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小学一年级下心理健康教案(通用5篇)
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的小学一年级下心理健康教案(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
小学一年级下心理健康教案1
一、活动目的:
1、认识讲文明、懂礼貌规范自己日常行为的重要性。
2、懂得待人接物的礼节,培养讲文明,懂礼貌的好习惯。
二、活动形式:
通过小品、采访、等形式,培养学生良好文明的习惯。
三、活动准备:
1、排练小品(一)和(二);
2、准备纸、笔;
四、活动过程:
男主持:三月是鲜花烂漫的季节。
女主持:今天是阳光明媚的日子。
男主持:雷锋叔叔的故事传遍校园。
女主持:文明之花到处盛开。
男主持:我们是祖国的花朵,
女主持:我们是新时期的少年。
男主持:语言美,行为美,
女主持:尊师长,爱同学。
合:是我国的传统美德。让我们从小讲文明,讲礼貌,金刀峡中心校一年级一班“争做文明之星”主题班会现在开始。
(一)看表演,思考问题,明辨是非。
小品表演
1.跨进学校的大门,我们就要做一个文明的小学生,但是明明却做了些什么呢?请大家仔细看小品《明明迟到》。
时间:课堂上。
人物:明明,老师和同学们。
内容:“叮铃铃”、“叮铃铃”,随着两声清脆的上课铃声,同学们都静静地坐在位置上,老师站在讲台前,大家都准备上课了。“砰”,教室门被踢开了,明明满头大汗地跑了进来,在自己的位置上重重地坐下,嘴里喘着粗气,忙碌着把自己的学习用品放好,老师和同学们都看着他。
男主持问:
(1)你觉得明明这样做对吗?为什么?学生讨论交流。
(2)假如你迟到了,会怎样做呢?
(3)课堂上你又会怎样做呢?
女主持小结:明明上课迟到了,这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的,还弄出很多的响声,破坏了整个教室的安静气氛,这样做影响了大家的学习。如果都按照同学们说去做,那就是讲文明,懂礼貌。
2.那么到同学家做客又要注意什么呢?请看
小品表演《做客》
时间:下午放学后。
人物:明明、小红、冬冬和她的爸爸。
内容:冬冬生病没来学校。下午放学后,他的两个好朋友明明和小红一起去她家探望,开门的'是冬冬的爸爸,“叔叔好!”小红很有礼貌地向冬冬爸爸打了一声招呼,然后,进了门,可性急的明明已经走到了冬冬的床前……,冬冬爸爸拿出水果招待他们,“苹果我喜欢吃!”转眼间,明明咬了一口苹果。小红摆摆手不要,推辞不掉,就说:“谢谢冬冬爸爸!”然后接过了苹果。
女主持问:
(1)、明明和小红,你们更喜欢哪一个?为什么?
(2)、假如你到别人家做客,你会怎样做呢?
(二)、采访“礼貌小学生”
(人物:小记者,任选一个学生谈一谈)
现场采访
小记者:我是红领巾广播站的小记者?,听说你们在这里开展文明礼仪的活动,我特地来采访一下。
小记者:
1.当你想向同学借笔用时,你该怎么说,怎样做呢?
小记者评价:这位同学说话真有礼貌,我有笔也愿意借给你。
2.如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒,你该怎么办?
小记者提问:你的铅笔盒被碰掉了你生气吗?
3.来到书店,你想买本书,应该怎样跟营业员阿姨说呢?
小记者评价:嗯,你真是个有礼貌的好孩子。
4.如果你和爸爸妈妈游玩时,你走失了,你该怎样向民警叔叔求得帮助呢?
小记者评价:你真棒,民警叔叔一定会夸你是个有礼貌的好孩子。
5.当家里来了客人,你怎样招待他?
6如果你没有记清家庭作业,你怎样向班主任老师打电话询问呢?
女主持人:通过小记者的采访,你都知道了那些文明用语。
小记者问丙:你知道有哪些文明礼貌用语吗?谁来补充?
(请、谢谢、对不起、没关系、您好、再见)
小记者问丁:你知道和文明礼貌有关的动作吗?谁来补充?
(微笑、鞠躬、握手、鼓掌、拥抱)
(三)、集体拍手儿歌
同学们,都知道,礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”,早晨见面说声“早”。
平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。
若求人,“请”字先,最后别忘说谢谢,
影响别人,“对不起”回答请说“没关系”
文明做个好孩子,人人夸奖数第一。
(四)、现在请班主任老师做总结
孩子们,我很高兴,因为今天的节目是由你们自编、自演,内容丰富、气氛活跃,其实文明就在我们身边,让我们每一个人都从身边小事做起,从每个细节做起,勿以善小而不为,勿以恶小而为之。让我们携起手来,为我们班能成为讲文明、懂礼貌的班级而努力!让我们每个同学都成为文明之星。
(五)主持人:合唱《我们从小讲礼貌》
晨风吹,阳光照,红领巾,胸前飘,小朋友呀,欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼,见了同学问声好,老师您好,同学你早,团结友爱心一条,团结友爱心一条。
好儿童,志气高,讲文明,讲礼貌,小朋友呀我们一定要记牢。不骂人来,不打架,果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守,卫生要做到,我们从小讲文明我们从小讲礼貌。
主持人:一年级一班〈争做文明之星〉主题班会到此结束。
小学一年级下心理健康教案2
主题:
克服依赖心理
教学目标:
克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点:
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点:
消除依赖心理,学会宽容别人。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?
引出:打小报告(板书)
2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?
3、你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书)
二、看小品,明理。
1、小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?
2、小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插.进来说话,使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?
3、教师小结
刚才两位同学的做法,都是不对的`,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)
4、行为指导
如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗?
板书:请让我来帮助你
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?
1、看板书指导。并贴上小红星。
2、指名表演。
(1)丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。
(2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。
(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课,使你学到了什么本领?是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。
全班齐唱《请让我来帮助你》
小学一年级下心理健康教案3
教学内容:
不当“小皇帝”
主题:
克服任性
教学目标:
1、通过活动,帮助学生认清任性的坏处。
2、通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病。
教学重点:
认清任性的坏处。
教学难点:
改掉任性的坏毛病。
教学过程:
一、课前准备小品——任性的“小皇帝”
教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计)。
1、教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今天我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品。
2、出示思考题:
(1)谁是任性的“小皇帝”。
(2)“小皇帝”有那些坏毛病。
(3)任性又有那些坏处。
3、提出观看要求:认真观看、积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论
1、讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的`过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、展开
1、自我测试,完成调查卷(要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德)
2、找出克服任性的方法
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
四、小结
1、自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗?
2、教师小结:今天我们讨论了“任性”,大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗?
六、总结:
任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。
小学一年级下心理健康教案4
一、教学目标:
1、帮助留守儿童认识和了解自我,找到自身的优点,激发他们的自信心。
2、安抚和疏导留守儿童的心理,让他们更加健康快乐地学习和生活。
3、培养学生关爱他人和懂得感恩的美好品德。
二、教学重难点:
培养留守儿童的自信心和感恩美德。
三、教学过程:
(一)导入
1、老师介绍课题并提问,假如我是他的“他”,可能是谁?
2、观看短片,父母外出务工与孩子分别的场景。
3、解题,留守儿童,(解释:爸爸妈妈都不在身边,跟随爷爷奶奶,外公外婆及其他亲戚一起生活的孩子),我们身边有吗?请举手看一下,统计一下,了解一下这些同学和谁一起生活,谁来照顾他们。
4、留守儿童介绍自己的生活状况。
(二)小组交流,倾诉内心
教师:当爸爸妈妈不在身边的时候,我们失去了很多的温暖和关爱,出现下面几种情况的`时候,你是怎么想的,请你给你的同学和老师谈谈你的真实感受吗?
展示图片,四组生活场景。
1、过年时,父母不能陪伴我(羡慕别人)
2、生病时,我…….(孤单、害怕)
3、六一儿童节,爸爸妈妈不能来学校看我的表演,我…….(伤心,自卑)
4、开家长会的时候,爸爸妈妈不能来学校跟老师交流,我…….(想念他们)
教师小结:你们到这些时候,是不是埋怨,甚至是“恨”你们的爸爸妈妈呢?老师引导:其实,我们的爸爸妈妈也是迫于生活的无奈才远走他乡,他们要去打工养家糊口,他们上有老,下有小,他们很不愿意离开你们,因为你们是他们的心头肉,这是骨肉的分离,我们不要恨,也不要埋怨。我们来了解一下自己的父母在外面做些什么呢?
5、展示图片,爸爸妈妈的打工生活。
(三)同学互助,说说心里话。
孩子们,过年的时候,你感到伤心,难过;生病时,你感到孤单,害怕;六一儿童节的时候,你感到很无助;开家长会的时候,你可能很慌乱,很自卑。这些伤心,难过,孤单,害怕,无助,慌乱,自卑的心理,作为一个正常的孩子来说,也是很正常的表现。我们常说,上帝为你关闭了一扇门,却为你打开了另一扇天窗,我们也从不平常的生活中学到了很多。其实他们很…….(坚强和勇敢,他们能自己照顾自己,举例,生病了自己去医院取药,打针,不哭不闹,夜深人静的时候,只能自己单独睡觉)其实他们很…….(懂事,他们不去依赖父母,常常自己解决问题,自己洗衣服做饭其实他们很…….(可爱,孝顺,除了照顾自己,还要帮助爷爷奶奶或者外公外婆做家务,甚至还要照顾他们的饮食起居)(小结)所以,我们不能自卑,我们要自信,我觉得你们了不起,很棒。当然,作为我们的同学和老师也要给他们更多的帮助,那么,你能给他们做些什么呢?
(四)做一做,谈一谈。
假如我是他,我要做什么?
1、制作一张贺卡(妈妈的生日)
2、给爸爸妈妈写封信
3、给爸爸妈妈打个电话,问候他们,询问他们的生活状况。
4、认真学习,把成绩寄给爸爸妈妈。
5、我要照顾好自己和爷爷奶奶,让他们安心的在外工作。
6、我要和他们交朋友,在学习上帮助他们,在生活上关心他们。
(五)共同分享
欣赏歌曲《我会听话》
小学一年级下心理健康教案5
【活动目标】
1.尽快地熟悉校园,喜欢学校,认识班级的新同学,消除胆怯、疑惑的心理,溶入到学校这个大集体中。
2.尽快地适应学生这个角色。
【活动内容】
小学生入学适应心理辅导。
【活动形式】
参观、唱歌、跳舞、讨论。
【活动对象】
小学一年级学生。
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
录音机、每人准备一张照片。
【活动设想】
儿童怀着不安与渴望从幼儿园步入小学,他们将面临很多挑战:如何适应新的校园生活?如何和新老师、新同学建立亲密的关系,从中体验学校生活的愉快解决好这些问题,将有助于小学生获得良好的心理起点,从而为他们过好六年的小学生活奠定基础。本活动主要安排以下几个步骤:
(1)熟悉校园的各个教室及专用室。
(2)观察高年级同学上课。(3)介绍各科任老师。(4)同学之间互相介绍。力图通过这些活动环节,使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情,并愉快地投入到学校生活中去。
【活动过程】
一、导入活动
师:小朋们,早上当你们背着书包走进校门时,看到校门口的红布条了吗?
生:看到了。
师:你们知道上面写的是什么吗?
生(摇头):不知道。
师:那上面写着“欢迎新同学!”新同学指的是谁呀?
生:指的是我们一年级的同学。
师(摸摸生的头):真聪明!
(点评:教师以亲切的态度对待刚入学的小学生,这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要的'。)
师:是呀,在刚才的开学式上,高年级的大哥哥大姐姐用热烈掌声欢迎你们的到来,从今天开始,你们就是定安小学学生中的一员了,你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领,认识很多朋友,你们高兴吗?
生:高兴!
二、参观校园和学校设施
1.参观校园
师:我们学校有很多和幼儿园不同的地方,你们想去看生(兴奋地):想!
师:现在,老师就带你们去参观参观。
(师带生到一楼。)
师:这是美术室,这些是我们学校的大哥哥大姐姐画的画和手工作品,漂亮吗?
生(纷纷回答):漂亮。
师:哪位小朋友喜欢画画的请举手?
(生纷纷举手。)
师:哇,这么多小朋友喜欢画画。以后美术老师会教你们画很多有趣的画,想学吗?
生(兴奋地):想!
(集体走到体育室前。)
师:这是体育室,进去看看,里面都有些什么?
生(七嘴八舌地):有篮球、有排球、有跳绳、有……。
(集体走到卫生室前。)
师:这是卫生室,万一有哪个小朋友不小心摔伤了,要马上到卫生室找卫生老师,她能帮你包扎伤口。当然了,我们在走路、上下楼梯都要小心,不冲跑,这样就不会出现意外。
(点评:此处渗透小学常规教育,亲切自然。)
(孩子们听了都点头。)
(师带生到2楼,走到办公室前。)
师:这是老师的办公室,你们若有事要找老师,进办公室之前要喊报告,得到老师的允许才能进去。经过办公室外面的走廊时,脚步要轻,以免打扰老师的工作。
(集体走到电脑室前。)
师:这是电脑室,你们玩过电脑吗,它可有趣了,能打字,能玩游戏,还能画画,以后老师再教你们学电脑好吗?
(师带生到三楼,到四年级教室前。)
师:这是4年级的教室。你们瞧,大哥哥大姐姐是怎么上课的?
(集体走到图书室前。)
师:这间是图书室,里面有很多书。下星期,老师会为你们每人办一本借书证,你们就可以来这里借书了。
(师带生到四楼,到音乐室前。)
师:这是音乐室,谁能说出其中一种乐器的名称?
生:里面有电子琴、钢琴,还有各种各样的乐器。
师:以后你们就到这里上音乐课。
(集体走到多媒体教室前。)
师:这是多媒体教室。让我们来看看这间教室和其他教室有什么不同。
师(拿出一张画说):请看这是实物投影仪,老师把这张画放在实物投影仪上,大屏幕上就会出现放大的这张画,有意思吧。
师:(播放课件《皮球掉到池塘里了》,生兴趣盎然的看大屏幕。)皮球掉到池塘里了,小猴子们想了很多办法来捞皮球,他们真聪明。以后,我们会经常在这儿上课,喜欢这里吗?
生(纷纷点头):喜欢!
2.讨论交流
(师生一起回班级。)
师:你们刚才参观了学校的哪些地方?你们最喜欢什么地方?为什么?
(生争着举手)
生:我最喜欢体育室,我看到里面有许多球。(其余的学生附和:我也是。)
师:喜欢打球吧,体育老师会教你们打各种球,带你们做各种有趣的游戏。
生:我喜欢图书室,因为我喜欢看书。
师:是啊,书里有很多的知识。希望你们都能和书交朋友。
生:看到大哥哥大姐姐上课很专心“
师:你觉得在小学应该怎么上课?
生:要坐直,眼睛要看老师,发言要举手。
师:你观察得真仔细,最重要的是要记住老师教的知识,要多动脑筋。
生:我喜欢电脑室,因为我想学电脑。
师:看来你是个爱学习的好孩子。但愿每个小朋友都能在学校学到新知识,长大以后成为有用的人才。
(点评:参观各种学校专用教室,介绍其功能,这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容。)
师:你们参观了学校的各个专用室,教室,看到了大哥哥大姐姐是怎么上课的。你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样?
生:小学生上学要背书包。
生:我们班级的小朋友比幼儿园班级的小朋友多。
生:小学里有图书馆,还有电脑室。
师:这说明小学能学到更多的知识和本领。你们都很喜欢这所学校,是吗?有一个刚入学的小朋友,也很喜欢学校,他编了一首儿歌,你们想听一听吗?
生:想。
(播放乐曲《上学歌》,师随音乐读儿歌:“我是小学生,天天上学校,走进大校门,见了老师问声好。太阳见了咪咪笑,小鸟听了跟着叫。老师早。老师早。我们都爱上学校。”)
师:请小朋友随着音乐跟老师念二遍。
(生跟着老师念儿歌,边念边加些表演动作。)
(点评:设置活动环节,引导儿童通过读儿歌来体验爱学热爱学习的情感,不失为一种有效的正面引导。
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