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班级管理制度

(必备)班级管理制度

　　随着社会一步步向前发展，制度使用的情况越来越多，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。那么制度的格式，你掌握了吗？以下是小编收集整理的班级管理制度，希望对大家有所帮助。

(必备)班级管理制度

班级管理制度1

　　第一部分岗位责任制

　　一、班长

　　1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，组织、领导、协调、监督班委抓好班级各项事务工作。

　　2、及时传达学校及班主任老师对班级活动的要求。

　　3、了解学生思想状况，主动向班主任汇报情况并提出工作建议，及时听取班主任对班级的管理及意见，班主任不在校时，代行班主任的责权。

　　4、定期主持班委会和班会，领导指挥班委会成员开展工作。

　　二、副班长（纪检委员）

　　1、协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。

　　2、协助科任老师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。

　　3、做好班级的出勤情况汇总，负责指挥值日班长积极主动地开展工作。

　　4、及时向班主任和德育处报告违反法纪的事件。特别要与班干部、同学一起及时发现、制止那些自己力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。

　　三、值日班长（纪律小组长轮流制）

　　1、负责记录当天的出勤情况，及时向全班公布，对迟到的同学提出批评，予以扣分。

　　2、维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、扣分，自习课有准假权。

　　3、维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以及在走廊追逐打闹的行为。

　　4、督促同学做好眼操，若发现做眼保健操不认真的同学，予以批评、扣分；

　　四、班委会委员（班委会设学习、生活、体育、宣传、文娱、卫生委员）

　　1、学习委员：负责全班同学期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣小组的工作；负责考试后统计各学科成绩；负责在班内定期开展学习心得交流活动。

　　3、生活委员：管理生活助手。负责收取学杂费、书费等费用，及时将需上交的费用于当天放学前上交学校；负责班费的保管及支出，记好班费往来帐目，并于必要时向同学们公布。

　　4、清洁委员：督促检查清洁小组搞好班级卫生，一日三扫。若发现地面上有垃圾，谁的座位底下谁负责，及时征求同学们对班级卫生的意见。同时负责指导、监督班级卫生清扫工作，组织好周五大扫除，并作好每天的常规检查。

　　5、体育委员：负责全班各项体育活动，负责带领同学们上好体育课（具体整理队列并带领同学跑步、课间操）；负责校运会中各项活动的开展，可指定各项活动的临时或长期承包人；协助体育老师上好体育课。

　　6、宣传委员：管理宣传助手。负责出好每期的黑板报；负责登记并表扬每位同学在校内外做的好人好事；负责收集同学们的稿件向校广播站、校报等投稿；办好班内的学习、生活园地。

　　7、文娱委员：负责班级的文娱活动的组织领导工作，负责学校的歌唱比赛、节日的文娱节目编排。

　　五、其他班级管理员

　　1、生活助手

　　（1）公物保管员（2）饮水机管理员（3）班级钥匙管理员（4）粉笔管理员

　　2、宣传助手

　　（1）设计（2）绘画（3）美术字（4）维护

　　3、科代表职责（语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理、音乐、美术、信息）

　　①负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业并记录欠交情况、收发试卷、准备课堂用的简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的工作。

　　②及时搜集同学们对教学的意见和建议，并及时向老师反映。

　　③负责记载本学期历次测验考试成绩，并对成绩进行分析给同学们指导，为教师当好参谋。

　　④负责本学科兴趣小组的`工作，带动本学科学有所长的同学，使其发展更快。

　　4、小组长职责：（6人一小组）

　　学习小组长负责帮助组员解决学习困难；收发作业并记录、上报迟欠交作业情况；

　　纪律小组长负责管理组员的遵规守纪情况，做好奖惩记录，当好值日班长；

　　卫生小组长负责督促值日生做好卫生扫除工作，写好课程表、摆好卫生用具。

　　礼仪组长负责课前准备、课间桌凳的摆放、着装、课间文明休息等情况。

　　第二部分奖惩制度

　　一、总则

　　1、参照文明班评比方案制定，凡是当天的文明班评比中被扣分的（由集体原因造成）全班同学都要扣双倍的分；由个人原因造成的，对该同学要进行三倍扣分并写300字的自我批评书。

　　2、在当周的文明班评比中获得满分的，每位同学加5分。

　　3、获得当月文明班称号的，每人加5分；获得学期文明班称号的，每人加5分，获得文明模范标兵班称号的，每人加5分，获得文明模范标兵班称号的，每人加10分。

　　4、当月不能获得文明班称号的，每人扣10分。

　　5、班委常委、值日班长、科代表、组长可适当加分，每月每人加10分，兼任的按最高级别加分。

　　6、每位同学的基本分为100分；当月加分在40分以上的，用班费进行鼓励，并通知家长表示祝贺；当月扣分超过20分的，写自我批评书。一个学期累计，加分超过100分的，由班费进行特别鼓励，扣分高于50分的，写自我批评书，并要家长签名。

　　7、每个学期末，将根据每个学生的德育分总和，加上职务奖励分和集体奖励分的总和由高到低评定德育优秀、良好、及格，并据此评定三好生、优秀学生干部等。

　　二、分则

　　（一）考勤

　　1、每天早上7:35前必须到校进行早读；星期一必须7:35分前到校；中午12:45前必须到校进行午自习；迟到者每次扣3分，一周内有两次迟到者，写自我批评书，向全班宣读并做清洁一周。

　　2、集会、广播操迟到者每人次扣3分。

　　3、无故缺席、早退者每次扣5分，并通知家长。

　　4、全月无迟到者加5分。

　　5、课间迟到每次3分，一周累计3次，做清洁一周并写自我批评书，向全班宣读。

　　（二）纪律

　　1、升旗礼时，每人必须唱国歌，不唱者每次扣2分；少先队员不行队礼者每人扣2分。

　　2、集会时，讲话、搞小动作，态度不严肃认真者每次扣2分。

　　3、上课随便讨论、说话、嬉笑、起哄者，每人每次扣5分。上课因讲话或不专心听讲等原因而被老师点名批评者每次扣5分，并要向老师认错；全班被公开批评的，每人扣5分。

　　4、课堂上被老师公开点名表扬者，每次加5分；全班被公开表扬，则每人次加5分。

　　5、早读不认真，发呆，故意搅乱，读书不齐，被课代表点名、记名者每人每次扣5分。

　　6、自习课不准讲话，搞小动作，随便下位、伏桌睡觉，不准看报纸、杂志、漫画、小说（老师要求的除外）、不准传纸条，违反者一次扣3分；不听从值日干部管理并顶撞、辱骂值日干部管理者每次扣8分（被班干部或老师记名的每人次扣5分）

　　7、带手机、随身听到校者，除没收外，每人扣5分。

　　8、不准到营业性网吧、游戏机室，不准打架，违者每次扣10分。

　　9、在校期间不可带零食、口香糖等东西，一经发现没收并扣5分。

　　10、全月无违反纪律者加5分。

　　（三）仪表礼貌

　　1、没佩带校卡、没穿校服或上下装只有一件是校服的、校服不拉好链，在校服外套穿其他衣服的（冬天除外）每次扣3分。

　　2、在教学区内穿拖鞋或穿背心的，男同学在校内或运动场上光上身进行体育活动的，每次扣5分。

　　3、讲粗口、唱粗口歌、做不文雅游戏、骂人、打架者，每次扣5分。

　　4、侮辱性绰号，欺侮年幼体弱同学，起哄，取笑，侮辱他人的，每次扣5分

　　5、在各种场合不尊重或顶撞老师者，每次扣5分。

　　6、看不良书刊、吸烟、喝酒者每次扣10分，写自我批评书并通知家长。

　　（四）公物

　　1、故意损坏公物者，每人次扣10分，并通知家长，责令按原价赔偿。

　　2、课桌椅不洁净，除要求擦干净外，每次扣3分。

　　（五）卫生

　　1、早上值日生7:30前到校，迟到者第二天补扫一次，并扣2分。

　　2、课室、公共区打扫不干净被扣分的，该组同学每人扣5分，并加扫一周。

　　3、当周做清洁的同学要做好教室的保洁工作，发现乱扔纸屑、垃圾的，把名单记下，交给清洁委员，由清洁委员核实后，每次扣3分。

　　4、课室内的扫把、垃圾筐等由当周的清洁小组负责摆好，违者全组每人扣2分。

　　5、值日生要在老师上课前把黑板擦好，课程表写好，要搞好讲台以及讲台底的清洁，违者每次扣2分。

　　（六）学习

　　1、上课积极举手发言者加1分。

　　2、上课受表扬的小组和个人加2分；被批评的小组和个人扣2分。

　　3、作业受老师表扬的小组和个人加2分。

　　4、学习小组长必须按时收发作业，同时把迟交、缺交名单交给科代表，不尽责者每次扣1分。各科科代表每天将迟欠交作业的名单公布于后黑板。

　　5、迟交作业者每次扣2分；抄袭作业每次扣5分，并重做两次；不交作业一次补做两次，并扣5分；被老师批评作业态度马虎者每次扣3分，并重做。

　　6、各科测验成绩进步明显者加5分。

　　7、期中、期末考试成绩优秀和成绩进步明显者加10分。

　　（七）文体

　　1、积极参加班、级、校文娱工作的，每次加5分；获奖者视情况而定。

　　2、参加校运会一个项目的，加5分；两个项目的加8分。

　　3、校运会获得第一名者加15分；第二名者加10分；第三名加7分。其余4-8名各加5分。

　　（八）宣传

　　1、积极参加班内宣传出墙报工作，每次加5分。

　　2、本期墙报获学校一等奖，负责出墙报同学每人加10分，二等加5分，三等加3分。

　　3、为教室宣传栏提供资料（选上）的加5分。

　　4、好人好事视具体情况由班委常委决定加5分。

班级管理制度2

　　一、校园内的.环境要划分区域包片定班，教室卫生要一日小扫除、一周大扫除，以及个人卫生值周教师要每周检查一次，记好卫生评比表，保持校园干净、整洁、美观。使人一进校园或教室就有个清新、愉快的感觉。

　　二、全体学生要认真遵照执行学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事或有病要请假，无故不到校者，要进行批评教育。

　　三、任何人不得在校园内的桌椅、玻璃、黑板、标语、名人画像、电教仪器和各个墙壁上涂抹乱刻，损坏公物要赔偿。

　　四、禁止任何人在校园内采花折枝、趴高上低、乱扔果皮、纸屑、塑料袋或其它杂物。禁止叠纸飞机、打纸包。

　　五、禁止任何人在校园内从事放牧以及学车、打弹弓、玩枪等危险活动。

　　六、严禁学生触摸用电线路和电器设备。严防触电等不安全事故的发生。

　　七、全校师生要相互监督，共同维护校园秩序。

班级管理制度3

　　第一章总则

　　第一条：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例

　　第二条：本条例对班级有效，所有班级成员（包括班主任）都必须遵守。

　　第二章班级管理办法

　　第三条：班级管理采用量化管理方法，量化管理基础分为50分。

　　a：扣分内容

　　（一）学习纪律

　　1、早上7点钟进教室，服从老师或课代表安排。违者扣1分。

　　2、早自习前将当天要交的作业放在课桌上，由组长统一收取。缺交一次扣一分，并向班主任说明情况。

　　3、作业独立完成，禁止抄袭，违者扣1分，超过3次通报家长。

　　4、上课、自习无故迟到整学期不超过2次，每迟到一次扣2分，有特殊情况先向老师说明。

　　5、预备铃响时做好“课堂三有（书、练习本、笔）”，上课音乐一响即保持绝对安静，违者扣1分。

　　6、上课时不得说话、打瞌睡，不做与当堂课无关的事，未经老师同意时不得离开座位去专柜取学习资料，一次扣0.5分。

　　7、课堂被老师点名批评者，扣2分，并写400字检讨。

　　8、晚自修时说话者，扣2分，经提醒一次仍然说话写600字检讨，检讨书累计3份通知家长。

　　9、晚自修中途不得接水、上厕所、到专柜取资料、无故离开教室，违者扣1分，老师同意不扣分。

　　10、禁止将手机带到教学区域，违者按校规处理（没收、学期末家长领回）并扣2分，开一份违纪单。

　　11、诚信考试，考试作弊者扣5分，写1000字检查。

　　12、禁止将大型球类（如排球、足球等）带到教室，违者扣1分。

　　（二）清洁卫生

　　13、每人负责自己座位周围的纸屑、脏物，离开教室时，无垃圾遗留，违者扣0.5分。

　　14、值日生在早上6：50、下午4：30到6点、晚自习后按时按要求高质量完成打扫工作，检查项目扣分的，负责该项目的同学扣1分。

　　15、周五下午离校前按要求完成值日工作，违者扣2分，如有特殊情况，先向卫生组长请假，坐班车同学应提前完成值日工作。

　　16、打扫卫生脱逃者每次扣2分。

　　（三）礼仪风貌

　　17、同学之间和睦相处，互帮互助，发生矛盾应自我省察，不以暴力解决问题，违者扣5分，并写500字检查。

　　18、文明用语，不说脏话、不叫别人侮辱性绰号，违者扣1分。

　　19、课间不追逐打闹，不大声喧哗。违者扣1分。

　　20、注意仪表整洁、佩戴好团徽，违者扣1分。

　　21、爱护电子白板、教鞭、电脑、饮水机、门窗等班级公共财物，不小心损坏公物者，如主动承认并赔偿，不予追究，若有意损坏公物而且不诚实甚至抵赖的照价赔偿并扣3分。

　　22、每人负责桌椅的维护，不得乱画乱刻或有其他损坏，违者按有意损坏公物论处，扣1分。

　　23、食堂就餐后清理桌面，带走食物残渣，违者扣1分

　　（四）体育锻炼

　　24、认真上好体育课，违纪者（如课前集合不认真、无故逃课、不按老师要求训练，活动期间到教室学习等）扣2分

　　25、认真做好眼保健操、广播操，做操不认真者每次扣1分

　　（五）寝室

　　26、在规定时间内就寝，熄灯后不得说话、玩手机，违者扣1分。

　　27、晚自修后不无故串寝、未经他人允许，不随意拿别人物品，违者扣1分。

　　28、早上迟起床者每次扣1分。

　　29、认真完成所承担的卫生工作，因个人责任心不强导致寝室扣分的，每次扣1分

　　30、不得在寝室里做任何有违中学生道德规范的事，违者扣2分。

　　（六）班团干部

　　31、学习组长及时收作业，卫生组长负责卫生管理，纪律组长监督各组纪律，表现突出者奖励1分，若有不尽责的扣1分，三次不改的撤销其组长职务。课代表工作主动积极，受到任课老师表扬的，每次加1分，工作拖拉、被动，被任课老师批评的每次扣1分，超过三次撤销其职务。

　　32、班团干部应起带头作用，做好本职工作，并积极参与班级事务管理，工作负责且能力突出的奖励1分，若因班团干部工作不尽责导致班级扣分及造成不良影响的扣2分，3次发现不能很好管理事务撤销其职务

　　b：加分内容

　　33、为班级在学校赢得荣誉的，加2分，为学校赢得集体荣誉的，加6分。

　　34、做有益于班级、学校、社会的事，由立法委员会集体讨论，视情况加分，为班级着想并作出贡献的，视情况加0.5—3分。

　　35、参加省市校各种竞赛并获奖的，视情况加6、4、2分

　　36、期中、期末考试总分居年级前10名加3分，11—60名加2分，61—100名加1分，单科成绩突出者，视情况加1—2分。

　　37、上课积极发言、演讲出色，被老师公开表扬的每次加1分。

　　38、黑板报小组成员每次认真负责出一期黑板报加0.5分，在学校评比中获得第一名的该期编写人员每人加1分。

　　39、在思想和学习上有明显进步（年级进步20名以上）的加1分

　　40、主动帮老师做事情、关心同学的，视情况加0.5—1分。

　　41、积极向老师提问、被任课老师肯定、表扬的加1分，追着老师提问甚至把老师问怕的同学加2分。

　　42、班委、课代表、值周组长在期末述职评审通过的，各加2分。

　　43、连续三天满分寝室每位加0.5分，连续一周满分寝室每位加1分。连续2周以上满分寝室每位加2分。

　　44、班级值日连续一周满分，负责相应项目的同学加0.5分

　　说明：量化管理的.记分、统分工作由纪律委员和各组纪律组长负责组织进行，相关班委负责检查、执行。基准分为50分，到学期末低于45分的同学不能参加各项评优，期末积分前三名的同学获得班级文明之星称号、受到奖励，每人家长会收到贺信。

　　（七）老师

　　45、老师铃响后两分钟内未下课算拖堂，每次扣2分，并上台表演，能坚持做到不拖课的加2分

　　46、不能侮辱学生，发现者扣2分，并罚做其它科目题目

　　47、若体罚或变相体罚学生，扣5分取消期末班级评选资格。

　　48、积极负责，耐心指导学生学业并给予鼓励的加2分。

　　49、能明显提高学生学业成绩的加5分。

　　50、每学期末对任课老师进行评选，排名前三的，受到班级奖励。

　　（八）四大组量化考核

　　1、基础分50分，从学习、纪律、卫生三个方面竞争。积分结果每周在班级博客上公示。

　　2、期中期末考试各科全组平均分第一的加3分，第二的加1分。

　　3、个人因学习、纪律、卫生加分的，该同学所在的组也相应加分；个人因学习、纪律、卫生扣分的，该同学所在的组也相应扣分。

　　4、没有最差，只有更好。每个月积分第一的大组有奖励。

　　第三章附则

　　第四条：本条例修改权属于班级大会，班级同学如有不满可提出修改，一旦宣布，严格执行。

　　第五条：本条例最终解释权属于班级立法委员会。

　　第六条：本条例从宣布之日起执行。

　　注意事项：

　　1、班规由班委执行。

　　2、课代表每天向学习委员汇报做作业收交情况、学习委员反馈给纪律委员

　　3、劳动委员负责检查班级卫生，反馈给纪律委员。

　　4、纪律委员每周向班级汇报班规执行情况和积分情况。

班级管理制度4

　　一个团结、进取的班级，需要每一位成员的参与与不懈努力，为了我们的班级更加具有凝聚力，为了使我们的同学能严以律己，爱护班集体，团结同学，成为合格、优秀小学生，特制定了班级管理制度：

　　一、班级事务：

　　1、班长负责监督每天班级中所有事务包括早读、学习、作业等。

　　2、副班长负责每天班级中监督本班纪律、并向老师汇报。

　　3、学习委员负责作业的整理、收发以及学习的榜样作用。

　　4、纪律委员负责维持本班纪律：早读，课前、午间纪律管理。

　　5、卫生委员负责好监督同学保质保量地打扫好卫生，整理讲台，关好电扇、电灯和门窗。

　　6、生活委员负责好每天的课间餐、牛奶和中餐的按份领取、有序发放。

　　7、宣传委员负责组织宣传小组出板报、制作队角。

　　8、安全委员负责监督同学的安全工作，如课间休息、体育活动期间。

　　9、小组长负责好收发作业、组织本组成员积极发言、参与班级活动。

　　10、路队长负责在放学时组织学生排队出校门，监督学生不抢队、不打闹。

　　二、奖励制度：

　　1、读：早读时间认真跟读，奖星。反之，扣星。

　　2、课前：认真做好上课准备，学习用品以及下节课的书本要整齐安放在课桌指定的位置；听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课

　　3、课堂：上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室；课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己，回答声音响亮。

　　4、作业：认真完成老师布置的作业，保持作业本以及练习的卷面整洁，字迹端正；背诵或者口头的作业在家认真完成，需要家长签字检查，老师在学校抽查

　　5、课间：每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫，不去本年级段活动场所范围之外玩耍

　　6、值日：值日生认真完成值日工作，课间在教室内检查维持地面整洁干净

　　7、环保：爱护环境，讲究卫生，不乱丢垃圾，能主动捡垃圾，维护周围的环境以及卫生

　　8．劳动：积极参与劳动，打扫卫生又快又好。

　　9、眼保健操要做到快静齐，做操时要认真，规范，不能与同学交头接耳，不能睁开眼睛。表现优秀者奖星，违规者要扣星。

　　10友爱：不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人

　　11、排队时候做到“快，静，齐”，不和前后左右同学打闹玩耍，向前看齐，一直坚持到最后的同学可以得到一个笑脸！

　　12、书：每天累计看书20分钟以上，不定时抽查，基本做到者奖励“你真棒”。（以家长签字为证，签在登记表上）一个月统计一次，评选出能每天坚持认真看书的为阅读之星。得到的奖励是一张卡。

　　13、进步：每次测试获得满分的、在平时的`学习、工作中各方面特别表现突出或有明显进步的。

　　10、小助手：能协助老师管理好班级纪律，课上课下能起带头作用。

　　13、个人卫生：能坚持每天保持自己衣物整洁、小手干净，勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲的学生

　　备注：每天能做到以上各条的同学直接可以得到老师的一个可爱贴纸贴在教

　　室后面的向阳墙上！我们来赛赛谁的小贴纸可以收集得最多，超过20个就可以兑换奖状和奖品！

　　减分制度：

　　1、上课随意插嘴，说闲话，不经老师同意离开座位的扣一颗星星

　　2、早上上学、上课迟到的同学扣一颗星星

　　3、周一未穿校服、周三检查未剪指甲、忘带水杯的。

　　3、作业没有完成的，或者完成不理想的扣一颗星星

　　4、课间打闹，大声喧哗发出尖叫声的，或者是私自跑去教师规定活动区域范围之外的、不注意安全的同学扣三颗星星，并且当天的课间时间不准离开教室。

　　5、随意扔纸屑或者垃圾的，被发现课桌周围地上有垃圾的扣一颗星星，并且当日需要帮助值日生完成值日工作

　　6、值日生值日任务没有完成的扣一颗星星

　　7、上课或午休时间被纪律委员或者是老师记下名字批评的扣一到三颗星星

　　9、穿戴：学校有规定周一穿校服，没穿校服的同学要扣星。周三检查不合标准如未剪指甲或忘带水杯的同学，扣星。

　　7、零食问题：带零食、在校买零食、上课吃零食的同学一律没收，并扣星。

　　3、课堂守纪：课堂上注意力不集中、开小差、影响他人学习，不倾听他人的发言，扣星

　　11、不认真做眼保建操，动作不规范、睁眼不做的，扣星。

　　三、换卡制度：

　　1、作业本上累计20个“你真棒”的，每月评选一次，累计总数为班级前十名为“学习之星”，兑换一张奖状和小奖品。

　　2、每位学生都有一本“采星本”，该本子的功能是收藏老师奖励的贴纸，一旦采齐20颗，每月评选一次，累计总数为班级前十名为“守纪、踊跃之星”、 “文明之星”、 “卫生之星”，兑换一张奖状和小奖品。

　　3、奖状多少，可以来侧面了解学生各方面的表现。奖状总数前十二名的同学才可以进入期末全面发展、少先队员的评选。

班级管理制度5

　　情感激励在班级管理中的应用，班级管理中，情感激励是一种行之有效的手段。所谓情感激励，指班主任通过关心学生、爱护学生、保护学生、信任学生和肯定学生的优点与成绩，中肯地批评学生的错误或给予适当的处罚，建立融洽的人际关系，营造宽松和谐的氛围等手段，使学生产生归属感和向心力，知道自己能做什么，不能做什么，朝着班级所预定的目标前进，从而实现管理的效能。

　　班主任常用的情感激励方式有以下几种。

　　一、关心激励

　　关心激励指班主任真诚地爱护自己的学生，帮助他们解决学习、生活中遇到的困难，想学生之所想，急学生之所急，尽力为他们排忧解难，增进他们对班级的热爱和对老师的信任，并由此激发他们学习的积极性、主动性和创造性。实践证明，漠视学生的生活世界和情感世界，一味说教而不为学生做实事，不仅无法激励学生，反而会刺激学生产生逆反心理。能够产生强烈激励作用的关心往往体现在一些日常细小的事情上，如留心学生的身体状况、记得学生的生日等，这些看似平常的小事，最能让学生感觉到你的真诚，记得你的一片爱心，从而激发力量，奋勇前进。

　　二、认可激励

　　美国著名心理学家罗森塔尔曾做过关于预测儿童未来发展的实验。他在一至六年级小学生中选取三个班级，告诉老师其中一些孩子有超常发展潜能（实际上是随机抽取的）。8个月后，这些孩子获得明显的进步。显然，教师对这些孩子形成一种先验的印象，觉得他们与众不同并在教育过程中加以关注，从而促进了这些孩子的进步。可见，教师的态度对孩子的成长有着巨大影响。班主任在工作中应遵循正面激励为主原则，主动发现学生身上的闪光点，客观地加以评价和肯定，满足他们成功的需要。长此以往，学生就会对教师产生向心力，增强上进心，并自觉自愿按教师所制定的规范和要求去做。这是班主任进行有效教育的基础。

　　三、需要激励

　　马斯洛需要层次理论将人的基本需要从低级到高级分为五个层次，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我实现的需要。对于学生而言，生理和安全的需要相对容易得到满足，后几种需要则不那么容易获得满足。社交的需要，指人们渴望获得友谊，渴望得到情感支持，渴望归属于某一群体，为群体和社会所接纳。尊重的需要，指人都有自尊和被人尊重的需要，希望获得名誉或威望，取得成绩时，希望被人承认。自我实现的.需要，是人的基本需要中的最高层次；这种需要意味着人们希望完成与自身能力相称的工作，使自身的潜能得到发挥。站在班级管理者的角度，班主任应掌握不同年级学生的不同需要。譬如初一新生对新环境及学习方法不适应；初二学生逆反心理比较强，学习动力不足；初三学生学习紧张，升学压力大等等。这些问题与矛盾导致不同年级学生有不同的需要。班主任只有切实了解学生的不同需要，有目的地引导学生的需要，创造各种条件满足学生的需要，才能达到激励学生的目的。

　　四、宽容激励

　　宽容激励指班主任理解、尊重学生，与学生之间建立起平等、信任的关系，营造和谐、宽松的教育环境，从而激发学生的内在动力，使之积极努力、奋发向上。俗话说：金无足赤，人无完人。;人不可能永远不犯错误，何况正处于成长发展阶段的青少年。在教育实践活动中，有的学生犯了错却不承认，反而与老师顶撞。遇到这种情况，对原则性问题，班主任应抓住不放，但要冷静处理；对于感情用事的行为则应宽容一些、大度一些，耐心地开导，细心地指导，做到以情感人。宽容常常会化做一种力量，激励人自省、自律、自强。

　　五、榜样激励

　　榜样激励指班主任通过树立鲜明、生动、具体形象的学习榜样，激发学生的上进心和荣誉感，带动学生共同努力。青少年自尊心强，可塑性大，当有了具体、生动的形象作为榜样时，更容易受到激励。班主任不仅要给学生讲社会上出现的一些榜样，更要将学生中出现的典型人物树为榜样，使榜样更具有真实感、亲切感。同时，班主任要以身作则、为人师表，和学生一起学习、一起工作、一起谈心，真心实意为学生服务，使学生从老师的言行中受到感动、受到激励。

　　总之，情感激励的方式多种多样，班主任要充分发挥情感激励在班级管理中的作用。当然，人的需要是多层次的，情感也是复杂多变的。因此，班主任应因时、因地、因人制宜，采取相应的、行之有效的情感激励方式。

班级管理制度6

　　一：作业方面：

　　1、不按时交作业，每次得2个哭脸。（包括家庭作业）

　　2、作业没写完，每次得2个哭脸。（包括家庭作业）

　　3、不写作业每次得5个哭脸。（包括家庭作业）

　　4、作业受表扬，每次加3个笑脸。（包括家庭作业）

　　5、按时交作业但没有得优的加2个笑脸。（包括家庭作业）

　　6、错题能及时改正的加1笑脸。（包括家庭作业）

　　7、抄作业一次得5个哭脸。——课代表负责（班会总结）

　　二：课堂、班会纪律、校会纪律、安全方面、午间、路队、课间操：

　　（累计10个笑脸一朵花）（累计十个哭脸家访一次）

　　1上课随便说话每次得1个哭脸。

　　2课前没准备好学习用品每次得1个哭脸。（以老师批评为准）

　　3上课干扰他人学习者一次得1个哭脸（干扰的同学可向班长反映，经确认得）。

　　4校集不穿校服每次得2个哭脸（穿者得2个笑脸）。（按统计）

　　5校会中不守纪律、交头接耳，不注意集体形象的被点名的得1个哭脸。（以批评为准）

　　6课间追逐打闹每次得2个哭脸，打架得3个哭脸。

　　7说脏话每次1个哭脸，严重者得2个哭脸。

　　8制止班级不文明现象的每次得1个笑脸。（以报告为准，老师加以甄别）

　　9午间能自觉学习的，得2个笑脸，不能自觉学习的得2个笑脸。

　　10间操做到快、静、齐，不认真得2个哭脸。

　　11自己身边卫生没有搞好、被扣分的每次得2个哭脸。

　　三：卫生方面：（累计10个笑脸一朵花）

　　1、值日生早晨7：00前到校打扫卫生。职责到人，分工明确，7：30打扫完的得1个笑脸，没有被扣分的得3个笑脸，如在7：30后没打扫完，则小组每人得2个哭脸)

　　2、被检查组扣分，扣几分小组每个成员就得几个哭脸。（谁的地方谁负责，公共地方值日小组负责）

　　3、个人卫生不干净的被老师或校领导批评的'得2个哭脸。

　　4、大扫除能认真完成自己的任务的且没有被指出问题的加2个笑脸。

　　（如在周一评比中得到劳动红旗，每人再追加3夺花，如在评比中分数在后两名的小组，每人得五个哭脸并再打扫一周卫生）

　　四、上课发言情况:（累计10个笑脸一朵花）

　　上课发言积极，发一次言1个笑脸。（以主动举手为准，不举手被老点名不算，加分项目不含其中）。

　　说明：

　　(1)、测试、考试前15名且在80分以上者每人两朵花

　　(2)、被领导或其他老师表扬一朵

　　(3)、负责好岗位的同学每人每天1个笑脸，累计5个笑脸一朵花。

班级管理制度7

　　一、班干部评比制度

　　班干部是班级管理的重要力量，为了使班干部都能尽职尽责地做好自己的工作，特制定本评比方案：

　　1、班干部只有行使好了自己的职责，方能参加班干部评比，评分见《操行评分细则》及《班干部职责及评比记录》。

　　2、班干部评议不合格者提出“限改”，仍然不合格另行选录。

　　3、班干部评比每期进行三次，由班长主持，并作好统计。

　　4、班干部评比每次吸收学生代表参加，监督评比。

　　二、违纪违规处理办法

　　为规范学生行为，制定如下办法：

　　1、一般违纪，由班委有关同学作好记录，按操行评分办法扣分，突出的及时教育批评。

　　2、严重违纪，除按要求扣分外，作书面检讨并与家长交换意见。

　　3、属学校认定的情节恶劣的违纪，如打架、赌博、盗窃，私下河塘洗澡等，交由学校按实际情况进行处理。

　　4、对屡教不改者、情况特别严重者，交学校劝其退学。

　　5、其他补充：

　　（1）清洁保持差，负责当天教室扫除。情节严重，加倍处罚。

　　（2）不按时完成清洁任务，责其在此后重点负责。

　　（3）拒不完成清洁任务，安排下一周继续，仍不服从，按屡教不改处理。

　　（4）缺旷课较多，及时与家长取得联系酌情处理。

　　三、班会制度

　　根据学校规定和学生实际，为培养学生多种能力和解决学习、生活中的一些问题，制定班会（民主生活会）制度：

　　1、针对班上实际情况适时召开班会。

　　2、每次班会活动由班主任会同学生干部设计方案，班委会负责实施。

　　3、每次班会必须有记录、有明确的主题，并且结合学生实际。

　　4、活动中涉及到的同学必须做好充分准备，不得推诿逃避。

　　5、班委同学作好每次民主生活会前的准备工作和会后的'总结。

　　6、校外班会活动应事先申请学校领导批准后方能进行。

　　7。班会活动时间一般不安排在学校放假期间。

　　四、班委会制度

　　班委是班级工作的核心力量，班委工作得力、到位，班级表现就好。否则，班级管理就会出现问题。为更好地培养一批班干部，拟定本班委会办法：

　　1、每期班委会不少于五次，时间根据班级情况确定。

　　2、每次班委会要明确需要解决的问题：

　　（1）班级工作现状总结；

　　（2）优秀学生的鼓励表彰和严重违纪学生的处理意见。

　　（3）今后工作的方向及工作要点。

　　3、每次班委会每个班委成员都应有发言记录：情况汇报或意见和建议等。

　　4、每次班委会由班主任布置，班长主持，学习委员记录，副班长总结。也可由班长根据实际情况组织班委会。

　　5、每个班委成员都必须参加班委会，无故不参加的在操行评分中—3.0分/次，并批评教育；迟到、无发言记录—1.0分/次。

　　6、班委会要对各班干部进行评比，统计结果，交班主任。

　　五、班级文化建设制度

　　为丰富学生生活，锻炼学生能力，每两周定期出刊一期黑板报，分别由三个小组承担。

　　1、自觉美化环境，张挂和保护名言警句，定期清扫蛛网灰尘。

　　2、每两周出刊一期黑板报（放假除外），第一周星期二之前完成，最迟不能延后到星期三。

　　3、每期黑板报由学习委员负责督促检查评比记录。黑板报要结合学习生活实际，内容丰富多彩，形式灵活多样。

　　六、表册记录要求

　　根据档案资料管理的规范化及学校要求，规范制度，完善制度，开展有益的活动并规范软件资料：

　　1、各种表册分别交由各班委成员记录；

　　2、各记录员须按时、准确地作好记录，不得徇私舞弊。发现弄虚作假者要给予批评教育。

　　3、每位同学未经许可不得私移走各种记录。

　　4、不得损坏各种表册。

　　5、每月交教导处进行一次统计评比。

班级管理制度8

　　为提高班级管理效能，营造良好的学习氛围和生活环境，树立良好的班风和学风，进一步提升学生综合素质，现依据学校有关规章制度，结合本班实际情况，特制定学生综合素质量化考核办法如下：

　　一、学生综合素质量化考核管理采取计分考核法。每生每学期基础分定为60分。依据学生在思想品德、学习、纪律、卫生、生活及社会实践等六个方面的表现情况予以加分或扣分。低于六十分为差，60分—74分为中，75分—84分为良，85分以上为优。月底进行小结予以公布，期末进行总结，作为评选助学金、评优和奖罚依据。

　　二、加分：

　　1、全勤：一月内无请假、迟到、旷课、早退现象的。（+2）2、在学校组织的`各项活动中获奖，为班级争得荣誉的，一等奖（+5），二等奖（+4），三等奖（+3），优秀奖（+2）。能积极参加学校和班级组织的各项活动，遵守纪律，服从指挥（+1）。

　　3、考试总成绩班内进入前五名，第一名（+5），依次递减。

　　4、宿舍卫生检查评比连续三次得96分以上者舍长（+2）成员（+1）。

　　5、受学校通报表扬的（+3/次）

　　三、扣分：

　　1、迟到：预备铃响之后进教室，早退：下课前出教室（—2/次），旷课（—2/节）。

　　2、不服从任课老师的调配与管理，顶撞任课老师并与其发生争执（—3至—5），不服从管理、屡教不改、顶撞班干部的（—2至—4）。

　　3、一周内未按时完成各科作业的（—1/次）

　　4、未按要求参加学校或班里的各项集体活动者（—2）。

　　5、被评为最差宿舍的，舍长（—3）成员（—2）6、被学校通报批评者（—5），给予警告处分者（—8），给予严重警告者（—10），记过处分者（—15），留校查看着（—20）。

　　四、奖罚制度：

　　1、每年评选的先进个人，从班级综合考核分良好以上中产生。

　　2、综合良化考核分过低者，取消助学金资格。

班级管理制度9

　　为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使11会计一A班成为一个团结优秀的集体，特建立此班级纪律管理制度。具体内容如下：

　　一、班级日常管理制度

　　1）学习：

　　学生的主要任务是学习，家必须充分重视，努力做到：

　　1、按时上课，不迟到，不早退，不逃课。迟到三次者算旷课，无特殊原因旷课超过三次者将影响本学期考核成绩。

　　2、积极配合相应学的工作，认真完成作业，按时上交。

　　3、遵守课堂纪律，尊重老师，体现出学生应有的风度。

　　4、上课期间不得随意走动、讲话，手机应该调成震动或静音。

　　5、有事请假者，需持班主任签字假条。

　　2）活动因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定：

　　1、对于班级组织的各项活动，同学们要热心关注，积极参与，共建一个团结界奋进的班级体。

　　2、同学们要积极的为班级发展献计献策，使本班的活动搞得有特色，有意义。

　　3、由班长组织召开班会，对近期学习和生活情况进行讨论和总结。

　　4、对于系、院组织的活动，同学们也应认真对待，敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。

　　二、自习管理制度

　　自习的良好纪律和状态是确保广同学学习效果效率的重要前提，所以良好的自习制度必不可少。

　　1、所有同学必须参加班级自习，特殊情况请与辅导员请假，班负责点名及详细记录(迟到、早退、事假、未到)。

　　2、无故不上晚自习或有事未请假的均视为未到，由值班班如实记录。

　　3、晚自习请假讲明请假原因及请假长度。

　　4、晚自习时间夏季19：20～21：30冬季19：00～21：00不能按时自习则视为迟到或早退。

　　5、自习期间希望家营造一个良好的学习环境，自觉关机及一切与学习无关的事情，更不要和他人讨论和学习无关的事情。

　　三、班级奖惩制度

　　1、评优、评先依据学生手册进行评选。

　　2、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将予以表彰，或予一定的`物质奖励。

　　4、因个人原因使班级受到通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选资格。

　　5、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先及参选资格。

　　6、在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况进行惩罚。

　　7、班会无故缺席三次以上的同学，将予以批评，并影响其本学期考核成绩(需要点到的班级活动处理方式同上)。请假的同学需出请假条及相关证明，经班级辅导员批准方可请假。

　　8、对有重错误，影响班级荣誉的同学可考虑取消其助学金等各项资格。

　　9、每周由班长对课堂的出勤情况进行检查，每周抽查一次，对是否旷课迟到将做记录并作为期末评优参考。

　　四、班箭会制度

　　1、每周必须组织一次班例会，对班级存在的问题进行讨论，对班一周工作进行总结，并为下周工作进行准备。

　　2、班会期间同学应保持安静，积极参与，期间若有不同意见可举手发言。

　　3、班会和例会由组织员进行记录整理。

班级管理制度10

　　一、各班学生应爱护公物，保管好教室内外的一切公共财物。

　　二、每学期开学前由总务处财产管理员清点交给班级各项设备和用具，班主任签字验收，由班主任责成班级同学认真管理。

　　三、若物品自然损坏(如桌椅松动)由班主任证明，及时报告总务处，待总务处查明后及时修复。

　　四、人为损坏或管理不善引起的损坏，又无法查处的`，由班级负责赔偿。若发现故意损坏公物者，应及时教育处理并由个人负责赔偿。

　　五、一切设备未经过总务处同意不得随意搬动，严禁在墙壁、桌椅上刻写、踩踏、刻画。否则视情节轻重，给予处理。

　　六、学期结束，由班主任负责将各项设备、用具清点上交总务处，如有损坏、缺少，由班级负责。保管好的班级，学校给予表扬奖励，假期保管工作应由学校保管负责。

班级管理制度11

　　总则说明：

　　第一条:为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。第二条:本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守班级精神.

　　第三条:自信、励志、合作、竞争是本班的班级精神。

　　自信自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。励志要磨练自己的意志，跌倒了再爬起来，要做不倒翁。

　　合作班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，要认识到集体的力量和团结的重要性。

　　竞争树立竞争意识，在人格上，学习上展开竞争，竞争必须是公开的、公正的。第四条:班级大会为班级最高权力机构，所有重大的原则性问题和事务都需由班级大会表决，过半

　　数赞成通过。班级大会有对班主任的提议权和监督权，可以否决班主任不恰当的决定。班级大会可以选举和罢免班干部。选举班干部需过半数，撤销班干部只需三分之一人数。班级大会由班委会提议召开，或由班级四分之一同学提议召开，班级大会由班长主持，班主任出席。第五条:班主任是班级的带路人、班级事务的指导者，按本条例规定管理班级事务，为班级谋利益。班主任有向班级大会提议任免班干部的权利。

　　第六条:班委会是班级事务的'执行者、执行班级大会的决议和班主任布置的任务。班委会成员由竞

　　选产生，按本条例规定行使职权。班级竞选每学期一次。班长是班级代表，对外代表班级，维护班级声誉；对内起表率作用，关心同学学习生活，在班主任不在时代表班主任。副班长负责班级纪律工作和量化管理统分工作，定期公布量化管理分。学习委员负责班级学习工作；文艺委员负责班级文艺工作；宣传委员负责班级宣传工作；体育委员负责班级体育工作；劳动委员负责公物使用监督和卫生劳动工作。值日班长是班级日常事务的管理者。每天必须提前到班整理教室，维持早读和课间秩序，将违反班级管理条例的同学报告给负责操行分的班委登记入册。值日班长由同学轮流担任。各科代表负责完成各科教师布置的任务。小组长是小组代表，小组事务的组织者和管理者，执行班主任、班委会、科代表布置和传达的任务。关心爱护同学，起表率作用。第七条：每位同学每学期基础分为60分，期末将操行分记录入学生档案，并按一定比例记入期末

　　成绩。每个同学操行分有班长与负责人汇总，每周班会课公布一次并上榜，有错及时修正。第八条：操行分不及格者不予入团。操行分作为评选先进的主要参考标准。

　　第九条：一周内操行分扣分超过10分，停课学习《中学生日常行为规范》，《中学生守则》,《班级量化细则》，并请家长到校说明，否则连同家长一并送思政处由学校处理。第十：扣分细则：

　　十一条：加分细则

　　备注：量化分将作为班级及学校评选优秀学生、进步学生、推荐团员、评选优秀小组的决定性参考数据，并记入学生档案。

班级管理制度12

　　17电一班管理制度紧密依托学习团队模式，将各学习团队的学习、生活、纪律等方方面面的情况进行综合考评，从而调动各团队的学习积极性，增强团队的凝聚力和战斗力，通过团队建设带动整个班级的班风和学风建设，为班级的长远发展奠定基础。

　　一、什么是学习团队？

　　首先，学习团队即是指在专业课程学习中互相帮助，在课堂之外的为人处事、关系协调上，也要互相关心，成为学习生活中的好伙伴。

　　其次，学习团队要把成员的.均衡发展放在首位，一个人强不算强，保持团队的竞争力更重要。

　　二、学习团队的组成

　　在自愿的基础上，每六人组成一个团队，住宿生和走读生均可自由组合。全班53人，共形成九个学习团队。

　　三、学习团队的考评

　　学习团队考核分为学习成绩、课堂秩序、日常生活、安全稳定、活动荣誉等五个方面。

　　（一）、学习成绩

　　每次月考成绩、月中小测、课堂小测、期中、期末考试成绩全部涵盖，计算小组的平均分，各种考试平均分累计计算，以周为单位，每周一次汇总。

　　（二）、学习秩序

　　每位科任教师都有一张《学习团队每周评价表》，科任教师会将学生课上学习秩序情况根据实际情况进行填写，包括迟到、早退、玩手机，睡觉、不写作业等违纪情况以及积极回答问题、作业优秀等好的方面都进行打分记录，周末汇总，有个人得分及团队得分，最终汇总到班主任处。

　　（三）、日常生活

　　包括早操、间操、校服穿着、宿舍内务、卫生区卫生等方面。按照规定，未出操的、未穿校服的，每人次扣除1分。宿舍内务及卫生区清扫依据学管处打分情况，每周进行一次班内评比，五个宿舍中前两名的宿舍，给每个同学加2分，最终计入到当周的学习团队综合考评中。

　　（四）、安全稳定

　　1、每周进行一次班内宿舍安全隐患排查，对于搜出刀具、烟、打火机及其它违禁物品的宿舍，酌情扣除1—————3分。

　　2、因参与打架斗殴情节严重的，被专业部处理的，每人次扣除本人5————10分。被学校保卫科处理的，扣除10———20分。以上扣分均在事发当周在团队总分中扣除。

　　3、要求各学习团队成员之间互相关心、提醒，避免团队成员发生违纪行为。

班级管理制度13

　　为了进一步落实学校的'各项常规管理制度，加强学生的养成教育。建立良好、健全的班风班纪，特制定如下量化管理细则，望全班同学共同努力，把我班建设成一个活泼、向上、健康、团结的班集体。

　　一．细节说明

　　1.每生均有100分基础分，根据日常表现酌情加减分。

　　2.本办法自公布之日起执行，违反条例者依据情节给予以下处罚、；口头警告，书面检查，通知家长，回家教育一周，家长来校陪读，签订协议等。

　　二．具体实施细节

　　优秀加分表现：

　　1.在学校组织的考试中，总分全班前10名每人加5分，全年级前30名每人加5分，单科第一者每人加5分。

　　2.本周之最评为优秀者每人加5分。

　　3.在重大活动中，主动参与或组织者每人加5分。

　　4.好人好事一次加5分，为班级争得荣誉一次加5分。

　　5.学习或表现进步较大者，被评为“最佳进步生”每人一次加5分。

　　6.营养午餐管理员认真负责，秩序良好，其他同学评议优秀者每人加10分。（2人管理一周）

　　7.一学期内全勤者，未出现任何违纪行为者每人加5分。

　　违纪减分表现：

　　1.违反班级，学校纪律，迟到，早退一次扣3分，随意旷课，校内吸烟者一次扣5分。

　　2.凡参与打架或指使别人打架，恶意顶撞老师者一次扣10分，并取消一切评优资格。

　　3.在次日早检查作业中，未完成者一次每人扣2分，并自觉在室外完成。

　　4.未完成值日任务者，包括时间不及时，质量不高每人扣2分，并全组罚扫一天。

　　5.损坏班级公物者一次扣5分，并照价赔偿。

　　6.在校内，课堂上公开使用手机或其他电子产品一律没收，并扣5分，手机由家长领回。

　　7.中午在学校就餐违反纪律或私自外出者一次每人扣5分。

班级管理制度14

　　摘要：以健全的道德制度推动班级管理，是班级管理制度重要的教育因素，它能够为班级管理活动提供重要的价值导向，也可以促进学生道德认知的发展，对提高学生的品德品质具有重要的导向、规范、调节作用。文章从现阶段高中班级管理制度存在的缺陷出发，深入探讨基于正向德育功能的高中班级管理制度的实现路径，从而真正实现班级管理的重要目标。

　　关键词：班级管理；正向德育；缺陷；实现路径

　　随着教育体制改革的不断深入，中小学生群体出现的道德失范现象引起了全社会的广泛关注，学生无故旷课逃学、不尊重师长、自私冷漠现象比比皆是，这对塑造学生健全人格和培养学生正确的价值观形成了极为不利的影响。诚然，学校教育在塑造学生人格方面发挥着不可替代的重要作用，但家庭教育和社会教育的重要性也不可忽视，只有社会、家庭和学校共同参与进来，提倡“管理育人”等德育理念，并将其渗透到班级管理制度中，才能真正实现通过管理制度培养有道德的人的重要目标。

　　一、现阶段我国高中班级管理制度存在的缺陷

　　班级管理制度在班级管理过程中发挥着非常重要的作用，它可以为班级管理活动的开展提供科学的指导，确保班级管理活动顺利开展。但从我国现阶段高中班级管理情况可以看出，班级管理还存在诸多问题，如管理制度不健全等，这些问题的存在直接影响了班级管理活动的顺利开展。1.缺乏健全的班级管理制度班级管理制度应该是根据班级实际情况制定的符合班级发展需求的管理制度，但当下高中班级基本采用统一的班级管理制度，其制度规范并没有针对性，使得班级管理过程频繁出现问题，给班级管理活动的开展带来了极为不利的影响。2.班级管理制度缺乏德育功能的渗透班级管理的目的，一方面是维护班级秩序，为开展更加高效率、高质量的教学活动提供充分的保障；另一方面，则是解决学生学习、生活、心理上的问题，促进学生身心健康发展。班级管理制度的内涵充分体现出了德育功能。通过良好的班级管理，加强对学生的德育，不断提高学生的道德品质和综合素质。但具体实践过程中，班级管理制度德育未能与德育功能进行渗透，对班级管理目标的实现产生了巨大的阻碍。

　　二、班级管理制度与德育的内在逻辑关系

　　班级管理制度可以有效调整师生间的关系，营造良好的班级秩序，促进学生的全面发展。班级管理制度可以分为三个部分：一是国家教育部门制定的各种制度，二是依据国家教育行政部门制定的校内规则，三是依据班级实情制定的各种管理制度。班级管理制度与德育在内容上相互渗透，在功能上相辅相成。一方面，班级管理制度的基本目标是促进学生品德发展。班级管理制度体现的是社会生活的价值追求，合理的班级管理制度可以促进学生的自由、全面、平等发展，提高学生的道德水平；另一方面，学生品德发展是素质教育的基本要求，打造高质量班级，推动教学改革，必然要实现对班级管理制度的优化。从上我们可以看出，班级管理制度与德育存在密切的关系。

　　三、高中班级管理制度的正向德育功能实现路径

　　实现对班级管理制度的优化和创新，加强班级管理，是实现教学改革目标的关键。尤其是在素质教育背景下，要提高学生的道德水平和综合素质，促进学生的全面发展，就必须在优化班级管理制度中渗透正向德育功能，以德育潜移默化地培养学生的品德，从而真正实现班级管理的目标。1.以团结合作切入，体现班级管理制度的德育功能一个班集体的教学整体水平受多个因素的影响，其中班级凝聚力是影响教学水平的重要客观因素之一。以往高中教育教学中，教师围绕提高升学率展开教学活动，在班级管理中更加强调学生学习的纪律性。为了提高升学率，教师会更加关注成绩优秀的学生，漠视学习成绩差的学生，忽视了团队整体在学习中的重要作用。在这种教学环境下，学生的自我意识强，班级像一盘散沙，缺乏凝聚力。随着素质教育的全面开展、德育在教育教学中的渗透，要促进高中教育教学改革，就必须从优化班级管理制度切入。因此，教师应将增强班级凝聚力作为出发点，增强学生间的团结合作。教师可组织学生进行拔河比赛，以班级为单位进行拔河比赛，为了获得较好的成绩，学生们“心往一处想，劲往一处使”，无论比赛的结果是输是赢，都会让学生对“团队”“团结”形成进一步的认识，学生的.这种认识也充分体现出班级管理制度的德育功能作用。2.以生为本，实现班级管理的德育功能作用新课程标准下，倡导构建生本课堂，即充分体现出学生在课堂学习中的主体地位。以往高中班级管理与教学都围绕应试教育展开，不仅增加了学生学习的压力，也不利于学生的身心健康发展，使得教育管理效果大打折扣。为此，现阶段高中班级管理中，教师必须遵循“以生为本”的基本原则，构建和谐的师生关系，让学生在情感教育中潜移默化地提高品德素质。教师在班级管理中可以根据学生的个性特点开展班级管理活动。例如有的学生学习成绩差，但号召力比较强。对于这样的学生，教师可以让他们兼职班长等岗位，让他们充分发挥出自身的优势，在班级中找准自己的定位，实现自身价值，也可以为开展班级管理活动提供充分的保障。而对于学习好、乐于助人的学生，教师可以让他们兼任学习委员的岗位，与班长、各科课代表协调配合，实现对学困生的转化，让更多学生参与到班级管理和学习活动中，不断提高班级管理水平。最重要的是要围绕“以生为本”基本原则展开班级管理活动，实现对班级管理制度的优化，更能体现出德育的重要意义，对发挥班级管理制度中的德育功能具有非常重要的作用。所以，实现高中班级管理制度的正向德育功能，必须遵循以生为本基本原则，在班级教学管理中渗透德育，只有这样才能真正实现班级管理的重要目标。

　　四、结语

　　综上所述，高中班级管理过程中体现班级管理制度的正向德育功能作用，对提高班级管理水平和班级教育教学水平具有非常重要的作用。所以，现阶段班级管理中，必须充分体现出班级管理制度的正向德育功能。

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