关于大班科学教案模板锦集8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的大班科学教案8篇，希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
设计意图：
从游戏中，培养幼儿大胆思考探索的能力,以及幼儿敢于探讨、乐于提问的意识。大胆猜想，找出问题解决办法，如何进行验证。
活动目标：
1.激发幼儿对瓶中取水的兴趣并且愿意参加到操作活动中。
2.能开动脑筋，大胆猜想可以使瓶中水上升的材料，并进行验证。
3.探索不同的材料使水面升高的程度不同。
活动准备：
表面圆滑的石子一碗、沙子一碗、碎纸片一碗、装有相同水位高度瓶底部大上部小的瓶子每组3个、记录表格一人一张（见附录）。
活动过程：
1.活动引入：运用讲故事的方式引入提出问题：如何帮助乌鸦喝到水？
教师：今天天气可真好！乌鸦和小伙伴们一起出来玩，一路上又跑又跳出了满身的汗，它口好渴，想喝水，在周围找了好半天终于找到了一个装有半瓶水的瓶子，它看着瓶子里水，心情好低落，因为瓶子里的水太少了，他喝不到，伤心地哭了起来。小朋友们，你们想一个办法帮助小乌鸦喝到瓶子里的水！
2.幼儿展开想象，大胆猜想“取瓶中水”的方法。
(1)教师引导幼儿猜想，进行总结记录。
教师：小朋友们快快转动你们聪明的大脑，现在瓶子中只有半瓶的'水，距离瓶口太远，乌鸦贝贝用嘴根本喝不到。大家想一想要怎么做才能帮助到乌鸦贝贝喝到水呢？
教师：现在有没有小朋友愿意跟大家分享一下你想出的办法呢？
（幼儿举手发言，教师给予肯定，作总结）
（2）教师引导
教师：刚刚小朋友们想出的办法是让瓶子中的水升高到瓶口，给里面放石子、沙子，这样乌鸦就可以喝到水了。
（3）继续讲述故事，验证幼儿猜想，引出实验内容。
3.选取材料，瓶中取水。
（1）教师：今天，老师给小朋友准备了以下几种材料有：石子、沙子、碎纸片，小朋友们想一想哪种材料可以投放到水中，使瓶中水升高呢？小组商量一下。
教师：小朋友们想一想，该选取哪种材料呢？每组商量，每人选一种材料。
教师：现在老师已经把材料全部放到桌子上了，那我们就开始动手做实验吧，小朋友们在做实验的时候，一定要把老师给你们准备的材料都放到瓶子里。记住了吗？
（2）幼儿动手操作，将材料投放入装有相同水位高度水的瓶子中。
教师：好，老师还给每一小组都准备了一张表格。小朋友们把你们看到的现象记录在表格中，如果瓶中水升高画“√”；如果瓶中水无变化画“”。大家一定要做好记录。一会儿老师请做得好的小朋友跟大家分享你们的实验结果。
教师：小朋友们，你们看到了什么现象呢？有没有人想分享一下？
（小朋友举手发言）
（3）小结：通过实验观察，幼儿发现，石子、沙子会让水面上升；碎纸片不会让水面上升。
4.集体总结实验结果，并提出问题。
活动延伸：
教师：那聪明的小朋友下课后好好想一想，什么材料可以使水面降低呢？
活动反思：
1.选材上的反思
本次科学活动《乌鸦喝水》趣味性强。以故事《乌鸦喝水》引出让幼儿反思的问题“怎么帮助乌鸦河道瓶子里的水？”、“是不是有水的瓶子里投入了石子，乌鸦都能喝到水吗？”从而进行了相应的操作活动石子与沙子、碎纸片放入水中产生不同现象的反思。本次活动的选材符号本班幼儿年龄特点及学习特点，操作性强，能激发幼儿的学习欲望。
2.目标设定及材料准备上的反思
目标制定合理。根据幼儿的学习能力以及认识水平，从能力、情感、知识三方面着手。且在整个活动开展过程中。将活动目标中重、难点有意识的在各个环节中突破。
在这次活动开展过程中，准备材料不够充分，每组在操作时，出现了石子、沙子放进瓶中太慢，投放时部分幼儿还总是洒落到地上，应该给每组准备一个漏斗，引发幼儿思考，漏斗有什么用，提高幼儿操作效率。其次第二次操作时教师只需为每组准备一份水，集体观察操作即可。
3.过程的反思：
整个活动体现了分层递进，分层落实的教学特点。从听故事导入——用石子实验探索——沙子实验探索——碎纸片实验探索——比较实验结果有什么不同---得出结论，集体点评六个环节。但幼儿教师材料上准备的失误，科学效果不明显，幼儿体验到的科学成果感知不深入。幼儿在实验操作时都很专注，主动发问的效果不是很理想。
大班科学教案 篇2
【活动目标】
1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。
2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。
3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、对静电有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
【活动准备】
记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）
【活动过程】
一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。
1、教师出示塑料小勺。
2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。
师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。
二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。
1、教师提问，引发幼儿思考。
2、请幼儿尝试操作。
3、请个别幼儿说说自己的方法。
4、教师小结。
师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。
三、幼儿尝试用多种材料进行实验。
1、教师出示记录表。
2、教师交代注意事项。
师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。
3、幼儿自由操作，教师巡回指导。
4、师幼交流实验结果。
5、教师再次实验。
小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。
四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。
1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。
2、教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。
五、教师小结，结束活动。
师：小魔术师们都学会了我的`魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。
教学反思
这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！
小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天，在日常生活中，人们常常会碰到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电”，时常发出“啪、啪、啪”的声响，这就是发生在人体的静电。
大班科学教案 篇3
活动目标
1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。
2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。
3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。
重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。
难点：能用较连贯的`语言讲述不同季节开放的花卉。
活动准备
1、四季特征的图片。
2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。
3、幼儿用书人手一册。
教学过程
1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。
师：你们知道这是些什么花?它们在什么季节开放?
幼儿讲述自己的发现。
认识荷花、菊花、腊梅花同上。
2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。
师：你发现这四张图片是什么季节?你是怎样看出来的?引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说己的发现。
3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。
师：春天还有什么开放?你还知道哪些是在春季开放的?幼儿相互交流自己的经验。
认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。
效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流。
大班科学教案 篇4
设计思路：
小动物的可爱形象总能够引起小朋友们的兴趣。大千世界的动物皮毛都是千姿百态，各有特色，而黑白两色皮毛的动物也有各种不同的花纹。本次活动希望通过说说画画，归纳幼儿原有的经验，感受黑白毛动物不同花纹的特性。
活动目标：
1、在说说、画画中了解斑马、斑点狗、奶牛、企鹅身上黑色花纹的不同。
2、体验朋友间相互分享的美好情感。
活动准备：PPT、棉签、黑色水彩、斑马、斑点狗、企鹅的添画小图偏、生日快乐歌
活动流程：谈话导入——观察讨论——尝试表现——交流延伸
一、谈话导入（引起兴趣、引发经验）
1、提问：奶牛妈妈今天过生日，她想请朋友来做客，奶牛妈妈有很多黑白毛的朋友，你们猜猜它们可能会是谁呢？
2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答出示PPT图片。
二、观察讨论（进一步区分几种动物黑色花纹的不同）
1、师：奶牛妈妈请到了这么多黑白毛的客人，它太高兴了，想给大家拍张照……哎呀，照相机坏了，它们衣服上黑色的花纹没照出来，我们帮帮它们，把它们画下来好不好？
2、提问：它们的黑白毛和奶牛妈妈的哪里不一样？（幼儿自由的说）
3、小结：斑马的黑毛是一条一条的，斑点狗的黑毛是一点一点的，企鹅的黑毛是一大块的。
4、教师示范讲解。
斑马的黑色是怎么样的呢？（教师示范，儿歌提示）
那斑点狗的黑色呢？（是一点一点的，师幼示范结合）。
企鹅的黑毛在哪一块？（背上，一大块，教师示范）
5、小结：蘸一蘸，拉一拉，拉出一条黑直线。
蘸一蘸，扭一扭，扭出一个黑点点。
蘸一蘸，躺下来，变出一件黑衣服。
三、尝试表现（体验画黑白毛动物的乐趣）
1、幼儿自由选择一种动物图片进行操作，老师放《祝你生日快乐》的'背景音乐。
2、指导。
画出斑马身上的一条一条，斑点狗身上的一点一点，企鹅身上的一大块。
引导幼儿先画完一种动物，再选择画另外两种。
3、小结：小朋友们把斑马、斑点狗、企鹅的黑毛都画出来了，奶牛妈妈非常感谢你们，它请你们把画好的图片拼成一张大照片。（幼儿把添画的动物小图片贴到黑板上）
四、交流延伸（经验交流分享）
1、说说我的画。
2、延伸：以后我们再去找找还有哪些动物是黑白毛的！
自由活动
观察要点：观察孩子在活动中遇到问题能够自己解决。
大班科学教案 篇5
活动目标：
1、激发幼儿对探究活动的兴趣，体验探究过程的快乐。
2、鼓励幼儿自由选择材料与同伴一起探究各种连接方法，培养幼儿的创造性思维及动手操作能力和合作意识。
活动准备：
1、幼儿会使用双面胶，透明胶，订书机。
2、双面胶，透明胶，回行针，订书机，夹子。
3、挂历纸，纸箱，纸条，绳子，呼啦圈，皱纹纸，皱纹纸条，报纸，皮筋。
4、音乐，开火车。
活动过程：
1、带孩子和老师热情打招呼。
看今天我们活动室来了好多的客人老师，我们给我们客人老师打声招呼好吗？
2、幼儿玩连接游戏
（1）师；我知道每个宝贝都有自已的好朋友，今天我们来当机器人玩找朋友的游戏，但是今天的游戏和以前的不一哦，当念到“马上找到好朋友时”你就要和你的好朋友用身体连接起来，保持不动。
（2）幼儿和老师一起念儿歌玩游戏。（师：看他们手拉着手连接在一起。快看他们头挨着头连接在一起）
（3）幼儿再次游戏（我们再来试试刚才没有用过的方法好嘛，）
（3）幼儿尝试不同的.连接方式，师：除了站着连接还可以怎么连接？老师引导幼儿坐着，蹲着进行连接）
3、进一步探索连接起来不被分开的办法
（1）师：怎么这么容易就分开了，（老师轻轻将两个小朋友拉开）他们怎么不会被分开（拉不会分开的小朋友），现在蒋老师要请和你的好朋友商量一下怎样连接在一起才不容易被分开，（幼儿讨论一会）想好了嘛？现在我们再来玩游戏
（2）幼儿尝试新的连接方法。
（3）交流：你和好朋友是怎样连接起来的？
4、借助物体或工具进行连接
（1）投放材料引起幼儿进行探索的兴趣（蒋老师还准备了很多东西我们去看看）（咦！可不可以用这些材料把你和朋友连接在一起呢？那我们去试试吧）
（2）小朋友自由选择材料进行连接探究活动，老师进行个别指导。
（玩圈）你选的是什么材料，怎样和朋友连接在一起的，那再去选别的材料试试。（已连接好幼儿）
（玩较长彩条）你选的是什么材料，怎样和朋友连接在一起的，那你们可不可以多找几个朋进行连接。
（玩较短需用工具连接的材料：纸条 皱纹纸）你们连接起来了嘛？（太短了）那想办法去将它变长点。
（玩报纸 挂历纸）除了顶在头上还可以怎样进行连接（引导幼儿将报纸撕成两个洞进行连接）
（一个人玩）快去用你手中的材料将你和朋友连接在一起呀。
5、合作游戏
（1）幼儿进行分享连接活动。
孩子们刚才玩得真棒，真会动脑筋，那你先和你身边的朋友说说你刚才是怎样玩的好吗！（幼儿自由交流），谁愿意大声告诉我你是怎样玩的？
（2）幼儿合作连接火车，鼓励幼儿使用不同的材料，不同的方法连接。
现在蒋老师请你们把纸箱连接起来变成一列长长的火车好吗？（投放纸箱）
（一个人或几个在一旁玩纸箱）宝贝赶快去选材料将你的火车车箱和朋友的连接起来呀。
（几个车箱放在一起并未进行连接）怎么还没连接起来了赶快去选材料呀。
（纸箱上有洞）这个纸箱上有洞我们可以选什么将他们连接起来了。
6、结束部分
老师要和你们一起连成一列长长的火车，（孩子们站在纸箱里）小火车出发了和客人老师说再见，幼儿听开火车音乐出活动室。
大班科学教案 篇6
教学目标:
1、使幼儿了解一些动物具有与环境相一致的保护色,理解保护色的作用。
2、培养幼儿关心爱护动物的情感。教学准备： 动物保护色幻灯片、动物保护色的录象。
教学过程：
一、讲述故事、引出主题
老师：今天，老师带来了一个故事，请小朋友仔细听一听。一天，一只小鹿在空地上玩，突然出现了一只大灰狼，小鹿立刻跑进了草丛里。
（出示幻灯一）大灰狼找了很长时间，都没找到，最后只能灰溜溜地走了。
老师：小鹿为什么没有被发现呢？小结：原来他身上的颜色跟草丛的颜色很象，所以没有被发现。
二、出示幻灯片二
老师：老师也带来了很多小动物的图片，不过他们都躲起来了，请你们仔细找一找，把他们找出来（放幻灯二）
老师：你们是从哪里找出他们的呢？他们身上的颜色跟周围环境的颜色怎么样呢？这有什么作用呢？（请你和旁边的小朋友讨论讨论）
小结：在大自然中，有些动物为了保护自己，他们身上的颜色与周围的环境差不多，用来隐蔽自己不被敌人发现，我们叫它保护色。
三、出示幻灯三
老师：请你们找找，还有谁也使用了保护色呢？请你们和旁边的小朋友说一说。
四、看动物保护色的录象
老师：下面，我们一起来看看大自然中的动物是怎样利用保护色来保护自己的。
五、提升
老师：动物世界真神奇，为了保护自己，更好地生存，许多动物都和环境有相近的保护色，有的动物的保护色更神奇，老师带了一只变色龙变化的图（出示幻灯）你在图中发现了什么？
小结：变色龙会根据周围环境的变化来改变自己身上的颜色，从而来保护自己。
结束：
不光是动物很聪明，我们人也很聪明，我们人会使用不同颜色的'衣服来保护自己，你知道人们是怎么利用的呢？（启发幼儿讲述军队的服装为保护色，保护军队在打仗时不被敌人发现。）随着科技的进步，人们会更好地利用保护色，小朋友也可以和爸爸妈妈一起找更多的资料，找找还有哪些动物有保护色，人们还会怎么利用，老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。
大班科学教案 篇7
活动目标：
1.通过寻找，采摘马兰的活动引导幼儿识别马兰，并初步了解马兰的用途。
2.学习凉拌马兰，感受到做菜肴的乐趣。
活动准备：
1.马兰、野草、小篮子。
2.制作马兰的各种调味品。
活动过程：
一、观看录像，引起兴趣，了解马兰的生长环境。
过渡句：今天，有这么多的客人老师来看我们大（3）小朋友学本领，开心吗？
1. 师：现在，徐老师请你们看一段录像。
2. 提问：（1）这是我们在干吗？（挖马兰）
（2）你还在什么地方看到过马兰？
小路边、瓜地、田边、花坛、竹园等
3. 师小结：原来在潮湿的泥里，我们都可以找到马兰。
二、区别野草与马兰，进一步认识马兰的外部特征。
提问：你在挖马兰时，你是怎么知道它是马兰呢？
师：老师这里有许多马兰，可它和野草混在一起了？你能帮忙把马兰找出来吗？你们可以互相对比，商量一下，哪些是马兰，把找出来的马兰放在旁边的筐子里。
（幼儿选择马兰。）
提问：请你来告诉大家，你是怎么来区分野草和马兰的.？
（让幼儿自由回答）
师小结：马兰的叶子是绿色的，椭圆形的，叶边是锯齿形的。叶片上有细细的绒毛。马兰的根很光滑，有点红有点绿，闻起来有股清香味。
三、马兰的用途。
1. 师：那你们知道马兰有什么用吗？
2. 幼儿自由讨论。
3. 师小结：马兰可以当饲料喂猪喂羊，也可以做药材晒干后可以泡茶喝。 有清热解毒的作用，还可以止血，也可以做菜烧来吃呢，还可以作馅料做汤圆，味道 还很好。
四、制作、品尝马兰。
1. 师：你们吃过马兰吗？（如吃过）那你尝尝的马兰是什么味的？
2. 师：那现在我们来尝尝马兰的味道？（幼儿尝原味）
3. 提问：味道怎么样呀？（如果幼儿说“不好吃”）
那怎么办呢？（幼儿回答）
4. 师：老师给你们准备了一些调料，你们去试试让马兰吃起来更美味， 不过在放盐的时候不能放太多，先少放一点，淡了在放一点。
5. 师：你们可以给客人老师尝尝你做的美味的马兰？
大班科学教案 篇8
活动目标：
1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系，乐于探究其中的奥秘，初步感知仿生学的原理。
2、欣赏有关潜水艇的录像，进一步了解潜水艇潜水的过程与简单原理。
3、想象创造各种各样的潜水艇，发展大胆想象的'能力及事物的好奇心和求知欲。
活动准备：制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。
活动流程：
1、教师做“纸鱼”游泳实验，引发幼儿探究兴趣。
（1）请幼儿讨论；鱼为什么会游泳。
（2）出示一条纸鱼，演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔，通过给气球充气、排气观察鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处：鱼有了鱼鳔，就能自由自在的在水里游，想浮起来时就在鱼鳔里充满空气，想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。
2、引导幼儿探索潜水艇下沉、上浮的秘密。
（1）组织幼儿自己玩潜水艇，想办法使潜水艇上浮、下沉。
（2）分析讨论为什么潜水艇能够下沉、上浮，知道潜水艇是模仿鱼鳔的原理制作的。
3、观看有关潜水艇的录像片，进一步探索潜水艇的奥秘。
4、拓展思路：用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。
（1）在潜水艇的全身都安装小圆桶，使潜水艇浑身上下都是枪。
（2）幻想画：我乘潜水艇遨游时光隧道。
（3）把潜水艇做成鱼的形状，这样的潜水艇不容易被敌人发现。
（4）插上翅膀，制作会飞的“潜水艇”。
（5）安装四条腿，变成机器人的“潜水艇”。
活动延伸：
了解更多仿生学的相关知识。
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