实用的大班语言活动教案锦集10篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班语言活动教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言活动教案 篇1
活动目标：
1、感受故事里小凯的成长，自己尝试独立地故事。
2。理解故事内容，能体会小凯和妈妈的不同感受。
、准备：
小图书人手一册、小字卡、大图书、大字卡
活动过程：
一、谈话导入：教师与幼儿交谈，你晚上是自己一个人睡还是和妈妈一起睡觉？
二、自由阅读
（一）出示大图书，交代故事名称，介绍故事中的人物。这天晚上，小凯和妈妈之间会发生什么故事呢？
（二）幼儿有序取书，自由结伴阅读。
（三）幼儿讲述自己看到的内容，从人物的表情中大胆猜测可能发生的事情，讨论分析。
（四）教师播放CD，幼儿欣赏完整的故事。
三、大图书阅读
（一）教师带领幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。
（二）播放CD，幼儿再次完整欣赏故事。
（三）教师让幼儿试着讲一讲这个故事。
四、交流讨论
（一）你有过害怕的时候吗？式什么事情让你害怕？
（二）如果你碰到害怕的事情，你会怎么办？幼儿大胆讲述，教师作适当引导。
附故事故事：《小凯的夜晚》
晚上，妈妈躺在她的大床上睡着了，小凯躺在自己的小床上怎么也睡不着。
“妈妈，妈妈！有什么东西正绕着房子跑呢！”小凯喊着。妈妈听了听，说：“那只是刮风的声音嘛。”
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。 “不行，你长大了，应该自己睡。”妈妈翻了个身，又睡了。
小凯听着外面的'风声，又喊了起来：“妈妈，妈妈！好像有人在噼啪噼啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”
妈妈拉开窗帘，说：“看，那只是树枝在啪啪地敲打窗户，快睡觉吧！”
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。
“不行，你长大了，应该自己睡。”妈妈说。
又过了一会儿，窗外响起了“嘀嗒嘀嗒”的声音。
“妈妈，妈妈！”小凯又叫了起来，“不好了，雨把窗户打开了！”妈妈又起来了，她重新关好窗户。
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。
“不行，你长大了。应该自己睡。”妈妈说。
小凯又躺到了床上，他已经很困了，慢慢地闭上眼睛，很快就进入了梦乡。清晨，早起的鸟儿们叽叽喳喳地叫起来了...... “丁零零！丁零零！”闹钟响了。但是，妈妈和小凯谁也没有听见。
因为，他俩都睡得太香啦！
大班语言《月亮姑娘做衣裳》2套公开课视频+有声PPT课件+配套教案和反思幼儿园班本课程《柚子之韵》课件PPT主题故事教学活动
大班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。
2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。
3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
活动准备：
1、制作与诗歌内容相关的课件。
2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。
3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。
活动过程：
1、教师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。
（1）、让幼儿欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。
背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪"，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。
引导幼儿用最美的语言描述背景。
（2）、创设情景，引导幼儿多向思考。
"就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。"
让幼儿在帮小兔想办法的.过程中积极思维、大胆想象。
（3）、设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。
2、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。
（1）、欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知道的？
（2）、欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。
3、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。（定格背景）
师："诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。"
（1）欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：
问："小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？"
（2）欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问：
a："绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？"
师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。）
b："小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？"
（3）欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：
a："小兔知道后，它是怎么做的？"
b："它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？"
c："灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子"
3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。
师："现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。"
4、师幼共同朗诵诗歌，并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。
5、迁移经验，玩游戏。
（1）讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）
问："这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？"
师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。
（2）玩游戏：看画面贴牌子.
师："我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画（画面内容1.小朋友浇花;2.落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；3.小朋友爬树；4.把垃圾扔进垃圾桶；5.工厂的烟囱冒着浓烟；6.小朋友们在植树；7.河面上浮着很多垃圾……）"小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。
6、结束活动。
大班语言活动教案 篇3
活动目标
1、在了解画面的基础上，进行独立阅读
2、能用连贯的语言来表示对画面的续编
3、感受故事中温馨的.意境，体验角色之间互相关爱之情，懂得分享的道理
活动准备
挂图、音带、故事读本第人手一册、头饰（熊奶奶、夜莺、萤火虫）香水一瓶
活动过程
一、预备活动
1、师幼互相问候，请小朋友面向圆心坐下，教师请幼儿闭上眼睛，并将事先准备好的香水喷洒在空气中，请幼儿听闻闻说说自己的感觉
2、教师发书
二、感知活动
1、师幼谈话，导入故事
师：小朋友们刚才闻到什么气味？好闻吗？
幼儿讨论并自由回答
师：今天老师代劳了一种很特别的香水，你们想知道它是什么样的吗？
2、教师播放录音带，幼儿初步欣赏故事
三、理解体验活动
1、教师出示挂图，请幼儿观察并提问：刚才你们在故事里听到了什么，在挂图里看到了什么？故事里用到的是什么香水？
幼儿讨论回答
2、自主阅读
在了解画面的基础上，幼儿自主阅读
指导重点：故事里的月光香水是怎么做的？说说熊奶奶为什么给夜莺，萤火虫洒香水，后来大家又为什么给熊奶奶洒？
教师收书
3、交流指导
小动物和熊奶奶洒香水前后说了什么？如果我们有好的东西东西要不要和别人分享呢？
鼓励幼儿大胆表述自己的想法，丰富故事情节，让幼儿懂得分享的道理
4、故事朗读
（1）教师朗读故事，幼儿小声跟读
（2）教师和幼儿带上头饰表演故事，引导幼儿加上合适的语言表述故事
四、创造活动
1、以提问的形式引导幼儿续编
师：小朋友想一想熊奶奶还会把月光香水洒给谁呢？为什么？大家呢？还会把香水洒给谁？
幼儿回答教师记录
五、结束活动
交流小结及整理活动
大班语言活动教案 篇4
一、活动目标
(一)认知目标
1．引导幼儿掌握生活中各种事物的联系，学习判断对错，发展思维能力及语言表达能力，训练思维的流畅性和求异性。
2．引导幼儿遵守游戏规则，并迅速对语言信息作出反应。
(二)情感目标 在出错和纠错的游戏中，培养幼儿的好奇心。
二、活动准备各种动物小卡片、训练用的句子卡片。
三、活动过程
1.以谈话引出游戏主题，激发幼儿兴趣。
2．教师讲述一句话，请幼儿认真倾听，积极思考，并指出错误。
提问：谁能说说这句话的毛病?这句话说的对吗?为什么?
3．向幼儿介绍游戏规则：由X X讲一句话，全体认真倾听，积极思考，并指出错误，知识正确及句子流畅者为胜。
4．教师与幼儿游戏，教师说一句，由幼儿指出错误并加以纠正。
例如：①小狗喜欢爬到树上去玩。
②火车可以在公路上开。
③盐是苦的。
④春天，知了在树上叫。
⑤下雪的时候，荷花开了。
⑥乌龟是六只脚，蚂蚁是四只脚。
⑦晚上下雨的时候，可以看到月亮。
5．幼儿分成二人一组，开展游戏。说出自己编有矛盾的句子，请另一方纠正。
四、各领域渗透 艺术：引导幼儿发现图片的'错误。
五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿观察事物要仔细，不要把事物颠倒。
六、环境中渗透 在语言区放置些有矛盾的句子卡片，引导幼儿认读句子并纠正句子中的错误。
七、家庭中渗透 家长要注意发现孩子的病句，并予以纠正。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
大班语言活动教案 篇5
活动目标
1．能用叙事性语言说清一件事情，并学习说清楚事情发生的时间、地点、人物、事情发生的经过等要素。
2．尝试使用生动有趣的词语和连接词使讲述更生动。
3．敢于在集体面前讲述故事，乐意参加活动。
重点难点
重点：能够用完整的语言清楚的讲述电影片段。
难点：用叙事性语言说清楚时间、地点、人物、发生的事情起因、经过、结果。
活动准备
1.电影中几个人物的图片（可可太奶奶、米格、埃克托、米格爸爸妈妈、德拉库斯）
2.小箭头。
活动过程
一、谈话导入，讨论关于电影“寻梦环游记”中人物角色，引发幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆讲述故事内容。
1.切入话题——电影《寻梦环游记》。尝试用自己的语言讲述电影《寻梦环游记》中的人物。
提问：最近小朋友一直在看动画片《寻梦环游记》，这部影片里都有谁？你最喜欢影片中的谁？为什么？
2.继续追问，引导幼儿回忆影片中内容，进一步丰富幼儿对影片内容的回忆。
提问：影片中还有谁？在他身上还发生了哪些事情让你印象最深刻。为了让别人听懂你讲的那一段情节，要说清楚时间、地点、人物、事件。
3.帮助幼儿梳理内容，重点提出时间、地点、人物、事件
提问：她讲的是什么事情？什么时候发生的.？在哪里？有谁？发生了什么？她讲的时候漏掉了哪个环节？谁来补充一下。
小结：米格是一个敢于追求梦想的人，做事情能够坚持。曾奶奶很慈祥，帮助米格解决困难。
二、欣赏片段，用自己的语言讲述。
刚才小朋友们讲了很多精彩的片段，我今天带来了我喜欢的片段，让我们一起看看吧。
1.播放第一遍后，请幼儿两两为一组讲述电影情节，时间为3分钟，注意说清楚时间，地点，人物，发生了什么事。
2.幼儿在讲述过程中，教师帮助幼儿梳理句式或者连接词的使用。
3.幼儿完整讲述。
三、幼儿运用叙事性讲述大胆的描述自己想干的一件事情，家人反对的情节，用图画的形式表现。
1.在生活中，你想干一件事情，家里人有没有不愿意的时候？那你们有没有碰到过向米格一样的问题，想干一件事情，家人却反对。
2.请小朋友用图画的形式表现出来。
3.幼儿完整讲述自己的小故事。
小结：在我们的生活中，不管发生什么事情，家人怎么反对，他们始终是爱我们的。
活动反思
本节活动在设计上层次清晰，环节层层递进，根据影片内容讲述发生在自己身上的小故事，幼儿参与活动的积极性很高。在实施过程中，能够根据叙事性讲述在实施过程中不断引导幼儿使用叙事性讲述的几个核心要素，发生在什么时间、地点、发生了什么事情等要素，使幼儿表达更加清晰。
大班语言活动教案 篇6
设计意图：
《我家是动物园》这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，家的确是个动物园，真有趣！读这本书能让人充满惊喜的快乐，产生幽默的联想。
这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。
这本书有很强的启发和示范作用，我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系，从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。
活动目标：
1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3、借助字卡尝试用“这是……其实呢……他是……”的语言结构介绍自己的家人。
活动准备：
PPT、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书
活动过程：
一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。
1、今天我给小朋友带来一本书，你认识书上的字吗？
2、在这本书上你还发现了谁？（他的名字叫祥太）
3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢？
4、他们家真的有那么多的`动物吗？
二、分段讲述故事，重点掌握“这是……其实呢……他是……”
师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！
1、PPT1
听录音（配音乐）看PPT
[这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子]
提问：刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？
我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是……其实呢……”
他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）
揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]
师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。
2、PPT2
听录音（配音乐）看PPT
[这是我的妈妈，其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。]
提问：这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢？他是怎么说的呢？
你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？
3、PPT
听录音（配音乐）看PPT
A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上那两个有趣的词好不好“这是……其实呢……他是……”哦。
B幼儿尝试介绍
C那我们看看祥太是不是这样介绍
[这是我的爷爷，其实呢……他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢……她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。]
D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人的性格不同，我们要吸取别人的优点，祥太把奶奶比喻成狐狸，是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的优点。
4。现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）
三、摆字卡
1、教师示范操作
你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人，我也想来试试，你看我是怎样来介绍我的家人的。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
你们想用这种方法介绍家里的谁呢？我为小朋友准备了各种动物，小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像，你就把他们贴在一起，一定要记住，想好了再贴哦！
3、请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。
四、结束
你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。
刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。
大班语言活动教案 篇7
大班语言活动大家一起来游戏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习儿歌，体验一起唱歌和游戏的温馨和甜蜜，通过合作、游戏等形式进一步理解儿歌内容，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大家一起来游戏教案吧。
活动目标：
1、学习儿歌，体验一起唱歌和游戏的温馨和甜蜜。
2、通过合作、游戏等形式进一步理解儿歌内容。
3、在活动中产生愉悦的情绪体验，增进同伴间的交流。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
CD盘
活动过程：
1、谈话导入引起幼儿兴趣。
（1）、老师问幼儿和小朋友一起唱歌，你最喜欢唱什么歌。
（2）、一起唱起祝福歌。
（3）、唱歌时你们喜欢做什么动作？
2、欣赏儿歌
（1）、熟悉儿歌
（2）、轻轻和教师一起念儿歌
（3）、引导幼儿进一步理解儿歌内容
3、学念儿歌
（1）、集体念儿歌
（2）、小组分角色念儿歌
（3）、和同伴一起合作表演儿歌
4、小朋友们觉得这首儿歌你们念了有什么样的感觉？有了朋友你们觉得感觉怎样？甜蜜、快乐。
大家一起来
捏捏手，抱一抱。
你的祝福我收到。
拉钩钩，盖个章。
美好的约定在心中。
活动反思：
我想作为幼儿教师，不能一成不变的按照教案来开展教学活动。在备课时，虽然会考虑到孩子在教学活动中的一些反映，但在师生互动中孩子不可能完全和你想到的.一样，他们也是一个独立的个体，他们也有自己的思维方式。所以在教学中，要针对孩子的接受能力和反映情况，适时地调整教学方法和手段是非常有必要的，只要是孩子乐于接受的就好、就可行。
大班语言活动教案 篇8
活动目标：
1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。
2、在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。
3、萌发对阅读书籍的兴趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：
通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。
活动准备：
绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰
活动过程：
一、情境导入
1。师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢？
教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。
2。师：你们好！你们猜猜我的爱好是什么？
教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。
二、引发兴趣，开启故事1。师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书？
请幼儿举手回答，自由发表意见2。师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧
三、分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。
1。播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服？你发现了什么？
请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。
接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。
总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的.书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。
四、完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍
2。师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3。了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师：现在你们知道这本书的名字叫什么了吗？除了名字，你还看到了什么？
再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。
五、联系自己的阅读经验，我喜欢的书
1。你们喜欢看书吗？你们都看过什么书？你觉得看书能给你带来什么好处？
请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
大班语言活动教案 篇9
活动目标
1、会逐页阅读画面，了解故事主要内容。
2、认真阅读、积极发言、大胆交流
3、具有良好的阅读习惯。
活动准备
人手一本图书、视频展示仪
活动过程
一、出示图书，讨论：应该怎样看书
今天老师带来好看的图书，想不想看看？那我们该怎样来看书才能看懂书里的故事呢？
1、幼儿讨论、自由讲述，教师指导
2、个别幼儿讲述：
看书时先看什么、再看什么？
翻书时先看哪一面再看哪一面？
3、教师小结，提出看书要求。
二、幼儿看书，教师指导封面上有什么？
第一页画了什么，是什么意思？读一读下面的'字......
三、观看视频展示仪，幼儿讲述图书内容
1、按故事内容提问
2、讨论：不怕冷的大衣是什么？怎样才不怕冷？
幼儿自由讨论，教师参与个别孩子的讨论师幼共同总结。
大班语言活动教案 篇10
活动目标：
1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。
2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的喜爱之情。
3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。
活动准备：
1、展现温馨的春天景色的背景音乐。
2、幼儿每人一张纸、水彩笔。
3、幼儿用书14~15页。
4、挂图《春》。
5、语言磁带。
活动重点：
感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。
活动难点：
体会散文的语言美、意境美。
活动过程：
1、聆听音乐，欣赏散文《春》，感受春天的温馨和美好。
（1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好吧！
（2）教师有感情地朗读散文《春》。
（3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？
（4）大家再仔细听听。
2、结合挂图，再次欣赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。
（1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？
（2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？
（3）你喜欢散文中的哪一句话？为什么？
3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。
鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外，继续添画春天其它景色。
4、展示幼儿作品，交流各自的感受。
（1）教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的`绘画内容。
（2）幼儿相互欣赏点评。
活动反思：
这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。
本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识，提高语言表达能力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们热爱自然、热爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教育效果。
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