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绘本观后感
观看一部优秀作品之后，我们会受益匪浅，从中我们可以吸收新的思想，写一份观后感，记录收获与付出。在写观后感之前，可以先参考范文，下面是小编整理的绘本观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
绘本观后感1
今天，老师在班会课上与我们分享了一个非常有趣的绘本故事—一年我准备好了。
故事中的甜橙就要上一年级了，她很努力，打败了四位怪兽。瞌睡虫说："甜橙，快来睡觉吧！"不，我一点儿也不困。"懒惰妖说："嗯什么事也不做的感觉可真好啊！”“才不是呢！"拖垃怪说："甜橙，作业可以明天再写的。”“你骗人！”甜橙才不听他的呢！粗心鬼轻轻一吹气，甜橙就开始丢三落四！咦？我的文具盒呢？"甜橙又找不到她的东西了。看来，粗心鬼就在你的身边啊！当甜橙在看书时多嘴婆来到了她的身边甜橙，来聊天吧！"甜橙，你是不是饿了啊？"甜橙，你是不……"多话婆和走神大王总是想在甜橙学习时出现，可是她都克服了这些讨人烦的妖怪。在之后的每一天，甜橙都按着爸爸妈妈给她制作的.假期表格完成了每一天的学习任务。
在现实生活中，我可能就是"多话婆"。虽然我在学校很文静，可是一回到家成了“多话婆”也许我是遗传了妈妈爱唠叨的毛病吧！我出门玩时会一直说话，在吃饭时说个不停，爸爸常说我说的话比全家人吃的饭还要多呢！听，我又要开始讲了……
哎，谁能帮我出个主意，改改我这话多的毛病呀？
绘本观后感2
何老师开课就提出联想一词，将联想渗透于课程当中，生成了一堂妙趣横生的绘本课。
1、新奇有趣的无缝衔接
何捷老师提出一个很有意思的问题：假如祥泰的家人都是动物，那么他家有几口人?孩子回答的是错误答案，因为他忘记将祥泰给算进去了。孩子们错误的答案并不可怕，何老师顺势引出写话、说话的要点，那就是说话、写话，心中要有“我”。这样的衔接方式，将原本对于孩子来说比较抽象的道理形象有趣地展示出来，顺势而为，关注学生、关注教学生成。
2、绘本与写作完美结合
绘本上的文字是那么童真与灵动，何老师将四年级的写作课与绘本融入在一起，孩子们说出来的话也跟着变得有意思起来。何老师要求孩子们以第一人称按照绘本当中祥泰的自我介绍方式来介绍自己，孩子们兴味盎然。其中一个孩子回答：其实我是一只小猪。何老师巧妙地引导孩子们要以一个正确的'价值观去评价他人，并且鼓励孩子勇敢地说出自己的想法。孩子们的“脑洞”由此打开。
3、带着孩子一起给句子治病
何老师善于倾听孩子的回答并且敏锐地发现其中的不妥之处。课堂上一个小姑娘仿说句子：“我爱吃骨头、我会学狗叫、我跑得很快。”何老师一句：“对不起，没有掌声，谁知道为什么?”引起孩子的思考。他领着小姑娘在教室走廊走动，让孩子们引起帮助小姑娘给句子治病，这一过程给了孩子们独立思考的时间，让孩子们知道原来写作，得写得恰当，得找到关键的信息。这样的课堂，谁不会喜欢呢!
绘本观后感3
《走在路上》是梅子涵的一篇小说。主要讲了陈小远与70岁的奶奶一同去看电影的途中，想起了往事，突发奇想和奶奶做了朋友。这告诉我们与老人相处时，不一定是为了老人才去做事，在这段时间中，我们一定有意想不到的收获。
人们往往会爱护孩子，忘了老人。可老人身上也有非物质的财富。我们为何不去和他们做朋友呢？如果我们每个人都主动与老人交往，那么老人们便不会孤独；如果我们每个人都愿意耐心教会老人，老人们也会告诉我们许多东西；如果我们每个人都多给老人一份耐心和宽容，那么老人也会有不小的长进。
我觉得我的爷爷奶奶其实并不算笨，只要我把一样事物与他们讲清楚，他们一定会懂的。有一次我们一家请爷爷奶奶吃饭，我们向大家描述了位置，说如果找不到就打电话。第二天下午，果然我们接到了第一个电话——大伯的`。他说找不到地点，于是我们把他们送到了目的地。刚送到，我们又出来了——因为这时候接到了爷爷奶奶的电话，我心想他们肯定是找不到路了。我接了电话，电话中说他们已经到了。我一惊，有时候，老人理解力也不错呀。
绘本观后感4
今天我们看了“阅读绘本，爱润童心”的大型展演节目。
今天表演的节目主要有：《犟龟》、《驴小弟》、《一只有教养的狼》、还有我很喜欢的小品“小啾啾上学”。
我最喜欢的节目是：我们班同学表演的故事《一只有教养的狼》，这个故事讲的是：从前有一只凶猛的大灰狼，它走着走着，来到了一个农场。看到这里有很多的动物，有鸭子、狐狸、小猪……它很想吃掉那些小动物，他叫了几声，可是所有的动物都不理睬它，都在专心致志的看书。大灰狼看到没人理它，就又叫了几声。这些动物都嫌它太吵了，让它安静点。这时，小猪站起来说：“你这样大声的.叫，还让不让我好好看书？”有一只动物站起来对大灰狼说：“我们都是有教养的动物，这里是专门为我们这些有教养的动物盖的农场，请你离开这里。”大灰狼想了想后说：“什么是有教养？哪里有教养？”然后就开始寻找教养去了。
最后大灰狼找到了大家说的教养，它回到农场后，给这些动物们讲起了它寻找教养的故事，并和它们成了好朋友。
我们以后一定要多看书，这样就能有很多知识。
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