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小班社会教案

【精华】小班社会教案锦集6篇

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班社会教案6篇，欢迎大家分享。

【精华】小班社会教案锦集6篇

小班社会教案篇1

　　设计意图：

　　意识决定行为，行为关乎安全。交通安全教育应从小抓起，以培养出良好的出行习惯。小班幼儿认知水平较低，缺乏自我保护意识，他们辨别是非的能力还很低，因此，极易发生意外伤害事故。所以，对孩子进行初步的交通安全教育不容忽视。为此，我设计了小班社会活动“红绿灯”，让幼儿在轻松愉快的游戏活动中认识红绿灯和其作用，增强幼儿的安全意识和规则意识，并能学会遵守基本的交通规则。

　　活动目标：

　　1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。

　　2.知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　　3. 培养幼儿的安全意识，体验模仿游戏的`快乐。

　　活动重点：认识红灯绿灯，了解它们的作用。

　　活动难点：遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则活动准备：课件、红绿灯、情景创设活动过程：

　　一、游戏导人，发现问题。

　　师：今天老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙，你们想去吗？我们开小汽车出发吧！

　　2.交警：停！你们没有经过培训，还不能上路行驶。为什么呢？（播放PPT）

　　二、观看PPT，认识红绿灯。

　　交警：马路上的车撞来撞去，非常危险！会发生交通事故。看看我给小朋友带来了什么？（红绿灯）

　　三、观看PPT，了解红绿灯的用处。

　　提问：你们在什么地方见过红绿灯？（马路上的十字路口红绿灯有什么用处？司机看到红灯应该怎么办呢？看到绿灯呢？行人呢？

　　小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。红灯亮了表示停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。我把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“小朋友，上学校，一定要走人行道，过马路左右瞧，十字路口看信号”。

　　四、观看PPT，感受不遵守交通规则的危害。

　　1.观看动画片，拓展交通知识。

　　提问：你从动画片里知道了什么？

　　2.小结：过马路我们要走人行横道线（斑马线，看红绿灯，遵守交通规则，这样才能保证自己的安全。

　　五、游戏《红绿灯》。

　　（带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在马路上指挥交通师：我们现在都是培训过的小司机，可以每人开着小汽车到恐龙谷参观啦，开到马路上我们要注意看红绿灯，小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车，恐龙谷在马路对面，过马路时我们要走哪里呢？（斑马线游戏数次后，幼儿到达恐龙谷。

　　六、活动小结。

　　小司机们真聪明，通过今天的活动都认识了红灯绿灯以及它的作用，回家后把你今天学到的红绿灯的知识和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他们开车和过马路时一定要遵守交通规则，不闯红灯，安全出行！

小班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子。

　　2、在教师的帮助下，尝试分析故事，并根据自己的理解，创编小熊改变的故事内容。

　　3、体验孤独的情感，愿意和同伴友好相处。

　　活动准备：

　　小熊玩具一个。

　　活动过程：

　　一、教师出示小熊玩具，讲述故事《不讲理的小熊》。

　　教师：小熊在商店里做什么？妈妈说小熊是个什么样的孩子？

　　教师：小熊在幼儿园是怎么表现的？老师说小熊是个什么样的孩子？小伙伴说小熊是什么样的孩子？

　　小朋友为什么不喜欢小熊，他们为什么说他不讲理？你是小熊你会怎么做？

　　二、组织幼儿讨论，帮助幼儿辨明是非，知道要做一个讲理的孩子。

　　教师：妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗？

　　教师：为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子？不讲理的.孩子好不好？为什么？

　　教育幼儿：好孩子都要讲道理，不提无理要求，不随便发脾气，要和同伴一起友好游戏。如果不讲道理，会让别人难过也会让自己难过的。

　　三、启发幼儿续编故事《小熊讲理啦》。

　　教师：小熊不讲理，妈妈、老师和小伙伴都不喜欢他，他一个人又伤心又难过，他很想让大家再喜欢他，小熊应该怎么办？请小朋友帮小熊想一想，我们一起来编故事《小熊讲理啦》好吗？

　　启发幼儿从故事的情节发展上入手创编，如：如何对妈妈说，如何对老师说，如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等。

小班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理：

　　2．具备初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《和妈妈在一起》。

　　2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

　　活动过程：

　　1．引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。

　　教师讲述故事的前半段，即从开头到"小鱼就游到哪里"。

　　教师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的'天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?

　　教师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?

　　教师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?

　　教师讲完故事。

　　教师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。

　　师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。

　　2．教师引导幼儿深入理解故事内容。

　　教师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?

　　教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。

　　3．表演游戏"和妈妈在一起"。

　　角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴．请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈．另一位教师扮演小宝宝的妈妈。

　　教师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈．一起来表演吧。

　　师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。

　　教师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

小班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解、感受爷爷奶奶对自己的爱。

　　2、学习在生活中关心，照顾爷爷奶奶。

　　3、懂得关心、尊重老人。

　　活动准备：

　　调查爷爷奶奶的工作和爱好。

　　活动重点：

　　了解、感受爷爷奶奶对自己的爱。

　　活动难点：

　　在生活中关心，照顾爷爷奶奶。

　　审美元素：尊老爱幼是我们中华民族传统的美德。在这个活动中，让孩子们感受到爷爷奶奶对自己的关心和爱护。教育幼儿在日常生活中要学会主动去关心爷爷奶奶，做一个关心老人的好孩子。

　　活动过程：

　　1、向班上的幼儿介绍自己的'爷爷奶奶。

　　师：你的爷爷奶奶是什么样的，他们做过什么工作？大家可以相互介绍一下。幼儿自由向同伴介绍自己的爷爷奶奶。

　　2、幼儿用自己的语言介绍爷爷奶奶的爱好等。

　　师：前几天我们都在家里做了一个调查，现在你来告诉大家，爷爷奶奶有什么爱好？

　　师：谁来说一说爷爷奶奶关心自己的事情。

　　3、引导幼儿自己应该怎样关心和帮助爷爷奶奶，同时也请爷爷奶奶说说孙子孙女是如何爱爷爷奶奶的？（可以让家长在家里记录下来）。

　　师：你在家里会关心爷爷奶奶吗？家里有好吃的东西，你会先给谁吃呢？看见爷爷奶奶上楼梯应该怎么做？爷爷奶奶生病了，你会怎样做？

　　师：我们都是爷爷奶奶的好孩子，我们来听爷爷奶奶会对我们说什么？（教师读调查表）

　　4、给爷爷奶奶表演节目。

　　师：我们也要爱爷爷奶奶。我们回家后给爷爷奶奶表演节目，好吗？

　　5、教师评价：

　　师总结幼儿讲述的情况，鼓励幼儿在日常生活中也要主动去关心照顾爷爷奶奶。

小班社会教案篇5

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿的小肌肉群，提高幼儿的动手能力。

　　2、培养幼儿喜欢包糖果的欲望，感受包糖。

　　【活动准备】

　　1、各种颜色、各种纸质的`"糖果纸"若干;纸团、橡皮泥、绳子、吸管若干

　　2、事先准备好一盘糖果，用手巾盖着。

　　【活动过程】

　　(一)引出课题

　　1、电话铃响："喂!您好!是山羊妈妈呀，哦!好的，我一定帮忙。"原来是山羊妈妈开了一个糖果店，它店里的糖果卖完了，要我们小朋友帮忙做一些糖果，送去给山羊妈妈。你们愿意帮助它吗?

　　2、引导幼儿观察各种各样的糖果包装。

　　(二)尝试操作

　　1、"老师这儿有一些糖纸、糖果、绳子、吸管，现在请你们用自己喜欢的方法把糖果包装起来，谁先来试试看?"请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么包的?小朋友，他是怎么包的?"(把糖果用吸管穿起来，再用糖纸包起来，就是一颗棒棒糖了。)"还有谁包得和他不一样?试试看。"(请另一幼儿示范)小朋友，他又是怎么包的呢?"(把糖果放在糖纸的中间，然后在上面用绳子一拧，就像一颗扎了辫子一样。)

　　2、现在让我们一起帮助山羊妈妈吧!(幼儿进入糖果店)

　　(三)结束活动电话铃再次响起，"山羊妈妈，糖果包好了，我们这就给您送去!"10：05-10：15盥洗

　　【活动要求】

　　1、盥洗时不拥挤。

　　2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。

小班社会教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。

　　2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。

　　3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”（bāo）。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。

　　2、教师准备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“猪你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

　　三、预设过程：

　　（一）“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热烈的气氛。

　　1、播放生日歌，引发幼儿的兴趣。

　　2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。

　　（二）通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。

　　1、出示礼盒，摸礼物。

　　①教师出示礼盒，引起幼儿的好奇心。

　　②让幼儿摸礼物，激发其积极参与的欲望。

　　2、说说礼物，尝礼物。

　　①通过提问，让幼儿说说他（她）得到的礼物，引导发现包装的不同。

　　②通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探索不同的开启方式。

　　3、讨论尝试结果，知道开启方式。

　　①通过讨论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

　　②通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

　　教师小结，引出学习新词“剥”（bāo）。

　　（三）通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节，进一步提高动手能力。

　　1、教师讲解示范游戏的规则：帮狗宝宝招待小动物，帮忙剥开糖果贴上（请谁吃的）小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

　　2、幼儿分组游戏，教师重点指导能力差的幼儿。

　　教师总结幼儿的表现，继续深化“自己动手”的思想意识。

　　（四）通过歌表演“猪你生日快乐”，体验活动的乐趣。

　　师生共同参与歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。

　　个案观察：

　　在这个活动中，小朋友都进入了活动氛围里，在环境的支持下，幼儿在情境中学习，他们乐此不疲。但在选择过生日礼物时，凯豪小朋友急着想去选“奥特曼”包装袋的食品，被屈毅建看见了，立刻对凯豪说：“不准拿，那是我的礼物！”凯豪没有反应，他再次发动“袭击”，抢先一步，过去把凯豪一推。这时，毅建对凯豪嚷道：“不准拿我的薯片！我要生气了！”凯豪还是不说话，他笑眯眯地招呼惠明一起去撞。惠明犹豫了一会儿，接受了凯豪的“邀请”。于是，凯豪和惠明一起去撞毅建。毅建看到心爱的“奥特曼”被抢去，气愤地拽过惠明的胳膊，闭着眼睛就要咬。这时我恰巧过来，看到这一情景，便阻止道：“毅建，你在干什么？”毅建听见后就松开惠明，低下了头。活动结束后，我就这个，教育毅建：“你为什么会去推人家！”几秒钟的沉默后，老师接着说：“你又怎么能咬人呢？”此时惠明一言不发。我又问：“你们说说，到底是怎么回事？”惠明和毅建都低着头，一声不吭。过了一会儿，我对毅建说：“你想想，如果你都把惠明咬出血了。他爸爸妈妈看见了多心疼啊！你想想，要是你被别的小朋友咬成这样，你爸爸妈妈是不是很心疼啊？”毅建低着头说：“是。”老师说：“这就对了。快对惠明说‘对不起’。” 毅建绞着手，不说话。老师又要求说：“快向惠明道歉，说‘对不起’！” 毅建停顿了几分钟后才抬起头对惠明说：“对不起。”惠明回答说：“没关系。”我看到自己的要求被执行了，就温和地对毅建说：“以后再也不能推人家，更不能咬人了，听见了吗？”毅建点点头。“好了，去玩吧！” 在这个案例中，我及时有效地阻止了幼儿的打架咬人行为，而且都是通过提问介入的，我调解时的问话是指向攻击幼儿，方法是通过移情，使攻击的幼儿认识到打人是错误的，然后让他通过道歉来弥补过错，取得对方的谅解。事情到此为止，没有再深入下去。我关注的是教给攻击的幼儿“打人不对”的道德观念，攻击者遭到同伴抵制和老师的批评，认识到自己不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为，与同伴建立良好的合作关系。如果我们在调解过程中注意教给幼儿运用合适的方式与他人交流，指导幼儿面对冲突时用正确合理的方法加以解决，幼儿一旦面临类似情况就会运用已有经验进行处理，否则便有可能重蹈覆辙，也无法获得相应的解决问题的经验和技能。

　　活动反思：

　　这个活动来源于生活，又能服务于生活。在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

　　一、幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。

　　兴趣是最好的老师。兴趣的发生是以一定的需要为基础的，有什么样的需求就会对什么样的对象发生兴趣。在《狗宝宝的生日》这个活动中，一开始展示的一个狗宝宝的玩具，就激发了幼儿的兴趣，活跃了幼儿的思维，引起了幼儿的猜想和争论。当我说明问题后，这样的情境设置大大激发了幼儿说的欲望、说的兴致。

　　二、幼儿的`学习以直接经验为基础。

　　幼儿对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。幼儿在过生日活动中，直接产生了怎样过的想法，并利用自己积累的生活经验有趣地过完生日。当我播放多媒体音乐歌曲时，幼儿都不约而同地大声唱起来，这种近乎真实又极具童趣的场面，不仅又一次吸引了孩子们的注意力，而且在活动中让幼儿探索，打开几种食品包装，幼儿都能积极动脑，这样，提高了幼儿的动手、动脑能力，让孩子体验了成功的喜悦。

　　三、幼儿的学习与生活融入一体。

　　陶行知先生说过：“生活即课程”。在环境的支持下，引导幼儿在情境中学习，他们乐此不疲。当生日活动结束时，孩子们还沉浸在过生日的喜悦之中，幼儿在自己的幼儿园甚至班中，真实地体会到了大家庭的快乐，使幼儿的学习真正地融入生活之中。

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小班社会教案12-28