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小班主题教案:摸一摸
作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的小班主题教案:摸一摸,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标
1、能用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征,并尝试用语言表述。
2、能按教师的指令摸出相应物体。
3、有用手触摸感知物体的兴趣,发展触摸感知能力。
活动准备
布口袋若干:绒毛玩具、积木、丝瓜筋、糖果盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一;网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等,人手一份;糖果、点心、冷果汁、热豆浆若干。
活动过程
一、摸猜游戏,感知不同物体的特征
1、出示口袋一(内装丝瓜筋和糖果盒),感知粗糙和光滑。
(1)师:今天老师带来了一个神奇的口袋,你们想知道里面藏着什么吗?老师不给你们看,请你们用手来摸一摸。摸后要告诉大家你摸到了什么,摸上去有什么感觉。
(评析:教师运用“神奇的口袋”设置悬念,激发了幼儿的好奇心)
(2)教师邀请幼儿上来摸一摸、说一说、猜一猜,帮助幼儿准确表达触摸的感觉。
(评析:让幼儿感知、猜想、判断、表达,凸显了幼儿的自主探究和主动学习)
(3)取出物品集体验证猜测,并将物品拿给其他幼儿触摸,说说感觉,再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。
(评析:找找、说说给幼儿提供了迁移、拓展感知经验的机会)
2、出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋),感知冷与热。
师:神奇的口袋里面会装着什么呢?悄悄告诉你们哦,是冷冷的和热热的东西。
幼儿按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西,再说说生活中还有哪些东西是热的,哪些东西是冷的。
(评析:材料的不同呈现方式,使得教学互动富有变化。说说生活中冷与热的东西,丰富了幼儿的语言表达)
3、出示口袋三(内装绒毛玩具和积木),感知软与硬。
师:这个神奇的口袋里面藏着什么呢?
幼儿摸出一个物体后、说出软或硬的特征,并在身上找一找具有相应特特征的东西,如软软的皮肤、硬硬的牙齿。
(评析:幼儿在自己的身上探究、感知,既方便又有趣,体验也充分)
小结:刚刚我们摸到了软软的玩具,硬硬的积木;热的热水袋,冷的牛奶;光滑的盒子,粗糙的丝瓜筋,小朋友的感觉真灵敏。
(评析:对三对操作材料的特性进行总结,便于幼儿准确获得事物特征的关键经验)
二、集体操作,巩固已有的感知经验
1、听指令摸物体。
师:老师为每个小朋友准备了一个神奇的口袋,就藏在你的椅子底下,把它找出来吧。
幼儿按教师指令取出相应物体,如:请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球),说一说网球摸上去是什么感觉。
请一位幼儿从袋中取出一物,发出指令,要求同伴摸出和他手上一样的东西。
(评析:听指令摸、说,是对前面经验的巩固运用,同伴之间的互动进一步激发了幼儿的学习兴趣)
2、听语言描述摸物体。
师:请把这些东西都藏到神奇的口袋里,我们玩个更难的游戏。老师说,你们摸,看谁摸得又对又快。神奇口袋东西多,伸出小手摸一摸,摸出一个光滑的、硬硬的东西,是什么呢?(是一块竹板,听语言描述继续游戏)
(评析:该环节难度加深了,适度的挑战利于幼儿保持学习的积极性)
小结:小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板,硬硬的、粗糙的核桃,软软的、毛毛的、粗糙的网球,你们真厉害。
(评析:总结是对幼儿经验的再一次提升,利于幼儿的准确表达,同时也能让幼儿获得积极的自我认同与成功体验)
三、自选食物,体验生活中的美味与快乐
师:小朋友今天的表现很棒,老师为你们准备了美味的食物,每人上来选一样,告诉老师和旁边的小朋友,你选的食物是软软的,还是硬硬的;是冷冷的,还是热热的。
幼儿享用美食,体验生活的快乐。
(评析:该环节回归到生活化的真实情境,不仅让幼儿获得愉快的情绪体验,也进一步巩固、提升了本次活动中获得的感知经验和语言表达能力)
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