【必备】大班社会教案五篇
作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的大班社会教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班社会教案 篇1
活动准备
1、经验准备:
(1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视,对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。
(2)幼儿曾有过舞台表演的经验。
2、物质准备:
(1)活动过程中积累的各种表格、单子等。
(2)各种色纸、胶水,剪刀、毛线等。
(3)幼儿用的化妆品(口红、胭脂 等)。
(4)准备若干份小礼品。
活动目标
引导幼儿结合经验,通过讨论与协商,共同确定演出活动的内容和方法。
在活动中,发展幼儿与同伴友好合作,互帮互助的良好社会品质以及主动参与、大胆竞争的积极性。鼓励幼儿积极动脑、努力解决实际问题,提高幼儿动手、动脑的能力。
帮助幼儿在活动中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。
活动过程
活动层次一:初步商定节目种类。
1、让幼儿结合自己的经验,谈一谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿讨论的过程中,教师要充分尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等,教师也不要横加干涉,应鼓励幼儿先作尝试。在选择节目时,提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。
2、幼儿根据讨论所选出的节目种类,自主结伴,初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观察,并将结伴的结果记录成表格。
活动层次二:集体讨论,确定节目名称及合作人。
1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加,每一个节目的合作人数是否合理,并引导幼儿就以上两个问题展开讨论,共同解决问题。
2、在幼儿的讨论中,引导幼儿进行调整,通过删减人员或增加人员,解决部分幼儿没有节目的问题。另外,也可引导孩子扩展重新提出新的节目,以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地,自己组织,进行节目的排练。
活动层次三:讨论节目串联词。
引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词,然后灯儿展开讨论,共同归纳出串联词的特点:儿童网
①引出节目名称及成员。XjlEt.Com
②能简明地介绍节目的内容或内涵。
出示幼儿的节目单,引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论,得出每一个节目的串联词,并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习,准备竞选节目主持人。
活动层次四:竞选节目主持人。
请幼儿说一说,自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的,并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求:
目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。
请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词),其余幼儿做评委,认真观看并评价。
请全体幼儿进行评选,以表决的方式,选出得票最多的两名作为节目主持人。
活动层次五:修改节目。
请幼儿按节目的类型,将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。
幼儿根据同伴所展示的节目,提出自己的意见,对同伴的言行修改与完善。如舞蹈的队形变化,演员的表情、神态、举止。幼儿根据同伴提出的`意见,修改节目,重新排练。
活动层次六:制作服装、道具等。
引导幼儿对自己的节目先小组讨论,自己节目需要哪些道具,什么样的服装。
在小组讨论的基础上,全班幼儿群策群力,讨论每一个节目所需何种道具或服装。
3、教师出示各种色纸、剪刀、胶水等,让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。
活动延伸
发动家长一起参与道具与服装的准备。
活动层次七:化妆、彩排。
1、导幼儿以小组为单位,先讨论应如何化妆,头发应如何修理,头上、手上、脚上又需要哪些饰物进行装饰,在讨论的基础上手相互化妆,教师可在旁协助幼儿梳头。
2、引导幼儿观察全班幼儿的化妆,选出认为化妆最漂亮的幼儿(即妆化的既不浓,也不淡),统一化妆的浓淡程度。
3、重新化妆,穿着服装并按节目单程序进行彩排。
活动层次八:文艺演出。
1、教师致词:
六一,是我们小朋友的节日,六一的舞台,也是小朋友的舞;今天,我们小朋友自己编导、自己排练、自己演出,精心准备了一台文艺节目。就让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈,过一个快快乐乐的儿童节吧!”
2、幼儿按节目顺序依次演出。请电教老师把幼儿的节目拍摄下来。
3、演出结束,教师发给每一个幼儿一份小礼品,既作为孩子自编、自导、自演的奖品,又作为孩子六一节的礼物。
4、播放孩子演出节目的录像,让幼儿观赏自己在舞台上的演出,由此充分享受整个活动所给予他们的乐趣。
大班社会教案 篇2
活动名称:京剧四大行当(大班)
活动目标:巩固幼儿对四大行当特征的了解,并能根据特征进行分类,激发幼儿对京剧表演的.兴趣。
活动准备:图片、黑板、京剧道具、磁带
活动环节:一、游戏导入激发兴趣
1、游戏:猜猜他是谁
你们想玩游戏吗?
让我们能一下就猜出他是谁?
(教师小结)
2、现在老师要难点的来考考你们,行不行?
二、尝试分类巩固认识
1、你们认识他们吗?是谁,属于什么行当?
为什么?
2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片,请你们把他送到他们的行当中去,不要送错哦。
(幼儿操作)
(1)纠错:看看都送得对吗?
(2)设疑、质疑——巩固知识
(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)
3、总结:我们一起里来说说,原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)
三、自主装扮表达表现
京剧里的行当有那么多知识,在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具,你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具,你可以练练他的动作。
1、你想表演谁?
2、这是什么音乐呀?
(幼儿表演)
大班社会教案 篇3
【活动目标】
1、使幼儿懂得,与朋友分享快乐是多么高兴的事情。
2、集体为本班小朋友过生日,让大家体验别人过生日的快乐,增强分享意识。
【活动目标】
活动准备:
1、故事《小猫咪咪过生日》《生日快乐歌》磁带;
2、角色表演的头饰(小鸭、小猫、小公ji)和各种道具(课前排练好。
3、幼儿自制小礼物一份,教师准备大蛋糕一个,生日蜡烛5根
【活动过程】
一、故事表演“小猫咪咪过生日”: (附后)
二、提问:(引起幼儿思考)
1、小猫过生日,它在家里做什么呢?
2、它准备怎样与朋友分享快乐?
3、小鸭、小鸡都给小猫带来了什么礼物?
4、大家一起来给小猫咪过生日?同唱一支歌,他们玩的怎么样? (非常高兴)
三:为本班幼儿过生日
1、今天,我们班的笑笑小朋友也过生日,我们一起来为她过生日。 (生日快乐音乐起,大家围坐在笑笑身边唱生日快乐)
2、小朋友为笑笑送礼物,并说一句祝福的话。
3、笑笑吹蜡烛、许愿,为大家分发蛋糕。
4、分享生日蛋糕,体验分享带来的快乐。
5、幼儿每人表演一个小笑话,把生活中好玩的和高兴的事情讲给大家听。
6、集体歌表演“如果感到高兴你就拍拍手”,欢笑中结束活动。
延伸活动:
1、进行角色游戏,让幼儿分角色表演,体验与同伴分享快乐的感受。
2、在分享区展示小朋友送给小寿星的礼物。
附故事:小猫咪咪过生日今天,小猫咪咪过生日,屋里就响起了小猫咪咪的歌声:
喵喵喵喵喵,我是小花猫。今天过生日,和面做蛋糕。
蛋糕做好了。啊,真香哪!小猫咪咪在上面插了三枝彩色蜡烛。
“嚓——”小猫咪咪划着了第一根火柴,点亮了红色的蜡烛
。忽然,远处传来了小鸭的歌声:
嘎嘎嘎嘎嘎,我是小黄鸭。小猫过生日,我是祝贺她。
小猫咪咪听到歌声,马上打开屋门,请小鸭来做客。
“嚓——”小猫咪咪划着了第二根火柴,点亮了黄色的.蜡烛。
忽然,远处传来了小鸡的歌声:
叽叽叽叽叽,我是小公ji。小猫过生日,我是祝贺她。
小猫咪咪听到歌声,马上打开屋门,请小鸡来做客。
“嚓——”小猫咪咪划着了第三火柴,点亮了蓝色的蜡烛。
三个好朋友一齐唱起了歌:嘎嘎嘎,叽叽叽,喵喵喵喵喵……
大家在一起,生日真热闹。欢乐的歌声飞进树林,小动物们都来到小猫咪咪的家里。小猫咪咪的生日过得真热闹!
大班社会教案 篇4
活动目标:
1、学习念诵儿歌。
2、想一想长大后要做的事并且大胆的说出来。
3、培养幼儿对各个行业的理解和尊重。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、CD及幼儿用书
2、准备医生、教师、警察、宇航员、司机等各行业的图片,自制的喇叭。
活动过程:
1、教师念唱儿歌,引发幼儿对长大后的向往。
(1)教师:儿歌里说了什么事情?小朋友喜欢干什么?他们希望长大做什么?
(2)引导幼儿学习儿歌。
2、讨论:长大做什么
(1)展示所收集的不同职业的图片,向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。
(2)组织幼儿参与讨论并引导他们体会每一种行业的人都很辛苦,他们的工作对我们的生活很重要,每个人实现自己的理想,都需要努力才能完成。
(3)教师与幼儿分享自己小时候的志愿,希望长大后当什么。
(4)让幼儿想想,你长大了会想当什么?为什么?
(5)教师拿着提前做好的喇叭给小朋友做宣传。每位小朋友讲完,其他小朋友鼓掌以示鼓励,并说“加油!加油”让整个气氛活跃。
3、活动后,教师将幼儿的理想进行记录,作为布置教室的“理想树”。(“做一棵大树,树上的果子写上每个小朋友的理想及原因。)
活动反思:
可取之处:
1、通过活动,幼儿们学会了念唱儿歌,能够积极参与理想的讨论并大胆地表达了自己的.志愿,不仅锻炼了言语表达能力,而且增强了每个小朋友的自信心。2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解,增强了小朋友的社会理解力。
不足及优化后方案:
1、教学活动中,小朋友的语言虽然得到了锻炼,但是如果能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来,那样小朋友对职业的理解会更加直观形象。或者,条件允许的情况下,可以带小朋友亲自去参观不同的岗位。
2、活动结尾,都是老师在活动了,其实这个环节可以可以让小朋友将各自的职业理想画出来或写出来,通过集体欣赏和评价,可以锻炼动手能力和集体协作能力。
大班社会教案 篇5
设计意图:
充分利用自然资源和社区资源,扩展幼儿的学习空间,促进孩子主动发展;就说“郊游”就包含着很多对孩子社会性发展有价值的因素:如我去过的地方,郊游中的安全,郊游中的环保,我们的郊游计划……以往这些富有价值的问题,大都是我们直接将答案告知孩子,孩子缺少亲历的过程,享用的都是结果:带着老师指定的物品和叮咛,到指定的地方,吃吃东西,唱唱歌。虽然,也很快乐,但我们认为这种快乐是打了“折扣”的,郊游所涉及的诸多问题是促进孩子社会性发展的良好契机,为什么不让孩子自己去发现,自己去解决呢?由此,生成了以下的活动……
活动目标:
通过统计,讨论,辩论,记录等多种方式,发展选择决定、解决问题的能力;懂得做出合理决定需要考虑诸多方面的因素。
活动准备:
1、阳山风景区主要景点自拍录像,投影仪。
2、每人一张郊游计划表,卡片制小背包,人手一份。
3、郊游所需物品卡片若干,展板一块。
活动过程:
一、观看录像,自主选择郊游地点。
(1)春天来了,小朋友们想不想去郊游啊?你们去哪里郊游过?
(2)我们将要去郊游,现在我们商量一下郊游地点。(幼儿自由讨论)
(2)现在,老师请小朋友看一段录像,然后选择你最想去的郊游地点。(看录像)你在录像中看到了哪些地方?(桃文化广场,桃源山庄,小狮子山…)原来我们附近有这么多好玩的地方,那我们到底去哪郊游呢?
(3)出示表决表,听取幼儿的意见,进行统计。(将选择权交给幼儿,充分体现了以幼儿为主体的理念,同时,表决统计方法的使用对幼儿渗透了解决问题的民主思维。)
二、举行辩论赛,决定郊游的.方式:步行还是乘车。
(1)大家是想步行到桃文化广场还是想坐车去呢?
(2)有人想步行去,有人想坐车去,那到底怎么去呢?这样吧,我们举行一次辩论赛,哪一方赢了,我们就采取哪一方的意见,好吗?
(3)幼儿按各自观点自发分成红绿队进行辩论,教师提醒幼儿认真倾听别人发言。第一轮辩论:分别讲讲步行去和乘车去的好处。第二轮辩论:请双方分别谈谈对方所选方式有什么不好。(引领幼儿从一个问题进入另一个问题,积极探讨,各抒己见,将传统的我听你说得师生关系转变为合作探究式的师生互动,幼儿的主题地位得到充分体现。)
三、讨论并选择性操作,明确合理携带郊游物品。
(1)郊游时,大家应该带哪些物品?
(2)郊游时带多少食品适宜,除了食品还可以或还必须需要带哪些物品?
(3)老师给大家都准备了一个小背包(卡片),请你们从椅子下面拿出来,到后面的展板上去选择你想带的郊游物品。(自主选择)
(4)和旁边的小朋友交换小背包看一看,互相检查带的物品合理不合理?如果你觉得不合理,请讲出你的理由。
(5)选择有几个代表性的背包,集体评价。(通过讨论——实践——再讨论,符合幼儿的认知特点,加深幼儿对郊游物品携带原
则的把握,将外在的规则逐步内化为幼儿的自觉行为。)
四、用自己的方法记录郊游时的具体内容,懂得合理安排活动。
(1)到了桃文化广场,你想干些什么?
(2)把你先想干什么后干什么记下来,记得时候要动脑筋想一想,怎样记才清楚,人家一看就明白。
(3)选择一些有代表性的记录纸,利用投影仪进行展示,让幼儿集体评议,从时间角度引导幼儿讨论如何设计安排自己的郊游内容更合理。
活动延伸:
围绕郊游这一主线,我们还可开展“郊游中的安全”:组织幼儿讨论郊游时应该注意哪些安全、如何过马路,走散了怎么办?遇到坏人怎么办?哪些地方不能去等等,充分挖掘郊游中所蕴含的社会性教育因素,锻炼和培养孩子多方面的能力。
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