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中学生心理健康教育工作方案
为了确定工作或事情顺利开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编为大家收集的中学生心理健康教育工作方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生心理健康教育工作方案1
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心飞速发展的时期,随着生理、心理的发育和发展,会遇到各种各样的心理困惑问题。为促进他们身心全面和谐的发展,制定本计划。
一、指导思想
运用心理健康教育的理论和方法,培养学生良好的'心理素质,促进他们身心全面和谐发展。
二、教学目标
(一)总体目标
提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能。(二)具体目标
培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力;能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。
三、学生基本情况分析
学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障碍性问题在学生中极少出现;发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题,主要表现为不适应。
学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面,如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张;学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪;自我感觉、体验和评价失当等。
四、基本原则
心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律外,还必须遵循以下基本原则:
(一)发展性原则
(二)差异性原则
(三)主动性原则
(四)活动性原则
(五)尊重与理解原则
五、教学内容
普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,重点是学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面常识。
帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。
六、途径和方法
(一)以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,培养良好的心理素质。
(二)个别咨询与辅导
采用与学生一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予指导,排解困扰。
(三)发挥全体教师在教育教学活动中为人师表的作用,建立起民主平等的新型师生关系,在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。
(四)加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法。
中学生心理健康教育工作方案2
一、指导思想
以《中小学心理健康教育教育指导纲要》等文件为指导方针,认真贯彻实施省、市、县关于学校中小学心理健康教育的有关精神和工作部署,根据中学生的心理特点及发展规律,采用多渠道多方式对学生进行心理健康教育,以培养学生适应个人及社会未来发展为目标,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力,最终促进学生全面而有个性地发展。
二、工作目标与任务
1 .坚持以人为本,根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律,运用心理健康教育的理论和方法,开展丰富多彩的活动,营造良好的心理健康教育氛围,促进他们身心全面和谐地发展。
2 .立足教育,重在引导,以遵循学生身心发展规律为根本,保证心理健康工作的的针对性、实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。
3 .提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的`健康发展。
4 .对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
三、工作组织与实施
1 .加强师资队伍建设
学校将有计划逐步地建设一支以学校领导为中心,以专职心理老师和班主任为主体的心理健康教育骨干队伍,为全体学生的心理健康保驾护航。此外,学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件,定期开展知识讲座、理论研讨、案例分析、外出学习等培训活动,及时总结、互相交流,切实提高教师心理健康教育的理论水平和实际工作能力。
2 .提升场所建设水平
按照配置齐全、功能完善、服务一流的标准,在原有的基础上进一步完善学校学生发展指导中心,实现功能配套齐全。此外,为了拓宽服务场所,更好地服务师生家长朋友,特在校园网站开设心理健康专栏,专栏共包括心闻时讯、生涯指导、心海导航、家长课堂五个模块。另外,在校园专门开设心理主题橱窗,定期更新。同时注册官方公众号,定期推送相关主题内容,优化服务水平。
3 .强化教育教研工作
聘请权威专家担任我校首席心理健康教育顾问,组建专家指导组。另外,由政教处牵头,组建心理健康教育教研室,包括教研组长,组员,校外指导专家。按照规定开齐开足心理健康教育课,认真做好备课、上课、课后反思等工作,提升教学水平。同时,以我校学生成长过程中遇到的各种问题和需要为课题,积极申报教科研课题,促进我校心理健康工作更上一台阶。
4 .健全危机干预体系
成立学生心理危机干预工作领导小组,制定学校心理危机干预制度。建立学生每学年心理健康普查、每学期关注人群心理筛24查、重要节点心理问题零报告等制度。同时改造升级小时心理支持热线和网络辅导融合式发展体系,面向全体师生、家长和开展免费咨询、辅导、转介导引等心理健康教育服务。确保学生心理健康问题引起的事件明显下降。
5 .家校社网协同育人一体化
4开设家长课堂,办好家长学校,每学期组织次家长课堂,1同时召开次心理专题家长会。利用微信公众号定期推送家庭教育微课程。完善家访制度,班主任做到对班级每个
中学生心理健康教育工作方案3
一、指导思想
我校的心理健康教育工作,将以《中小学心理健康教育指导纲要》等文件为指导,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以面向全体老师和学生,提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康教育工作,努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、成立工作组
XXX组长:XX副组长:
XXX成员:及各班主任
三、工作思路
1 .根据新形势下,学生身心发展特点,树立“大心理教育观”,坚持全员心理育人,全程心理育人和全方位心理育人的理念,面向学生、面向教师、面向家长,扎实、有效地开展学校特色心理健康教育,培养学生的积极心理品质,让学生健康、快乐、成功地学习生活。每月第一周心理健康班会课工作要做细与做实。
2 .密切与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合。 3 .发挥班级心理委员的作用,并对他们进行培训,形成学校心理教育的特色。
4 .认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有所突破。
四、具体工作
1 .积极开展心理咨询工作
心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作,为来访的学生提供咨询,对学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导,帮助他们排解心理困扰,对于个别有严重心理障碍和心理疾病的.学生,应及时识别并转介到专业诊治部门。同时克服等学生上门的固定思维,心理老师应主动深入所在年级组,与所在年级的班主任积极交流,了解各班需要帮助学生的情况,能主动邀请学生交流辅导,协助班主任对学生进行的心理健康教育。
(1)(2)心理咨询的主要方式有:个别咨询;电话咨询;
(3)网络咨询。
2 .加强每月心理班会活动课
每月心理班会活动课是,是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质,促进学生健全人格发展的主阵地。根据不同年级学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。认真制定心理班会授课内容计划,做到有目标、有内容、易操作、有实效。
3 .针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座
心理讲座是有效的心理教育途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座。
(1)针对各年级学生特点开展心理教育。
(2)开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、
心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解,促进师生关系的改善,促进和谐班级建设。
4 .积极做好各年级学生心理健康档案工作
针对各年级学生,积极作好更新与补充学生心理健康档案工作,通过建立学生心理档案,有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教育与辅导的效率,提高教育的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且可以形成学校,家庭的教育合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,及时发现其存在的心理困扰。
5 .营造积极、健康的心理健康教育环境
加大心理健康教育的宣传力度,积极利用校园广播,网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极,健康,向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
五、每月重点工作
九月份:
1 .制订并讨论学期心理健康教育工作计划。
2 .针对一年级新生入校、三年级住校出现的适应性问题,开展心理讲座,进行心理辅导。
十月份:
1.六年级学生心理健康教育专题讲座。
2 .各年级学生心理健康档案的更新与补充。
3 .心理健康教育班会活动。
十一月份:
1 .与学校的德育主题有机结合,出好心理健康教育专题黑板报。
2 .播放一些心理健康的主题影片等。
十二月份:
1.出好心理健康教育专题黑板报。
2 .心理健康教育班会活动。
一月份:
1 .做好各年级考前心理辅导工作。
2 .做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。
3 .各类资料整理、归档。
4 .进行学期总结。
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