【必备】大班社会教案模板汇总6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的大班社会教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班社会教案 篇1
活动目标
1.让幼儿了解水的一些特性,并通过操作,培养幼儿的探索精神,激发幼儿对一些自然现象的兴趣。
2.引导幼儿积极思维,大胆操作和较完整连贯地表达。
活动准备
1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。
2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。
3.毛边纸和书面纸折的船。
活动过程
一、老师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、老师说)
二、幼儿实验
(一) 提出尝试题:你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉)。
幼儿解题:将自己记录的`结果告诉大家,什么东西沉下去、什么东西浮上来。
讨论:为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指导:空瓶子盖上盖会浮在水面上,因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下,因为它重。
三、幼儿实验
(二) 提出尝试题:用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去,使沉下去的东西浮起来? 幼儿解题:介绍各种方法。
指导:帮助归纳可以有几种方法。
四、幼儿再次实验
(三) 提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试,将浮在水上的东西沉下去,让沉在水下的东西浮上来,每做一次,在记录卡上做一个记录。
指导:水有浮力,当放进水里的东西的重量大于水的浮力时,东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时,东西就浮在水面上。
五、幼儿实验
(四) 提出尝试题:把两只不同纸折的小船放进水里,看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)
幼儿解词:毛边纸折的船沉得快。
指导:纸吸足了水分就沉得快。
六、总结
活动反思
让幼儿动手尝试使用多种辅助材料体验沉浮中所取得的不同效果,既贴近幼儿的生活,又简单、方便,具有较强的操作性和趣味性,激发了幼儿对身边科学现象的兴趣。
大班社会教案 篇2
活动目标:
1、让幼儿初步了解什么是挫折,并能够正确面对。
2、学习掌握承受挫折、战胜挫折的方法,尝试进行自我调节。
活动过程记录:
一、游戏导入,激发幼儿兴趣
师:请在30秒内夹弹珠,胜利的小朋友有奖品。请得到奖品的.小朋友做表情动作(高兴),没有得到奖品的小朋友(不高兴)
(评析:游戏中引出课题,为下面的活动作铺垫)
二、师幼共同分析图片中的不同情绪(挫折后)
1、观看PPT,师幼共同讨论,不同的情绪。
2、挫折:不被认可,难过,伤心
3、你在生活中遇到过什么挫折?幼儿自由讨论,教师轻声指导。
师小结:我们都会遇到挫折,我们要解决掉,找到正确的方法,正确面对。
(评析:教师通过图片、PPT直观地让幼儿正确认识挫折,理解挫折)
三、帮助幼儿掌握战胜挫折的方法
1、观看手偶戏(吸引幼儿的眼球)并提问。
2、在生活中如果遇到挫折,你想学它们什么?
师小结:在生活中遇到挫折,我们要微笑面对,赞扬鼓励自己,加油坚持,动动脑筋。
(评析:手偶戏为本次活动的亮点,建议教师讲故事时再绘声绘色些)
四、结束
师幼共同分享经验。
大班社会教案 篇3
教学目标:
1、通过师生共读故事,大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、学习初步阅读图书的方法,体验故事情节突然发生转变的趣味性,激发阅读图书的兴趣。
3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难 时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策
教学重、难点:
让学生大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
教学准备:
课件、绘本《我的幸运一天》
教学时间:1课时
教学过程:
一、激趣引题
1、大家都知道狐狸吧?谁愿意说说狐狸是一种怎样的动物?
2、小猪大家一定都很熟悉,谁愿意说说小猪又是怎样的一种动物?
3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。
二、师生共同阅读
(一)讲一讲
这本书的作者是定居美国的'日本女艺术家庆子·凯萨兹,吴小红把它译成了中文。
(二)猜一猜
1、今天会是谁的幸运一天呢?
2、理解“幸运”的意思。
(三)读一读
1、图1:一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。
师:是谁在敲门?
图2:“嗨,小兔子!”有人在门外喊:“你在家吗?”
兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。
图3:狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。
师:小猪看见是狐狸,它的反应是怎样的?它会怎么叫?
“哎呀,我找错门了!”小猪尖叫起来。
师:狐狸看见送上门来的午餐,它会怎么说呢?
“啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!”
他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来。
“这真是我的幸运一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!”“对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉---我的美味大餐!现在,就请你到烤锅里去吧!”
师:看到这儿,你觉得是谁幸运的一天?小猪被狐狸吃了吗?(学生自由发言)那究竟会怎样呢?我们接着来看故事。
2、图5:挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是,我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼道。
“恩,你知道,我是一只猪,而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。”
“恩,”狐狸自言自语道,“他是很脏。”
图6:于是,狐狸开始忙起来了:他捡树枝,他生火,他拎水。(指导学生看图说一说)
然后,他给小猪痛痛快快地洗了一个澡。
“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。
图7:“狐狸说:“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!”
师:小猪想出了什么好办法?可洗干净后,他是不是就要被吃掉了呢?还是想出了其他的办法?我们接着往下看。
3、“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是……”
“可是什么?”狐狸吼道。
师:小猪又想说什么呢?
“恩,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”
“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。”
图8:于是,狐狸开始忙起来了:他摘西红柿,他做空心粉,他烤小甜饼(指导学生看图说一说),然后,他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。
“你真是个令人害怕的厨师!”小猪说。
师:小猪又想出了什么好办法?
图9:“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”
“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。可是……”
“可是,可是,可是什么?”狐狸叫道。
师:猜一猜,小猪又会说什么?
“恩,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”
“恩,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”
图10:于是,狐狸又开始忙起来,他先推推这儿,又拉拉那儿。
他把小猪从头到脚捏了又敲。
“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。
图11:“不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用点力气吗,狐狸先生?再多用一点点的力气就好了。哦,可以了,可以了。现在请往左边用点力气。”
师:小猪有又想出了什么办法?这些办法的效果会怎样呢?
4、图12:“狐狸先生,你在哪儿?”
师:狐狸先生去哪儿啦?
图13:可是,狐狸先生再也听不见了----他累晕过去了。连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉啦!
师:狐狸为什么会晕过去?他这一天都干了什么?
“可怜的狐狸先生,”小猪叹了口气,“他忙了整整一天!”
然后,村里最干净、最肥、最嫩的小猪,拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。
图14:“多么舒服的澡!多么丰盛的午餐!多么惬意的按摩!”小猪叫起来,“这真是我最幸运的一天!”
师:看到这儿,你觉得最后是谁的幸运一天?
5、为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?
三、课外延伸
1、假如你是这只小猪,你会怎样来救自己?
2、如果是你们遇到困难,你们将会怎么做?
大班社会教案 篇4
活动目标:
1.了解名字的独特性和含义,大胆交流名字的由来。
2.体会家长在名字中蕴含的对自己的期望,增强自信心和自豪感。
活动准备:
物质准备:把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上,姓和名分开挂到"宝宝树"上。磁力扣、磁力黑板。"响亮的名字"展板、"好听的名字"展板、"独特的名字"展板,4旋律重复的欢快音乐。
知识准备:活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。
活动过程:
一、导入:出示写有教师名字的纸片。
师:知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××,我姓×,名叫××。
1.引导幼儿发现名字的秘密,了解名字的独特性。
(1)幼儿介绍自己的名字。
师:小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说:嗨,我叫×××。声音一定要响亮,让所有小朋友听清楚。
(2)幼儿找名字,拼名字。
师:大家认识自己的名字吗?这儿有棵"宝宝树"。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
(3)观察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟谁姓。
师:我们一起来看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小结:通常名字的第一个字是我们的姓,后面的字是我们的名。
李××小朋友,他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?
小结:一般情况下是跟爸爸姓,也有随妈妈姓的。
(4)观察、比较,了解名字的独特性。
师:这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班,可以做朋友真开心啊。来,同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓? 有姓不一样名一样的'吗?除了字不一样,我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。
小结:你们名字都不一样,与众不同,都很独特。
2.探寻名字里的故事。
(1)请幼儿介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。
师:你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?
小结:我们每个人的名字都不是随便起的,名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。
(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。
师:男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?
小结:一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力,女孩的名字比较温馨、文雅、清新。
(3)说说对自己名字的感觉。
师:你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。
师:我们一起来看。这是响亮的名字。有×××……这是独特的名字,有×××……这是好听的名字,有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念,
3.进一步感受自己名字的独特性。
(1)喊喊名字。
师:你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁,谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)(2)唱唱名字。
师:你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听:教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁,谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)
4.引导幼儿给自己取小名儿。
师:告诉大家一个秘密,我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是,他为什么有两个名字呀?对,一个是大名,也叫冠名,一个是小名儿,小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。
师:我喜欢"康乐"这个小名儿,因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。
师:让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!
活动延伸:
引导幼儿认识《百家姓》,感受中国姓氏的丰富。
大班社会教案 篇5
活动目标:
1、认识不同表情的意义。
2、提高幼儿思维表达的能力。
3、练习丰富的表情动作。
4、通过活动使幼儿能正确面对自己的情绪,接纳不同的情绪表现。
5、大胆将自己的情绪情感表现出来。
活动准备:
可变化的大表情娃娃硷(四幅)不同的表情如:高兴、生气、难过、害怕等)
小表情娃娃脸若干(每个娃娃表情不同)
魔力变脸板式1个(有帘可掀动)
活动过程:
一、教师面无表情地站在幼儿前面不说话,一会儿请幼儿猜猜看教师在想什么?幼儿开始乱猜或想不出来时,教师突然笑眯眯地说:“那你们猜老师现在是生气还是高兴呢?”
二、说明脸上的表情可以告诉别人你的心情,不同的表情代表不同的心情,人有许多不同的表情。
三、出示教具可以变化表情娃娃,请幼儿仔细观察。(如高兴的娃娃)
提高:1、这个娃娃是什么表情?高兴
2、什么时候会出现高兴的表情?
3、你来做一做好吗?(请幼儿做出高兴的表情)
教师依次出示高兴、生气、难过、害怕表情的娃娃脸。
四、教师在幼儿充分表达了不同表情的意义之后,及时进行总结并点出当人们 时,就会做出高兴(生气、难过、害怕)的表情。幼儿明确学习高兴、生气、难过、害怕等词汇。
五、出示黑板上张贴的小表情娃娃脸(不同的'表情)
老师:老师这里还有许多表情娃娃脸,她们每一个都对我说了一句话,可是,老师给搞混了,记得她们每个人都说了什么话,现在请小朋友帮忙分辩一下。
如教师藏在黑板后,说其中一句话如:
“哼,你这已经是第五次踩我的脚了。”
请幼儿猜猜是那个表情娃娃说的,并说明为什么是这个表情娃娃说的。
教师请幼儿分别猜出每一句话是哪个表情娃娃说的。(允许有不同答案存在)
六、教师将每个表情娃娃所说的话依次再说一次,加深幼儿对不同表情的意义的理解。
小结:人在遇到不同的事情时就会有不同的表情。表情可以把我们心里的想法表现出来。
七、练习表情动作。游戏:表情变变变。
1、照镜子
(1)教师和幼儿一起游戏,教师变化一表情,幼儿也做出和教师相同的表情。
(2)请个别幼儿到前面和下面的幼儿进行照镜子变脸游戏。
(3)幼儿之间两人一组进行照镜子变脸游戏。
2、我说你做
教师说高兴、难过等词汇,幼儿做出相应的表情动作。
3、魔板变脸
教师向幼儿介绍一种神奇的东西叫魔板,我们的脸贴在魔板上就会快速变换出不同的表情。
(1)教师示范。教师在短时间内,每掀起一次帘子都做出不同的表情。
(2)幼儿个别出来练习短时间内变换3-4种不同的表情。
八、教师总结
今天我们认识了不同的表情,知道了不同表情的意义,还能做出不同的表情动作,我们真棒!
我们每个人都会在不同时候有不同的表情,我们大家要正确的面对我们自己的情绪和心情,不要将感受藏在心里,只要我们的表现方式不伤害自己和别人,我们都可以勇敢的表现出来。
最后,希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情,每天都高高兴兴。
延伸活动:可以进行“画出我的心情”活动,记录一天中自己的心情。
小百科:表情, 表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流,并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。
大班社会教案 篇6
[活动目标]
1、做好入学的心理准备,知道书包里应放学习用品。
2、学会自己书包和学习用品,初步形成做事有序的习惯。
3、能有表情的'朗诵诗文。
[活动准备]
经验准备:参观小学后开展此活动。
材料准备:小书包
[活动过程]
1、回忆参观小学的情景。
2、启发幼儿想一想:学生上学要带什么?书包里放些什么?
3、学诗文
设置情景:请一个幼儿与老师讲诗歌内容进行表演,帮助幼儿理解诗歌,表演一遍,第二遍教师边表演边念儿歌。
4、幼儿与教师一起学习儿歌。
5、鼓励幼儿独立的有表情的朗诵儿歌。
6、学习书包。
【大班社会教案】相关文章:
大班社会教案:老少同乐_大班社会教案07-06
大班社会教案:美丽的家乡_大班社会教案07-06
大班社会教案:各行各业_大班社会教案07-06
大班社会教案01-02
大班社会小雪教案12-01
大班社会优秀教案01-24
大班社会《龙》教案02-22
【经典】大班社会教案07-30
[经典]大班社会教案07-22
(精选)大班社会教案08-23