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美术教案

【推荐】美术教案集锦10篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【推荐】美术教案集锦10篇

美术教案篇1

　　教学目的：

　　1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣；

　　2、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤；

　　3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。

　　教学重点：

　　尝试使用各种画具的`乐趣

　　教学难点：

　　区别各种画种

　　教学准备：

　　师生各种绘画用具图片课件

　　教学过程：

　　一、活动：介绍自己

　　二、介绍课前常规

　　1、美术课的各种常规工具

　　笔：铅笔、彩笔、蜡笔

　　纸：画本、画纸、彩纸

　　用品：剪刀、橡皮等

　　2、美术课纪律

　　认真听课，老师讲课时不动手，老师宣布开始后尽情表现，可以自己画、也可以合作画；

　　同学之间互相帮助，多交流，画完后跟同学说说自己的画

　　工具要准备好。

　　三、绘画创作：

　　1、刚才小朋友介绍了自己，老师的脑袋太小，一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我

　　2、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点

　　3、把自己的姓名装饰一下，工具各异

　　4、添画其他，完善画面

　　讲评画作

美术教案篇2

　　教学目标：

　　1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

　　2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

　　3.通过绘画，培养学生之间的友谊。

　　教学重点：学会发现、联想、表现所想。

　　教学难点：如何表现同学的特征。

　　课前准备：师：（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。

　　教学过程：

　　（一）创设情境

　　出示范画——美术老师自己的画像

　　师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

　　（激发学生的`好奇心，创作的欲望）

　　生：是美术老师。

　　师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

　　师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

　　生：想，今天我们就来学习"我的新朋友"。

　　（二）发现方法

　　观察、思考

　　师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？

　　生：画画，告诉姓名、喜欢什么？

　　师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？

　　生：用名字、画像。

　　师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

　　（让学生充分发挥自己的想象）

　　生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

　　师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

　　师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）

　　（三）表现自己

　　师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）

　　生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

　　师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

　　师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。

　　师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？

　　（四）绘画制作表现（方法自选）

　　（五）介绍新朋友

　　（六）讲评

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

　　2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　活动准备：

　　1、与幼儿共同收集各种叶子。

　　2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

　　活动过程：

　　1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？

　　（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

　　〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。〕

　　2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　　请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）

　　〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的`稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

　　3、幼儿制作叶子画。

　　（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。）〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕

　　4、展示幼儿作品，幼儿自评。

　　（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。）

　　〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

美术教案篇4

　　一、教学目标：

　　1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原理，培养实用造型能力。

　　2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

　　3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

　　4、在学习过程中感受我们都是好朋友，体验合作创作的快乐。

　　二、教学课时：

　　1课时

　　三、课前准备：

　　学生：硬卡纸、绳线、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。

　　老师：美术课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。

　　四、教学过程：

　　5、以“找朋友”的形式入座

　　随机播放儿童歌曲《找朋友》……。

　　师：小朋友，你们做过找朋友的游戏吗？今天就让我们做这个游戏。

　　生：好。

　　师：让我们找到自己的好朋友，和他一起上这节美术课吧。

　　学生按自己的'意愿入座。

　　6、猜猜生活中的老朋友-------拖鞋

　　师：今天老师请来了一位生活中的一位老朋友，你们想知道它是谁吗？

　　生：想。

　　师：让我们来猜一猜（用布盖住），它的用处可大了，“早上起床我们用到它，晚上睡觉前我们需要它，天气越热我们越是喜欢它，它长着长长的身体，我们用它时可舒服了，小朋友你猜到了吗？

　　生：牙膏。

　　生：……。

　　师：如果实在猜不出的话，那就请个小朋友来摸一摸，再猜猜看。

　　生：我知道了，它是拖鞋。

　　教师掀开布，出示“拖鞋”。

　　学生一片哗然。

　　7、介绍一位新朋友------纸拖鞋

　　师：老师不仅请来了一位老朋友，而且还带来了一位新朋友，小朋友想认识它吗？

　　生：想。

　　师：那我们用热烈的掌声欢迎它吧。

　　生：掌声四起……。

　　教师出示“纸拖鞋玩偶”，以纸拖鞋的方式向小朋友问好。

　　学生一片欢呼声。进一步引出课题------《纸拖鞋》。

　　8、初步认识我们的新朋友（纸拖鞋）

　　结合拖鞋和纸拖鞋，找找它们的不同之处。

　　师：小朋友我们的新朋友和老朋友有什么不同呢？

　　生：一个是用纸做的，一个是用塑料做的。

　　9、进一步了解我们的新朋友（纸拖鞋的造型与美化）

　　围绕三个中心问题，体验发现的乐趣。（以“纸拖鞋玩偶”的形式向学生提问？）

　　A：纸拖鞋由哪几个部分组成？（我是由哪几个部分组成的？）

　　鞋底与鞋帮。

　　B：纸拖鞋组成的方式有哪些？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹，请你观察一下，试着说说组成我们的方式有哪些？）

　　C：怎样美化的纸拖鞋最漂亮？（你们觉得我们该怎样打扮最漂亮？你们更喜欢。）

　　生：我觉得……。

　　师：刚刚我们说的真好，对我们的新朋友进一步深入的了解了一下。

　　10、我们都是好朋友，我们一起来创造

　　A：制作要求：

　　（1）合脚。（请学生来试穿体验，不可过大，也不可过小，引导学生提出以自己的脚为模型。）

　　师：我们的老朋友好久没理它了，谁愿意来穿穿它？

　　生：我来……。

　　个别生试穿拖鞋，结合实际提出问题。

　　师：这位小朋友穿了你觉得怎样？

　　生：不合脚。

　　师：那我们在做纸拖鞋时，怎样做才会合自己的脚呢？

　　生：照自己的

　　（2）充分运用材料，制作大胆有创意。

　　B：合作创作

　　好朋友一起设计创作一双纸拖鞋。

　　11、游戏：最佳拍档

　　12、点评，提出希望

美术教案篇5

　　（一）教学目标：

　　1.知识目标：了解材料和创作的关系，通过制作面具发现面具的造型、色彩、材质特征。

　　2.能力目标：培养学生捕捉和发现材料美感的能力，提高学生的艺术创作能力。

　　3.情感态度与价值观：激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。能从多元（历史的、文化的）角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。

　　（二）教学重点：

　　1.发现材料、认识材料、运用材料；

　　2.了解面具的造型特点、表现形式和制作方法。

　　（三）教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

　　（四）教具准备：教具准备：多媒体PPT演示；板书辅助教学；大量图片及文字资料；学生收集的照片（自拍）及实物展示品；音乐素材若干等。

　　（五）教学设计过程

　　1.导入：

　　（1）师：我现在给大家看一样东西，你知道是什么吗？（生答：面具）

　　（2）师：你们知道这是什么做的么？（学生思考）

　　设计意图：以兴趣做先导，运用提问法来引发学生的好奇心。

　　2.材料的发现与利用

　　师：再来看一些面具，能看出这些面具是用什么材料做的么？（欣赏中外面具作品，在欣赏中，同学们发现面具的制作材料是多种多样的）

　　设计意图：开阔视野、了解有关面具的更多信息、拓宽创作思路。

　　3.面具的造型（板书）

　　（1）师：戴着面具表演是不是一件很有趣的事呢？你愿不愿跟我们一起来做一个面具呢？（这时候我就告诉他们要作面具首先要了解人物特征：设计典型的面具形象。）

　　（2）欣赏影片《马兰花》（看完后，同学们分组讨论剧中人物，了解人物性格、特征，考虑采用什么样的造型更适合这个人物，比如说小兰，美丽善良，造型上是圆形的？尖形的？还是方形的？）

　　设计意图：了解剧情，让同学们脑海有很多的人物造型。

　　3.面具的设计与制作（板书）

　　（1）设计造型

　　引发学生思考：设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻；写实或抽象）

　　（2）选择材料

　　面具所用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。材料不同, 装饰方法也不同。根据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制作。

　　（3）设计色彩

　　用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）

　　面具色彩丰富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我们欣赏一些典型的藏面具吧，让我们测试，看看你对色彩与人物的特点把握如何！

　　（4）动手制作

　　制作方法：选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等等很多的手段。

　　制作过程：①确定主题；②画出草图；③选材制作；④加工装饰。

　　设计意图：让同学们了解制作过程，设计出富有个性的面具，体现出同学们的.创新精神，突破教学中的难点。

　　4.体验、展示、交流

　　（1）每组同学依次上台表演本组节目

　　（2）师：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？或者你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？（学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功）。

　　设计意图：通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格，展示所制作的面具。表演活动丰富了学生的情感，感受面具表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。

　　5.课堂小结

　　（1）我们所做的面具是对环境的保护—废物利用；

　　（2）给我们带来更多的美的感受，并且可以装点我们的生活；

　　（3）欢歌劲舞、交流情感。

　　（六）教学评价：

　　教师要引导学生自由发表意见，表述出自己的观点，对学生的各种观点加以正确的引导。

美术教案篇6

　　教学目标

　　1、用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。

　　2、培养学生观察的能力，锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力。

　　3、通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美好事物的情感。

　　课前准备

　　素描纸、水彩笔

　　教学流程

　　1、布置学生到自然中观察小鸟，或搜集有关鸟的图片，或查阅资料，了解鸟的知识、歌曲、趣闻，以备课上交流。（教师准备一些图片、标本、名家美术作品作为补充。）

　　2、创设宽松自由的教学氛围，以小组交流的形式，让学生相互交流搜集到的有关鸟的资料。

　　（你知道哪些鸟的名字？鸟的身体由几部分组成？你认为小鸟美在哪？引导学生从小鸟的形体美、羽毛的花纹、色彩美、飞翔的姿态美）。

　　3、让学生结合生活记忆和有关鸟的故事、谈谈小鸟给自己的'印象和感受。

　　4、让学生模仿小鸟的飞行、捕食、嬉戏的情景以及不同小鸟的鸣叫，欣赏表现小鸟的音乐。

　　（重点可以放在对鸟的装饰和美化上，也可以放在大胆想象，组织有情节的画面上。）

　　5、利用对比的方法，看看这只“鹭鸶”与真的鹭鸶有什么不同，找一找画家用了怎样的花纹、线条和色彩去表现。如果让你来装饰和美化你会画些什么。

　　6、补充一些刺绣、剪纸、风筝中的鸟形装饰，引导学生去欣赏，感受其装饰、美化特点，以丰富学生思维，为他们的创作打下良好的基础。

　　7、说说生活中与小鸟发生过的有趣的事情。还可以结合搜集的资料，讲讲小鸟的故事。启发学生大胆想象，引导他们说说自己想象中的小鸟是什么样子？小鸟之间，小鸟和小朋友之间会发生哪些有意思的事情。

　　8、创设“小鸟王国选美比赛”的情景，引导学生进行自评、互评。

　　课后总结：

美术教案篇7

　　教学目的：

　　通过教学，使学生掌握布贴画的制作方法和步骤，从而培养学生的造型能力和审美能力，提高他们的形象思维能力和创新能力。

　　重点难点：

　　重点：布贴画的设计和制作方法、步骤

　　难点：人物形象的设计和布料色彩、纹理的搭配

　　教学准备：

　　范品、硬纸、各种碎布料、剪刀、胶水等

　　教学过程：

　　一：欣赏导入课题

　　1：出示范作，引导学生观察、分析布贴画的特点

　　2：：布贴画利用布料的纹路及松散的线头，使画面具有了“线”的'造型和相对灵活的表现力，同时，它是装饰画的一种，在日常生活中有独特的美化作用。

　　3：板书课题

　　二：新授

　　1：讲解布贴画的制作方法

　　（1）设计人物形态，抓住人物外形、神态进行概括、夸张变化，在底纸上画出轮廓，要求美观大方、大小适当。

　　（2）选择布料，请一位同学上台选布料，教师稍作后提出要求，布料的色彩、质感要协调

　　（3）拼摆、剪贴成形

　　将选好的布料根据图样剪出形状，并摆一摆，然后粘贴完成，注意要粘贴牢固，画面要整洁、精致。

　　2：学生欣赏教材中的范作，并说己喜欢其中的哪一幅，为什么？

　　3：教师针对学生讨论意见，给予肯定和鼓励。

　　三：学生作业

　　要求：将花布、色布的边角料，大胆设计，剪贴成一幅以人物为主的图画

　　四：作业讲评，下课

美术教案篇8

　　（一）主要内容及教材重点、难点。

　　主要内容：

　　本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：架起沟通的桥、泥火传情、明月寄深情、美妙的创造、人类的朋友、茶香飘飘、哭泣不是错、艺术家的故事八个单元。

　　教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，更注重感性的积累和体验；采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。每一单元都有“做做游戏，练一练”的活动中，继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合，结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”]等等。

　　教材重点：

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧

　　憬。

　　教材难点：

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。不盲目的.把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

　　（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

　　知识和能力：

　　美术通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。音乐继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合，结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”]等等。

　　过程与方法：

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味

　　性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观：

　　在艺术活动的过程中，通过参与艺术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验艺术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在艺术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

　　合作的学习方式：

　　提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；先为学生分好小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

　　创造性的培养：

　　培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

　　采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重

　　视实践能力的培养，转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

　　以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在艺术活动过程中强调趣味性的艺术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的艺术素养。

　　全册教学进度

　　周次内容

　　第一周《高高低低的桥》

　　第二周《小桥流水》

　　第三周《我心中的桥》《化土成器》

　　第四周《泥儿生花》

　　第五周《月亮的情怀》

　　第六周《月亮的遐想》《月亮颂》

　　第七周《神奇的洞洞舞动的圈圈》

　　第八周《川剧的变脸多彩的面具》《创意无极限》第九周《沙漠之舟》

　　第十周《跪拜的藏羚羊》

　　第十一周《我们该怎样对你》

　　第十二周《歌乡茶舞》《小茶壶的世界》

　　第十三周《一只流浪的猫》《怎么哭了》

　　第十四周《对着镜子笑起来》

　　第十五周《多才多艺的李叔同》《色彩与浪花的印象》第十六周《点线面的交响》

　　第十七周《不屈的巴托克》

　　第十八周期末测评

美术教案篇9

　　活动目标

　　1、知道家人的重要性和我对家人的重要性。

　　2、了解自己身体的重要性以及身体的各个部位都有什么作用。

　　3、培养孩子的语言组织表达能力和想象力。

　　活动准备一张大纸, 蜡笔, 彩色铅笔, 照片, 各种形状的纽扣, 强力胶

　　活动过程

　　[导入]

　　1、通过唱“我爱爸爸妈妈”这首歌提高孩子们的注意力。

　　- 我爱爸爸，我爱妈妈，

　　我爱爸爸妈妈，

　　当我来到这个世界，

　　就有一个可爱的家。

　　墙上贴满图画，

　　摇篮插满鲜花，

　　爸爸叫我好宝贝，

　　妈妈叫我乖娃娃。

　　噢！多少春秋，

　　噢！多少冬夏，

　　我会笑会哭会走会爬，

　　才学会叫爸爸妈妈！

　　我爱爸爸，我爱妈妈，

　　我爱爸爸妈妈，

　　当我背上小书包，

　　跳跳蹦蹦离开了家。

　　清晨送我上学，

　　傍晚接我回家，

　　爸爸教我勤学习，

　　妈妈教我爱国家。

　　噢！多少叮咛，

　　噢！多少牵挂，

　　我天天向上成材长大，

　　要感谢你爸爸妈妈。

　　[展开]

　　1、谈谈你的家人

　　- 你管在家里和你一起生活的人叫什么？

　　- 朋友们家里都有谁？

　　- 为了家人你能做些什么？

　　- 和家人在一起你有什么愉快的回忆？

　　2、谈谈你自己

　　- 朋友们长得像谁？

　　- 朋友们最喜欢的是什么？

　　- 你什么时候最快乐？什么时候最伤心？

　　- 长大后你想干什么？

　　3、画一画自己的`样子

　　- 你觉得自己长什么样子？

　　- 如果让你画出自己的样子，你想怎么画？

　　- 画一画自己的样子吧。

　　①把纸铺开。

　　② 让孩子在纸上躺好。

　　③ 老师把躺在纸上的孩子用笔描出来。

　　④ 描完之后在上面画上你的脸。

　　⑤ 画出手和脚。

　　⑥ 说一说我画的是自己的什么表情？

　　4、用孩子们拿来的照片制作出相框

　　-如果要制作相框需要什么材料呢？

　　-用什么样的方法制作呢？

　　-一起来制作相框吧。

　　① 准备一张面貌清晰的照片

　　② 在照片的中央处开始粘贴

　　③ 用纽扣把相框装饰出来

　　[结尾]

　　1、让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

　　[出示图片]

美术教案篇10

　　小鸡捉虫（科学）

　　设计意图：小班上学期，我们班的幼儿大部分都能够认识数字1、2、3、4，但是对于手口一致进行点数实物还有一定的欠缺，本节活动是在《学本领》的主题下设计的一节科学活动，用小鸡捉虫的过程作为贯穿整个活动的主要情节，目的是让幼儿在情境中学习手口一致点数，体验捉虫的快乐！

　　活动目标：

　　1、学习手口一致点数，并尝试用一一对应的方法捉虫。

　　2、体验捉虫的快乐。

　　活动重点：学习手口一致点数。

　　活动难点：能够按照盘子上面的数捉相应数量的.虫。

　　活动准备：鸡妈妈头饰一个；小鸡胸饰12个；场景（草地、石头、花丛）；一次性餐盘12个；数字：1、2、3、；课件。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引出活动

　　导入语：今天的天气真好呀，鸡妈妈带着它的鸡宝宝到草地上去捉虫子啦。（出示课件）师：宝宝们你们看，鸡妈妈有几只鸡宝宝呀？数数看。（四只…）你和他数的一样多么？师：宝宝们数的不一样，那鸡妈妈到底有几只鸡宝宝呢?小手拿出来，我们一起来数数看.小结：原来鸡妈妈有四只鸡宝宝，鸡妈妈带着它的四只鸡宝宝在草地上做游戏，真开心呀！

　　二、按一一对应的方法捉虫

　　过渡语：宝宝们，你们想玩捉虫子的游戏么？（想）今天张老师是鸡妈妈，宝宝们你们是谁呀？（鸡宝宝）鸡宝宝，等会我们就去捉虫子了，你想捉几条呢？说说看吧。（三只，四只---）那到底你需要捉几条虫子呢？

　　1、师:答案就在你们的盘子上，快看看吧。盘子上都有些什么？（点子、数字）点点和数字代表什么意思呢？

　　小结：数字和点子数是几就代表要捉几条虫子。

　　引导语：鸡宝宝们，虫子就藏在花园里，宝宝们我们一起去捉虫吧！要记住你的盘子上是几就代表你要捉几条虫子哦。

　　（幼儿捉虫，教师巡回指导）

　　(1)观察幼儿是否按照所提的要求捉虫，引导幼儿按照要求捉虫。

　　(2)教师帮助捉好的幼儿将作品展示出来.

　　2、师：捉好虫子的鸡宝宝坐回位子上吧！跟你旁边的宝宝一起数数看，其它鸡宝宝捉的虫子跟它盘子上的点点数是否一样多？

　　（幼儿交流讨论到全部幼儿都回到位子上）

　　三、分享活动，验证捉虫的数量

　　师：鸡宝宝们你们真棒！捉到了这么多虫子，我们一起来看看你们捉的虫和盘子上面的点点数一样多吗？