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【推荐】可能性教案3篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的可能性教案3篇,希望对大家有所帮助。
可能性教案 篇1
1、在简单的猜测活动中感受不确定现象,初步体验有些事件的发生是确定的 、有些则是不确定的。
2、会用一定可能或不可能等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
教学重点:
初步体验有些事件的发生是确定的 、有些则是不确定的。
教学难点:
能列出简单试验所有可能性发生的结果。
教学关键:
选取学生熟悉的生活情境及感兴趣的游戏活动作为教学的素材,帮助学生理解数学知识
教具准备:
课件、硬币、珠子、彩球。
教学过程:
一、 创设情境,引入课题。
师:同学们,在上新课之前呢,老师想问大家两个问题?
1、明天是不是星期四?
生:是。
师:能确定吗?
生:能。
2、 明天是不是晴天?
生:(可能会说),是,不是,不知道。
师:分别让说是,不是,不知道的同学说一说自己的理由。
师:也就是说明天是不是晴天我们能确定吗?
生:不能。
师:生活中就是这样,有些事情我们可以确定它的结果,有的事情则不能确定它的.结果。这节课我们一起来研究事情发生的可能性。(板书课题)
二、探究新知
(一)、研究不确定现象
1、师:大家喜欢玩游戏吗?我们来玩一个抛硬币游戏怎么样?
(出示幻灯片)请看大屏幕
抛硬币。(例1)
抛硬币活动要求:
(1)、抛之前先猜一猜硬币落地后,是正面向上?还是反面向上?
(2)、分组进行抛硬币活动,注意记录和观察硬币落地后,有几种结果。
(3)、活动后,同学们想一想怎么用语言准确的描述描述硬币落地后的出现的结果。
2、师:教师引导学生用规范语言描述:这位同学说的挺好的,挺恰当的,我们就可能也可能.来说这种现象好不好。(板书:可能也可能.)
3、练习。
好,再来看一下,现在老师手里有一个盒子,老师找几个同学来摸球,摸到球后,请同学大声的告诉大家你摸到的是什么球。
可能性教案 篇2
教学内容:
教材P107—109
教学目的:
4、能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。
5、通过实际操作活动,培养学生的动手实践能力。
6、通过学生的'猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动,增强学生间的交流,培养学习兴趣。
教学重、难点:
知道事件发生的可能性是有大小的。
教学过程:
一、引入
出示小盒子,展出其中的小球色彩、数量,
如果请一位同学上来摸一个球,他摸到什么颜色的球的可能性最大?
二、探究新知
1、教学例5
(1)每小组一个封口不透明袋子,内装红、黄小球几个。(学生不知数量、颜色)小组成员轮流摸出一个球,记录它的颜色,再放回去,重复20次。
记录次数
黄
红
活动汇报、小结
(2)袋子里的红球多还是黄球多?为什么这样猜?
小组内说一说
总数量有10个球,你估计有几个红,几个黄?
(3)开袋子验证
让学生初步感受到实验结果与理论概率之间的关系。
2、练习
P107“做一做”
3、小结
三、巩固练习
P1096
学生说说掷出后可能出现的结果有哪些
猜测实验后结果会有什么特点
实践、记录、统计
[4]说说从统计数据中发现什么?
[5]由于实验结果与理论概率存在的差异,也可能得不到预期的结果,可以让学生再掷几次,让学生根据试验的结果初步感受到硬币是均匀的,两种结果出现的可能性是相等的。
P1097
学生讨论完成
教学反思:
可能性教案 篇3
教学目标:
1、学生能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件 发生的可能性是有大小的。
2、使学生能够对一些问题简单事件发生的可能性作出描述。
3、培养学生分析问题,解决问题的能力。
4、在引导学生探索新知的过程中,培养学生合作学习的意 识以及养成良好的学习习惯。
教学重、难点:
1、使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事 件发可能性是有大小的。
2、能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。 教具准备 电脑课件、转盘、纸杯、白球、黄球、红球、盒子。
教学过程:
一、激情导入,提示课题
同学们,你们课间喜欢做游戏吗?在游戏前怎样决定谁先玩 的呢?石头、剪刀、布这三种手式哪种最厉害呢?想和老师 比试比试吗?如果老师和人们一起玩,你们认为有什么结 果?学生发言(可能赢、可能输、也可能平)师生共同班几 次,充分体验。 今天这节课我们就继续研究有关可能性的问题。(板书课题)
二、实验探索,学习新知
活动一:摸名片
学生制作自己的名片,注意写清姓名、性别、属相、班级、爱好、电话号码。 学生以小组为单位开始摸名片游戏,游戏后各组组长做好记录并统计结果。 集体交流:汇总每小组的.实验数据。引导学生:通过观察这些数据,你发现了什么?为什么摸出属牛的同学比较 多,而摸出属鼠的同学比较少呢? 结论:有的小组属牛可能性大,有的小组属鼠可能性小。有的小组 属牛和属鼠的可能性一样大。 学生举例:生活中哪些事情存在可能性的现象?
活动二:抛纸杯
1、猜想: 纸杯抛向空中落地时有几种可能。学生独立思考后回答。到 底谁说得对呢?我们一起来做个试验。
2、实验: 每个人重复抛5 次,并把实验结果记录下来。
3、与同伴说一说,可能出现哪几种结果并写下来。
4、结论: 纸杯抛向空中落到地面后可能出现三种情况:杯口朝上、杯 口朝下、躺在地面上。
活动三:摸球
1、出示盒子(里面两个黄球,一个白球) 任意摸一个球,摸哪种颜色球的可能性大。 分组实验加以证明。 小结:任意摸一个球,有2 种结果,摸到黄球的可能性大, 白球的可能性小。
2、再放入 个红球,会出现哪种结果?摸到哪种球的可能性大,哪种球的可能性小,能摸出黑球吗? 实验验证。 小结。
3、出示盒子(2 师:一次摸出两个球,可能出现哪些结果?小组讨论并填表。
4、扩展练习: 前几天老师在一个商场门口发现了这样一种情况:一个人 手里拿着一个布袋,布袋里红、绿两种玻璃球各5 个,只需 元钱,如果你在场你会不会去玩?为什么?学生模拟摸球游戏。
小结:在布袋中能够摸出5 个绿球可能性非常小,这只是生活中最简单的骗术,在生活中还有许多形形色 色的陷井,我们识破这些陷井的办法就是学好科学知识,用 知识武装我们的头脑。
三、总结
这节课你有哪些收获?
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