读后感的作文

[优秀]实用的读后感的作文

　　在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的读后感的作文4篇，希望对大家有所帮助。

读后感的作文 篇1

　　妈妈让我学游泳，我一站到游泳池的水里就害怕。怕沉入水中，就急忙上岸，几年也学不会游泳。

　　有一天，妈妈帮我借回一本《解天秘密的快乐》的课外书，里面写了：《白天和黑夜的秘密》、《光的秘密》《电的秘密》、《沉与浮的秘密》。《沉与浮的秘密》写水很神奇，水能把很大的'物件托起来……

　　一天晚上，我做了一个梦，妈妈带我去海珠广场玩，来到江边，我看见有几个人在轻松地游泳，不远处有一个小男孩抱着一根木头和他爸爸一起游泳。我觉得很神奇，我也套上游泳圈和他们一起轻松地游泳，真有趣。我问：“妈妈，为什么小男孩抱着木，不会沉下去，我也为什么不会沉下去。”妈妈说：“木头和游泳圈有浮力。”不远的江边轮船上有很多人，远处也很大的轮船。我又问：“妈妈，轮船是用钢铁做的，为什么我把小小的螺丝钉放到的脸盆水里一下子就沉下去了，轮船为什么不会沉下去？”妈妈说：“面积越大浮力越大，很大很大的轮船面积很大，所以就不会沉下去了。”

　　妈妈又带我到大海边，海水又蓝又黑，我看见游客躺在海面上。妈妈告诉我，这是亚洲最大的咸水湖，名叫死海。死海的盐分含量要比其他海水高出5倍，超过了人体的密度，所以人躺在海面上不会沉下去。妈妈一边说，一边走进海里，她不但不会沉下去，还浮在水面上悠闲地看书。她叫我过去，下到海水，真的不会沉去，只会往上浮。我也躺在她身边，奇怪，好像躺在软绵绵的床上。妈妈递过一本书给我看，我看着看着，也懂得同样大小的物体，比重不同，浮力也不同的道理，懂得了沉和浮的秘密。

　　后来，我去学游泳不再害怕了，几天就学会了，能轻轻松松地游来游去。

读后感的作文 篇2

　　六年级的时候，我终于买到《窗边的小豆豆》了，一口气把它看完了，感慨万千。《窗边的小豆豆》讲述了一个因为淘气而在一年级就被退学的孩子——小豆豆，又重新在巴学园里学习并重新找到自信的一段真实时光。

　　巴学园里几乎每天都会发生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我简直无法想象，这样的学校，它是由一个怎样的校长来管理？他怎么能允许学校里经常发生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍学生们的调皮捣蛋，甚至是恶作剧？带着一大串的.疑问，我迫不及待地往下看，终于有了答案。能创办这样一所特殊的学校，它“主人”校长小林先生也一定很特别。随着我对这本书的一步步深入，我越来越喜欢小林先生。为了能更加了解学生们，和他们交朋友，让师生没有距离，他不仅付出时间，更多的是对学生的爱心。在书中有一个得了病的孩子，小林先生为他举办了学校的“小型运动会”，其实是为了帮他增强自信心。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信，也赢得了同学们的赞叹；小林先生为他的学生付出的爱心和优秀的教育理念还可以从很多方面看出，比如他亲自编写校歌、饭前歌，鼓励学生们跳韵律操，引导学生们不互相攀比饭菜，并利用吃饭时间交流，锻炼表达能力；组织新奇有趣的夏令营、野炊等等。尤其是小林先生非常地关心主人公小豆豆，使她从一个“坏孩子”变成了好学生。她觉得从来没有一个人像小林先生那样耐心地听她说四个小时的话，竟然一点儿也不觉得烦，有时还会问“然后呢”，对她的一些“怪异”的行为也给予了充分地理解和支持。小林先生以他那坚持不懈的耐心和对学生真挚的关爱，深深触动到了小豆豆的心灵深处，最终决定选择做一个好学生，长大了做一个向小林先生一样的好老师。

　　这本书不仅让我记住了巴学园，记住了小林老师，也读出了人与人之间相互理解和尊重的重要，读出了只要善良对人就会迎来成功和幸福。

读后感的作文 篇3

　　吴晓波的激荡三十年，被评为20xx年（新闻刊）新锐榜之年度图书，看了感悟颇深。

　　自改革开放以来，中国取得了举世瞩目的巨大经济成就，同时，在社会主义民主和法制建设等多方面均取得了长足的发展，这一切都让人震撼和感动。过去三十年承载了太多人的光荣和梦想，中国特色社会主义建设取得了巨大成就，生产力得到空前发展，人们物质生活得到了极大丰富，战胜自然灾害的潜力也越来越强。本书透过一个个企业家的成败，勾勒出一幅中国经济三十年来的改革发展进程。

　　三十年前我还是个年轻人，做错了大不了从头再来，现在老了，不中用了，但我还是要向年轻人学习，将有限的精力投到自我认定的事业中去，回想我们公司12年了，也是一步一步走过来的，也是非常的不容易的。梁总真的是非常有眼光，有魄力。回顾这么多年的历程，又何尝不是辛辛苦苦，风风雨雨一步一个脚印地走过来的呢？

　　昨天听到一句话，我的童年在抛弃我，我也是很有感慨，我的中年也正在抛弃我，我要好好学习跟上时代的步伐，改革是没有先例可寻的，30年如此，公司12年也如此，我做了三年多也是如此。有可歌可泣，也有这样那样的风波。放下包袱，不忘初心，继续前行。

　　30年后，成功的企业家却不多，像我们公司梁总这样的老板更不多。12年来非常不容易，公司能根据市场的环境变化情况及作出时调整的'方向。做人遵循自己的原则，读后感.把握好一个度，记得去年年会上，梁总讲的四个字“感恩”与“宽容”，记得别人的好处，叫“感恩”，忘记别人的不好叫宽容，懂得感恩和宽容的人，才能心生快乐，也是品德修养的体现。

　　“上善若水”,"厚德载物"，人生最大的修养，就是大爱，根据“丛林法则”，存在下来的物种，不是最强壮的，不是智力最高的，而是对变化做出最用心反应的，只有能够不断适应政策及时变化的企业才是长治久安，才能长盛不衰。企业这样,人也如此。有必要的话，我们公司二十年，三十年，也可以来这样一本泛华企业创业史。

读后感的作文 篇4

　　寒假期间读了《师生沟通的艺术》一书，收获颇多。通过阅读使我认识到了，通往教育目的的最有效途径是师生沟通的“心灵之桥”。这座“心灵之桥”，传递着教师的拳拳爱心，让学生汲取着知识、技能、道德标准等各类养分。良好的师生关系是教育成功的关键，教师只有懂得如何去与学生沟通，和学生建立良好的师生关系，才有可能使自己的教育教学效果更好，才能事半功倍地使学生积极主动地学习，因此如何去沟通，这恰恰是教师的教育能力的体现之一，而这本书提供了很多的师生沟通的心理学原理和方法，能很好地启发教师如何将理论转化为实际的技巧和经验。

　　下面，我就从五个方面谈一谈我读后的感受。

　　第一，作为教师，我们要知道学生心理想什么，为什么这么想。

　　老师与学生的深层交往，把握学生的思想动态是前提，否则，将无法与学生沟通。给学生评价老师的机会，把握学生的`心理动态，甚至给老师打分，都是沟通师生交往的很好途径。

　　第二，教师对学生要充满期待。

　　教育学中的皮格马利翁效应人所共知，如果没有皮格马利翁对艺术的酷爱，没有他倾注全部心血和情感的期待，就不会有他与少女的相聚，也就没有"皮格马力翁效应"。罗森塔尔把它应用到对孩子的教育中更充分证明只要教师真正"爱"学生，对他们给予希望，学生们都会有所进步的。与学生交往，要通过自己特定的行为方式，将各种期待意识传达给学生，学生便会在这种期待中努力超越自己，把教师的期待内化，最终达到与教师的期待相一致的效果。

　　第三，教师要有幽默的能力。

　　幽默是学生对教师普遍要求和赞赏的一种素质，也是教师与学生形成良好人际关系的一种催化剂。它能给学生留下深刻的印象，能够活跃课堂气氛，也能冰释各种误解。可以说，把幽默这种艺术上升为一种含笑的启示，会给学生以智慧的启迪和情感的陶冶。

　　第四，教师的谈话技巧。

　　应该说，谈话是教师的基本功，是师生沟通的常见方式，即便是"随便聊聊"，也可收到心理接近的效果，也可算作感情投资吧。

　　第五，教师角色的自我淡化。

　　教师是社会一员，他不仅仅充当"教师"这一社会角色，而且还充当"长辈"、"学者"、"朋友"等角色。教师与学生交往，既是角色交往，又是个性交往。当前学生大多对于体现非个性的"角色交往"愈来愈感到厌倦，而更多的去寻找既充满友谊，又增加生活情趣的"个性交往"活动，以达到心理和精神上的平衡。个性交往往往能解决特定条件下的特殊问题。

　　通过阅读，我觉得教师不仅要掌握了一些实用的沟通技巧，同时还应掌握一定的口语艺术：比如能使用幽默的语言，并能用好委婉、含蓄、反语等口语技巧；掌握一定的体态艺术：比如能读懂学生的体态语，了解他们是否说谎、是否有抵触情绪、是否在认真思考、是否愿意合作等，而作为教师本身的体态语的有效应用也很重要，比如眼神、手势语等也能传递给学生严肃、关爱、赞扬等情感，有助于沟通。另外对学生的批评及表扬都应遵循一定的原则：不要将批评表达成了责备，把握对事不对人、进退有度、因人而异等原则；表扬也应是奖励内部动机为主、表扬重点是行为而不是人格、把握好时机表扬，不能太廉价或过度、尽可能公平一致等原则，通过以上许多技巧的训练与掌握，相信教师与学生的沟通能力会得到很大的提高。

　　当今社会，许多学生都是独生子女，在家里娇生惯养，从小养成了以自我为中心，稍有受挫心灵就易受伤，因此作为

【读后感的作文】相关文章：

读后感作文07-26

读后感的作文04-29

读后感的作文04-30

读后感的作文05-01

读后感的作文05-01

读后感的作文05-02

读后感的作文05-02

读后感的作文05-04

（精选）读后感的作文01-27

作文读后感02-26