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科学活动教案

【精选】科学活动教案汇总8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】科学活动教案汇总8篇

科学活动教案篇1

　　活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

　　2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

　　3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

　　4、培养幼儿的操作兴趣。

　　活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

　　2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

　　活动过程： 一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”

　　1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。

　　2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？

　　二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

　　1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

　　2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的'声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”

　　3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

　　三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。

　　四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）

　　五、结束活动。

　　观摩意见和建议：整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

科学活动教案篇2

　　设计思路

　　大班的孩子已经有了性别意识和自我意识，但还不能主动关注异性同伴的不同特征，于是我先从观察显而易见的外表开始，再通过讨论、操作、发散思维等，让孩子感受到自己和异性同伴的不同和相同之处，激发了男孩女孩子互相尊重、欣赏的情感，增强了自信心。

　　活动目标

　　1、建立性别认同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之处。

　　2、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩和女孩的不同优秀品质，增强自信心。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、声音特效

　　3、玩具若干

　　活动过程

　　一．谈话提问导入主题：

　　1、教师介绍自己姓名和性别。

　　2、区分男孩女孩

　　3、点数男孩女孩人数

　　二、了解男孩女孩的相同和不同

　　（1）通过观察、分类操作，了解男孩和女孩外表的不同。

　　（2）引导孩子说出男孩女孩衣着的不同（衣服、鞋子）

　　小结：对，男孩女孩穿的.鞋子也不一样。

　　（3）生理男孩女孩要上的洗手间是不一样。

　　小便姿势也是不一样。

　　（4）社会角色出示幻灯片

　　让我们再想想，男孩是爸爸妈妈的——女孩呢？

　　——等小朋友长大了结婚以后，这时候男孩就变成了？

　　——女孩呢？

　　结了婚以后会有了自己的小宝宝，那么男孩成了宝宝的？女孩就成了宝宝的？再后来你的宝宝再有了宝宝，有了自己的孙子以后，男孩会成为——女孩呢——

　　小结：男孩女孩真的不一样呢。

　　（5）男孩女孩的喜好幼儿选择玩具男孩放在左边的桌子上，女孩放在右边的桌子上。

　　小结：先看看男孩喜欢的玩具——再看看女孩喜欢的玩具——，

　　什么玩具男孩女孩都喜欢？娃娃家、积木、插花、喜羊羊、皮球。

　　小结：男孩女孩喜欢的玩具不一样，但有的玩具男孩女孩都喜欢

　　三、欣赏音乐舒缓和强劲音乐，动作表现音乐

　　讨论：你喜欢那段音乐？你们觉得哪首乐曲更有力量更适合男孩跳舞呢？

　　四、引导幼儿说说各自的理想，了解男女合作的工作

　　五、合作舞蹈：

　　请男孩和女孩合作舞蹈

　　活动反思

　　本次活动目标的制定和定位适合大班幼儿年龄特点，从知识能力和情感态度各个方面提出，全面具体。活动内容也是选自大班孩子生活，是孩子感兴趣的内容，有利于提升幼儿的知识经验。活动准备能调动幼儿兴趣，给孩子充分活动和表现能力的机会，活动中提供的课件和玩具便于幼儿观察操作。

科学活动教案篇3

　　一、教学目标：

　　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　　二、教学准备：

　　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　　三、教学过程：

　　（一）以故事形式引起幼儿兴趣：

　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　　（二）边看小神童软件边提问：

　　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的`用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　　（三）我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　　（四）小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　　（五）幼儿设计桥梁。

　　（六）请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

科学活动教案篇4

　　课题：夏天的雷雨课时：一节课

　　班级：中班授课类型：理论课

　　设计思路：

　　夏天到了，雷雨天气很常见，遭雷电伤害的事情也常有发生，且让幼儿从小就认识雷电、学会如何防雷电是幼儿园必不可少的教育工作，因此设计了此次活动。由于雷电的理论性较强，而幼儿的理性思考水平较低，便选择以故事导入，并将这个故事作为该科学活动的背景，以此来引起幼儿的兴趣。整个活动围绕雷电是什么、怎么形成、有什么危害、我们应该怎么做，并以幼儿喜欢的形象小红帽、小猴子、等来引出这些问题，让幼儿进行思考交流，增加教学活动的趣味性，让幼儿更愿意参加活动。幼儿在学习了如何防雷电伤害之后，观看动画，进行情景模拟小游戏，来强化活动的第4环节，让孩子快乐的掌握知识。

　　一、活动目标

　　1、让幼儿认识到打雷是夏季的自然现象，并初步了解雷电的形成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。

　　2、培养幼儿观察生活、观察自然的能力及遇到雷雨时的自我保护能力。

　　3、发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲，培养幼儿的参与意识。

　　二、活动准备

　　材料准备：

　　1、音频《打雷了、闪电了》、视频《雷电形成》

　　2、课件

　　3、卡片(小红帽、小兔子、小猴子、大树、电线杆、铁架、巨石) 经验准备：

　　1、在生活中幼儿遇到过雷雨天气，见到过雷电。

　　三、重难点

　　重点：雷电的伤害及其防护

　　解决办法：幼儿讨论、图片展示、情景模拟

　　难点：雷电的形成。

　　解决：观看视频、故事说明法

　　四、活动过程

　　1、故事导入：

　　（放映第一张ppt）【今天小红帽想要邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。刚走出家门，突然传来了雷雨闪电的声音（音频《打雷了、闪电了》）,红帽他们不知道发生了什么，很害怕，就急忙的跑回家躲了起来(放映第二张ppt)。小朋友们能帮帮小红帽、告诉他们发生了什么事吗？（下雨了、打雷了、闪电了）】

　　2、幼儿交流：雷电是什么样子的？雷电都是什么时候出现？

　　【小红帽他们很疑惑：什么是打雷呢？闪电是什么样呢？他们什么时候出现呢，是现在这个季节吗？(小朋友发言) 并请小朋友模仿雷的声音】

　　教师小结：【听了小朋友的话，小红帽点了点头，很高兴得对

　　它的朋友们说:我们刚刚听见的轰隆轰隆声就是雷声，天上那条白色的、带有很刺眼光芒的线就是闪电，雷声和闪电在夏天很常见。所以我们大家都不要害怕了。】

　　3、让幼儿想一想、并交流自己的经验：雷电是怎样产生。

　　【①小猴子问道：雷电是怎么产生的?他这一问题难倒了小红帽他们。小朋友们能告诉他们答案吗？（小朋友发言）②小红帽听了小朋友们的`回答后还是不明白，于是他们决定呼叫米老鼠博士，“嘟嘟嘟”，电话通了，小红帽问到：米博士，雷电是怎么产生的？我们来看看米老鼠博士的回答（观看视频《雷电形成》）。】

　　教师小结：【（放映第三张ppt）天气变热了，小水滴觉得大地妈妈很热，所以他就到天空阿姨那里乘凉。越来越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已经住不下了，所以一些小水滴不小心就被挤了出去，从天空阿姨家掉了下去。就在小水滴回大地妈妈家时，他们撞上了来天空阿姨家的小水滴，发出了很大的声音和很强的光。” （故事）】

　　4、雷电的危害以及如何防止：看课件，引导幼儿观察讨论图片展示的行为。

　　【一个小时候后，雨停了，小红帽和他的朋友又出发了，并顺利的到达了外婆家（过渡）。那小朋友们在生活中也遇到过雷电吗？（有）当你们遇到雷电时，是怎么做的呢？（小朋友交流）下面我们来看看这些小朋友遇到雷电时是怎么做的呢？（看课件）他的做法对吗？错误行为会造成什么危害？应该怎么做？

　　图一：安装避雷针。（向幼儿简单介绍避雷针及富兰克林，鼓励幼儿向他学习）

　　图二：闪电了，小明在玩电脑。

　　图三：打雷闪电了，小明在室外打手机。

　　图四：下雨闪电了，小明在大树下躲雨。

　　图五：打雷闪电了，小明在家打电话。

　　教师小结：如何防雷电。（课件展示）

　　室内：

　　地势低洼的地方蹲下、远离树木输电线、不要使用移动电话、不要将在空旷的场地上扛铁质工具

　　尽快离开水面。

　　室内：

　　关好门窗、远离金属器具、拔下电源插头、不要使用太阳能热水器洗澡

　　5、游戏：情景模拟

　　游戏规则：三名幼儿扮演小红帽、小猴子、小兔子，四名幼儿扮演道路上的大树、电线杆、铁架、大石头。教师旁白给出情景，当听到雷声后幼儿选择躲避的地方。

　　活动前：选择三名幼儿戴上小红帽、小猴子、小兔子的头饰，再选择四名幼儿戴上大树、电线杆、铁架、巨石的头饰。

　　活动中：教师旁白：小红帽邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然传来了雷雨闪电的声音（音频《打雷了、闪电了》）。小红帽他们该怎么做？扮演小红帽、小猴子、小兔子的三名幼儿听到雷声选择躲避处。

　　活动后：教师就幼儿的选择做出简单评价。（可再重复活动一次后再评价）

　　6、活动结束

　　【让小朋友在下一次打雷闪电时和父母认真观察观察。教师宣布活动结束。】

科学活动教案篇5

　　活动目标

　　1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品，培养幼儿勇于发明创造的精神。

　　2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯为什么能盛水的原理，并能用蜡和纸来制作能盛水的杯子。

　　3、在操作活动中，能善于发现问题，有初步的比较、分析的能力。

　　活动准备

　　纸折的杯子（图画纸和白卡纸两种）、一次性纸杯若干、水、水盆、舀水器皿适量，毛笔、蜡烛若干，白色纸条（上有苹果图案）、正方形白纸若干、杯套若干、音乐磁带、布置好场地。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　小朋友，今天老师带你们到“纸杯王国”里去玩一玩，好不好？

　　（二）基本部分

　　1、看！纸杯王国到了。瞧！这里有我们平时盛水用的一次性纸杯，也有老师用各种纸折出的杯子，他们都是纸做的。

　　2、（教师边讲示范）一会儿，请小朋友把水分别倒入一次性纸杯和用纸折的杯子里，注意不要撒在杯子的外面，然后观察一下，这两个杯子分别有什么变化？

　　3、幼儿用纸折的杯子和一次性纸杯分别盛水，观察它们的变化。

　　提问：（1）你发现了什么问题？

　　（2）我们发现纸折的杯子变湿、变软、还漏水，谁知道为什么会这样？

　　（3）教师小结：不管是厚纸还是薄纸遇到水后都会吸水，这样纸就会变软、慢慢的渗水、变形，用纸折出的杯子也就漏水了。

　　（4）一次性纸杯也是纸做的，而我们发现它却不漏水，这是为什么呢？它的身体里到底有什么秘密呢？请小朋友每人拿一个一次性纸杯来仔细研究一下。

　　、幼儿探索，教师巡回指导，可启发幼儿采用多种方法，如：刮一刮、撕一撕等。

　　提问：（1）你发现了什么？

　　（2）你认为这层白白的、粘粘的东西是什么？

　　（3）教师小结：这里面含有一种石蜡，它无色无味无污染，对我们的身体没有害处。

　　（4）纸杯上为什么要涂上这层蜡呢？

　　小实验：幼儿每人一张白纸（上有苹果的.轮廓），请幼儿用蜡烛或蜡笔将苹果涂色，再用毛笔蘸水分别滴在苹果上和苹果的外面。请幼儿分别观察，小水珠在哪里？

　　提问：（1）为什么苹果上还有小水珠而苹果外面的纸却湿了呢？

　　（2）这说明蜡有什么作用？

　　（3）教师小结：蜡不吸水，蜡涂在纸上就象给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下遇不到水，也就不会变形漏水了。

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　　（4）现在，谁能告诉我纸杯不漏水的秘密是什么？

　　5、激发幼儿制作纸杯的兴趣。

　　既然我们知道了纸杯不漏水的秘密，现在就让我们也用蜡和纸来做一个能盛水的纸杯，好不好？

　　6、幼儿制作纸杯，教师巡回指导，启发幼儿制作出各种形状、各种图案的纸杯。

　　7、请幼儿尝试用作好的纸杯盛水，鼓励成功的幼儿，激发其他幼儿参与创造的积极性，如果失败了，鼓励幼儿寻找其中的原因，进行再次制作。

　　8、请幼儿将制作好的纸杯放到“纸杯王国”里来，组织幼儿互相参观。表扬他们的探索精神，共同体验成功的快乐.

　　活动结束

　　请幼儿将自己作好的能盛水的纸杯送给客人老师，和他们一起分享成功的快乐！

科学活动教案篇6

　　活动目标

　　1、通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种各样的瓶子及其功用。

　　2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1、环境创设：在科学区内为幼儿收集各种各样的瓶子，办一个瓶子展览。

　　2、操作材料：油、盐、酱、水、小鱼、鲜花、药片模型

　　3、知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。

　　4、瓶子乐器表演：在不同的七个瓶子之中分别放入不同量的水，用筷子敲出一定的节奏。

　　活动过程

　　一、参观活动：引导幼儿在科学区内自由参观，交流自己的感受，对瓶子有一个初步的认识。

　　小朋友们看在咱们的科学区里有各种各样的瓶子，今天我们举行一次瓶子展览，你们想参观吗？老师请小朋友看一看这里都有哪些瓶子？摸一摸这些瓶子都是有什么材料做成的？说一说你最喜欢什么样的瓶子？（幼儿自由观看、交流）

　　二、认识活动：了解瓶子有各种各样的材料做成

　　小朋友们都看得很仔细，谁能告诉老师这里有些什么样的瓶子？有哪些颜色？都是什么形状的？它们是用什么材料做成的？你最喜欢哪只瓶子？为什么？

　　三、分类活动：分小组用篮子对瓶子进行分类

　　这些瓶子该回家了，请小朋友们根据材料的不同、颜色、形状的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的篮子之中……小朋友们现在赶快开始送吧，比一比谁送的又快又对！

　　哎！这是什么瓶子？（陶罐）请小朋友们过来看一看、摸一摸、讲一讲，它与其它的瓶子有什么不同。

　　四、交流活动：总结瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子

　　这些各种各样的瓶子有什么用呢？请小朋友们互相交流交流。瓶子除了盛东西还有什么作用？

　　生活中，除了这些瓶子，还有什么特殊的瓶子？（氧气瓶、热水瓶、景泰蓝等）它们都有哪些用处?

　　五、操作活动：教师根据提供的各种调料、水、小鱼、鲜花、药片模型等，让幼儿自由选择最合适的瓶子。

　　老师还为小朋友们准备了各种调味品、水、金鱼、鲜花、药片模型等，请小朋友们为它们找到最合适的.瓶子，尽量用各种瓶子去试一试。

　　六、讨论活动：互相交流自己的操作情况，并谈论各种各样的药瓶给环境带来的危害。

　　刚才小朋友们帮许多东西找到了最合适的瓶子，能不能告诉大家你用什么瓶子装什么东西？请小朋友们想一想:自由交流。例如：农民伯伯用过的农药瓶、医院里用过的药瓶随地乱扔，会给我们的生活带来什么样的危害？我们应该怎样做才能避免环境污染？

　　七、欣赏活动：观赏用饮料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的乐器进行表演。

　　今天老师将小朋友们收集的各种瓶子，制成了乐器，请小朋友们欣赏乐器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子进行器乐合奏）

　　活动延伸

　　制作活动：收集更多的瓶子，制作各种有用的物品创作活动。

　　表演活动：瓶子乐器表演。

　　宣传活动：向身边的人宣传有害的瓶子不要乱扔。

　　活动反思

　　从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

　　2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致的观察能力，提高幼儿的动手能力。

　　3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管

　　教学重点：

　　引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的作用及特征。

　　活动过程：

　　一、感知空气的存在：

　　师：小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。

　　（一）将手帕团塞入玻璃杯杯底。让幼儿观察：

　　（1）杯子里有什么？

　　（2）杯里除了手帕还有别的东西吗？

　　（3）猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？（师：杯子里还有其他的东西，是它把水挡住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿。）（二）杯子里有什么东西呢？请小朋友仔细往下看：将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（空气）（三）杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。

　　二、寻找空气：

　　1.空气是个淘气的小娃娃，平时最喜欢玩“捉迷藏”的游戏了，今天我们一起把空气娃娃找出来，好不好？

　　2.幼儿试验：

　　（1）将幼儿分成三组，其中两组每人一个瓶子，将瓶子横放到水里，观察现象。

　　（2）第三组幼儿每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹气，观察现象。

　　3.水里冒出了什么？是谁在吹泡泡？空气藏在了哪里？（瓶子里、我们的身体里）。

　　4.除了这些地方有空气，还有哪里有空气？幼儿讨论后回答问题。

　　三、空气的特征和作用

　　1.空气娃娃每天都围绕在我们的周围，谁来说一说空气到底是什么样子呢？（幼儿讲述）请小朋友一人拿一个塑料袋，我们来玩“抓空气”的游戏。请小朋友拿起塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，迅速的将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤，为什么挤不动了？塑料袋里有什么？

　　（1）我们在哪里找到的空气？

　　（2）张开口袋看一看，我们能看见空气吗？

　　（3）能闻到气味吗？

　　（4）能摸得着吗？

　　师小结：空气娃娃一直都围绕在我们的身边，但是空气娃娃很会变魔术，平时我们是看不见、摸不着、闻不到的。

　　2.我们生活在空气当中，如果我们离开了空气会怎么样呢？幼儿讨论。

　　3.我们一起闭紧小嘴巴，捏住小鼻子，试一试有什么感觉，当你坚持不住的的.时候就把小手拿下来。

　　4.为什么会有难受的感觉呢？因为空气不能进入到我们身体里了，我们不能呼吸了，所以会觉得很难受。如果时间长了，人就会慢慢死去的。你说空气对我们的作用重要吗？（非常重要）

　　5.如果没有了空气，我们就没法呼吸，没法生活了。所以说空气是我们最亲密的朋友。那如果空气变脏了，我们呼吸了变脏了的空气会怎么样呢？（幼儿讲述）小朋友知道怎样来保护空气不受污染吗？（多种树，让树木来帮助我们净化空气；少开车，减少废气的排放等）

　　四、结束部分和幼儿一起到院子里呼吸新鲜空气，做运动。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

科学活动教案篇8

　　设计意图

　　螺丝在生活中随处可见，触手可及，无论是小朋友的玩具，还是家中的家用电器，或者是汽车、自行车上，都有他们的身影。中班的孩子对周围的环境和事物具有强烈的好奇心，并具有一定的观察能力和动手能力，螺栓和螺帽这种拧拧转转的物体很容引起他们的兴趣和探索欲望，因此，我设计了“拧拧看”这科学探索活动。

　　活动目标

　　1、在愉快的活动中认识螺丝，了解螺丝的作用。

　　2、学会为螺丝和螺帽配对，探索螺丝的拧法。

　　3、积极投入到探索活动中，初步体验合作获得的成功。

　　活动准备

　　1、各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合玩具。

　　2、带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。

　　活动过程

　　一、手指游戏“小白兔”，活动小手

　　师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。

　　师幼一起说儿歌边玩手指游戏。

　　（评析：让幼儿充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。）

　　二、游戏导入，引出主角

　　激趣：玩具车坏了，谁来帮忙修下？

　　提问：玩具车是怎么连接起来的.？（出示螺丝）

　　小结：从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧就能把汽车装好，螺丝的本领真大。

　　（评析：兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。请幼儿来当修理工，把汽车零件通过螺丝连接，变成一辆消防车，激发幼儿想玩、想探索的欲望，同时也引出了本次活动的主角——螺丝。）

　　三、活动操作，深入探索

　　1、交代操作要求。

　　师：请小朋友们想一想，你们见过这些螺丝吗，在哪见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，看看能不能把它们分开，能分开和不能分开的分别放在两个筐子里。

　　2、幼儿操作。

　　师：有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？分开放，分别放在两个筐里。

　　交流操作结果。

　　师：发现了吗，什么地方不一样？能拧开吗？拧开后变成了几部分？

　　小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽，他和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能紧紧的咬合在一起连接固定物体。

　　（评析：这一环节设计了三层次的探索：首先让他们想一想，生活中在哪见过螺丝；其次，比一比，发现、认识螺丝的外形特征，拧一拧分一分，知道螺丝的主要结构；最后，通过集体交流分享操作结果，统一认识，构建新知识。这一环节的操作是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动，操作任务简单明了，使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。）

　　螺栓螺帽配对找朋友。

　　（1）提问：螺帽和螺栓是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗？看谁找的又对又多。

　　（2）幼儿操作，交流操作结果。

　　提问：为什么能拧到一块儿？成功了吗？成功了几个？你是怎么给它们找到好朋友的？

　　（3）小结：粗螺栓配大螺帽，细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。

　　（评析：这是本次活动的难点。通过与操作材料互动以及与同伴交流分享操作经验，孩子们自然而然的总结出了螺栓与螺帽匹配的方法。在孩子们不断的探索中，将整个活动引向高潮。）

　　四、联系实践，感悟提升

　　1、介绍自己找到的螺丝物品。

　　（1）提问：你们回家找到哪些地方用到了螺丝？谁来介绍一下，这些地方的螺丝是干什么用的？

　　（2）小结：螺丝虽小，但是很有用，向外面的吊车，如果少了螺丝就很危险，小椅子少了螺丝，我们就坐不成了。

　　2、玩螺丝组合玩具。

　　（1）交代操作要求。