幼儿园中班音乐教案

幼儿园中班音乐教案(通用15篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园中班音乐教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班音乐教案1

　　教学目标：

　　1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

　　2、幼儿能理解故事，根据故事内容做游戏。

　　3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。

　　4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。

　　教学重难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

　　教学准备：挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　律动激趣，教师带领幼儿听音乐做课前律动。

　　二、基本部分：

　　1、故事引入：

　　（1）师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？

　　（2）教师出谜语引出大象和小鸟

　　一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象）

　　（3）大象和小鸟的特征

　　观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。

　　（4）教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

　　森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。

　　2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。

　　（1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞？幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。

　　（2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞？幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。

　　（3）听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。

　　（4）教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

　　3、游戏：

　　（1）老师用刚刚的故事给小朋友编了一个《小鸟和大象》游戏，小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好？

　　（2）介绍游戏方法和规则：

　　a根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚开始“森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，”部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。

　　b“忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。”部分，扮大象的'幼儿准备走，扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。

　　c“这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。”部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。

　　d“藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。”部分幼儿自由结对舞蹈游戏。

　　E、最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。

　　（3）播放音乐，教师和幼儿一起游戏。

　　三、结束部分

　　教师小结：今天大象和小鸟玩的高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

幼儿园中班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、借用图画书，模拟情境来感受音乐的旋律与欢快。

　　2、用手势、动作、接唱等多种方法来熟唱歌曲。

　　3、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏。

　　活动准备：

　　音乐图画书、十六宫格图、小铃和铃鼓。

　　活动过程：

　　1、谈话引出活动

　　小朋友，你们都有最喜欢的朋友吗？（请个别幼儿说说好朋友的名字）

　　2、出示音乐图画书，引导幼儿观察。

　　1）提问：图画中的小朋友都在做什么呢？（手拉手）图画中有几个小朋友呢？（引导幼儿数一数，并回答）图画中有几个小朋友在手拉手？

　　2）让幼儿模拟图画书中的情境，自找两位好朋友手拉手。

　　3、播放歌曲，熟悉旋律。

　　让幼儿手拉手，随音乐摆动身体，感受音乐。

　　4、学唱歌曲

　　1）师生共同演唱

　　2）师生接唱

　　3）幼儿与幼儿接唱

　　4）做动作演唱

　　5、尝试看图谱用乐器进行初步的.演奏

　　1）出示十六宫格图，让幼儿观察，练习节奏。

　　2）边唱边拍打节奏。（用拍手、拍肩、拍退等不同的身体部位来练习）

　　3）认识乐器，并练习演奏。

幼儿园中班音乐教案3

　　活动目标：

　　1、积极参加音乐游戏，能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。

　　2、能与同伴相互配合，有初步的规则意识。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　物质准备:音乐《摘星星》、课件

　　环境创设：

　　1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来，在活动室墙面上布置成星空。

　　2、把幼儿的椅子布置成"小船"状。

　　活动指导：

　　一、结合课件引题，激发活动的兴趣。

　　在这宁静的夜晚，你们看什么出来了(星星)?星星要和美丽的星空做游戏了。现在请大家跟星星问个好吧!

　　二、出示教育挂图，引导幼儿逐句理解歌词。

　　1、月儿是什么样的?月儿弯弯好像什么?谁想在这船上坐?坐在船上想干什么?

　　2、引导幼儿按节奏朗读歌词。

　　3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。

　　4.范唱歌曲，提醒幼儿注意观察教师的表情，倾听教师的歌声。

　　5、采用分组演唱，轮唱等方式，激发幼儿练唱的兴趣。

　　三、幼儿坐在"船上"，大胆的边唱边自编动作表演。

　　四、玩"摘星星"游戏。

　　1、介绍游戏玩法及规则：听到音乐时，小朋友按节奏分组，6个好朋友乘一条月亮船，边唱边表演。当音乐停止时，轻轻地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用动作表演出来让对方猜一猜。

　　2、教师带着幼儿示范游戏一次。

　　3、幼儿按游戏规则进行游戏。

　　4、活动评价与小结。

　　活动反思：

　　五线谱是目前世界上普遍采用的.记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过观看VCD、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。

幼儿园中班音乐教案4

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。

　　2、 培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的节奏感。

　　3、 引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。

　　活动准备：

　　1、 猫和老鼠布偶。

　　2、 打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

　　3、 道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

　　4、 录音机和音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、 教师播放音乐，引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。讨论：这

　　段音乐讲了一个什么故事？猫是怎样捉老鼠的？

　　2、 引导幼儿欣赏音乐，讨论：追老鼠和打老鼠时的'音乐有什么不同？

　　3、 教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟悉音乐形象。

　　4、 为幼儿提供游戏道具，引导幼儿再次玩游戏，鼓励幼儿大胆想象并讨论：还有什么办法可以捉老鼠？你准备怎么打老鼠呢？一个人去还是和朋友一起去？

　　5、 教师出示打击乐器，鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

　　6、 教师向幼儿简单介绍音乐作品--拨弦。

幼儿园中班音乐教案5

　　【活动目标】

　　1、在图示中学习演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。

　　2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。

　　【活动准备】

　　《办家家》图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　师：“你们有没有玩过办家家游戏？你在办家家时有没有玩过炒菜吗？怎么炒？”（引导幼儿用动作表示）（引出炒菜——玩办家家）（出示图谱）

　　二、倾听歌曲。

　　师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧！仔细听。

　　1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示（辅助）。

　　师：歌曲里哪一句最有意思？

　　幼儿尝试演唱，教师示范唱。（带领幼儿一起来学唱）（读歌词）。

　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。

　　师：这段歌词有什么不一样？

　　小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。（幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍）

　　3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。

　　集体尝试演唱（教师指图谱）有哪句不会唱？

　　三、用不同的语速巩固练习歌曲。

　　1、师：今天这么多的.客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。（慢速）

　　评价：幼儿边看图谱边唱。

　　菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。（快速）

　　评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

　　2、看图谱，集体演唱。

　　师及时纠正不对的音调，（仔细听，这句怎样唱的更好听？）

　　四、不同形式来演唱。

　　师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。

　　（1）接唱法。

　　（2）分角色对唱。（男女对唱，3—5名幼儿炒小菜）

　　五、替换式创编歌曲。

　　师：今天老师准备了许多菜，有青菜、茄子、菠菜等，请你选一选。（幼儿上台选择图片）替换图片，幼儿说唱替换部分。（请2—3名幼儿）

　　六、自主选择，结伴表演唱。

　　师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢！还有很多菜需要我们一起来炒呢！请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧！

幼儿园中班音乐教案6

　　活动目标：

　　1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。

　　2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。

　　3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、音乐录音带

　　2、纱巾、打击乐器

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐律动入场

　　二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》

　　请小朋友说说自己听了音乐有什么感受

　　三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。

　　1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美

　　2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾

　　四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

　　1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。

　　2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。

　　3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快

　　五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲

　　1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。

　　2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

　　六、活动结束幼儿出室。

幼儿园中班音乐教案7

　　活动目标

　　1.学唱歌曲《树叶》。

　　2.尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。

　　活动准备

　　1.幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。

　　2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。

　　活动过程

　　一、欣赏歌曲，模仿树叶飘动

　　1.幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，模仿随风飘散的叶子“飘”进教室。

　　2.教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。

　　重点：教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。

　　二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的优美情景

　　1.在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗《我是一片树叶》，熟悉歌词。

　　2.请幼儿与教师一起朗诵歌词。

　　三、学习歌曲《树叶》

　　1.教师带领幼儿分段学习歌曲。

　　重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。

　　2.教师请幼儿分组进行歌表演，巩固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉？”

　　重点：启发幼儿思考用怎样的.声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。

　　四、游戏：送小树叶回家

　　请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。

　　活动建议

　　利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。

　　附歌曲：《树叶》

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4 ︱3 2 1 ︱5 6 5 6 ︱ 5 — ︱5 6 5 4 ︱

　　我 是 一 片 树 叶，一 片 树 叶。 秋风 吹 落

　　3 1 ︱2 3 2 3 ︱ 2 — ︱1 2 3 4︱3 2 1 ︱

　　我 呀， 飘呀 飘呀 飘。 一 片 一片 树 叶，

　　5 6 6 ︱6 —︱5 6 5 4 ︱3 1 ︱2 4 3 2 ︱ 1 — ‖

　　吹在 一 起， 变成 许多 树 叶，许 多 树 叶。

幼儿园中班音乐教案8

　　一、活动方案

　　通过引导幼儿用乐器表现音乐，培养幼儿的节奏感，感受乐曲中的欢快和抒情，激发幼儿对打击乐的兴趣和对春天美的感觉。

　　二、活动准备

　　1．会唱歌曲。

　　2．乐器(小铃、串铃、木鱼)。

　　三、活动过程

　　(一)歌曲《郊游》

　　T：秋天来了，让我们出去走走，去郊游，用歌声告诉大家你看到了什么

　　(引导幼儿回忆歌曲，唱出欢快和抒情的对比感觉。)

　　(二)动作表现《郊游》

　　L集体动作表现歌曲节奏

　　T：郊游真开心，有时拍手有时拍腿，看到悠悠白云时手伸得高高的指给大家看。 (引导幼儿配合旋律，用动作表现节奏。) ．

　　2．分组动作表现歌曲节奏

　　T：去郊游要请老师走在前面，小朋友跟在后面，导游为我们介绍风景。老师在前面拍手，小朋友跟在后面拍腿，导游带我们去看白云(拍手和晃手)。(幼儿分组担任角色，动作表现属于自己角色的节奏。)

　　(三)乐器表现《郊游》

　　1．为角色配器

　　T：小乐器也想和我们一起去郊游，有小铃、串铃和木鱼，听听它们唱歌的声音为老师选一个乐器为小朋友和导游也选一个乐器。(引导幼儿根据音乐为老师、导游和自己选择合适的乐器。)

　　2．乐器表现

　　T：带上你的`乐器跟着音乐去郊游。听音乐分组操作乐器，老师指挥。

　　T：换一个角色，换一种乐器试一试。(交换乐器再次演奏。)

　　操作提示：

　　为三个角色找乐器时，老师可引导幼儿根据角色需要配上合适的乐器。例如：老师走在前面用小铃让后面的小朋友知道前进的方向，在郊游时跟着老师不迷路；’为小朋友选择木鱼，因为木鱼的声音“的笃的笃”就像在走路；为导游选择铃鼓，摇奏的时候就好像白云在天上飘过。用生活经验解释配器，为抽象的声响赋予情景，既便于幼儿操作，又能增强幼儿的想象力。

幼儿园中班音乐教案9

　　活动目标：

　　1．感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。

　　2．在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌握音乐的强与弱，并进行表演。

　　活动准备：

　　音乐、丝巾

　　活动过程：

　　一、引入课题1．看!老师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2．幼儿听音乐。

　　二、音乐分析--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？

　　哪里不一样？

　　幼儿根据讲述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作）--提问：播放轻柔的音乐（方法同上）出示图谱总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很轻柔的部分是音乐的弱。

　　三、一起来条丝巾舞1、丝巾准备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，注意强弱的'区分。（幼儿分别根据图谱展示）3．分角色游戏引导幼儿自定游戏规则：有力的部分由谁来演合适（男孩子），轻柔的部分呢？（女孩子），好！那就让我们开始吧！

　　反复游戏数次结束。

　　中班奥尔夫音乐《快乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺利。教师的引导语恰当，对幼儿的情绪调动很到位。但是在教学活动中教师太注重个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师缺乏教学经验和临场应变的能力，担心没有举手的孩子会回答错问题，导致教师无法顺利的展开下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课如果能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。

幼儿园中班音乐教案10

　　活动目标

　　1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。

　　2、能用语言和动作表达自己的感受。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。

　　2、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。

　　活动过程

　　（一）感受钢琴、大提琴的'音色特点。

　　师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？

　　1、点击钢琴。

　　提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。

　　2、点击大提琴

　　提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。

　　师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们

　　要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。

　　（二）完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。

　　师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？

　　1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什么？

　　2、教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。

　　（三）让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。

　　师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？

　　1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。

　　2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。

　　（四）欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。

　　活动反思

　　《天鹅》是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。

幼儿园中班音乐教案11

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲幽默滑稽的风格，在教师动作以及滑稽语气词的提示下，学唱弱拍起歌曲。

　　2、尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

　　3、体验歌曲中的幽默诙谐感。

　　【活动准备】

　　1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。

　　2、幼儿用书：《胡说歌》。

　　3、投影仪。

　　【活动过程】

　　一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》，感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。

　　师：小丑最喜欢说幽默的话、做滑稽的事，逗大家开心。你看，他今天和平常有什么不一样吗？

　　二、幼儿跟着教师一起学说歌词。

　　1、幼儿在教师慢速说歌词的过程中，发现语气词“哎呀”及动作的提示作用。

　　2、幼儿根据教师动作提示由慢到快的说歌词。

　　三、初步学唱歌曲。

　　1、幼儿听教师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。

　　2、幼儿在游戏情境中学唱歌曲。

　　3、幼儿继续学唱歌曲。

　　四、替换部分歌词，进一步学唱歌曲。

　　1、幼儿尝试用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

　　2、教师将袜子套在鼻子上，引导幼儿先说歌词再练唱。

　　3、让个别幼儿扮小丑操作袜子，进一步引导幼儿先说歌词再练唱。

　　五、进一步替换、创编新歌词，风趣地进行表演唱。

　　1、教师表现几种生活中非正常的`穿戴方式，如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等，启发幼儿仿编歌词唱歌。

　　2、教师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。

　　六、教师引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。

　　师：袜子一定要穿脚上吗？手套一定要套手上吗？说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。小朋友自己来做设计师，重新打扮一下自己，举行一个特别时装展示吧。

　　【活动延伸】

　　区角活动：在美工区，提供干净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料，设计制作时装。

幼儿园中班音乐教案12

　　活动目标

　　1、学唱歌曲《小厨师》。

　　2、尝试用动作和表情表演歌曲内容。

　　3、了解厨师的着装和本领。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　重点难点

　　1、学唱歌曲《小厨师》。

　　2、尝试用动作和表情表演歌曲内容。

　　活动准备

　　1、歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。

　　2、娃娃家里创设家庭厨房环境，准备若干厨师帽和衣服。

　　活动过程

　　一、说一说：厨师的着装和本领

　　1、让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。

　　2、教师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的'是什么衣服？他们有什么本领呢？

　　3、教师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟悉歌词。

　　4、教师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好？

　　二、欣赏歌曲《小厨师》

　　1、播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿欣赏。

　　2、幼儿跟随教师学唱歌曲，《小厨师》

　　三、模仿小厨师的动作

　　1、教师：小朋友想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？

　　2、幼儿再次听歌曲录音，鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。

　　3、请几位幼儿做动作，其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。

　　4、教师唱歌，请几位幼儿做动作。

　　四、画一画：厨房里的小厨师

　　幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。

　　教学反思

　　还没备课上课之前，自己也许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。

　　小朋友也是，开始教时，对于厨师，他们很陌生。随着老师的讲解，小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小朋友对厨师有了一定的了解。通过学习，小朋友对于厨师有了理解，并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　于是我觉得这节课是必要的，成功的。

幼儿园中班音乐教案13

　　目的：

　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　准备：

　　落叶头饰人手一个，落叶等。

　　重难点：

　　幼儿能自己创编动作。

　　设计：

　　1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

　　（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的'？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

　　6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　8、小结：

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

　　9、回教室，结束。

　　教学反思

　　结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

　　在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

　　但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

幼儿园中班音乐教案14

　　活动目标：

　　1、通过学唱歌曲，体验歌曲喜庆的氛围。

　　2、尝试仿编歌词，乐意说说祝福的话。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动过程：

　　一、谈话导入——说说新年

　　再过两个礼拜，我们就要迎来新年了，过新年的时候人们见面会怎么打招呼呢？大家见面会说些什么？

　　二、学唱歌曲——理解歌曲内容

　　1、完整欣赏歌曲：这首歌你听上去有什么感觉？

　　2、再次欣赏歌曲：歌曲里说了哪些祝福的话？

　　3、学唱歌曲：你喜欢歌曲里哪句话？

　　4、重点练唱附点音符

　　三、仿编歌词——乐意说说新年祝福的'话

　　1、过新年的时候还可以说什么祝福的话？

　　2、过新年的时候，祝福的话可以对谁说？

　　设计思路：

　　学期接近尾声，还有一个多星期要放假了，假期里我们还将要迎来热热闹闹的春节。春节是我国最隆重、最古老的传统节日，孩子最喜欢过节，特别是在节日里放鞭炮、拿红包、吃年夜饭……

　　歌曲《恭喜恭喜》是一首欢快的歌曲，让幼儿通过说说唱唱，提前感受到节日的喜庆氛围，并在拜年过程中学会了感恩，让孩子能用自己的方式对长辈、老师、同伴等表达节日的祝福。

幼儿园中班音乐教案15

　　活动目标：

　　1.复习并理解四种音符的时值。

　　2.英语学习：学习句型，How many apples? Four apples。

　　活动准备：

　　歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

　　活动过程：

　　1. 复习歌曲《咚咚锵》

　　2. 引导幼儿了解每种音符的时值（吃几个苹果）

　　3. 英语学习教师："What is this?"幼儿："Apple."教师："How many apples?"教师带领幼儿指着apple数数，one two three four，引导幼儿回答出："Four apples."

　　（1）教师请个别幼儿示范，教师"What is this?" 幼儿："Apple." 教师："How many apples?"幼儿跟随教师一起数："One two three four. Four apples."

　　（2）教师："Ok now I want to some to practice at here."教师请两名幼儿为一组进行对话表演。

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