当前位置：好文网>实用文>教案>大班教案

大班教案

【必备】大班教案模板锦集十篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】大班教案模板锦集十篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、创编棋类游戏体验成功的快乐。

　　2、表达自己的想法，愿意和同伴合作和分享。

　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1、教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具；师幼共同收集、制作各种各样的棋子和色子。

　　2、引导幼儿观察、发现自编棋的共同特征。

　　活动重点：

　　引导幼儿发现棋的共同特征。

　　活动难点：

　　设置适当的难度，引导幼儿设计合理的图谱。

　　活动过程：

　　活动一：尝试自编棋

　　在活动区中投放教师自编的棋类游戏，激发他们创编棋类游戏的兴趣。

　　第一次玩自己创编的'棋，孩子们兴奋极了，他们很快找到了自己的好朋友，一场别开生面的“较量”很快就开始了。

　　随着时间一分一秒过去，孩子们的热情不再像一开始那么高了，有的皱起了眉头，有的和同伴发生了争执，有的跑过来找老师解决问题。一直在观察而没有说话的我此时显然不能再当旁观者了。

　　“你们在玩棋的过程中都有哪些发现呢?”我问孩子们。

　　有的孩子说：“玩不了!”

　　有的孩子说：“有人耍赖!”

　　有的孩子说：“我们不知道怎么玩!”……

　　听着孩子们争先恐后的回答，我又向孩子们提问，“你们自己编的棋，为什么不能玩呢?有什么问题吗?”李楚翘大声说道：“格子太小了，棋子都放不进去!”

　　活动二：如何编棋

　　1、引导幼儿观察几种自编棋，发现自编棋的共同特征。

　　自编棋都有哪些共同的特征?什么东两可以用来当棋子和色子?你见过哪些形状的棋谱?自编棋可以编哪些事情呢?

　　2、鼓励他们和小伙伴合作创编，并说一说自己玩自编棋的情况和问题，教师帮助幼儿建立经验，总结问题。

　　幼儿：我们编的棋太简单了，刚走几下，就结束了。

　　幼儿：我跟胡天浩合作，可他不听我的，一会儿画动物，一会儿画太空船，我要自己编棋!……

　　活动三：第二次创编棋

　　教师鼓励幼儿在第一次创编的基础上尝试自己解决问题。鼓励幼儿思考：怎样把格子变大，使棋子能放进去；怎样使别人能看清楚你画的障碍图；怎样用自己喜欢的方式写一个游戏规则；走多少步设置一个障碍更合适。

　　李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点，但是我有点看不懂怎么玩，于是就问他们：“你们的人体棋应该怎么玩呢?”

　　两个孩子抢着回答说：“顺着食管和肠子走，到胃的时候有一个问题……”

　　“可是这个问题我怎么看不清楚呢?”

　　这时许多小朋友也围了过来，都说看不清楚。尽管李天棋和谢嘉兴不停地解释，大家还是不认可。

　　于是我不失时机地问周围的小朋友：“你们有什么好办法，能让大家看清楚他们设置的问题呢?”马在飞想了想：“说可以画得简单一点，就像音乐课上学过的小人记录的方法画，大家都能看明白。”这个办法不错，孩子们用则各方法记录过许多内容，有一定的基础。“还有什么好办法呢?”我接着问。姜培元说：“老师你看我的办法!”我一看他编的“奥特曼棋”果真有特色，特别是他用一个指示箭头把图画在了旁边了空白处，这样看起来真是一目了然。

　　活动四：同伴玩自己创编的棋

　　1、同伴之间相互交换玩棋。

　　2、找出自己最喜欢的棋，并说一说原因。

　　3、评选最受小朋友欢迎的自编棋。

　　活动五：第三次创编棋

　　1、引导幼儿编出内容更加丰富多彩的自编棋。

　　教师：你喜欢哪种自编棋的内容?

　　2、幼儿讨论：什么内容可以编成自编棋?

　　3、幼儿创编不同内容的棋。

　　4、幼儿相互交流、展示自己的作品。

　　活动六：创编“家庭安全棋”

　　1、教师：我们马上就要毕业离开幼儿园了，而爸爸妈妈都要上班，他们非常担心我们独自在家时的安全问题1

　　2、幼儿讨论：我们独自在家时可以做什么?不可以做什么?遇到问题怎么办?

　　3、创编“家庭安全棋”。

　　活动延伸：

　　鼓励孩子们和同伴、老师、爸爸妈妈一起玩自己创编的“家庭安全棋”，在游戏中学习安全知识。

　　活动反思：

　　只要给孩子一个适合他们发展的舞台，他一定会展示最好的自己。然而要提供这个舞台就需要老师能更好地把握幼儿的年龄特点，具有敏锐的观察能力，善于抓住幼儿的兴趣点，给他一个快乐和发展的平台。在这个活动中幼儿能运用已有的学习和生活经验，认真观察，主动发现问题，学会不断梳理经验、不断向同伴学习的方法，养成勤于思考、善于发现的学习习惯。孩子们经过反复的尝试和努力解决了各种问题，体验到了成功带给他们的极大满足和快乐。活动中每一名幼儿都能积极主动地参与，师幼形成有效互动。

　　小百科：棋，汉语常用字，读作qí，最早出现于甲骨文，由“木”和“其”构成。“其”字表示几案上有簸箕，整个字的意思是几案上有像簸箕横竖成行条纹的木制品。它指围棋盘，引申表示各种棋。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。

　　2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。

　　3. 能跟随音乐做动作,熟悉动作的结构。

　　活动重难点

　　1、幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作

　　2、幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3

　　活动准备

　　1.小丑头饰和红脸蛋卡片 3. 音乐和视频《顽皮小丑扎气球》

　　一导入练习延长音5和急促音3

　　听音乐教师带领幼儿做动作入场。

　　师：“宝贝们我是谁呀？今天呀，小丑我跟你们带来了一个好玩的游戏，仔细看哦，这个游戏是怎么玩的。《教师简述游戏情节并练习延长音5和急促音3

　　在海底世界有许多可爱的小鱼们，小鱼们每天没事就喜欢在海里游呀游呀游，突然一直大鲨鱼张开了它的大嘴巴，张———— 咬，聪明的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。

　　师：“现在呀我邀请小朋友来当鲨鱼的大嘴巴，小丑我来当小鱼，看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能迅速的把我这只小鱼吃到。

　　师：小丑带来的游戏好玩吗？现在呀小丑我想请你们听一段音乐，看看里面那一段音乐可以用来玩大鲨鱼吃小鱼的游戏，仔细听哦。《教师放音乐》

　　师：“找到了吗？那一段可以玩我们这个游戏呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？师：“好吧，那么我们一起来试试看。《教师带领进行延长音5和急促音3的`练习2遍，并请幼儿相互玩这个游戏》

　　二听音乐完整的学习动作

　　1、听音乐，教师完整的示范动作第一遍

　　师：“看来小朋友都特别喜欢小丑我的游戏，小丑我太高兴了，为了表示你们对小丑我的支持今天呀，我还想给你们表演一个节目，仔细看哦，我会带来什么节目呢？”（教师跟音乐念：拍拍手点点头拍拍手准备好，5 3 ！5 3！5 3！哈哈哈）

　　师：“我的表演好看吗？”

　　师：“现在小丑我可要考考你们了，刚才在音乐中我都做了哪些动作？”幼儿回忆动作。

　　3. 听音乐，教师示范动作第二遍，按顺序分解动作，幼儿练习动作

　　师：“哇！你们都好聪明哦，我就做了一边你们都记住了我做了那些动作，嗯，小丑我还是不服气，我还得在考考你们。

　　师：“好，我要再来做一遍，仔细看清楚哦这次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪个动作，然后做了哪个动作。”

　　师：“我先做了哪个动作？” 幼儿：“飞吻” 师：“嗯，哇，今天都来了好多的老师。

　　朋友，用你做热情的飞吻来打个招呼吧！左吻右吻双手吻)

　　师：“好，飞吻后我们又做了什么动作？” 幼儿：“踏步” 师：“踏步，我们来踏一踏。”

　　师：“然后呢？做了什么动作？”幼儿：“拍手，点头。” 师：“怎么拍的？拍了几下？我们来拍一拍。” （拍拍拍手点点头拍拍手准备好）

　　师：“然后呢，是什么动作？” 幼儿：“变小丑” 师：“小丑是怎样怎么变的？我们一起来玩一玩”（教师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍）

　　师：你们学会了小丑变脸的方法吗？来，请所有小朋友跟你旁边的好朋友面对面，我们一起来玩一次吧，注意哦，5的时候小丑可要慢慢的把你的脸给遮上等到我们3出来的时候可要迅速变脸了。我来看看那个小丑变得最快最好。

　　师：“变脸真有趣好高兴哦，高兴了我们要怎么样呢《哈哈笑》”（捧着肚子哈哈笑）

　　三、完整动作

　　1教师带领幼儿完整动作第一遍

　　师：“哇聪明的孩子们，既然你们都把我的本领全记住了，为了奖励你们小丑我也给你们带来了礼物，看看你的小椅子下面有什么，那现在请你们带上我送给你们的小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。

　　2 第二遍完整动作，教师指导，幼儿自己听音乐做动作。

　　师：“很不错嘛！我的小丑们，现在呀我不玩了，你们听音乐自己来做动作，我来看那个小丑学的最快最能干。记住哦听到5的时候要慢慢的把你的脸遮住，听到咪的时候要赶快变脸哦。《幼儿跟随音乐进行完整动作练习三遍，教师在一旁观看并做简单的指导》

　　四、游戏扩展

　　宝贝们你们实在太棒了，小丑我以后去外面表演节目的时候一定要带上你们。

　　师：“刚才呀，我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法，然后还用小丑变脸的游戏来完了，那现在我们一起来看看除了这两种方法，我们还可以用什么样的方法来进行玩5和5的游戏，仔细看哦。

　　师：“请小朋友回到位子上，我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。”

　　观看录像《顽皮小丑扎气球》

　　师：“可以怎么玩呀？哦，原来53还可以用来扎气球。小朋友想一想除了刚才我们看到的方法，你还有没有更好的方法呢？《请幼儿相互讨论，并请做的好的小朋友上台进行展示》今天我们就玩儿到这儿，跟客人老师们再见！”

　　大班音乐《玩皮小丑》课后反思

　　首先感谢园所给这次机会去学习，然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。谢谢

　　目标:1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。

　　2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。

　　3.幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作。

　　课前准备：

　　1.红鼻头和吹卷 2. 蓝点和红点各10个3. 音乐《蓝鸟》、《小改》和视频《顽皮小丑扎气球》

　　活动过程和反思：

　　这是一节大大班奥尔夫音乐课《顽皮小丑》，幼儿随音乐安静进入教室，使幼儿身心放松进入音乐环境。我没有像以前一样直接出示教具上课，而是给幼儿一种神秘感，让幼儿闭上眼睛，随音乐想象，惊喜的出示教具。（我装扮的小丑）这样比以往更能吸引孩子的注意力，更能发挥孩子的想象力。

　　在让幼儿回忆、模仿教师动作时有意识的让主动愉快的回忆，这样能增强、训练幼儿的短暂记忆力。

　　然后是更加深入、熟悉音乐做动作。这个阶段也分为两次完成，第二次以幼儿随音乐自己做动作为主，老师指导。这样，幼儿在第二遍的游戏中通过自己回顾动作和老师的指导，加深幼儿对动作和音乐的记忆力，并使幼儿快乐的进入音乐游戏。

　　然后介入‘夹吹卷游戏’。在游戏中重点掌握音乐中的难点，节拍5——3，音乐游戏训练幼儿动作的协调性、反应能力和综合社交能力（幼儿可以随意去找玩的伙伴，人数不做固定，这样还可以激发幼儿创造更多的游戏方法）。鼓励幼儿大胆游戏。

　　最后是活动的拓展，幼儿观看视频《顽皮小丑扎气球》，了解不一样的游戏玩法，并激发幼儿想象更多的玩法。

　　在活动中有哪些方面不足，还请各位老师多提意见和建议。谢谢

大班教案篇3

　　艺术活动：会唱歌的豆子

　　生成背景：

　　科学区里，放着一些罐子和一些种子，孩子们非常喜欢把不同的种子放在罐子里摇晃，让罐子发出声音来，细心的豆豆说：“我发现了蚕豆和绿豆放在一样的罐子里，摇出来的声音是不一样的。”是呀，用瓶罐和种子自制乐器来进行音乐活动不是很有新意吗，于是我和孩子搜集材料，开展了本次富有特色的音乐活动。

　　活动目标：

　　1、在感知各种豆子的基础上，大胆表述豆子的特征。

　　2、积极探索豆子发声的'秘密，乐意于同伴交流自己的发现和想法。

　　3、利用自制的乐器大胆创编节奏并表演。

　　活动准备：

　　1、各色各类豆子（绿豆、赤豆、黄豆）

　　2、各类瓶罐

　　3、相关图示。

　　活动过程：

　　（一）观察各种豆子。

　　1、引导幼儿看看、说说豆子的名称、颜色、大小、形状等。

　　2、引导幼儿观察豆子的相同之处：都是圆溜溜的，都有一条细细的线等。

　　（二）让豆宝宝发出声音。

　　1、讨论：怎样让豆子发出声音？教师为每组投放一种罐子，幼儿进行尝试。

　　2、提出操作要求：选一种最喜欢的豆宝宝试一试。

　　3、相互听听、猜猜是那种豆子发出的声音。

　　4、小结：不同豆宝宝在相同罐子里发出的声音是不一样的。

　　评析：老师只提供一种罐子，目的是为了排除其它干扰因素，使声音相对单一而集中，为制作豆子乐器并进行演奏做好铺垫。

　　3、讨论：相同豆宝宝在不同罐子里发出的声音是一样的吗？

　　4、提出操作要求：选和刚才一样的豆宝宝，选择不同的罐子试一试。

　　5、引导幼儿大胆讲述自己的发现。

　　6、小结：相同豆宝宝在不同罐子里发出的声音是不一样的。

　　实录：上面是不同的豆在一种罐子里，现在是相同的豆在不同的罐子里，这样给了幼儿又一个思考，通过亲自实验和探究，结果也在孩子的操作中显现了。

　　（三）豆宝宝唱歌，引导幼儿创编节奏型。

　　1、引导幼儿自由创编节奏型。

　　今天豆宝宝见到了这么多的小朋友，心里很高兴，它们真想唱歌来表达自己的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆展示自己创编的节奏型，大家学一学。

　　3、集体演奏《巡逻兵进行曲》的片段。

　　反思：本次活动的亮点就是科学探究和音乐活动的有机结合使活动变得异常精彩，幼儿在活动中显得忙而不乱，整个活动以幼儿为中心进行了各种操作活动，活动赢得了幼儿的欢迎，也体现了生活的乐趣，原来，豆子还真会唱歌呢。同时让老师们觉得，音乐就在我们的生活中，生活中的任何东西都会唱歌，而不只是乐器才会发声。

　　延伸活动：

　　在区域活动继续探索豆子发声的秘密，并用自制的豆子乐器进行演奏。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、体验黑暗与光亮的不同感受。

　　2、认识黑暗中产生光亮的方式。

　　活动准备：会产生光亮的东西，如火柴、蜡烛、手电筒、等，挂图《夜晚的世界》

　　活动过程：

　　一、展示挂图《夜晚的世界》

　　介绍晚上活动的动物如：萤火虫儿、猫头鹰等，和晚上开花的植物如：昙花、夜来香等。

　　二、事先把教室用黑布遮住。

　　1、把灯关掉，让幼儿感觉黑暗中的气氛，说说对黑暗的看法。

　　2在黑暗中展示各种会发光的东西。

　　三、玩黑光游戏

　　1、许愿游戏：

　　点一支蜡烛请幼儿轮流说出自己的愿望，许完以后再把灯打开。

　　2、手电筒的游戏：

　　用各种有颜色的`纸、布等挖了某种徒造型的纸板、有洞的塑料布网在手电筒上，用手电筒照在墙上，看看投影的效果如何。

　　3、投影机游戏：设置个白布架作为表演台，并装置灯光，自制纸影偶来演一出戏。

大班教案篇5

　　目标：

　　1、激发幼儿的好奇心。

　　2、培养幼儿的观察能力。

　　3、激发幼儿的'想象力。

　　准备：

　　1、挂图一副，有一小狗和一只小猫在跑

　　2、其他动物卡片、彩笔、图画纸

　　过程：

　　教师：小朋友，你们家里有没有小动物？

　　幼儿：有

　　幼儿：没有

　　教师：好了，小朋友们我们今天来看看都有那些小动物我们熟悉。（拿出动物卡片，让小朋友们说一说）

　　幼儿：有老虎、大象、老鼠、松鼠……

　　教师：小朋友你们还知道那些动物呀？看一看这张挂图有一小狗和一只小猫在跑，是不是很熟悉呀？

　　幼儿：是

　　教师：那好。大家拿出画笔和纸画一画小动物，可以发挥想象力画出自己心中的动物。

　　幼儿：好。

　　结束语：小朋友可以相互看一看比一比谁的动物最可爱最有想象力。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用身体的任意部位按节奏表现刷子特征，进一步体验音乐活动的愉悦。

　　2、通过活动来提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿收集各种刷子。

　　物质准备：音乐磁带、教师自制的'锅刷围裙等。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐做动作进教室。

　　二、谈话活动，引起幼儿兴趣。

　　1、哎呀，**小朋友，你的鞋上有点灰，来老师帮你刷一刷。

　　2、小朋友这是什么刷子？观察鞋刷的结构。

　　3、说说你认识的刷子。（幼儿自由讲述）

　　三、刷子舞会。

　　1、今天，我们邀请刷子宝宝来参加舞会，你想请谁来参加呢？（幼儿回答）。

　　2、教师播放音乐《洗刷刷》，幼儿任意选择一种刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）进行创编。（可用身体的任意部位来编动作）。

　　3、欣赏教师表演的小锅刷舞。

　　4、幼儿模仿老师表演的小锅刷舞蹈，并在此基础上想象律动。

　　讨论：怎样使自己转起来不太头晕呢？

　　5、教师和幼儿再跳一遍小锅刷舞。

　　四、介绍汽车上的雨刮器。

　　1、天下雨了，汽车前的玻璃上全是雨水，这时司机会怎么做呢？

　　2、雨刮器是怎么刷的，你能用简单的动作来表示吗？

　　3、自由创编小车刷舞蹈《洗刷刷》。

　　4、教师和幼儿扮演各种刷子一起参加舞会。

大班教案篇7

　　主题设计意图：

　　春雨过后，幼儿在户外活动时间，我发现孩子们聚在一起谈论着，我悄悄走过去，这是，听到孩子们讨论，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里？那它用什么呼吸呀！盛帅抢着说："蚯蚓用皮肤呼吸，我在少儿频道看到的彩虹姐姐说的。"孩子们的一轮越来越又兴趣，话题越来越丰富，身为教师的我们作为一名活动的观察者，教育契机的扑捉者，本能地意识到只要稍加引导，便会将个别孩子感兴趣的话题，变成一个大家共同的话题。于是在倾听孩子们的对话过程中，我们及时判断并肯定了生成主题的可能性与教育价值。

　　动物与幼儿有着天然的密切关系，所以这一主题的确定可满足幼儿探索动物世界，激发幼儿喜爱动物的情感，这一主题活动可以集中两周内完成。

　　主题目标：

　　1、能有兴趣地搜集动物图片，标本、模型等信息。不断扩大探索的事业，能用连贯的语言或自己熟悉的符号，图像，大胆自信地表现探索的过程和结果。

　　2、积极参与、观察认识、饲养照顾小动物，能用多种方式表达对动物认识和情感。

　　3、了解动物的外形特征，生活习性、趣事及动物与人们的.密切关系。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　主题目标：

　　1、社会生活：

　　(1)获取关于蚯蚓的各种知识，了解蚯蚓有趣的生活情景。

　　(2)理解、尊重、喜爱蚯蚓，能以恰当的方式对待小动物。

　　2、身体运动：

　　学习蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象，锻炼动作的灵活性和协调性。

　　3、语言交流：

　　(1)理解儿歌"蚯蚓"的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。

　　(2)学习倾听故事，产生情感共鸣--喜爱蚯蚓，理解尊重蚯蚓。

　　4、科学探究：

　　(1)和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。

　　(2)自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。

　　(3)做蚯蚓再生的实验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。

　　5、艺术表现：

　　学习用绘画的形式表现出蚯蚓的外形特征，大胆表现蚯蚓王国中有趣的生活情景。

　　6、家长参与

　　(1)向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。

　　(2)请家长向孩子介绍有关蚯蚓的知识，利用雨天后带领幼儿户外观察蚯蚓，寻找蚯蚓的家--泥洞，丰富幼儿对蚯蚓的认识。

　　(3)发动家长和孩子一起收集有关蚯蚓的各类资料。

　　7、环境创设：

　　(1)自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。

　　(2)语言区提供有关蚯蚓的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚯蚓的认识。

　　(3)益智区提供金鱼缸，瓶内装有蚯蚓，供幼儿观察蚯蚓的生活习性。

　　(4)美工区：拼帖蚯蚓的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

　　(5)利用走廊、区角等地方张贴各种蚯蚓的图片、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。

　　小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。

　　最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚯蚓产生了浓厚的兴趣。产生了许多问题，"蚯蚓的家在哪里？""蚯蚓有妈妈吗？""蚯蚓吃什么？""蚯蚓能活多长时间？"等等。结合"亲亲小动物"环境教育实践活动，我围绕"蚯蚓"组织了一系列探索活动实录。

　　活动反思：

　　1.选材生活化《纲要》中提出：“”孩子们的探索活动应从身边的事物开始。本活动的内容主体来源于生活，结合活动引导孩子们关注周围生活，关爱人类的朋友——蚯蚓。孩子们兴趣盎然的参与活动，发现了蚯蚓的有趣和奇妙。

　　2.环境宽松化整个活动注重每个孩子的参与、探索、研究。幼儿带着问题去探索、研究、寻找、发现。幼儿在活动中能很好合作。教师在活动中是材料的提供者，问题的观察者和探索活动的引导者、启发者，为幼儿提供了宽松、自由的探索氛围。幼儿充分体验了自主活动的乐趣，体现了幼儿的主体意识。

　　3.材料丰富化本次活动的材料，看似简单，其实蕴含了丰富的内容我们提供了若干条蚯蚓和相关的探索辅助材料避免了幼儿操作时的争抢，有提供了自主选择、探索的机会。

大班教案篇8

　　一、活动目标

　　1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。

　　2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。

　　2、关于各种标志的PPT。

　　3、各种标志的卡片，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志：注意危险、交叉路口、铁路道口的标志等。 4、为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品。

　　三、活动过程

　　第一环节：播放PPT

　　师:“请小朋友看看我们的屏幕上都是什么？”（将幼儿引到“标志的世界”。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，引起幼儿的兴趣。）

　　第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发现。

　　㈠、师：“下面我们一起来认识一下我们的标志朋友好吗？看看今天老师为你们请来了哪些标志朋友！”（播放PPT）

　　①（1）、看看这个标志，上面画的什么？这是禁止入内。

　　（2）、看看这个标志，上面都画了什么？这是禁止通行。

　　（3）、再看看这个标志，上面画的什么？这是禁止鸣笛。

　　②哪个是禁止入内？哪个是禁止鸣笛？哪个是禁止通行？

　　③这是什么？（禁止入内）这是什么？（禁止通行）这是什么？（禁止鸣笛）

　　（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）

　　师：“我们都在哪里见过他们？”

　　师：“小朋友，你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢？”

　　总结：禁止性的标志一般都是用红色的`圆圈圈起来并带有一个大斜线，表示不许，不让，禁止。看到这种标志都是禁止，不许做的。

　　㈡、师：“刚刚我们认识了我们的红色标志朋友，我们再来认识一下黄色标志的朋友好不好？”（继续播放PPT）

　　①（1）、看看这个标志，上面画的什么？这是注意安全。

　　（2）、看看这个标志，上面都画了什么？这是当心触电。

　　（3）、再看看这个标志，上面画的什么？这是小心楼梯。

　　②哪个是注意安全？哪个是当心触电？哪个是小心楼梯？

　　③这是什么？（注意安全）这是什么？（当心触电）这是什么？（小心楼梯）

　　（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）

　　师：“我们都在哪里见过他们？”

　　师：“小朋友，你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢？”

　　总结：这些都是警告性的标志，警告性的标志一般都是用黄色的颜色表示，可以用三角形或者圆形圈起来，表示提醒人们注意，小心，当心，看到这类标志，都是注意，当心，小心的意思。

　　第三环节：标志小游戏，加强对标志认识的环节。

　　师：“下面呢，这些标志啊找不到自己的朋友了，我们帮这些标志找找名字好不好？

　　（播放PPT，请幼儿根据刚刚总结的规律给标志找名字）

　　第四环节：动手环节

　　师：请小朋友们想一想，我们幼儿园什么地方缺标志？你们帮老师设计一个标志好不好？（请幼儿根据自己的想象大胆的动手设计标志）

　　活动延伸：

　　1．将没有设计好的标志设计完。

　　2.请设计完的小朋友讲讲自己设计的标志有什么意义？应该放到哪里？

　　3.根据幼儿的解说，将标志挂到对应的地方。

大班教案篇9

　　教学目标设计：

　　1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

　　2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。

　　3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。

　　教学重点设计：

　　(1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

　　（2）、准确地表现上滑音、上波音记号。

　　教学难点设计：

　　多元化创编。

　　教材分析：

　　《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的

　　歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。学情分析：

　　对于四年级的孩子来说，《小螺号》已经是耳熟能详了，这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力，所以如何让学生通过欣赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动，增强他们对音乐课的兴趣。教法设计：

　　小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：

　　1、情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，

　　从而调动学生的学习兴趣。

　　2、听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。

　　3、对比法：可以更直观的`感受音乐记号的作用。

　　4、小组讨论法：让学生自己当指挥家，创意演唱、创编节奏、二声部的片段、小情景剧等，让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。学法设计：

　　学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：

　　1、听唱法：通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率。

　　2、小组合作法：分小组讨论如何创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。

　　3、创造法：选出领唱和齐唱乐段、创编节奏、二声部的合唱、剧本、等，不仅让学生动起来，更加关注学生的创造想象能力的培养。教具准备：多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔、磁性黑板、小磁铁。教学过程：

　　一．组织教学

　　1、师生互唱问好歌（设计意图：凸显学科特点）

　　二、情境导入，激发兴趣。

　　同学们，我们先来听听这是什么声音？感受大海：（设计意图：让学生谈谈自己对大海的印象，激发学习的主动性。）板书：画出大海。

　　引导语：哎呀！你们的小耳朵可真灵，一下就听对了，老师有点佩服你们了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板书：音阶)，而且还生活着一种美丽的生物，咱们看看他是谁？课件展示海生物海螺。（咱们班的同学就是见多识广，一下就认出了是：）引导语：海螺是生活在海里的一种生物，大个的海螺可做成号角，叫做螺号，古时候，海边的人常用吹螺号传递信息）有位小朋友名叫涛涛，生活在美丽的大海边，涛涛的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回

　　家。为了联系方便，阿爸送了涛涛一只小螺号。于是，每天放学涛涛都要来到大海边，吹起小螺号，盼望他的阿爸能早点回家！同学们今天咱们就来学习《小螺号》。（板书课题）2分钟

　　三、学唱歌曲、感受音乐

　　1、老师听说咱们班的许多同学都在幼儿园学过这首歌曲，但是老师还是请同学们闭上眼睛，仔细听完歌曲《小螺号》后，说说你们的感受？（播放范唱）引导语：来把你们对歌曲的感觉描述一下？学生作答，教师引导、补充。1分钟

　　2、非常好，老师今天要介绍两位新朋友给大家认识。一位叫上滑音，一位叫波音。

　　3、教师讲解上滑音、波音：（先来认识第一位好朋友,上滑音，老师唱两个相同的乐句，同学们自己听，想想哪一句是有上滑音记号的乐句，激励性评价语：太好了，你们的耳朵真灵。第二位好朋友叫波音，是一对双胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我们主要认识这对双胞胎的老大~上波音。（教师列举上波音在哪个音阶上的唱法，学生模仿，过渡到今天歌谱中的乐句）

　　4、听唱法教唱：直接加入歌词演唱，对演唱表情好的学生进鼓励性评价。（老师刚才听到xxx唱的非常动听，表情特别好，你们想不想听听她的表演啊？奖励小贝壳）引导学生正确使用音乐记号，准确的演唱歌曲，调动学生学习的主动性。（老师刚才听到xxx唱的非常标准，音乐记号很准确，咱们请她来表演。奖励小贝壳）完整、准确地表演歌曲一遍。

　　5、二声部的练习：同学们，涛涛来到了大海边拿出了小螺号吹了起来，咱们看看第一、第二乐句咱们试着用海螺的声音来给歌曲伴唱一下。

　　6、节奏练习：同学们，海螺不但可以吹，还可以用来---？老师听说咱们班的小朋友“弹舌头”弹的特别好，来给老师展示一下？先听老师弹一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X

　　咱们把这个“弹舌头”用到第三第四乐句，看看效果怎么样？

　　7、咱们的涛涛呀已近远远地看到阿爸的渔船向这边开过来了，你们说他高不高兴啊？对，他高兴得都唱了出来：茫茫的海滩。蓝蓝的海水。老师想请一位唱歌特别好听的小朋友来唱这两句，谁来试一试？？哎呀，他唱的可真动听啊,浪花也跟着一起合唱呢，老师想给大家表演一下浪花，你们想不想听啊？来“涛涛”继续唱。

　　四、拓展歌曲，创编表演环节：

　　一、拓展创编：

　　思考：假如你是一个指挥家，你会怎样去设计这首歌曲？咱们同学之间互相讨论一下。

　　二、综合性表演：（五分钟的小组合作）

　　分组讨论，教师环顾指导后，表演展示。

　　4、情景剧：

　　大导演毕健榛老师听了《小螺号》的故事呢，决定要要招聘两位演员，出演最新的电影《小螺号的故事》，请学生上台来表演。

　　五、小结本课：

　　同学们,今天学的小海螺好听吗?咱们还认识了两位新朋友：上滑

　　音和波音，还一起用“响舌音”为两个声部的歌曲伴奏，拍了一部电影叫《小螺号的故事》，今天的作业就是把你学会的认为最拿手的东西带回家表演给自己的爸爸妈妈，好了，美好的时间总是过得很快，请你们唱着《小螺号》走出教室吧！

　　该教案参加20xx年.4月.17日在阜康市电教中心举办的“阜康市20xx年小学音乐教学能手活动”，被评为小学音乐教学能手。

大班教案篇10

　　活动目标：

　　在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。

　　活动准备：

　　平衡木、沙包、积木；每人一副高跷

　　活动过程：

　　1、放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。

　　2、提供器械，幼儿分散练习平衡动作。

　　1）教师介绍器械及部分玩法：头顶沙包过平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。

　　2）幼儿活动，教师照顾并指导个别幼儿。

　　3、踩高跷。

　　1）孩子每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。

　　2）集体听口令练习踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。幼儿自由分散练习。

　　4、游戏《做客去》

　　1)听信号集合站在场地。介绍游戏玩法。每队请一名幼儿示范。

　　2)全体幼儿游戏。

　　5、小结游戏情况，听音乐跟老师做放松动作，结束。

　　活动反思：

　　一、课前练习不够充分

　　想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。

　　二、情境贯穿更待深入

　　本次教学活动的主题是"利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐"虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

　　三、要充分考虑到幼儿的个体差异

　　幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的`教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。

　　四、要注意活动细节

　　教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。

【大班教案】相关文章：

大班教案03-27