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法制管理制度

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法制管理制度

　　在充满活力，日益开放的今天，大家逐渐认识到制度的重要性，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。一般制度是怎么制定的呢？以下是小编精心整理的法制管理制度，欢迎大家分享。

法制管理制度

法制管理制度1

　　为了深入贯彻上级部门有关开展中小学校聘任法制副校长工作的要求，结合天健小学实际，特制定本工作制度。

　　一、指导思想

　　法制副校长工作要以《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》为依据，开展多种形式的法制教育，增强青少年自我约束的法制观念和自我保护的安全意识，切实维护青少年的合法权益，培养未成年人良好的品行、心理素质和是非观念，预防和减少青少年违法犯罪;同时，加强校园周边治理和打击校园暴力，保证在校学生有一个文明、和谐、健康的学习环境，以法制副校长工作带动校园内的法制建设，推进依法治校、依法治教。

　　二、法制副校长的.基本职责

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　　法制教育工作。要努力探索符合青少年特色的教育方法，总结好的经验，开展多种形式的法制教育，组织“两法一条例”的学习，加强对青少年进行基本的自我防范自我保护教育，有效地预防和减少青少年犯罪。

　　法律咨询工作。法制副校长要承担起学校法律顾问的职责，针对学校管理工作，提供法律咨询和建议，增强教职员工的法律意识，促进学校依法行政。

　　校园内外治理工作。要继续加强校园及周边的综合治理，研究和总结新形势下校园周边犯罪的特点，加强对学生上、下学的保护，严厉打击校园门前滋扰、抢劫等犯罪活动，为青少年提供一个良好的社会环境。

　　三、日常工作制度

　　法制副校长要注重加强理论知识学习和综合素质的提高，特别是加强对青少年心理、“两法一条例”的了解;开拓创新，研究新情况新问题，探讨青少年的心理特征，组织、指导学校以授课、团队活动、班会、校会、知识竞赛、演讲等多种形式开展法制教育宣传活动;作为学校班子成员，要主动参与学校的法制建设，深入了解学校教育工作，及时发现校园治安隐患，帮助学校解决校园青少年伤害事故，答询学校遇到的法律问题。

　　学校要将法制副校长法制教育工作纳入到学校整体工作中，要主动联系法制副校长，形成联系制度，主动介绍学校情况，邀请法制副校长参与学校重大工作的讨论和青少年法制教育计划的制定，征求他们对青少年法制教育和学校德育、校园治安的工作意见，支持、配合法制副校长开展活动，就学校遇到的法律问题及时向法制副校长咨询;重视总结工作经验，根据法制副校长工作开展情况，做好年度调研，不断提高工作水平。

　　四、工作要求

　　提高认识。要充分认识法制宣传教育是推进依法治国、实现依法治校的重要基础，要站在落实和实践看待这项工作，脚踏实地、务求实效，把工作做深做透。

　　中学教改教研制度

法制管理制度2

　　（一）加强宣传，提高意识，形成法制化的育人环境

　　提高大学生的法律意识，使其学会自觉运用法律武器维护自身的权益，不仅是高校加强学生法制教育的重要内容，也是高校学生管理工作法制化的重要途径。通过加强法制教育，增强大学生的法律观念和自觉遵守各项规章制度的意识，必将极大促进高校学生工作法制化的改革进程在大学新生入学教育中，要把《学生手册》、《治安管理处罚法》、《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》等与学生切身利益相关的法律及规定条文作为入学教育的重要内容之一，并且要求必须通过严格的考试，拿到相应的学分，要让大学生一进校就必须了解自己应该自觉履行和遵守的行为规范。学生管理工作者要将法制教育贯穿于大学生的学习、生活中，利用深入课堂、深入宿舍的时间，利用团课、党课的时间，将法制教育与思想品质的教育、道德情操的培养、基础文明行为的养成融合在一起，进行法律的人性化教育，使学生认识到遵守法纪校规是对一名合格大学生的最基本的要求。同时，努力提高教育效果，强化法律意识，使他们懂得用法律、法规约束自己的行为，维护自己的权益，逐步形成法制化的育人环境。

　　（二）建章立制，规范行为，形成学生管理工作的长效机制

　　高校学生管理工作各项制度的制定目的在于维护校园正常的学习和生活秩序，促进大学生全面而健康的成长。一项制度能否得到普遍认同和遵守，形成良好的秩序，关键在于这项制度是否具有正义、是否符合法律法规。因此，高校学生管理工作的各项制度应当符合法律法规的要求、符合高校自身的特点、符合学生个体的需要。

　　高校学生管理工作要从“面向全体学生，促进学生全面发展”的原则出发，制定、修改、完善与教育法律、法规及国家政策相适应的一系列学生管理工作制度。学生管理工作制度虽然不是法律，但是它应符合法律及国家政策的有关规定，其内容在充分注重和体现高校育人特点和自主办学的同时，还要注意不得与相关法律、法规及政策相抵触，要真正建立起一套集科学性、合法性、合理性于一体的学校学生管理规章制度，尤其是涉及学生切身利益的综合测评评定办法、各种奖励评比办法、针对困难学生的.各种补助评比办法等规定，还有违纪等处理程序。同时，这些规章制度必须具有一定的稳定性和至上的权威性。所谓稳定性，就是高校学生管理工作的各项制度不因情势的变化而频繁地修订和变更，具有一定的延续性；所谓权威性，就是在使用制度时必须及时、准确，公平、公正和公开。对学生的奖励和补助要准确、公平；对学生的批评和处分，要实事求是，必须具有人性化，坚持教育为本，德育为先，处理合法，坚持批评从严，处分从宽，给学生改过的机会。要做到以理服人，以情动人，处理一个学生，教育一群学生。

　　（三）加强学生工作队伍的法制化

　　中国有尊师重教的传统，一直十分突出教师的主导与主体地位，这种根深蒂固的传统习惯使得部分学生管理工作者法律意识的淡漠，较少从法律角度认真思考学校与学生的关系，较少地用法律的原则和精神管理学生，导致高校学生管理规章制度的制定和学生管理工作的开展都以学校和管理者为主体，势必造成对学生权利的漠视。要实现高校学生管理工作的法制化，必须要有一支具有法律意识和素质的较高水平的学生管理队伍，培养一批能够坚持正确的政治方向、道德修养较好的学生管理队伍。

　　高校学生管理工作者担负着在校大学生的思想道德教育工作，并对大学生的在校行为进行监督和引导。他们是具有服务意识的新型管理者，如果仍旧按照过去的思维开展工作，必然无法面对新局面呈现出的新问题。因此，高校学生管理者应当转变固有观念，客观地看待学生的思想变化。高校要通过举办法制讲座特别是教育法制讲座、督促学生管理工作者自学等方式，培养学生工作者依法育人、管理的正规化、法制化意识，尤其是民主思想，平等观念，公正精神，法律观念等，从而自觉用法律法规来规范自己的言行，通过正当程序开展学生工作，规范权力运行秩序，保证管理行为的高效和权威，实现大学生在受教育过程中的机会平等和合法权利的实现。

　　高校学生管理工作的法制化，涉及方方面面，需要一个过程。随着依法治国战略方针的不断落实，高校学生管理工作虽然面临挑战和压力，但只要转变观念主动出击，树立法治观念，以充分的法律准备和信心迎接挑战，积极与大学生在思想认识上找共识，就能推进高校学生管理工作的法制化进程。