- 相关推荐
幼儿园师德师风建设制度
在社会发展不断提速的今天,我们都跟制度有着直接或间接的联系,制度一经制定颁布,就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用,是他们行动的准则和依据。相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧,下面是小编收集整理的幼儿园师德师风建设制度,欢迎阅读与收藏。
幼儿园师德师风建设制度1
一、师德师风规范
(一)政治思想规范
1、教师要有强烈的民族自尊心,热爱祖国。不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论,不组织或参与非法集会。
2、教师要认真贯彻党的教育方针,模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。
3、教师要崇尚科学,反对迷信,学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化,自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师要努力学习理论知识,学以立德、学以立身、学以立行,不断提高思想觉悟和理论修养。
5、师德师风是校风的灵魂,教师要成为校风的创立者、实践者。
(二)业务工作规范
1、教师要爱岗敬业,把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。
2、教师要勤于钻研业务,积极进取,不断提高业务水平,不仅要精通本专业及所任课程的学科内容,而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。
3、教师要治学严谨、科学民主,勇于探索,追求创新,孜孜不倦,精益求精,同时还应有不耻下问,虚心请教,深入实践的精神。
4、教师要重视教育教学的研究,关注学科前沿的.发展动态,积极投入教育研究和教学改革,注意总结经验和把握规律,并及时将研究成果运用到教学中。
5、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精,认真钻研本职业务。
(三)教书育人规范
1、教师要学习教育理论,掌握教育规律,遵循教学规律,在传授知识的同时,寓德育于教学之中,发展学生智力,培养学生能力。
2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点,在教育教学工作中既要对学生严格要求,不偏袒学生错误,又要尊重学生的人格和权利,不做有损学生身心健康的事情,成为学生的良师益友。
3、教师要因材施教,要教导学生明确学习目的,端正学习态度,调动学生学习的积极性和主动性。在培养学生知识、能力、素质的过程中,注重学生的个性发展。
4、教师必须廉洁从教,不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取学生财物。
5、任课教师应对授课秩序全面负责,掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况,并对违纪者进行教育。教师应无条件兼任学生班主任。
6、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度,自觉地对学生进行教育和管理。不得视而不见。
(四)为人师表规范
1、教师要言传身教、为人师表,以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生,寓教育于教学的各个环节。
2、教师要有高尚的道德情操,崇高的思想境界,良好的职业道德,并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。
3、在教学活动中,教师必须仪态端庄,衣饰整洁得体,举止文明大方,以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。
4、教师要热爱学校,关心学校的建设发展,积极参加集体活动,从自我做起,为学校的事业贡献力量。
5、教师要尊重同事,业务上互相学习、取长补短;工作上互相配合、团结协作;生活上互相关心,互相帮助,从而达到共同进步的目的。
二、师德师风建设
1、师德师风建设工作是一项常规性工作,是学校精神文明建设工作的重要组成部分,其内容随着时代的变化而不断丰富和深化。
2、师德师风工作重在建设,要从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。
3、师德师风建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。学校成立由主管校长领导负责,党支部、教导处、年级组负责同志组成的师德师风建设领导小组,负责全校的师德师风建设工作的指导、部署和考核。
4、学校要面向社会,公布本校师德建设的内容和规范,通过开展师德承诺和抵制有偿家教承诺活动,促使每位教师都要自觉培养师德师风意识,确立师德师风观念,按师德师风规范严格自警自律。
5、学校通过实行自查自纠、同行互评、学生问卷、家长座谈、行风评议等等多种形式,不断完善师德师风评价体系,不断提高学校教师的师德师风水平。
6、学校每年要树立师德师风标兵,予以大力表彰和宣传,以其起到示范、感召、辐射作用。
三、师德师风考核
(一)评议方法
1、学生(家长)问卷。每班随机抽取1/4学生(家长)进行问卷调查,对本班所有任课老师的师德师风、教育收费、教学能力、工作态度等进行评议。
2、同行互评。同年级部的教师互评打分,对本年级部的教师师德师风、教学能力、工作态度等进行评议。
3、领导测评。由学校领导(师德师风考核小组)对每位教师的师德师风、教学能力、工作态度等进行评议。
4、行风监督员评议。聘请师德师风行风监督员,赋予其对学校、教师行风师风等工作进行评议。
5、家长座谈会评议。每学期组织不少于一次的多层次、多方面的家长座谈会,征求对学校师德师风建设及学校工作的意见和建议。
6、其它评议方法。
(二)考核应用
1、师德师风的考核应在对教师进行的岗位责任制考评中全面体现出来。这包括学生(家长)测评,同行互评,领导测评等。
2、将师德师风作为教师教学质量评定考核的硬指标。因侮辱学生、重大安全责任事故;造成学生集体上访、集体旷课;旷教全年累计达15天者,其师德师风考核确定为不合格。对于违反师德师风规范,情节严重者还要给予必要的行政处分。
3、当年师德考核为不合格者,不得评聘名师、优秀教师,年终考核直接定为不合格,同时不得评聘高一级技术职称职务;连续三年师德考核为不合格者,上报上级有关部门解聘其教师职务。
4、学校每年评选若干师德师风标兵
5、学校各相关部门要高度重视师德师风建设工作,不能仅作为一项期末工作完成,而应作为经常性的工作来抓。日常要注重师德师风建设工作的布置、检查,要不断进行师德师风教育。
6、学生和职工如发现教师严重违反本制度,可向学校师德师风建设领导小组投诉。
7、本制度由师德师风考核领导小组负责解释,本制度公布之日生效。
幼儿园师德师风建设制度2
为深入学习实践科学发展观,进一步加强师德师风建设,全面提高我园教职工职业道德水平,建设高素质的师资队伍,根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》,结合我园实际情况,制定本规章制度。
一、指导思想
以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导,紧密结合幼儿园教师岗位职责要求,以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心,以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化师德评价、考核,不断提高师德水平,促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。
二、基本原则
师德建设工作坚持以下基本原则:
(一)坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性,把师德建设与教职工专业化发展结合起来,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性,为教职工的全面发展创设良好外部环境。
(二)坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来,标本兼治,突出重点,有针对性地开展工作,通过各项活动让师德建设更加贴近实际,与日常工作要求挂钩,注重实效。
(三)坚持以德促能的原则。师德是教育之魂,师能是发展之本。以师德建设为先导,采取多种措施,把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合,促进教职工整体素质的全面提升。
三、领导小组
为更好地开展师德教育活动,我园成立师德建设领导小组:组长:谢志清副组长:何丽萍
组员:各班教师、保育员、后勤人员。
组长负责组织部署具体工作,分解各层面师德教育活动任务,保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。
四、规章制度师德师风规范
(一)政治思想规范
1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂,是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心,热爱祖国。
2、教师要认真贯彻党的教育方针,模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度,不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论,不组织或参与非法集会、结社。
3、教师要崇尚科学,反对迷信,自觉抵制不利于幼儿培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应努力学习理论知识,学以立德、学以立身、学以立行,不断提高思想觉悟和理论修养。
5、师德师风是园所发展的灵魂,教师要成为“团结、创新、求是、文明”园风的创立者、实践者。
(二)业务工作规范
1、教师的业务能力是师德师风的核心,是爱岗敬业的基础和前提,教师要把主要时间和精力用于教育、教学和幼儿教学管理中。
2、教师应勤于钻研业务,积极进取,不断提高业务水平,不仅要精通教学内容,而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。尤其是动手能力方面要不断提高,使自己成为真正的“双师型”教师。
3、教师要以学术大师和名师为楷模,具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主,勇于探索,追求创新,孜孜不倦,精益求精,同时还应有不耻下问,虚心请教,深入实践的精神。
4、教师应积极加强学术交流。关注学科前沿的发展动态,不断了解和掌握新科学、新技术,扩充和丰富自己的知识能力。
5、教师应重视教育教学的研究,积极投入教育研究和教学改革,注意总结经验和把握规律,并及时将研究成果运用到教学中。
6、教师要讲究教学技巧和艺术,大胆改进教学方法,采用现代化的教学手段,关注学科发展,不断更新丰富教学内容;同时要认真钻研幼儿培养模式和相应的教学计划,科学合理选定教材及教学参考资料。
7、教师应具备良好的学术道德,坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。
8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精,认真钻研本职业务。
(1)任课教师必须按照教学要求,执行课程标准,充分备课,认真讲授;按时、认真、热情答疑;对于教学的任何一个环节,均不得敷衍应付。
(2)教师遵守教学计划,培养和优化幼儿一日常规。
(三)教书育人规范
1、教书育人是师德师风的重点,是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论,掌握教育规律,遵循教学规律,在传授知识的同时,寓德育于教学之中,发展幼儿智力,培养幼儿能力。
2、教师要牢固树立以人为本、幼儿安全第一的观点,在教育教学工作中要关心爱护孩子,既要对孩子严格要求,不偏袒错误,又要尊重其人格和权利,不做有损幼儿身心健康的事情,成为孩子的良师益友。
3、要调动幼儿学习的积极性和主动性。通过科学方法论教育,使幼儿领悟观察和分析问题的'方法及解决问题的能力。
4、在培养幼儿知识、能力、素质的过程中,注重孩子的个性发展,根据幼儿的生理、心理和行为的特点,因材施教。
5、教师必须廉洁从教,不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取家长财物。
6、教师要经常深入幼儿,了解教育对象思想、生活等情况,结合教学工作主动热情地与孩子交谈。
7、教师应对授课秩序全面负责,掌握幼儿学习情况并对违纪者进行教育。
8、教师有责任在幼儿园内外按照各项规章制度,自觉地对孩子进行教育和管理。
(四)为人师表规范
1、教师要以良好的教风和师德风范,言传身教、为人师表;要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子,寓教育于教学的各个环节。
2、教师必须具有高尚的道德情操,树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。
3、在教学活动中,教师必须仪态端庄,衣饰整洁得体,举止文明大方,以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。
4、教师应增强集体主义观念,积极参加集体活动,时刻注意维护集体利益和形象,维护集体声誉和他人名誉。热爱幼儿园,关心幼儿园的建设发展,从自我做起,为幼儿园的发展贡献力量
5、教师应增强团结意识,要正确处理好与周围同事的关系,尊重同事,业务上互相学习,取长补短,互相借鉴;工作上互相配合、团结协作;生活上互相关心,互相帮助,从而达到共同进步的目的。
师德师风建设
1、师风师德建设工作是一项常规性工作,是我园精神文明建设工作的重要组成部分,其内容随着实践今后将不断丰富和深化。
2、师风师德工作重在建设,要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划,并督办计划的完成。
4、每年要树立师风师德标兵,予以大力表彰和宣传,以期起到示范、感召、辐射作用。
5、每位教师都要自觉培养师风师德意识,确立师风师德观念,按师风师德规范严格自警自律。
6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发,理解体贴教师,把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。
幼儿园师德师风建设制度3
为了进一步加强教师师德师风建设,树立良好的师德形象,切实把“学高为师,身正为范”落实到教育教学中去,培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代,特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八不准”》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。幼儿园建立学习记录,教师做好学习笔记,以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。
2、遵章守纪,以园为家,严格遵守幼儿园教师职业道德规范,确保上班工作时间做到四不:不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。
3、树立严谨教风,培养良好学风。教师做到先备课再上课,语言流畅准确,教具使用适宜,启发不包办,引导有成效,检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿,做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度,既反对包庇、纵容、溺爱幼儿;又反对歧视幼儿。对幼儿一视同仁,严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德,真正为人师表。教师要语言文明,不说脏话。园内园外不扯皮闹事,不打架斗殴,不赌博打牌,不参与封建迷信活动,不参与不正当的竞争、竞选活动,发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。容貌整洁,服装得体,不穿超短裤、裙,不穿拖鞋上班,不酗酒。
7、树立正确的'人生价值观,保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信,豁达开朗,严于律己,宽于待人,公道正派。
9、强化安全意识,严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模,更重要的是要对幼儿时时讲安全,事事想安全,处处保安全,确保人人安全,安全人人。
【幼儿园师德师风建设制度】相关文章:
师德师风建设制度11-07
建设师德师风制度04-01
师德师风建设制度【荐】01-09
【精华】师德师风建设制度06-23
(优选)师德师风建设制度06-29
小学师德师风建设制度08-07
师德师风建设制度(优)06-09
师德师风建设管理制度02-23
(精品)小学师德师风建设制度07-01
(实用)小学师德师风建设制度05-08