我们就制定了较详尽的教研组工作计划,确立了整个学期较为明确的教学教研工作目标。明确提出并做到了教研常态化:坚持每周以教研组为单位进行活动。教研活动形式多样,包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课等方面。注重教研的实效性,教研活动做到有计划、有主题、有组织、有效果。通过有计划的教研活动,老师们的业务能力有了一定程度的提升。
2、集体备课认真进行。
教学中本组教师做到备课时坚持每周周一次的集体备课,做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实验。同时做好备课活动记录。无论是教研组的听课、评课都认真对待。在活动中,坚持取人之长、补已之短,力争每堂课上得让学生满意、让自己满意。除此之外,不定时的讨论常常进行,针对教学中存在的问题、学生的现有状况,大家及时交流,使教学少走弯路。高一、高二生物教学始终坚持使用学案。收到较好的效果。
3、组织各种形式的培训,教师收获颇多。
本学期共进行4次培训,内容分别内容涉及高效课堂、怎样听评课、教师如何备课、课堂评价标准、导学案的制作等。通过培训为全组教师进一步的学习和工作指明了方向。
4、开展各种活动,提高学生的学习积极性
针对本学期各学年教学内容和教学特点的不同的,开展了生物手抄报展、生物学科知识竞赛的活动。不仅丰富了学生的学习生活,同时也拓宽了视野。
5、加强教研组老师的团结合作精神,做好新教师带教工作
作为教学经验丰富的老教师韩伊华为全组教师做出了榜样,她备课在前,批改作业在前,深入班级在前,在教学上一丝不苟的精神,经常带病工作,是所有青年教师学习的楷模。刘金厂老师总会在最短的时间内为授课教师准备好实验药品仪器,为生物实验课的按时进行做好了保障。张丽丽、刘金玲、李丹、谭秋菊、宋洁等年轻教师在工作中积极上进、勤勤恳恳、努力向老教师学习,深受学生的爱戴。韩钊老师承担教务处工作的同时还要承担高三繁重的教学任务,她的`工作态度在全组中获得了一致的好评。
三、工作中的不足
1、学期初制定的工作计划中有个别内容没有如期进行。
2、试卷讲评的模式应改进,在今后的教研中要做进一步的探讨。
3、每人一课的活动可以继续进行,但授课的内容不应自选,可改为针对某一主题的授课比赛,这样更能增强教师的积极性。
一学期结束,总结教研组的工作,可以概括为,"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!
生物教研组工作总结4
一、基本情况
本学期我们教研组的15位成员分配情况:高三(朱卢峰、戴本鑫、胡晓强、朱忠善、胡晓绵、朱厉静),高二(李冰洁、胡晓琼、陈智力、金芳芳、谢聪聪),高一(吴青青、潘建勋、邵兴海、马春华)。根据学校对于教研组的建设要求合理安排各项教科研活动,全面进行培训指导和教学研究。
二、基本工作
(一)领会教育教学要求,按计划组织活动
1、各成员依据《指导意见》和《学考选考考试说明》的要求,不断研究新课改的新变化和发展趋势,研究试题的命题思路和能力要求,使教学不偏离高考指挥棒的要求,同时,准确的把握深化课改方向。
2、教研活动做到有计划,各备课组按开学初的计划,统一教学进度,相互讨论教学重点、难点和教学方法,并定点定时交流授课心得,命题研讨,探讨教学措施,做到有的放矢。按计划开展教研活动,按时组织有效研究,完成各项课堂交流和送教、开放课等活动任务。
(二)团结协作,促进教学
1、学科组具有团结协作的精神,充分发挥备课组的优势,教师紧密配合、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的'使用、试卷命题、学生学习状态等方面,既有分工又有合作;备课组之间经常相互听课,交流教学经验,做到统一认识,统一传授。
2、加强校内磨课,人人开设一节课堂研讨,快速推进课堂变革和各种课型的模式研究。并积极与兄弟学校的交流,也创造外出学习,把握高考动向。
(三)采取有效方法,促进整体提高
注重课堂教学“探究化”,提高课堂效率。课堂教学要坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心”的教学原则。按照“立格”课堂新模式,按“导、议、练、展、评、检”的教学环节设计,加强学科组整体提高,组建学科组资源建设,特别打造精品课和作业优化,为后续积攒更多优秀资源。
(四)完成任务,取得优异成绩
命题任务:高二完成一次联盟命题,获得好评和相关奖励。
讲座、公开课:市讲座2次。
评比:县、市级优质课一等奖个1人次。
三、今后基本想法
1、文本解读。细挖文本,深入开展集体文本解读活动,扎实推进基础知识教学。
2、研究考法。高度关注和深入研究高考的方向、命题的变化趋势等。
3、努力形成选考选考的整体规划,有序推向规范化操作,寻求精细化提升质量。
4、优化资源。逐步建立学科作业的校本化。
5、学习课程标准。深刻解读和领悟新课标,让新课标和学科素养在课堂中落地。
生物教研组工作总结5
一学期来,生物教研组在学校的领导下,按照学期初制定的工作计划,全体生物教师团结协作,真抓实干,踏踏实实全面贯彻课程改革的要求,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组教师教学水平及教学质量,全面提高学生的生物素养为目的,形式多样地开展生物教学工作,顺利地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、加强校本培训,促进教师专业发展
本学期,我们以教研组为中心,参加学校组织的校本培训学习,收到了良好的实效。
1、开学初,教研组制定了教育计划,要求教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位教师的教与教学理念得到进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生发展的需要,培养了学生的自学能力。
二、积极参加各级教研部门的教研活动,提高教师教学能力和教学水平
1。认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,继续开展互听互评课活动,鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、总结。大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的.。比如,第七周科组举行的教学技能比赛,在比赛的过程中使得老师的业务水平得到一定程度的提高。
3、加强与兄弟学校的听课,提高自身教学能力。本学期组织老师到一中、白驹、十中听课。
三、教学常规常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,配合教研室每个月都有常规检查,通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
四、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。
3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。本学期由于实验室的拆迁,很多实验不能正常开展。
生物教研组工作总结6
本学期根据学校教务处工作计划,结合本学期生、化学教研组的工作计划,本组教师认真完成学校的各项工作,贯彻执行市教研室有关化学教学方面的要求指示,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行教研组长与教师的职责,加强学科的理论学习,使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。
(一)教学常规方面
1.严格落实教学常规,提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的.。
2.充分发挥集体力量。备课做到基本统一进度、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的,充分发挥集体智慧,提高集体上课的质量。
3.加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
4.认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作,认真作好考试后的情况分析,根据成绩对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。
5.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。
(二)教研组活动开展情况
1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期继续坚持间周一次教研组活动和间周一次自学活动,做到每次活动都有计划有主题。
2.加强理论学习,更新教育观念。本学期,生化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了专题学习,通过学习,教师逐步转变教学观念,确立了“以人为本”的教学理念,并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高。
3.组织好组内听课评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。
(三)教研组建设的打算
今后,我们初中化学教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;继续搞好课题研究,重视课题资源的整理、修纂、管理,提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作,使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
生物教研组工作总结7
转眼间20xx年下学期已经结束。生物教研组在党的教育方针、政策指引下,在上级有关部门的领导下,开展了卓有成效的工作。学期初,我们制订了教研组工作计划,确定教研组发展和努力的方向。每两周一次教研组活动,定内容、定时间、定地点、定主讲人,确保活动的正常进行。一学期以来,我们按照计划有条不紊的进行活动,现将一学期的工作总结如下:
一、工作亮点
生物竞赛辅导工作是我组工作的一个亮点,最近两年都取得不错成绩。今年我们确定陈淑珍老师为专职辅导老师。
我组老师继续选修课程进行修改完善,其中叶德荣老师仍在对自己参与的由温州中学苏洪鑫老师牵头的《基础生物学》系列选修课程的修改完善。
特色专题小组的成立是我组工作的另一个亮点,其引领作用不可忽视。
二、备课组活动
我组老师一直重视教学常规工作。从平时的抽查情况看,我组老师教学认真,常规工作抓得很紧。教学常规工作是做好教学的基础,这项各种烦琐但又很重要。这学期,我们不仅抓好备课、上课、听课等工作,高二、高三备课组都做了大量的命卷、评卷工作,为会考和高考打基础。
三、教研组校本培训活动
我组始终坚持每两周一次的教研组活动,每次活动都定主题、定主讲人、定时间,活动有记录,大家有收获。
时间地点内容主讲人
14-8-25中教学楼四楼解题、説题叶德荣
14-9-5生物组1学期计划制订叶文俊
14-10-20生物组1县、市高考的改革精神传达徐晓静、陈淑珍
14-12生物组1教代会制度讨论叶文俊
15-1-12生物组1学期工作回顾叶德荣
四。外出学习活动、理论学习情况
(1)叶德荣参加县组长会议
(2)高三组组成员参加县生物高考复习会
(3)陈可青参加县教师优质课比赛
(4)陈淑珍参加市高考的改革精神传达会议
(5)徐晓静参加县高考的改革精神传达会议
(6)陈淑珍、厉国勇等老师参加市生物教研会议
五、教师获得的荣誉、教科研获奖情况;
陈可青获县优质课评比二等奖。
六、不足之处及改进措施
1.课堂教学质量、课堂教学模式还有待提高:
在以后的教学工作中,加强理论学习。备课组长带头,组织本组教师摸索着进行生物课堂教学改革。让每位教师将生物课堂教学模式真正的落到实处。
2.加强生物试题的研究。
3.生物课堂教学中存在的'问题还需克服:
因为教师个人的原因、课时内容的原因等,生物课堂的堂清有时候还不能落到实处,有时候自主学习只是流于形式,教师讲授内容多。在不听课情况下教师还存在完全的灌输的方式上课。针对这些问题,在以后的教学工作中我们要严格杜绝。实行生物课堂对生物教师“敞开门”。
生物教研组工作总结8
本学期以来,生物组全体老师以《新课标》精神为指导,进一步明确了生物课程的总体目标,努力在课堂教学及教学研究中理解并实践初中课程改革的基本理念,在教学、教科研等方面取得了一定的成绩。现具体总结如下:
首先,积极开展教学研究活动,认真研究教材,积极搜集备课资料,挖掘现有教育教学资源,认真设计教学方案,在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际情况下,研究课堂教学,向45分钟要质量,经过全组教师的努力,我们圆满完成了教学计划规定的教育教学任务,达到了既定的教学目标。
第二,在学校本学期实施的加强教研组建设的要求指导下,本组在本学期初就通过全组讨论、备课组研讨等方式,认真学习研究《新课标》的要求,在理论学习中进一步提高自己;并且汇聚集体智慧,分备课组具体分析比较了我们学科的各年级在同类学校中的相对状况及基本学情,在备课组计划目标的基础上,制定了本学期教研组学期工作计划,主要通过1、学校教学常规学习和课程目标研讨;2、“同课异构”的公开课教学研讨;3、中考知识网络的构建及复习策略研究。
通过具体的研讨交流活动,大大激发了教师参与教学研究的热情和教科研意识,提高了从事教学研究活动的自觉性,形成了浓郁的教学研究氛围。
第三,各备课组也在学校的总体计划之下,根据各自不同的情况,分别制定了详细的工作计划,落实到位,效果明显。
初一、初二备课组认真组织集体备课,每周的备课活动都安排下一周的备课任务,责任明确,研究、讨论落到实处。并积极参加初三备课组的中考研究活动,早点了解中考的要求,使教学更有的放矢。师徒结对工作也卓有成效,基本上能做到方法、技术、实践指导到位,使全组的教育教学能力有了明显的提高,钱亮老师论文多次获得省级市级奖励,教学设计获市级奖励。
初三备课组在备课组建设方面“和谐、交流、合作”为宗旨,课堂教学按照中考的要求,加快教学进度,加强课时检测和单元训练,提高学生的解题能力,为今年的中考复习赢得更多的时间和主动权。张前老师在生物教学中积极为备课组教师开设讲座、上示范课,把自己多年来积累的经验毫无保留地传授给新教师,在中考复习指导方面,工作非常细致,复习中对考试说明的理解把握准确,几次模拟测试成绩非常满意。
在课堂教学方面,除了按照学校要求做到重点、难点、进度同一之外,充分发挥各位老师的个性能够特长,分别通过不同的方式进行重点、难点的突破,并在备课活动中,以是否充分发挥学生主体性、激发学生积极性为衡量标准,作比较分析。备课组老师们也积极扩大知识视野,自觉进行人教版和苏教版教材的比较分析,找出其中的异同点,相互交流资料课件及相关材料,加强教学的实效性。 我们组人数少,主要加强自我学习,注重课堂教学的研究,力争以先进的理念指导教学实践。提高对新考纲的`理解把握能力,除了积极参加市教研室组织的学习活动外,积极主动向有经验的老师咨询了解,力争最准确地理解考纲。
我们充分利用各备课组教师的教科研优势,挖掘素质教育潜能,采取“搜集资料——集体讨论——主备方案——个性化备课”的备课模式,结合每个班级学生的知识水平和学习能力,写出有实效的具体的课时教学设计,有针对性地进行课堂教学,向45分钟要质量,努力提高课堂教学效果,全面提高学生的科学文化素质。
第四,面向中考,关注热点,激发学生兴趣,提高学生综合创新能力。 创新是一个民族发展的不竭动力,是素质教育发展的根本目标,在激发学生兴趣,提高学生创新实践能力方面,我们做了有益的尝试与探索。在高三课堂教学中,联系教材内容介绍的经典实验和来源于生活实践的生物学史实,有意识地激发学生的学习兴趣和对生物学知识的求知欲望,结合高考试题中反复出现的“开放性问题”,引导学生主动探索、大胆思考,及时肯定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新火花,培养灵活发散的思维品质和创新思维意识。
当然,在工作上也存在一些不足之处。虽然生物各备课组组内都形成了互相听课学习的风气,但是本学期校级公开课开设较少;大组活动时间较短,大多只停留在口头交流层面,内容没有作详细的记录整理;网站方面资料的建设还需要加强等等。有学校领导的关心指导,有全体老师的共同努力,我相信,生物教研组的工作在下学期一定会开展的更加深入、有效。
生物教研组工作总结9
在xxxx学年度,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作,我们组有如下特点:
一、团结协作
乐于奉献我们组共六名老师,特点是“老中青”三结合,传帮带是我们组的特色,虽然女同志较多,但团结协作的精神是可喜的。我和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅,在教学中,我们经常听他们的课,几乎是手把手的教他们如何上好课,如何编写好复习讲义,如何批阅试卷,如何组织好课堂教学,在我们悉心指导下,他们进步很快,张俊莲老师是本学期刚分配的,但她在教学上虚心学习,此外,每天一早来到办公室打扫卫生,泡上茶水,让其他同志能喝上热茶。黄俊、何俊老师电脑水平较高,他们发挥了自身的优势,我组的大多数课件都出自他俩之手。在老教师设计和指导下,本学期制作了七八个多媒体课件,为我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。我和奚红凤老师,把多年来查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们,盼望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出,其他老师总抢着代课。在公开示教活动中,一人上课、全组出动,个个都是好帮手。
二、不断学习
更新理念“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材,对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1-4号飞船上载有哪些生物,有何影响等。我们组青年教师,也不断向老教师学习。我组张俊莲老师,初上讲台时,教学业务不够熟练,后来她虚心向老教师请教,几乎做到每节课都先听后讲,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色,积极写好教后感、读书笔记等。何俊老师虽然教过一年,但他今年依然认真听老教师的课,并发挥自己的优势,经常用多媒体课件上课,激发学生的兴趣,受到学生好评。瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比较多,超负荷工作,但认真备好和上好每一节课,并做好个别差生的辅导工作,从不马虎。在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下,生物学教学不论是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成绩。
三、勇挑重担
硕果累累xxxx年,我们组全体老师都是满工作量,有些还是超工作量。如何俊、张俊莲老师每人除任教高二两个班级课程外,还兼教初中各两个班的生物教学。朱大成老师除任教高二两个班的生物课教学外,还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教学,并兼补习班生物教学及班主任工作,他是任教班级和跨头最多的'老师。瞿桂芳和奚红凤老师除各任教高三一个班的生物教学外,还任教高二各两个班的生物教学,奚老师兼教的高二两个民办班教学工作,学生素质比较差,她经常找学生个别谈心,帮助他们树立起学习信心。在几次考试中,民办班和统招班的距离在缩小,本人还兼生物竞赛辅导工作。本学期,我们组在没有生物实验员的情况下,克服重重困难,坚持把本学期应做的实验全部完成,在做实验期间,我和奚红凤老师经常晚上在实验室准备,第二天一早又来准备,并指导何俊老师如何兼好实验员管理工作。在全组同志的共同努力下,xxxx年高三学生生物选修班学生成绩在几次联考和统考中都取得了较大的进步。在上学期我和黄俊老师辅导的生物竞赛中,徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖,还有六名同学获省级二等奖,四名获省级三等奖,镇江市三等奖两名。在“生物课堂教学中渗透环境教育课题研究”过程中我们组也做了大量的工作。9月份,何俊老师带领学生进行了水质污染检测,并写了相关的调查报告。围绕课题我们上学期对高一年级举行了一次环保知识竞赛,在高二年级举行了一次环保知识小论文竞赛,并进行了评比。我们每位老师都上了两节以上教研课。在此基础上,我们还写了不少的研究性论文,瞿桂芳撰写的《谈谈生物高考中解题技巧与策略》等四篇论文在省级刊物上发表,还有一篇在省举行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。奚红凤老师撰写的《环境激素的危害和防治对策》等三篇文章在省级刊物上发表,其他老师也写了一篇有质量的论文。在学校举行的科普讲座中,本学年,瞿桂芳进行了一次“现代生物技术”专题讲座,何俊老师“天体与生命”、“科幻赏析”,朱大成老师的“花卉栽培”等讲座均受到了同学们的一致好评。
四、其他方面如每周业务学习
备课组、教研组活动都能正常进行,黑板报按时按质完成,并做到互相听课。本学期张俊莲听课38节,何俊听课35节,我听课23节,奚红凤听课12节,朱大成听课11节。本组成员服从分工,严格遵守劳动纪律,不迟到、不早退,提前上班、推迟下班,注意办公室及周边环境卫生,保持良好的工作环境。总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。xxxx年,我们对全镇江市开了二次公开课、扬中市公开课一次,均采用多媒体教学,得到了多方面的好评。但我们仍存在一些不足,例如青年教师多,教学经验不足,班主任老师少,学生第一手资料掌握不够等。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。
生物教研组工作总结10
本学期,生物学科组全体教师在学校行政的正确领导下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,积极投身教研教改活动中,在学校提倡的163高效教育、打造高效课堂活动中取得了较好的成绩。进一步提升了青年教师队伍的建设,使青年教师在教学方面提高到一个新的层次,进一步落实了课堂教学模式,并且在教育教研方面有所突破;尝试对新时期教研模式的探索,利用网络研修的平台,拓展生物教师的研修空间,提升教师素质和生物教学质量;进一步落实教育教学常规和生物竞赛活动,抓好分层教学和导师制。本学期的工作,总结为如下几个方面:
一、明确工作目标,制定本学期的教学计划。
开学初,按照学校的统一要求,召开了学科组会议,学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排,明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物科组本学期的工作计划。并就第二课堂活动进行了具体的分工。每两周举行一次年级组活动,科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。
二、常规教学计划有序地进行。
各老师都加强了课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十五分钟要质量。在课堂教学中还能注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。在常规教学检查中,各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求认真备课,有的还进行双重备课。根据本科的特点,在课堂上充分利用直观教具和多媒体,教学方法灵活。堂上完成练习,学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚,学习热情高,师生关系良好,使学生们的学习成绩普遍提高。
三、积极参与教研教改活动。
年级组内教研气氛浓厚,新教师虚心请教教学方法、经验,老教师主动向新教师学习新知识、新方法,互相学习、共同提高。定时组织科组活动,讨论教学方法、研究教材内容,研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动,研究生物小制作、生物竞赛等方法和资料的搜集。各组进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。讨论分层教学的得失和导师制的体会。
四、第二课堂活动热烈有序地进行。
生物兴趣小组活动学生积极踊跃,报名人数要经过筛选限制。基本是每周一节,进一步扩大学生的知识面,深化学生对知识的理解和运用。多给学生动手的机会,提高学生的动手能力,丰富了学生的课余生活,使他们的生活不再仅限于课堂,让他们进一步意识到学习的乐趣。使他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长,为他们学好生物竞赛打下坚实的基础。
五、不断学习、更新理念
“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材,对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的
基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神舟飞船上载有哪些生物,有何影响等。我们组青年教师,也不断向老教师学习。。在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的`共同努力下,生物学教学不论是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成绩。
六、生物分层教学反思
(一)课堂教学活动要分层
1、教师要认真钻研大纲、教材,确定二维目标,即指令性目标和指导性目标。语文教材中的知识目标和能力目标,在编排上一般都是从易到难,由浅入深,有分解到综合的。教师在分解教学目标时,就应特别注意“了解“”掌握“”欣赏“”理解“”扩展”等用语的不同水平,针对不同的学生提出不同的要求。当然在确定二维目标时,也应有一定的弹性,留有余地,让学生自主选择,力争较高目标。
2、教师要认真分析学生。在确定教学目标前要了解学生的知识水平,认知能力,适合什么样的教法,找到差别,才能把握知识的难易度,做到因材施教,量体裁衣。
3、教学过程应坚持面向中等,兼顾优差生的原则。二维目标中分别有深浅之分,对较难的内容让优生去解决,较易的问题留给后进生。例如高中语文第二册《边城》(节选),课后练习的三个小题,“对主题的理解,了解小说情节,找出前后照应的句子”,可要求中下生做,“分析环境描写是如何表现人物心理的”可要求中上生做,另外可扩展,如你最喜欢的人物是谁?翠翠的命运如何?(续写)要求愿意做的做。
(二)课外辅导要分层
1、集体辅导与个别辅导相结合。集体辅导主要面对中等生,以巩固学习目标为目的,针对课堂上大多数同学感到困难的重难点问题,仔细加以解决。个别辅导主要是兼顾优生和差生,分别给他们“吃小灶”。例古代诗歌赏析,要求优生不仅理解内容,而且赏析诗歌的写作技巧等,如理解王维《山居秋暝》中“竹喧归浣女,莲动下渔舟”的意境,理解“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”这个句子的深刻含义。要求后进生了解诗歌的内容和诗人的思想感情是基础。
2、课内辅导与课外辅导相结合。教师在课堂上进行个别点拨、个别启发和个别纠正是必要的,也是应该的。课堂解决不了的问题,应该在课后及时解决。
(三)作业设计要分层
无论课堂作业还是课外作业,切忌一刀切。否则,优生觉得吃不饱,他们的智力发展就会受到抑制,容易产生自满情绪;而差生就会觉得压力太大,对学习目标望而生畏,失去学习的信心。为此,应采取必做题和选做题结合的等级作业法。例如根据我班实际《六国论》必做题是:背诵全文,辨析一词多义和词类活用;选做题是:归纳本文的古今词语的意义、句式,赏析写作特色,结合历史说明六国破灭的原因等。得法、得体和得力的练习能唤起并强化已学知识,诱发追求新知识的欲望,从而激发学习语文的兴趣。
总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。但我们仍存在一些不足,例如导学案的问题设计精细化问题,如何高效利用导学案和教学进度的问题,学生第一手资料掌握不够等
七、今后的努力方向
在今后的教育教学工作中,生物科组将加强学生的思想品德教育,教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想,提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学,提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体,注意利用本土资源,进一步调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质,群策群力、团结协作,努力争取更大的进步
生物教研组工作总结11
本学期,我们生物教研组全组教师能积极按照新课改的要求,转变教育观念,
以培养学生的创新精神和实践能力为重点,求真务实,积极探索行之有效的课堂教学模式,充分发挥了思想政治课的德育功能。在区进修学校和学校领导的指导、关心、支持下,开展了一系列具有实效性的教研活动,具体工作汇报如下:一、教研组概况:
我们政治教研组本学期13人组成,全组教师均为大学本科以上学历,其中有一位中高六位中一,总体来说,实力较强,业务较精,素质较高,具有高度的政治觉悟和坚定的政治方向,为开展教研组活动奠定了坚实的基础。三、教研组工作回顾:
1、加强业务理论学习,不断提高业务素质。
本学期,我们生物教研组高度重视业务知识的学习和业务技能的提高。利用教研组活动时间,认真学习《走进新课程》、《新课标解读》等书籍,深入领会新课改的精神,用来指导教学实践;大家积极参加各种市区级的研讨会、展示会、观摩课活动,虚心接受县教研员的工作指导,。通过业务学习和业务交流,教研组的整体实力有所增强。
2、注重教学过程的规范化管理,提高课堂教学质量。
(1)制定明确的教学计划。
为使各项教学活动有目的、按步骤进行,我们做到了计划在先,活动在后。学期开始,各个备课组均在讨论基础上制定出备课组教学进度计划,然后再由教研组根据区、校的工作计划制定教研组工作计划,并认真落实计划,不留于形式。
(2)定期集中备课、定期开展教研组活动。
我组坚持每周一次的集体备课制度,同年组的教师共同钻研教材,研究学情,即结合我校生源复杂的实际,研究切实可行的教法,及时发现教学中存在的问题,及时共商解决,不断提高课堂教学效果,同时,我组能坚持间周一次的教研组活动,认真学习、落实区、校教学工作计划,积极筹备精品课以及校本教研交流活动,月考及期中考试后,能及时进行考后分析,共商制定期末复习计划等,充分发挥了教研组的.功能。
(3)丰富教法,适应新课改的需要,努力提高课堂教学实效。我组人员充分利用我校教学设备先进的优势,利用学校多媒体教学设备,积极制作多媒体课件,使图、文、声、像融为一体,增进了教学效果,还以小品表演、出谋划策、小组合作讨论、辩论赛、等学生喜闻乐见的方式进行教学,收到了很好的实效
3、注重科研活动,深化教育教学改革。
教师具有较强的教育科研能力是十分必要的,它是教师素质修养的一个重要内容。我组五名教师中,有三人曾参与过国家重点课题子课题的研究,本学期,四人都参与了“十一五”省级、市级科研课题,力争在教学实践中探索教育规律,总结出教育成果,并把成果运用到教学中去,提高教育教学水平。
4、积极开设活动课,注重学生道德实践和行为养成。
活动课程的设置,给生物课注入了新的生机和活力,增强了学科的吸引力。本学期,我组进行了灵活多样的活动课,对扩展学生视野,培养学生创新精神和实践能力起到很好的作用。
5、教研活动中存在的问题:主要是新教材带来的教学方法的选择问题,在教研活动中,虽然这个话题是我们经常探讨的问题,但如何实现教学方法最优化,还有待于我们进一步商讨。四、今后工作的思考:
1、加强同县生物教研室的联系,活动中希望得到局里的指导。2、深化校本教研,使教研活动更有针对性、实效性。
3、改进教法,使其既体现新课改理念,又让学生感兴趣,容易接受,并能提高课堂教学效果。
4、开展灵活多样的教研组活动,体现出我校中学的特色
生物教研组工作总结12
开学以来,我组根据学校的工作安排,组内教师精诚团结,各尽其能,认真负责地完成了各项教学教研任务。总结这一段时间以来的工作,我们组有如下特点
一、完善教学教研制度,规范课堂教学
首先,在学期开始,我们就制定了较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,做到人人明职责,事事有章循。
其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果。13位老师虽然任教班级比较多,但仍然能认真备好和上好每一节生物课,并做好个别学生的辅导工作,从不马虎。在大家的共同努力下,生物学教学不论是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成绩。
1.教研活动常抓不懈
本学期生物教研组加强制度建设,强调教研活动的实际效果,重视教研活动对教师专业发展的引领作用,努力使教研活动真正成为解决教学中的实际问题的平台。每次活动都定人员、定时间、定主题,事先准备,到时讲解、其他老师点评,相互讨论,相互补充。教研组认真落实和执行“六个一”,即每期开展一个专题研究,每期每人上一节公开课,积极全员参加教科室的教学比武,每月进行一次常规检查(含备、教、辅、改、考、评),每人写一篇论文或反思,双周教研组活动一次,单周备课组活动一次,学期初认真制定《教研组工作计划》、《课程教学计划》、《兴趣小组活动计划》等,每次活动都认真开展并做好记录,如双周一次《教研组活动记载》、《兴趣小组活动小结》、每单周一次的《备课组活动记载》、学期末的《教研组学期工作总结》等。
2.集体备课认真进行。
教学中本组教师做到“五个认真”,即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核。备课时坚持单周一次的集体备课,做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实验。无论是教研组的听课、评课、备课组的出卷、评卷活动都认真对待。在活动中,坚持取人之长、补已之短,力争每堂课上得让学生满意、让自己满意。除此之外,不定时的讨论常常进行,针对教学中存在的问题、学生的'现有状况,大家及时交流,使教学少走弯路。在教学中,对印发的每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。教学时结合学生特点和学科内容,运用多种教学方法和手段,调动学生学习的积极性;通过作业、考核、辅导相结合,获取正确的反馈信息,及时调整教学深度和广度,全面提高教学质量。在学校的历次教学常规检查中,本教研组多数教师获得好评。
二、强化业务进修,推进课堂改革,提升教学实力
21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快,对我们教师来说也存在着知识更新的问题。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在认真研读教材内容和教参的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,转教给学生,让他们关注社会、关注生物学热点,常用多媒体课件上课,激发学生的兴趣,受到学生好评。各位同志积极参与了国家组织的培训,积极参加课堂改革,效果很好!
本组教师积极自己参加公共课培训、电脑培训、现代教育技术培训、普通话培训等。除按时参加市、区组织的各种教科研活动,本组教师还利用业余时间,进修学历,以不断提高业务水平。
三、教学成果遍地开花
本学期来,生物教研组在各方面取得了巨大的成绩。比如:教学效果优良,学生成绩稳步上升,在12月份的高考中考总结中,李和平、姚海波、向长伟、张轶四位老师获得高考优秀教师称号。在局组织的实验操作大比武中,李和平、李江老师分获一等奖和二等奖,李和平老师将代表安化参加明年市里面组织的实验操作大赛。谌文昌夏启明等老师的论文获得省市奖励,生物奥赛有五人次获得国家级省级奖励,有几十人获市级奖励。夏启明老师安化名师考核中再次顺利通过
总之,我们生物组在过去的几个月中,在教育教学及学校其他工作中都已取得了一定的成绩。我们这些教育行者,生存在教育理想与现实社会的夹缝中,一边压迫着学生在极大的不自由中寻找着升学的捷径,一边践行着师生在多彩的人生梦想中建构自我的意义。这需要耐心,这需要智慧,这需要多一点点的坚持,而今以后,我们一起努力做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。
生物教研组工作总结13
本学期,生物科组整体教师在校园行政的正确领导下,认真学习贯彻落实各级教育作业精力,进一步转变教育教育观念,团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,用心投身教研教改活动中,在校园提倡的有用教育、有用教育、有用教研活动中取得了较好的成果。本学期的作业,总结为如下几个方面:
一、清晰作业目标,拟定本学期的教育计划。
开学前,依照校园的统一要求,召开了科组会议,学习校园在本学期的作业计划和校园教导处的作业安排,清晰了作业目标,总结上学期的成果与缺乏,制订了生物科组本学期的作业计划。备课小组守时进行大众教研活动。充分进行大众讨论,加强科组教师的沟通协作,增强科组凝聚力。
二、惯例教育计划有序地进行。
因为生物科已成为中考科目,各教师都加强了课堂教育的惯例作业,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教育的.各个环节,向四十五分钟要质量。在课堂教育中还要留意加强对学生创新精力和实践潜力的培养。
在惯例教育检查中,各位教师都能依照进度正常完成了本学期的教育使命。备课能按校园要求实施电子备课,有的还写在备课本上,两层备课。根据本科的特色,在课堂上充分利用直观教具和多媒体,教育方法灵敏。堂上完成练习,学生试验、演示试验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚,学习热情高,师生关系良好,使学生们的学习成果普遍前进。
三、用心参加教研教改活动。
科组内教研气氛浓厚,新教师虚心请教教育方法、经验,老教师主动向新教师学习新知识、新方法,互相学习、共同前进。守时安排科组活动,讨论教育方法、研究教材材料,科组进一步抓好备课、听课作业,完善备课、听课准则。做到及时评课或与上公开课的教师及时交换意见。
四、往后的努力方向
在往后的教育教育作业中,生物科组将加强学生的思维品德教育,教育学生建立爱科学、学科学、用科学的思维,前进学生的科学本质和探索精力。加强基础知识和基本技能的教育,前进学生的试验操作潜力。充分利用直观教具、克己教具和多媒体,留意利用本土资源,进一步调动学生的学习用心性和主动性,激发学生的求知欲。留意前进自身教育水平缓业务本质,齐心协力、团结协作,努力争取更大的前进。
生物教研组工作总结14
一学期来生物教研组全体老师认真学习各级教育部门颁发的各项指令性文件,积极完成学校、级段布置的各项任务,时时牢记质量意识,处处体现为人师表,牢固树立以人为本、为学生发展服务的思想,教研组按照学期初制定的工作计划,认认真真、踏踏实实地完成,具体工作总结如下:
一.参加各级教研,搜集有效信息,
今年是浙江省第一次理综自行命题,因此,能否获得有价值的信息对生物的高考复习至关重要,为此,生物组老师积极、认真地参加区教研室组织的由浙江大学胡军祥来校作题为——高考复习研讨会,会后高三备课组认真讨论,从中分析高考动向,制订相应的复习策略,平时多渠道收集高考信息,特别是张辉华老师通过参加省级教研活动和作为台州市高考研究小组成员,搜集到非常有价值的信息,形成文字,供高三老师共享,提高了复习的针对性和有效性,参加市一模命题工作;江峰老师在市高考复习研讨会上作专题发言,在校际间交流信息。
二.人人争相开课,提高教学能力
生物组按照开学初制定的教学计划,按时人人开设组内公开课,事后认真组织讨论。针对教学中的共性、个性问题,各抒其见,发表不同的观点,然后通过集体讨论,或达成共识,或保留不同的意见,特别是林菊英老师每次都作精辟独到的点评,使各位老师受益匪浅。曾吉老师在市生物会考复习会开设了《细胞结构复习》研究课,受到与会者的一致好评,为会考复习提供启发和借鉴。
三.竞赛辅导有计划,成绩优良
高二年级的生物竞赛,虽然在人员物色、辅导时间的`安排等存在许多不利的因素,但在林菊英老师的精心组织和科学安排下,通过师生的共同努力,取得了:省A组一等奖一人、省A组二等奖一人、省A组三等奖二人;还有13位同学荣获市A组一、二、三等奖,为学校取得了极大的荣誉,曾吉、江峰和於灵萍老师也积极参加辅导工作。
四.集体备课,及时有效
按教研计划,若没有组内教研活动,就要进行备课组活动,而事实上,集体备课非常频繁:高三年级主要针对复习的内容、阶段性的重点、高考信息、考试说明、学生学习状态等,进行集体讨论,献计献策,以便集大家智慧,增加有效性和针对性;高二年级,针对会考、期末统考,自编习题,加强练习,及时批改反馈,狠抓落实。
五.网页评比优胜,教科研积极跟进
我组老师,特别是江峰和林菊英两位老师,积极上传相关有价值的教学资料,及时报导生物组的教研活动,且图文并茂,内容祥实,因此,在校网页评比中荣获一等到奖;教学同时不忘科研工作,杨红辉老师负责的市规课题《台州市重点中学生物教师专业发展背景下多元化化合作研究》顺利结题,江峰老师顺利完成区级课题的结题工作;曾吉老师撰写的《三个与免疫应答相关问题的解答》发表在国家级核心期刊《生物学教学》上。
六.服从学校安排,勇挑重担
我组老师心寄学校,服从组织安排,敢挑重担,特别是林菊英老师,身为教务处主任,任教一个特快班两个快班的教学任务,教务工作繁重琐碎,教学任务特别繁重,但一年来教务处出台了许多相关细责,不仅有计划更重要的是事事加以检查落实并能及时反馈交流;竞赛辅导期间,更是连轴转,但从不张扬,因成绩突出业绩优异,林菊英老师本学期先后被秤为“路桥区首届职工创业创新之星、路桥区“十佳创业创新杰出女性”和被评为"市劳动模范",为路中获得极大的荣誉;陈君华老师担任教务处副主任,任高三一个班、高二一个特快班一个快班的教学工作,每周的备课量非常大,但都能保质保地完成;还有生物组的其他老师也都是超工作量工作,但从无怨言,并乐意接受代课任务。
生物教研组工作总结15
所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨,其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。如果说的更时髦一些的话这应该也是“建设和谐校园”的需要。
课堂教学的有效性特征(或表现)可以列举很多,但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学,教学的效率高不高,产生的学习效果好不好。从三个方面来讲一下:
1、“导”的有效性
如何解决“导”的有效性?面对“增肥”了的新教材,怎样处理?面对一片题海,哪个该讲?面对基础不同的学生,怎样分层讲解?教师应该尽快从学科本位走出来,用大课程观解决教教材的问题;用整合观解决教学内容的选择问题;用师生互动解决教学方式单一的问题;用学情研究解决重复训练的问题;实施选课制度下的分层次教学,用学科分层解决学生的需求差异问题。
2、“练”的有效性
要加强“有效训练,分层作业”的研究。教师要为学生精选适合不同学生层次发展的个性化作业。课内作业主要解决课标要求,课外作业满足差异自主发展需求。避免机械重复训练,引导学生跳出题海,切实减轻学生过重的学业负担,做到辛苦教师一人,解放学生一片。
3、“学”的有效性
要解决学生有效自主学习的问题。学生的自主时间多了,如何规划学生的课余生活,让学生实现自我管理、学会自主学习是摆在教师和家长面前的共同课题。学校应注重创建满足学生充分发展需求的教育环境,构建学生充分参与学校教育活动的机制,开发学生自主发展的课程,充分体现学生在自主学习、自我教育和自主管理等方面的主体性。学校要调整管理的方式,解决对学生管理过死、过硬的问题,由被动约束式管理向学生自主主动式管理转变,逐步培养学生自我管理能力;由学校包办式管理向学校、社会、家庭多元协作式管理转变,引导学生学会规划学习、规划人生。
4.“检测”的有效性
目前,不少学校已明确要求教师课堂教学中安排学生练习的时间不少于10分钟。这就要求教师还必须在课堂练习题的设计和灵活使用上下功夫。比如,生物课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握,可以安排在刚上课的.复习巩固时,可以穿插在新知识的传授过程中,也可以放在课堂教学内容完成后。课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活使用,能当堂检测,巩固课堂教学效果。教师可以据此调整教学节奏,及时进行矫正教学等。这对确保生物课堂教学优质、高效十分必要。练习到位,当堂检测、巩固课堂教学效果,是实现课堂教学高效率的有力保证。
在课堂教学中提高课堂效率还是有一定的策略的:
1、精彩的导入——高效课堂教学的良好开端。有人这样说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”的确,兴趣是学生学习的动力和能源,有了它,学生就可以积极地汲取知识完善自己的能力,极大地提高教学效果。教师应精心设计课堂的导入,使学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣并充满了疑问和期待。
2、精讲精练——高效课堂教学的关键。课堂教学要做到精讲精练、讲练结合,力避以讲代思、以讲代练。在重点内容知识结构的构建过程中、在解决问题基本策略的形成过程中,要多引导学生主动参与思考与表达,及时回馈与调控,提高讲的针对性与练的有效性。善于将信息技术与学科教学有机整合,做到视觉、听觉等感知结构、感知情境优化,进而浸润情感,拓展想象,让学生在学习过程中能够体验感受、认同、内化。
3、精彩的学习过程——高效课堂教学的核心。高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩,更加关注学生学得多么主动。有效教学要求学生的学习过程要充分体现3个基本持征:自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上,我们首先关注学生的参与状态,关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果;在学生学习的合作性上,要有多边、丰富、多样的信息联系与信息回馈,整堂课有着适度的紧张感和愉悦感;在学生学习的探究性上,要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。让学生敢于质疑、善于质疑,敢于从不同角度,用不同的方法分析问题和解决问题,要使对话成为课堂教学的常态,教师要根据课堂教学中生成的各种资源,形成后续的教学行为。即动态成常态,生成成为过程,使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高。
4、精练的总结反思——高效课堂教学中的“留白”。大量的教学实践表明,适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不可少的环节。我们提倡每一堂课都要给学生留出一段时间,让他们自主进行归纳、总结和提炼,将教师的思路方法内化为自己的东西。我们称之为高效课堂上的“留白”。即:给一个空间——让学生自己去填充;给一段时间——让学生自己去安排;给一个问题——让学生自己去探索;给一个机遇——让学生自己去抓住;给一个困难——让学生自己去解决。
在实践”高效课堂”的过程中不要太着急,要静下心来多思考、多想办法,这样总会走出一条属于我们自己的“高效课堂”的阳光大道。
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