【实用】大班教案范文合集5篇
作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的大班教案5篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1、了解过春节的多种风俗习惯,运用多种材料进行制作,感受合作的的快乐。
2、体验过节的喜庆氛围。
环境布置:
活动室布置成喜庆的氛围(鞭炮、灯笼、春联等)
孩子们收集的各种有关春节习俗的资料
主题来源:
寒假刚结束,孩子们还沉浸在过新年的气氛中,有的孩子一来幼儿园就说,“老师,妈妈带我上超市去,超市里真热闹,都吊满了鞭炮”
有的说,“我妈妈给我买了新衣服。”有的说:“有许多客人到我家做客。”随着他们的话题,另外的孩子参与了话题讨论,我想,我们刚过完一个春节,春节又是我们中华民族的传统节日,在我们周围也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是非常熟悉,来源于他们的生活经验。
于是我就从孩子对生活的感受和体验切入,和他们一起去探究身边的事物和现象,同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展,形成积极的情感态度,让孩子们体验到春节的快乐,知道自己又大一岁了,所以预设了“喜气洋洋过春节”这一主题活动。在活动的过程中,我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、分享交流等环节入手,来加深幼儿对春节的认识与了解,感受过春节的喜悦。
主题小结:
春节是小朋友最开心、最快乐的时刻,也是我国人民最喜庆的'日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度新春,充分挖掘了春节欢庆活动的多样化,让孩子们体验到了新春的快乐,扩展了他们的知识范畴。
在活动“春节歌谣”中,孩子们带来了春节里各种喜庆用品,如:春联、中国结、福字等,并且交流了春节里最高兴、最难忘的事情;元宵节是春节过后的又一个民间节日,又叫灯节,在元宵节有许多习俗,如:家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝,表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先准备好的材料制作了各种各样的灯笼,有鱼灯、兔子灯、狗灯,一时间教室里挂满了灯笼,漂亮极了。
春节里还有形式多样的庆祝表演,舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙,然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾,一个接着一个,在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下,不断地改变舞龙的姿势,亲身感受到春节热闹的气氛。
另外,家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证,充分利用和开发家长资源,在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参与我们的活动,和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等,在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。
在主题活动实施过程中,我们始终贯彻课改理念:活动中教师是体验孩子需要的支持者,在活动中既做到适时提升总结,又使孩子在创造中享受到了成功的喜悦。
大班教案 篇2
活动目标
1.通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2.认识整点、半点及的读法及记录方法。
活动准备
1.课件:教学具图片-认识钟表
2.教具:活动钟表一个
活动过程
一、认识钟表
1.出示挂表
教师:小朋友,看看你认识它吗?
2.请小朋友来告诉大家,最长的针叫什么?(秒针)
有点长的.针叫什么?(分针)
最短的针叫什么?(时针)
钟面上一共有多少个数字?(12)
最上面的是数字12,然后依次是1、2……11。
时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)
小朋友记住了,这样的方向就叫顺时针方向。
二、在什么时间,正在干什么?
1.提问:那你知道我们人为什么要使用钟吗?
2.交流:说说在什么时间在干什么?
要说出长针在几,短针在几的时候,你在干什么?
3.出示时钟
请你看看里面有几根指针,(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针),
那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。
4.教师拨表针
让幼儿发现,分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。
5.给幼儿提出疑问,长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?
三、认识整点、半点
1.观察钟面,认识整点。
课件:认识钟表图片
(1)看看这4个钟面,它们有什么相同的地方?
(2)教师小结:当分针指向12时,所表示的时间就是整点。
看好时针,它指在数字几上就是几点钟。
2.出示钟表图片
观看表面指针,幼儿口报时间。
四、教师编故事,幼儿拨钟表指针。
早上7:00小朋友该起床了,洗脸刷牙吃早点之后,8:00来到幼儿园,8:30和小朋友一起做早操。
9:00要上课了,11:00准备吃午饭了……
活动延伸
请幼儿回家后记录自己在哪个时间做的什么事,第二天来了和小伙伴交流。
大班教案 篇3
活动设计背景
引导幼儿有感情地朗诵儿歌,感受和欣赏儿歌的语言美。尝试学编儿歌,促进幼儿提高自己的语言表达能力。
活动目标
1.学习有感情地朗诵儿歌,感受儿歌中富有表现力的语言。
2.在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
3.认读汉子:一起。
教学重点、难点
1.有感情的朗诵儿歌。
2.仿编儿歌。
活动准备
1.画有草地、池塘、树林及天空景象的背景图1幅,笑脸、青蛙、荷花、白云、小鸟、太阳、小朋友、星星、浪花、风、树叶、彩虹、羽毛和小鱼的插入式小图片各1张,彩色水笔若干。
2、每个幼儿《我爱学语言》1册、长方形的纸1张。
活动过程:
1.谈话活动。
教师将一件开心的事说给幼儿听,与幼儿一起分享自己的快乐。请幼儿也向同伴说一件开心的事。让幼儿明白自己的快乐与别人一起分享更快乐。
2.欣赏儿歌。
(1)教师告诉幼儿:有一个小朋友,他开心时将自己的快乐心情编成了一首好听的儿歌。
(2)教师有感情地朗诵儿歌。提问:“儿歌叫什么名字?你喜欢这首儿歌吗?为什么?”
3.学念儿歌。
(1)教师再次朗诵儿歌,一边朗诵一边在背景图上插入小图片,请幼儿轻声跟着朗诵。
(2)教师指点小图片,幼儿看图片的提示练习朗诵。
(3)请幼儿翻看《我爱学语言》第26页,教幼儿认读汉字:一起。幼儿练习朗诵。
4表演儿歌。
让幼儿分角色表演儿歌,一边表演一边朗诵相应的句子。
5.尝试仿编。
老师提议:《快乐和我》这首儿歌是一个小朋友编的,我们也可以自己来编儿歌。
(1)引导幼儿寻找儿歌中的规律:“快乐和······一起······。”
(2)教师出示浪花图片,示范仿编“快乐和浪花一起跳跃”。
(3)在背景图中插入一些小图片让幼儿自选,启发幼儿根据画面进行仿编,再想想除了这些还能编什么。
6.交流欣赏。
提供长方形纸和彩色水笔,请幼儿将自己编的句子用笔画画下来。教师将幼儿仿编的句子连成完整的儿歌,大家一起朗诵和欣赏。
活动延伸
教师和幼儿一起将编好的儿歌简笔画贴在活动室里,并留出空白部分让感兴趣的幼儿继续进行仿编。
教学反思
由于学前班的小朋友年纪小好动、喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化的特点,本着“兴趣是学习最大的动力。”我围绕着幼儿的'“趣”而展开教学。
一、创设情境,激发兴趣。
托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”在激发幼儿兴趣方面我利用美丽的背景图和形象可爱的小图片,让幼儿从视觉上得到美的享受,使每一个幼儿都参与到活动中来,一边插入图片一边朗诵,幼儿兴趣盎然。
二、以多样的形式,保持学习兴趣。
将活动游戏引进课堂。如:让幼儿学青蛙叫、学小鸟飞、学白云飘······带领全体幼儿一边表演一边读儿歌,让他们在玩中学,学中玩,使他们的学习兴趣始终保持在浓浓的状态中。
三、及时肯定,增强学习兴趣。
抓住每一个幼儿的闪光点,及时给与肯定,让他们感受到成功的喜悦,从而增强他们的学习兴趣。
大班教案 篇4
活动目标
1、对“咕隆—咚”机器产生探索兴趣。
2、了解生活中各种不同的投币机给人们生活带来的方便。
活动准备
故事flash、各种投币机的'图片。
活动过程
1、导入活动,引起兴趣
提问:知道“咕隆——咚”吗?你在哪里听到过“咕隆——咚”?你听到的“咕隆——咚”是什么声音?
2、倾听、理解故事
提问:小老师碰到一台什么机器?它会发生什么事?在我们的生活中有“咕隆——咚”机器吗?
3、找找投币机
(1)看看图片上有什么?
(2)找找能发出“咕隆——咚”声音的机器,说说他们是什么?有什么用?
活动生成及建议
1、此活动可以和社会领域相结合,教师可以带幼儿外出寻找投币机,并尝试使用投币机,感受投币机给人们生活带来的方便。同时,在游戏中也可以创设自动投币机,让幼儿在游戏中体验和感受。
2、引导家长能在外出时,让幼儿亲自尝试使用投币机。
大班教案 篇5
活动目标:
1.认识小丑,知道小丑的五官。
2.能够利用材料进行剪、贴、画来制作小丑的脸部。
活动准备:
光盘每人一张,彩纸,剪刀每人一把,双面胶,蜡笔,头发形状的白纸每人一张,记号笔每组一支。
活动过程:
一、视频导入。
1.播放视频。
师:小朋友们今天老师给你们带来了一个视频,请你们一起来看一看。(播放小丑耍杂技的视频。)
师:小朋友们,视频中的人是谁啊?(小丑)他在干什么?
师:这个视频中的小丑他长的'是什么样子的?(他有着一个大大的红鼻子,白白的连,大大的嘴巴,还有彩色的头发。)
2.介绍材料。
师:今天我们就来做一做小丑的脸,你们愿意吗?
师:看看今天我给你们准备了什么材料?(光盘,彩纸,剪刀,双面胶,蜡笔头发形状的白纸。)
师:小朋友来说说看可以怎么利用这些材料制作小丑?(幼儿讲述)
3.教师示范。
(1)帮小丑剪个大大的红鼻子,然后贴在光盘的中心点。
(2)帮小丑用彩纸剪出一张香肠嘴,贴在鼻子的下方。
(3)帮小丑剪出两个大大的眼睛,贴在鼻子的上方。
(4)将白色的头发贴在光盘的后面,用蜡笔将白色的头发涂成彩色的,注意图的时候用比较鲜艳的颜色,颜色之间注意一些过度。
(5)用记号笔点上两只眼睛,小丑就完成了。
二、幼儿操作
幼儿动手操作,教师进行巡回指导。提醒幼儿在活动过程中注意用剪刀的安全。注意小丑头发部分的涂色。
三、展示作品
1.幼儿将制作好的作品展示出来,共同欣赏。
师:小朋友们,你们觉得哪张小丑的脸做的最像?
2.师:我们把这些小丑都布置在我们的班级里面吧!
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