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中班科学活动教案

中班科学活动教案范文锦集八篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的中班科学活动教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学活动教案范文锦集八篇

中班科学活动教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观察能力。

　　2、学习分类，观察比较果核的不同。

　　3、在集体前面用清楚的语言表达自己的发现。活动准备：各种果实的果核

　　二、活动过程：

　　（一）导入活动。

　　1、教师：秋天到了，有很多的水果都已经成熟了，小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢？

　　2、教师：在我们吃的`水果的里面会有什么呢？（果核）

　　3、教师：小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢？它们的果核都是怎么样的呢？

　　（教师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。）

　　（二）引导幼儿观察果核，说出它们的特征，并比较不同。

　　1、教师出示各种果核，引导幼儿仔细观察。

　　教师：看，这就是老师带来的不同的果核，小朋友们看一看它们，都是哪种水果或者食物的果核呢？比一比、看一看，它们有哪里不一样？

　　（引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。）

　　2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比较差异。

　　教师：这些果核它们又有什么一样的地方呢？

　　（三）巩固幼儿对果核的认识。

　　1、教师请翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家。

　　教师：小朋友们看一看，画面里都有哪些水果呢？里面还有很多的果核，请你们仔细观察一下，这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢？

　　2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里，再把它们连起来。

　　（四）结束活动。

　　教师：今天我们一起认识了这么多的果核，以后小朋友们在吃水果的时候也可以去多多观察，看看这是什么水果，水果里面的果核又是什么样子的。自己说一说。

中班科学活动教案篇2

　　活动目标：通过实际操作活动，使幼儿知道要节约用水，并探索简单的水的过滤的方法。

　　活动准备：将幼儿分成几组，每组一小盆清水，米、青菜、土豆若干，沙子、石头、树叶、棉花等若干，小盆、漏斗几个，过滤水用的小瓶与幼儿人数相等。预先通知好四名家长共同参与活动。

　　活动过程：

　　一、清洗

　　1、创设情境，鼓励幼儿动手操作。

　　师：今天我们来做个娃娃家的游戏，娃娃家里都有些谁呢？

　　师：今天要请娃娃家的人来共同完成一个任务，请你们将这些米、青菜、土豆洗干净，但是，要请你们用最少的水将这些全部洗干净，等一会儿我们比一比，哪一个娃娃家用了最少的`水将这些洗得很干净。

　　2、幼儿讨论清洗的方法。

　　师：你们先商量一下，怎样洗才能用最少的水却又将这些菜洗干净？每个娃娃家还为你们请来了一位小朋友的爸爸或妈妈来当特约佳宾与你们共同商量。

　　教师注意倾听并参与小朋友的谈话，鼓励他们用不同的方法来清洗。

　　3、幼儿动手操作。

　　对于幼儿的操作，老师不加以任何的评价和指点，完全体现幼儿自己学当家的精神。

　　4、比比谁的方法好。

　　请每个娃娃家选一个代表来说说他们用的是什么办法清洗的，并比一比谁的方法好，为什么？

　　二、水的过滤

　　1、启发幼儿说出脏水的用途。

　　师：我们知道水很宝贵，那么这洗过菜的脏水能不能随便倒掉呢？它可以用来做什么？你有没有办法让这些水变得再干净一点呢？(启发幼儿说出水的过滤)

　　2、幼儿动手操作。

　　师：这边有好多的材料，你们可能自己去选一样或几样东西去试试看，能不能将脏水变干净些，你可以先和小朋友商量一下，并邀请你们的特约佳宾来与你们共同做这件有趣的事。

　　教师也参与幼儿的活动，并提醒幼儿用多种方法来尝试。

　　3、评价水的过虑结果。

　　将幼儿过滤前的水和过滤后的水进行对比，让他们真实感受到脏水变干净了。

　　师：这些水真的变干净了许多，但这还没有真正的干净，要想让这些水真正变干净，那得请自来水厂帮忙了。

　　师：现在我们就让这些水去发挥它们的作用吧，你想用它来做什么，带它们去吧。

中班科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1. 感受春天的美，萌发热爱春天的情感。

　　2. 学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫“报春花”。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。

　　活动过程：

　　1. 带领幼儿在户外寻找春天开放的花。

　　教师：你知道现在是什么季节吗？

　　教师：你知道现在有哪些花开了吗？

　　教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了？

　　2. 引导幼儿观察迎春花。

　　教师：这是什么花？开在什么季节？

　　教师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。

　　教师：迎春花市什么样子的？

　　引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。

　　教师：迎春花是什么颜色的？它有几瓣花瓣？我们来数一数.

　　教师：花瓣是什么样子的？像什么？迎春花有香味吗？

　　教师引导幼儿一起用比较完整的'语言来描述所看到的迎春花。

　　3. 引导幼儿爱护花儿。

　　教师：你们喜欢迎春花吗？迎春花开后，还会有什么花开呢？

　　教师：春天美吗？为什么呢？

　　教师：我们应该怎样爱护春天里的花呢？

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

中班科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。

　　2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。

　　活动准备：

　　ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√ × ？符号、图片插槽设置等）每组8幅生活图片（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）

　　活动过程：

　　一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？

　　（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？

　　我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）

　　二、认识各种天气符号，发现天气是多变的

　　1.认识各种天气符号

　　（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号 ——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？

　　（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换）

　　（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气图片）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）

　　2.了解同种天气不同程度的符号

　　（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？

　　（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的.符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。）

　　3.小结

　　原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。

　　（评析：小结，将经验进行适时的提升与总结）

　　三、合作配对图片，感受天气与生活的关系

　　1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情

　　（1）讨论配对方法，了解合作要求

　　①ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？

　　②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的图片？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？

　　（师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板？区）

　　（2）幼儿三人一组，合作配对图片（评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习。）

　　2.交流讨论，感受天气与生活的密切关系

　　（1）分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的？

中班科学活动教案篇5

　　设计思路：

　　其实，幼儿关于嗅觉的感官经验相对而言较少。他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。所以我们设计了这个探索活动“嗅觉瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

　　知识点：

　　1．了解各种物品的气味。

　　2．学习更多形容某种气味形容词。如：香的`、臭的、刺鼻的……

　　活动目标：

　　1．分辨不同气味的物品。

　　2．学习将同种气味的物品归类。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．各种有气味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、酸梅、风油精、樟脑等（可请家长协助搜集）。

　　2．胡椒罐（或底片合盖面挖洞）。容易找到的气味较浓的东西即可，不必一定照以上建议准备。

　　活动过程：

　　1．说说你闻到过哪些味道？感觉怎样？（香香的，臭臭的等等）

　　教师可引导幼儿用运用更多的形容词形容某种气味。

　　2．引导幼儿探索各种气味，增加幼儿的嗅觉经验，展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。（也可说说闻上去有什么感觉）

　　3．找同伴

　　教师示范将同一种气味的物品分别放入两个胡椒罐中，一式两组。将两组四个罐子弄混，请自愿的幼儿拿起来闻一闻，并把相同气味的罐子放在一起，说说是什么气味。增加瓶子的组数，再按照上述方式进行。

　　活动结束后，将罐子放入活动区域，让有兴趣的幼儿继续探索。

　　活动反思：

　　幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

中班科学活动教案篇6

　　[教学目标]

　　1、了解石子的作用。

　　2、会用简易的语言表述自个儿的发现。

　　3、探究石子的作用。

　　[教学预备]

　　1、提早让孩子体会、观测和察看石子

　　2、形形色色的.石子

　　3、图片

　　4、成品石子例如：石臼、假山、磨轮。[教学过程]

　　1、展示种种成品石子。

　　今日，教师给孩子带来了些许好物品，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开瞅瞅吧!

　　2、欣赏种种成品石子

　　(1)幼儿教师各自推荐石臼、假山、磨轮等等。

　　(2)幼儿教师提问：这一些物品是用何物品制成的?

　　3、展示石子

　　(1)昨日我们玩过的石子均有啥外形的?

　　(2)昨日我们摸过的石子有何感觉?(请每一个孩子均可体会石子的粗劣毛糙、光滑)

　　(3)石子均有啥色彩的?

　　幼儿教师汇总：石子的外形是形形色色的有三角形、长方形等等;色彩亦有许多种有：红色、白色、黑色、褐色等等;石子有些是粗劣毛糙，有些是光滑的。

　　4、探讨

　　幼儿教师：石子均可干啥?5、展示图片——孩子欣赏图片清楚石子的作用

　　6、展示石子小道

　　(1)幼儿教师请孩子在小道上走、跳、爬，使孩子体会石子小道。

　　(2)提问：你踩在小道上有何感觉?7、游戏：“小小建筑师”

　　请孩子用石子搭物品啥都可施展孩子联想力。

中班科学活动教案篇7

　　目标：

　　1、知道尺是一种测量工具，了解尺在日常生活中的作用。

　　2、在收集、操作的过程中，发现各种尺的异同点。

　　准备：

　　1、幼儿与家长共同收集各种各样的'尺。

　　2、测量教室里的物品。

　　过程：

　　1、探索尺的相同点

　　教师出示测量身高的尺：“这把尺你在哪里见过？它可以派什么用处？”“量身高时是怎么知道你的身高的？”（引出“竖线”）

　　幼儿观察自己收集到的尺：“你们的尺什么地方与这把尺是相同？”（引出“刻度”）

　　告诉幼儿刻度是用来告诉人们测量结果的。

　　2、寻找尺的不同点

　　“这么多的尺有什么不同的地方？”

　　引导幼儿从的长短、形状、材料上进行比较。

　　3、探索尺的运用：“为什么要有各种不同的尺？”

　　尝试测量教室里的物品。（桌、椅、橱等的高低、宽窄、长短等）

中班科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。

　　2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来，是快捷、方便的工具。

　　3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果，对探索活动感趣

　　活动准备：

　　黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透明杯子5个

　　活动过程：

　　1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探索的兴趣

　　师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不小心混在了一起，谁来想一想办法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？（鼓励幼儿大胆设想和表达）

　　2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录

　　师：今天，老师还给小朋友准备了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢？（鼓励幼儿大胆猜测、讲述）师：（出示记录表）你觉得那一种工具最快、最方便，就把自己的'小标记贴到这种工具的下面。（幼儿记录自己的猜测）

　　3、幼儿操作并记录实验结果

　　师：究竟哪种工具又快、又方便呢？老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最方便的那一种，最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

　　（幼儿操作教师指导，注意提醒幼儿每种工具都要尝试，最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺，探索用法）

　　4、结合记录表集体讨论，发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开

　　师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最方便？为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢？谁来说一说，你是怎么使用漏勺的？（请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法）师小结：原来，漏勺上有许多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

　　5、比赛：分黄豆

　　师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多！

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