【必备】大班语言教案汇总十篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班语言教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案 篇1
活动目标
倾听故事,感受故事角色争冠军的有趣过程。
理解鸭子放弃冠军的行为变化,体会友情比比赛更为重要
活动过程
一、了解故事人物
1.分辨故事人物:天鹅和鸭子。
2.了解故事中天鹅和鸭子是一对好朋友,他们时常互相佩服对方。
3.谈论:天鹅和鸭子看到对方时会怎样赞美自己的朋友。
二、阅读故事(前段)
了解鸭子和天鹅争当冠军比赛的规则
1.一天,鸭子和天鹅想玩一个木头人的游戏,比一比谁会当冠军。
2.按各自的经验谈论木头人的玩法,并了解这次比赛还添上一条规则是:“一根羽毛都不能动”,推测谁可能当冠军。
3.观察画面,谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候,两个好朋友的表现,他们心里会念叨着怎样一句话。
三、尝试游戏
体验一根羽毛也不能动地坚持到底的情景
1.大多数幼儿扮作天鹅和鸭子,两位幼儿扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木头人的游戏。游戏过程中,蝴蝶和兔子努力在幼儿中转悠。
2.谈论自己怎样做到不动,心里想着哪句话。(一根羽毛也不能动)
四、阅读故事(后段)
1.这时来了一只狐狸,他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的游戏,就朝他俩走了过去。
2.鸭子和天鹅看见狐狸走来仍然一动不动,他们心里想着什么?狐狸把他俩装进口袋他们怎样,狐狸开始烧水他俩又怎样,他们怎么还是一动不动呢?他们心里还在想着什么呢?
3.狐狸烧开了水,抓起天鹅就往开水里放,这时,鸭子会怎样?
4.观察画面描述鸭子救天鹅的情景。
5.鸭子终于从狐狸的.手中救下了天鹅,两个好朋友拥抱在一起。
五、理解讨论 体会友情的重要
1.谁做到了一根羽毛也不动,得了冠军?
2.鸭子怎么会得不了冠军?说一说他这样做的道理。
3.在这场比赛中谁会是冠军中的冠军?天鹅紧紧地握住鸭子的手说:‘‘谢谢你救了我的命,你才是冠军中的冠军。”
4.共同猜测书名:故事中重复最多的一句话“一根羽毛也不能动”。
大班语言教案 篇2
活动内容、名称:欣赏诗歌:毕业诗
· 活动目标:
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情,幼教大班语文教案 《毕业诗》。
· 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力
· 4、 引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
· 5、 丰富词汇:毕业
· 活动准备:物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视
· 知识——回忆在园生活学习的情景
· 活动方式:集体
· 重难点分析:重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵
· 难点——体会诗歌表达的'情感
· 活动过程:一、导入
· 谈话:你准备去哪个学校上学?
· 二、展开
· 1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》
· 教师有表情地朗诵诗歌的第一段
· 师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
· 2、 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等
· 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;
· B、在幼儿园最快乐的事,幼儿教案《幼教大班语文教案 《毕业诗》》。
· 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
· 欣赏诗歌的第二段
· 刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
· 师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励
· 4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?
· 引导幼儿大胆说自己的心里话
· 欣赏诗歌的第三段
· 5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
· 可让幼儿和老师一起朗诵
· 三、结束
· 集体唱歌曲《老师再见了》
大班语言教案 篇3
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”;《幼儿园语言课程指导丛书》中指出:“鼓励幼儿发挥想象续编故事,教师所提供的支持是十分关键的。”本班幼儿随着知识经验的日愈丰富,不仅爱提问题,且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法,在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中,所创编的情节较平淡、简单,因此,我们根据本班幼儿的实际水平,选取了语言活动“老虎来了”,试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节,激发幼儿对创造性想象活动的兴趣,鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法,达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。
活动目标:
1。积极参加续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2。能大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3。认真倾听故事,根据故事提供的线索,创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备:
有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片,大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣:
1。出示森林里的背景图,提问:这是什么地方?森林是谁的家?谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事?(幼儿描述图片)
2。教师根据幼儿进行小结。
二、集中讨论活动:
(1)幼儿自由交流讨论自己的想法:
1。播放“老虎吼叫”的录音,师:听,这是什么声音?是谁来了?你觉得老虎是怎么样?
2。提问:老虎来了以后,小动物会怎么样呢?接下来会发生什么事呢?(幼儿自由讨论。)
(2)个别幼儿集体交流自己的想法。
三、幼儿分组活动,教师提出分组要求:
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局:
◆小动物想出了什么办法来打跑老虎的?
◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎?
◆老虎是怎样捉到小动物的?
◆为什么老虎跟小动物做了好朋友?
(1)每组选择一个问题进行续编,每个朋友都参加,把自己的想法先用符号记录下来,再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
(2)使用符号记录的时候互相帮助,记录完了就坐下来交流。
(3)认真倾听小朋友的.发言,评选“故事大王”,在集体中交流。
2。幼儿分组活动:教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达,提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
四、集中交流、分享:
(1)每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
(2)每组的“故事大王”在集体中交流。
附:故事《老虎来了》的开始部分茂密的森林里,住着许多小动物。一天清晨,红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友,它们围着一颗大榕树,在草地上高高兴兴地玩起来了。瞧,小猫在练跳绳,它一下一下有节奏地甩着绳子,越跳越起劲;可爱的兔子拍着大皮球,脸都涨红了;最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛,在大榕树上蹦来跳去,还在树枝上荡秋千呢!小牛也来凑热闹,它摇晃着大脑袋,东瞧瞧,西看看,然后竖起它那对尖尖的牛角,神气地说:“谁来跟我比赛,顶一顶,看谁的力气大!”小动物们正玩得高兴,突然,远处传来一阵老虎的叫声,小动物都吓坏了,嚷着说:“大老虎来了,大老虎来了……”。
大班语言教案 篇4
活动目标
1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。
3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。
活动准备
1、 多媒体课件一套。2、 配乐带。3、 粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。
活动过程
一、引起幼儿兴趣
观看画面。(小朋友在雨中玩活动的照片)
师:“看,那是谁的照片啊?”
“你们在干什么啊!”(幼儿自由回答)
二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段,鼓励幼儿发挥想象,大胆表述。(到静静地听)师:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”欣赏片段(配乐朗诵第一段)师:“它会听到什么呢?”
师:“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌,我们一起来侧着耳朵仔细听。”
2、接下去欣赏课件,能说出诗歌中的象声词。
欣赏第二段,第一遍:学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引导幼儿为象声词创编动作。(难点:理解吱溜溜钻的形态)小雨唱了什么歌?
师:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,边说边用动作表现,帮助幼儿记忆理解。(当幼儿不能说出吱溜溜时,老师可以提有针对性的问题,如:它钻到花里面时是怎么唱的?)
3、寻找小雨点落下的地点、动态。
师:“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”幼儿说到什么语句时,就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。
完整理解表述语句:沙沙沙,那是小雨和森林的树叶在玩耍;
丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;
吱溜溜,那是小雨钻进荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
4、完整欣赏。老师告诉你们,这是一首很美的散文诗《听雨》,我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。
三、学习创编儿歌《听雨》。
1、师:“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们,我们也听小雨唱过歌,我们也来告诉小蝴蝶,好吗?”
2、师:“我知道你们都想告诉它,我们把他画下来,怎么样?
3、师:“我们四人一组,先一起说说你听到小雨唱的歌,然后快快的.画下来”
4、幼儿作画,教师巡回指导。(播放舒缓的音乐,幼儿作画)(时间控制)
5、创编散文诗:“听雨”
听雨下雨了,小朋友们 闭上眼睛,侧着耳朵静静地听。啊,听见了,听见了——沙沙沙,那是小雨——————————。丁丁丁,那是小雨————————————。吱吱吱,那是小雨————————————。嗒嗒嗒,那是小雨————————————。小朋友高兴地说:“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀!”窗外,小雨还在轻轻地唱;屋里,小朋友还在静静地听。
四、结束部分
师:“多可爱的小雨点啊!落下的声音象唱歌,真好听,小朋友们知道吗?大自然里还有许多好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。” 音乐声中离开教室。
五、活动延伸
1、区域活动中,佩带胸卡,一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。
2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。
大班语言教案 篇5
设计思路
春天来了,我们围绕春天开展了主题活动,孩子们对于春天的动物产生了兴趣。但对于这个主题的开展要区别于中班,适合于大班的孩子。〈〈纲要〉〉中提到,让孩子感知生活中的美,能大胆的用唱歌,舞蹈,表演等各种艺术形式表现自己的感受。我班的'孩子表现欲强,我也想让孩子有这方面的尝试,所以,开展了这次活动。
活动目的:
1,通过讲述,让孩子了解动物春天会干些什么,并初步学习用各种艺术形式来表现春天。
2,初步学习收集和交流信息,激发孩子的求知欲。
活动准备:事先已做过调查表
重、难点:用各种形式来表现春天
活动过程:
(一)介绍一下自己的调查表,说说动物春天会干些什么?
(自由问答)
(二)你们的小嘴巴都会讲,还有什么办法把我们找的 资料表现出来,让其他的人一看就明白。
(唱歌,编儿歌,舞蹈,绘画,表演)
(三)分组用各种艺术形式来表现。
1,教师观察,并适时做指导。
(四)幼儿上台表演。
(五)小朋友的本领真大,我们都了解了动物春天会干些什么,一转眼,夏天就会到了,那么,动物夏天会干些什么呢?你们感兴趣么?那我们下次收集资料后在来说。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1.理解儿歌的内容,学习用自豪的语气完整朗诵儿歌。
2.了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况,产生对解放军的崇敬之情。
活动准备:
1.《小朋友的书·我的祖国叫中国》;磁带及录音机。
2.小鱼,小龟,小鸟,军舰,坦克,飞机,海军,陆军,空军图片。
3.收集解放军抢险救灾图片(包括抗洪、抗震、抗雪等内容)
4.课前幼儿了解海军、陆军、空军的军种。
活动过程:
(一)以谈话的方式导入,引起幼儿生活的兴趣。
提问:你们知道总司令是什么人吗?
解放军有哪几种军种吗?(海军、陆军、空军)
师:那今天老师带了一首关于解放军的儿歌,它的题目是“我是三军总司令”让我们一起来说一说。
(二)幼儿欣赏儿歌,了解儿歌内容。
1.教师完整朗诵儿歌一遍,幼儿欣赏。
提问:儿歌的题目是什么?
在儿歌里你们听到了哪些小动物呢?他们分别被“我”当了什么?
2.带着问题再次欣赏
提问:请小朋友仔细的听一听鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈是怎么问“我”的?“我”又是怎么回答的?(出示各种图片)
为什么说小鱼做了我的军舰,小龟做了我的坦克,小鸟做了我的飞机?
(这个问题是帮助幼儿理清因果关系,即天上的动物与飞机关联,水里的动物与军舰关联,陆地动物与坦克关联)
(三)幼儿学儿歌。
1.欣赏儿歌。教师第三次朗诵,请幼儿自愿跟读
2.师幼问答的形式学习儿歌。
3.幼儿完整朗读儿歌,
4.教师再次朗诵,引导幼儿关注教师的语气
5.幼儿有感情地朗诵儿歌
(四)逐一出示解放军抢险救灾(抗洪、抗震、抗雪等)图片,了解海陆空三军在和平年代执行任务的.情况。
提问:解放军是我们的好朋友,以前……现在……,那么现在你在什么情况下看到过解放军为大家做好事呢?(根据幼儿回答出示相应图片)
小结:现在的我们没有了战争,但是在人为的破坏下,大自然出现了很多不同的灾难如:洪水、地震、暴风雪等,但是每次在发生灾难的时候,第一个冲在前面的都是解放军,是他们保卫了我们,所以他们是最可爱,最勇敢的人。
大班语言教案 篇7
背景分析:
寒冷的冬天来临了,小朋友穿上厚厚的冬衣来到幼儿园,孩子们自然而然地感受到了天气的变冷,发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我从幼儿冬季生活的感受和体验切入,让幼儿通过诗歌教学活动引导孩子勇敢面对环境,自觉主动地认识周围的变化。同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展,形成积极的情感态度,与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天,激发幼儿积极乐观的品质。
一、活动内容:
大班(诗歌)《冬天来到了》(第一课时)
二、活动目的:
1、理解诗歌内容,学习朗诵诗歌。
2、丰富词汇:调皮、轻盈、快速飞奔。
3、感受诗歌优美的意境,能体会冬天别样的风景。
三、活动重、难点:
理解诗歌内容,有朗诵诗歌的兴趣。
四、活动准备:
自制教学课件;教学磁带。
五、活动过程:
(一)谈话导入(本环节重点引导幼儿说出冬天是怎样的`?调动幼儿已有知识经验引导孩子勇敢面对环境,欣喜地迎接冬天)
(二)播放课件,说说画面内容学习词汇:调皮、轻盈、快速飞奔(本环节重点引导幼儿在讲述画面内容时发现北风调皮的样子、雪人可爱的微笑和小朋友坐在雪橇上快乐的心情)
(三)幼儿学习朗诵诗歌
1、欣赏教师有感情的朗诵诗歌。
第一遍欣赏,提出问题。
①你听到诗歌的名字叫什么?
②你听到诗歌里说了什么?
③还有哪一句没听清楚?
第二遍欣赏,提出问题。
①诗歌有几句?
②谁来试试说这幅图片,要用诗歌里的话说。
2、引导幼儿在图片的提示下朗诵诗歌。
3、配上音乐,师幼一同朗诵诗歌。
(本环节教师通过诗歌朗读与音乐、画面的视听结合,重点让幼儿感受到诗歌优美的意境,体会冬天别样的风景。)
六、活动小结活动延伸:
制作图书,鼓励幼儿课后与其他小伙伴一同分享。
大班语言教案 篇8
活动目标:理解诗歌内容,学习有表情地朗读诗歌。
理解“新年就是进步,新年就是快乐”的含义。
拓展思维,尝试仿编。
活动准备:日历 若干字卡 课件
活动过程:一 音乐《咙咚锵》进场,让幼儿感受新年喜庆气氛。
二 以日历引出课题
大一班的小朋友们我们又见面了,赵老师看见你们好开心哟,我要送给你们一个大大的笑脸,那你们能否给我一个可爱的笑脸呢?要让我看到你们的白牙齿,听到你们的笑声哟。
大一班的小朋友真热情,不知大一班的小朋友是不是也很聪明,谁知道今天是几月几日?对了,今天是12月30日。(出示日历)在这呢,12月过完了,这一年就没有了,那一个热闹的节日就到了,是什么节日?(引导幼儿看)新年是新的一年的开始,太重要了,过新年会很热闹,爸爸妈妈会带我们逛超市,买年货,那老师这也开了个小超市,卖一些和新年有关的东西,请你们来逛逛吧。
三 游戏“逛超市”,激活幼儿相关的生活经验。
看老师这有新衣,新帽,灯笼等,还有高兴快乐的好心情,还有最最重要的新年购物篮,请小朋友们上来只能选两样,可以是东西可以是心情,(请四五个幼儿操作)
四 学习诗歌
刚才小朋友们买了许多有关新年的东西,还把过新年的好心情带回了家,那现在我们来看一段诗歌,听听诗歌中是如何说新年的。
1,欣赏新年动画第一遍后,提问:刚才看了诗歌的名字是什么?诗歌中我做了个梦,梦见什么了?我做了飞船去干什么?(我们小朋友放假的时候,会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩,去逛逛)诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了?
那星星月亮太阳又是如何回答的,他们用什么样的声音回答的,我们再来听一听
2,欣赏新年动画第二遍,提问:
我问星星新年是什么?星星是怎样回答的?用什么样的声音回答的'?(细声)
我问月亮新年是什么?月亮是怎样回答的?用什么样的声音回答的?(大声)
我问太阳新年是什么?太阳是怎样回答的?用什么样的声音回答的?(高声)
3,引导幼儿用不同的声音,学说诗歌中的对话。
现在赵老师细声得问你们这些小星星,什么是新年,你们这些小星星细声地说什么?
现在赵老师细声得问你们这些小月亮,什么是新年,你们这些小月亮大声地说什么?
现在赵老师细声得问你们这些小太阳,什么是新年,你们这些小太阳高声地说什么?
那为什么太阳说新年就是进步,新年就是快乐呢?
因为新年到了,我们就长大了一岁,那当然有进步了,我们去年在中班,很多东西都不会,现在在大班,学会了很多知识和本领,到了明年会上小学,比现在更有知识和本领了,当然有进步了,我们有进步了当然会很高兴快乐了。
4,分角色朗读,提醒幼儿注意声音的变化。
现在我要请大一班的小朋友来当小演员了,我来做诗歌中的小姑娘,你们这一边的当星星,你们当月亮,你们当太阳,记住你们声音的不同哟
5,带领幼儿整体朗诵一遍,提醒幼儿注意表情动作。
你们的声音真好听,看看老师读诗歌时,除了有声音,还有什么,对了表情和动作,如果你们再加上表情和动作就更精彩了。
五 拓展思维,学习仿编
刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具,新年是进步快乐,那你们觉得新年是什么,我想听听你们和别人不一样的想法,谁来说说。
这个小朋友说得真不错,那我要把他说的编进诗歌里去了,就可以说,---------
大自然中除了星星月亮太阳,还有风雨雷电,花草树木太多太多的东西了,我们也可以问问他们呀,那他们又会怎样回答呢?
我问小草什么是新年,小草细声地说:“新年是阳光,新年是嫩芽”
我问小鸟什么是新年,小鸟大声地说:“新年是歌声,欢笑”
我问春风什么是新年,春风高声地说:“新年是开心,新年是希望”
六 音乐活动《新年好》
大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌,我都希望日历快快翻完,新年快快来到,可惜和你们度过了一段快乐时光,我就要回去了,不能陪你们过新年了,那现在老师就要提前祝你们新年好了,请大一班的宝贝们伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康,天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧,你们的小手快接住,装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了,我们小朋友之间还没送祝福呢,来宝贝们,快起来,找到好朋友,手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀,来宝贝们,和客人教师再见了。
课件说明:第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐
第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》Falsh动画
第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐
大班语言教案 篇9
大班语言教案《骑上我的小红马》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣,在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌,体验骑马游戏的快乐,能仔细倾听故事,理解主要的故事情节,快来看看幼儿园大班语言《骑上我的小红马》含反思教案吧。
【活动目标】
1、在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌,体验骑马游戏的快乐。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
【环境创设】
图片:小马、树林、草原,人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。
【重点与难点】
1、重点:理解儿歌内容并学会念儿歌
2、难点:得儿驾,得儿驾的儿化音发音
【活动过程】
一、说说我见过的马
——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问:咦,是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的?
——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?
二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”
——出示小红马,看,到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师:对,我有一匹小红马)
——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师:长长的`脖子大尾巴)
——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音)
——小红马跑呀跑,会跑到哪儿去呢?去干什么?(师:穿过树林奔草原,带着我去看妈妈)
——教师完整念一遍儿歌,引导幼儿一起跟着学念。
三、说说骑骑我的小马
——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马,说说小马的颜色,将小红马改编自己的小马。
——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。
【活动反思】
在学习这篇课文时,我紧紧围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。通过让学生自由读,画句子,再交流,采用不同方式的读,师生共评,去体会作者为什么喜欢上美术课的原因,最后总结出因为老师画得好、讲的话、评价学生有方法,所以“我们为什么最喜欢上美术课”,从而使学生明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新,才能体验尝试后的喜悦。总体来说这节课学生学得很开心。 这篇课文有个知识点,冒号的用法,在课堂上,就文中的句子,我讲了一篇,在作业中我又讲了一篇,可在批阅时,仍然有错误,说明在课堂上,那些孩子虽然看似没有开小差,其实不然,提醒我在教学中对于爱开小差的学生要多加关注。
大班语言教案 篇10
【活动目标】
1、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。
2、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。
3、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。
【活动准备】
1、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;
2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。
【活动过程】
一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣。
教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。
导语:
(1)“下雨了,青蛙们快到我的.绿伞下躲雨吧!”
(2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题。
提问:刚才发生了什么事?
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、出示课件,引导理解诗歌内容
1、播放课件画面,幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容:
提问:
(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐。
1、教师朗诵诗歌。
2、提问:
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
(3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌。
1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。
2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌。
1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。
3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”
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